《卢沟谣》《我们走进十月的阳光》新基础教育备课

《我们走进十月的阳光》教学设计（聆听课）一、教材分析《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国情怀的少年儿童歌曲。

和我们推荐的其他儿歌不同，这首儿歌有合唱的部分，而且要求演唱者已经具备声乐基础，换句话说就是比较“专业”的儿歌。

儿歌的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

歌曲分为三个部分。

第一部分是一个复乐段。

第一、三乐句(各4小节)相同。

句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。

第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。

由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。

这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。

歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。

末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮。

第三部分。

这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。

二、教学目标聆听《我们走进十月的阳光》，在爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

三、教学重、难点（一）教学重点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

（二）教学难点了解歌曲的组成及每部分节奏和旋律特点。

四、教学过程（一）初听歌曲，了解演唱形式过渡语：十月一日是我们伟大祖国的生日，今天我们就一起来欣赏一首《我们走进十月的阳光》，同学们听听歌曲的内容是什么？歌曲的演唱形式是什么?出示歌片，学生边看边欣赏。

答案：歌曲的演唱形式是领唱和合唱。

过渡语：下面我们再来聆听一遍歌曲，同学们听听歌曲根据情绪的变化可以分为几个部分？学生聆听歌曲。

我们走进十月的阳光-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过了解十月的气候、景色和节日，使学生形象化、感性了解中华民族的传统文化，增强学生的爱国主义情感。

2.能听懂、模仿并演唱歌曲《十月的阳光》，发扬人民大众的高尚情操，感受美好的音乐世界，并培养良好的音乐素养。

3.能运用简单的音乐表现手段，组合编排简单的歌唱动作，表达“家国情怀”、“乐群意识”，增强集体合作精神。

二、教学重难点1.重点：演唱歌曲《十月的阳光》。

2.难点：运用简单的音乐表现手段，组合编排简单的歌唱动作。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）通过播放国庆节大阅兵、十一黄金周旅游景点游客人数等素材，了解关于十一黄金周和国庆节的基本情况，提高学生了解祖国的意识。

2. 学习歌曲（约25分钟）1.唱歌前调制：指挥师调式即为C大调。

2.听歌（播放歌曲，让学生集中注意听；可以反复播放）。

3.体验歌曲：放歌过程中指挥师提醒同学们用身体去表达歌曲里的蒲公英在“微风中轻轻地飞翔”等情景。

4.分节赏析：分段欣赏歌曲，了解歌曲的结构（A、B、A′）、曲调、节奏、速度等。

指挥师可以借助钢琴伴奏、打击敲击等方式让学生更加直观地理解歌曲特点。

3. 结合动作编排（约20分钟）1.指挥师分享编动作的重点，示范摆动作；2.学生跟读指挥师，和指挥师一起大声说出歌曲里的内容，借此学习歌曲的发音、韵律。

3.教师示范舞蹈动作，让学生模仿，练习歌曲与动作的配合。

4. 整体演唱（约10分钟）学生按照指挥师的指导，结合歌曲、动作，进行整体演唱。

5. 课堂小结（约5分钟）1.回顾课程内容，让学生能够自觉总结、感悟本堂课的重点、难点；2.结合历史、文化知识，加深对爱国主义思想的理解。

四、教学反思本节课重点在于学生对歌曲的学习、理解和演唱动作的训练，通过多种方式让学生对歌曲和文化有所了解。

但整体来看还是比较浅显，对于提高学生的艺术素养、个性特长和团队协作能力存在一些不足。

在今后教学中需要加强学生动手能力，更加注重学生个体的发展，让学生在协作中发挥自己的特长，提高教学的质量。

人音版三年级下册教案(全)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

以下是对每一段的小幅度改写：本节课以三首歌曲作为教学内容：《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》和《卢沟谣》。

通过聆听和欣赏这些歌曲，学生将了解它们的时代背景、旋律特点和所表达的思想感情。

同时，在比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用时，学生也会更熟悉乐曲的主题旋律。

在本节课的教学过程中，学生将使用电子琴和多媒体学具作为教具。

难点在于比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。

教学过程分为三个环节。

首先是组织教学和师生问好；其次是欣赏三首歌曲，分别聆听它们的旋律特点和表达的思想感情；最后是学生唱歌，体验歌曲的情感。

在欣赏《我们走进十月的阳光》时，学生将通过初听、哼唱和分段欣赏等方式，熟悉歌曲的旋律特点，并感悟主题思想。

在聆听管弦乐《红旗颂》时，学生将通过完整聆听和分段聆听，熟悉乐曲的主题旋律，并比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节奏、节拍上的变化及表现作用。

