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小学科学地球（附反思板书）（课件）地球是我们居住的家园，了解地球的美妙之处和科学知识对小学生的成长非常重要。
本文将介绍一节关于地球的小学科学课程，包括课堂内容和所附的反思板书和课件。
【引入】在课程一开始，老师可以通过一个简短的故事或视频引导学生对地球产生兴趣。
例如，教师可以讲述一个小人儿的奇幻冒险，在他的探险旅程中，他认识了地球的各个部分和特点。
这种引入方式可以激发学生的好奇心，吸引他们主动参与学习。
【课程内容】1. 地球的结构和组成首先，向学生介绍地球的结构和组成。
教师可以利用图片、实物模型或交互式教具来展示地球的各个层次，包括地壳、地幔、外核和内核。
通过这些实物的展示，学生可以更好地理解地球的结构。
2. 地球的自转和公转接下来，教师可以详细解释地球的自转和公转。
通过视频、动画或模拟实验，学生可以观察到地球自转和公转的过程。
考虑到学生的年龄，可以使用简化的表达方式来解释这些概念，例如将地球比喻为旋转的陀螺，并解释一天和一年的概念。
3. 地球的气候和季节在介绍地球的气候和季节时，教师可以引导学生了解地球的倾斜和季节变化的原因。
通过观察世界地图、图表和图片，学生可以发现不同地区的气候差异和季节变化的规律。
教师可以引导学生思考这些因素对我们日常生活和农业的影响。
4. 地球上的水资源接着，引导学生了解地球上的水资源。
教师可以通过展示世界地图和讲解水循环的过程，向学生介绍地球上的淡水和海水资源，并激发对水资源保护的意识。
教师可以引导学生探讨全球水危机的原因和如何节约和保护水资源。
5. 地球的生态系统最后，向学生介绍地球的生态系统。
通过展示不同自然环境（如森林、河流、海洋、沙漠等）的图片和视频，学生可以了解地球上的多样性和生态平衡的重要性。
教师可以引导学生思考人类活动对地球生态系统的影响，并提倡保护环境和生物多样性。
【反思板书】教师可以准备一张反思板书，以便学生回顾和总结所学内容。
板书内容可以包括以下几个方面：1. 地球的结构和组成- 地壳、地幔、外核、内核2. 地球的自转和公转- 自转：地球一天自转一次- 公转：地球绕太阳一年3. 地球的气候和季节- 倾斜和季节变化的原因- 不同地区的气候差异和季节规律4. 地球上的水资源- 淡水和海水资源- 水循环及其重要性5. 地球的生态系统- 不同自然环境的多样性- 保护环境和生物多样性的重要性【课件设计】为了更好地展示课程内容，教师可以设计一份课件，辅助教学。
第一课地球表面的地形【教学目标】科学概念：●地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
●地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：●观察描述常见地形的特点。
●会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观：●培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
【教学重点】知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
【教学准备】分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，一份世界地形图、中国地形图。
教师演示：一些典型的地形地貌的图片或视频，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
【教学过程】环节一、视频导入，激发兴趣1、教师：我们祖国幅员辽阔，主要有哪些地形？各种地形有什么特点？我国的地形有什么特点？请同学们带着问题认真观看一段视频。
2、教师播放“地球表面的地形”视频：/programs/view/HkPX0r4IY083、学生认真观看，并及时做笔记，记到记录纸上。
（由于农村学生出门旅游的机会不多，所以我采用观看一段视频的方法导入新课。
城里的学生视野开阔，教师也可以让学生说一说曾经去过的地方，有什么典型的地形地貌？并能说说它的地形特点？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
）环节二、集思广益，汇报交流1、小组内学生初步交流汇总观看视频后记录的问题：我国的主要地形有哪些？各种地形有什么特点？我国地形有什么特点？2、小组代表班级汇报。
3、教师补充介绍。
教师在学生交流的基础上补充介绍，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：低平宽广；丘陵：海拔不高，山顶浑圆；山地：峰峦高耸，地势崎岖；高原：海拔较高，地面开阔，或有丘陵起伏；盆地：四周有山地、高原环绕，中间地势较低；……4、了解家乡的地形。
教师：我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？教师出示家乡地形的图片或课件，学生回答后，教师补充介绍。
地球表面的地形教学目标：1、识别五种基本陆地地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地；2、知道地球表面有多种多样的地形，地球表面（包括陆地和海洋）是高低起伏、崎岖不平的；3、初步推测地球表面地形多种多样的成因。
教学重点：通过合作交流，学会看简单的地形图，通过地形图初步认识地球表面地形的概况。
教学难点：通过比较、归纳出高原与平原，山地与丘陵的区别；鼓励学生大胆推测造成地形多种多样的成因。
教学准备：含有典型的地形地貌图片、世界地形图、中国地形图、教学过程:一、导入新课1、认识地形地球仪：同学们看这是什么？（板书地球）2、提出问题：地球表面是由几部分组成的?（引导学生发现海洋面积比陆地面积大，要珍惜陆地资源。
）3、地球表面是平整的吗？（不是，是凹凸不平的。
）4、提示课题：在我们地球的陆地表面这种凹凸不平的状态就形成了地球表面的地形（板书：地形）今天我们就一起来研究地球表面的地形。
二、进行探究，认识地形1、地球表面到底有哪些地形呢，我们先仔细观察图片，看看地球表面的哪些地形？2、学生观察发现（看ppt上的图片）3、认识五种地形。
①盆地盆地是怎么样的呢？下面我们来看几长图片。
看清楚了盆地吗？盆地有什么特点？中国大型的盆地有那么些？（准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地）②高原下面我们来看几张图片。
你认为高原是怎么样的？为什么说高原地势较高？你都知道哪些高原？（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）③平原我们来看几张平原地图片。
平原有什么特点？我国有那几大平原呢？东北平原、华北平原、长江中下游平原）④山地山地延伸形脉状就是山脉，找一找我国的山脉。
最有名的是什么山脉？（喜马拉雅山）。
喜马拉雅山有一座很有名的山峰它叫什么？（珠穆朗玛峰它的海拔是8844..43米）⑤丘陵丘陵有什么特点？你找到了哪些丘陵？（辽东丘陵、东南丘陵、山东丘陵）除了这五种主要的地形外，还有很多地形。
比如：峡谷、湖泊等。
三、观察世界地形图，进行交流。
五年级地理开学第一课教案一、教学目标知识与技能1. 了解地球的基本面貌，掌握地球的地理位置、地球仪的使用等基本知识。
2. 学会读图、绘图，提高观察、分析地图的能力。
过程与方法1. 通过观察地球仪、地图，培养学生的空间观念。
2. 学会利用地理知识解释生活现象，提高学生的实践能力。
情感态度价值观1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 增强学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
二、教学内容教材分析本节课主要选用人教版《地理》五年级上册教材，以地球的基本面貌、地球仪的使用等为主要内容。
教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
学情分析五年级学生已经具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但部分学生对地球仪的使用、地球的基本面貌等知识还不够了解。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的教学，同时培养学生的实践能力。
教学重难点1. 地球的基本面貌2. 地球仪的使用3. 读图、绘图能力的培养三、教学过程导入新课1. 利用多媒体展示地球图片，引导学生观察地球的外观。
2. 提问：你们对地球有什么了解？地球在哪里？自主学习1. 让学生自学教材，了解地球的基本面貌。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
课堂讲解1. 讲解地球的位置、地球仪的使用方法等基本知识。
2. 举例说明地球仪在实际生活中的应用。
实践操作1. 学生分组进行地球仪操作，学会如何使用地球仪。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
地图阅读1. 让学生阅读地图，了解家乡、祖国的基本地理情况。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固基础知识。
2. 学生总结自己在课堂上的收获。
课后作业1. 绘制一幅家庭所在地的简易地图。
2. 调查家乡的自然资源，了解其开发与保护情况。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
《地球内部有什么》教学目标：1 、能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。
教学重点：知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
教学难点：能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
教学准备：有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像)；熟鸡蛋、搜集的资料。
教学过程：一、情境导入地球是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。
我们都知道，地球是一个大圆球，地球表面有山有水，风光无限。
地球内部有什么呢？今天这节课我们一起探究地球内部有什么？二、探究活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？学生猜测。
（石油、矿产、水）查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，今天同学们课前准备的就很充分！活动二：人们是怎样了解地球内部的？1、师：同学们都提出了自己的猜测，那科学家是怎么发现地球的内部结构呢？你知道吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。
我们看一下80页的资料卡。
科学家是如何利用地震波来探索地球内部构造的呢？老师这里有一段视频。
请同学们观看视频资料。
活动三：认识地球内部的结构特点1、看来地球内部的结构的确很复杂。
地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。
（板书）有人说，地球的内部构造就像鸡蛋。
我们来看一下，每个小组都有一半切开的鸡蛋，对比一下，看看鸡蛋各部分构造和地球的构造有哪些相似之处。
小学科学21地球的表面（教案）教科版科学五年级上册【教案】小学科学五年级上册 - 地球的表面教学目标：1.认识地球的基本概念和形状。
2.了解地球的各个部分的特征和功能。
教学重点：1.掌握地球的基本形状和各个部分的命名。
2.了解地球的自转和公转运动。
教学难点：1.理解并解释地球的自转和公转运动。
2.应用所学知识解释季节变化。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.地球仪、地图等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.向学生展示一幅地球的图片，引导学生观察地球的形状并讨论。
2.询问学生对地球的认识，引导他们提出问题和疑惑。
Step 2：介绍地球的基本概念（10分钟）1.通过观察地球仪和地图，向学生介绍地球的基本形状和各个部分的命名，如大洲、大洋、赤道等。
2.解释地球是一个岩石包裹着的大球体，它由大洲、大洋、地壳和内部构成等组成。
Step 3：地球的自转和公转运动（15分钟）1.通过图片或动画显示地球的自转和公转运动，向学生解释地球为什么会有白天和夜晚以及时间的变化。
2.引导学生思考地球自转的速度和方向，并解释自转导致时区的存在。
Step 4：地球的季节变化（15分钟）1.引导学生思考太阳的高度和季节的关系。
2.通过图片或实验展示地球公转导致的季节变化，解释不同季节气温和日照时间的差异。
3.通过实例或图片，帮助学生理解南半球和北半球的季节相反的原因。
Step 5：小结（5分钟）对本节课所学的内容进行复习，并向学生提出相关问题进行巩固检查。
Step 6：拓展（10分钟）1.通过学生自主阅读或小组合作研究，让学生了解其他行星的表面特征和运动规律。
2.鼓励学生提出关于地球和其他行星的问题，并通过教师解答或进一步研究来满足他们的求知欲。
Step 7：巩固练习（15分钟）1.分发练习题让学生巩固所学知识。
2.组织学生进行小组讨论和展示答案，以促进合作学习和交流。
Step 8：课堂总结（5分钟）1.总结本节课所学的内容。
1.地球——宇宙的奇迹【教材简析】在宇宙数以亿万计的星球中，到目前为止，还没有发现另一个像地球一样适合生物生存繁衍的星球。
人类和其他生物生活的地球是绝无仅有的，是充满生命活力的。
地球的四大圈——大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，恰到好处地为人类和其他生物的生存提供了适宜的环境。
了解地球的神奇和独特，才能理解我们为什么要如此珍视、爱护我们的环境。
本课是五下《环境与我们》单元的起始课，主要通过三个活动开展探究活动。
首先利用视频资料来激趣，引发宇宙空间中那些星球更适合居住，利用班级记录表收集学生关于地球环境的原有认识和想法。
接着通过资料学习、观看视频等方法收集有关地球环境的数据，并通过画图等形式建构地球环境与人类生存的关系概念。
最后，利用探讨“设计一个宇宙空间站”这一核心活动，内化学生在前面学习中建构的概念，指向核心素养。
【学情分析】在学习二年级《我们的地球家园单元》和三年级的《太阳、地球和月球》单元后，五年级的学生已经掌握或了解了有关于地球基本情况的内容。
对于地球环境并不陌生，但是这些知识和生活经验相对比较零散，不成系统。
特别是探讨设计宇宙空间站这一活动，对于学生的思维严密性是一大挑战。
【教学目标】[科学概念目标]1.地球是我们唯一的家园。
2.地球为人类的生存提供了基本的条件。
3.海洋为人类的生存提供了多种资源。
[科学探究目标]1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。
2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。
[科学态度目标]感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。
[科学、技术、社会与环境目标]认识到人类对环境的依存关系。
【教学重难点】[重点]通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供了基本的条件和丰富的资源。
[难点]探讨设计一个宇宙空间站。
【教学准备】[学生]学生活动手册。
[教师]班级记录表、地球圈层图、海洋资源示意图、《神奇的地球家园》视频【教学过程】一、激趣与聚焦1.视频激趣（播放神州十三号出舱视频）（预设：通过视频的播放培养学生的爱国主义以及对宇宙的向往之情。
教科版小学科学五年级上册教案（2篇）2.2地球的结构（第一篇）与研讨探索与研讨【设计意图】让小组按照“从整体到部分再到整体”的顺序自主探究4个活动，帮助学生对地球结构建立整体认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好充分准备。
3.展示：课件展示研讨主题。
4.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。
探索与研讨【设计意图】3个研讨问题可以帮助学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容。
当学生能够运用前面了解到的现象来支持自己的答案或观点时，说明他们对地壳运动有了充分的理解。
拓展与小结1.小结：地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
地壳在不断地运动。
2.拓展：地壳运动有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
那么，它们是如何改变地形地貌的？下节课我们继续讨论。
板书设计2.2地球的结构教学反思本课在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。
在教学时，首先展示了一个岩浆涌动的火山口图片，引起学生对地球内部结构的无限猜测与遐想，此时提问引出本课的研究主题，并且与前面的学习内容建立起联系，体现了单元内知识结构的整体性与连贯性，可以激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。
然后，按照“从整体到部分再到整体”的顺序安排了4个活动，分别是整体认识地球结构、具体了解地壳的组成、了解地壳的运动和做一个地球结构的模型，帮助学生对地球结构建立整体认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好了充分准备。
最后，通过对3个问题的研讨，帮助学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容，既丰富和完善了学生对地球的整体认识，又进一步激发了学生学习科学的兴趣，培养了实践能力。
第二篇课题地球的结构教学目标1.说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着；知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
2.通过查阅资料，观察图片了解地壳运动如何引起地形变化；制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。