在欣赏《卢沟谣》时，学生将通过初听和再次聆听，体验音乐特点，并感受合唱部分情绪的变化。

本节课的目标是让学生理解乐曲音乐情绪比较准确。

但是对音乐基础理论方面的内容欠缺的还很多，比如：音符的唱名不知道是什么，还是说阿拉伯数字的名；不知道什么叫旋律，竟然管旋律叫音符~等等。

以后要加强最基础知识的渗透教学啦。

在聆听过程中，让学生注意速度变化和音乐所表现的情景。

4、让学生跟随音乐即兴编创木偶的动作，表现出音乐所描绘的情景。

二）学唱《穷人的孩子早当家》1、播放《穷人的孩子早当家》的音乐，让学生跟随模唱。

2、教师介绍京剧中的两个经典角色——小生和花旦。

并让学生模仿两个角色的动作。

3、结合音乐和舞蹈，让学生研究两个京剧亮相的动作。

4、让学生分组，用学会的动作和音乐，自由创编一段小节目，并进行表演。

三、教学反思通过本节课的研究，学生不仅学会了两首经典歌曲的唱法，还学会了如何通过音乐和舞蹈来表现情景和角色。

2019-2020年三年级下册第1课《我们走进十月的阳光》教案教材分析：合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。

歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

教学目标：聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

教学重点：1、在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

2、通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

教具准备：录音机、幻灯片等。

教学过程：课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示。

)1、设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2、欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想？演唱的形式？3、出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。

研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4、分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。

(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。

“风”、“雨”的含义?(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。

5、细致地聆听全歌曲。

研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解。

6、各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。

7、教学小结。

附送：2019-2020年三年级下册第1课《红旗颂》教案教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》。

教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

教学重点:感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

教学过程:一。

组织教学，导入新课:导言:同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》。

(出示标题以及作者)二。

我们走进十月的阳光教案一、教材分析我们走进十月的阳光》是人音版三年级下册第一课的一首合唱欣赏歌曲。

此课配合合唱知识的研究，进行了让学生聆听领唱、合唱的编排。

这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。

歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

歌曲分为三部分。

第一部分是一个复乐段。

第一、三乐句(各4小节)相同。

句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。

第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。

由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。

这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。

歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。

末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向，继而，引入第三部分。

第三部分这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题--"我们走进十月的阳光"，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定宏放、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦毗连，协调、明净，预示了祖国美好的远景。

二、教学目标1、聆听和表演《我们走进十月的阳光》爱国主义题材的音乐作品，能用简XXX的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。

2、聆听合唱《我们走进十月的阳光》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。

3、结合的歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式。

三、教学重难点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

四、教学过程一）导入师：同学们，我们今天的和谐温馨生活，正是有了千千万万抗日战士的不怕牺牲、顽强拼搏才换来的。

你们听，有一群小朋友在祖国和平的土地上为友谊、为祖国纵情高歌。

我们走进十月的阳光-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标通过学习本课内容，学生应能够：1.了解音乐背景知识，如八度音阶、节奏、节拍等基础概念；2.能够演唱《我们走进十月阳光》这首歌曲，并能在唱歌时掌握节奏；3.掌握合唱团的基本表演技巧，如站姿、手势等；4.理解歌曲的歌词意义，提高语言表达能力。

二、教学内容1.歌曲学唱：《我们走进十月阳光》2.音乐基础知识讲解：八度音阶、节拍、节奏等3.合唱团表演技巧讲解：站姿、手势、呼吸等4.歌曲歌词解析，培养语言表达能力三、教学步骤第一步：导入环节（5分钟）1.点播一段音乐，让学生感受到音乐的动人之处；2.介绍本课的学习内容和目标。

第二步：学生评估（10分钟）1.学生自我评估：每个学生轮流演唱一段歌曲，其他同学一起评估他们的表现；2.教师评估：对于唱得不太好的学生，教师及时给予鼓励和建议。

第三步：学习《我们走进十月阳光》（25分钟）1.教师逐句教唱，学生跟唱；2.教师进行分组训练，让学生分组唱歌（3-5人一组）；3.整合成合唱团，进行全班演唱。

第四步：音乐基础知识讲解（10分钟）1.八度音阶介绍：让学生了解什么是音阶，什么是八度音阶；2.节奏和节拍讲解：让学生分别了解节奏和节拍的概念，区别及联系。

第五步：合唱团表演技巧讲解（10分钟）1.站姿介绍：让学生学习正确的站姿方法；2.手势介绍：让学生学习歌曲唱到哪里就做出哪个相应手势的技巧。

第六步：歌曲歌词解析，培养语言表达能力（15分钟）1.让学生认真阅读歌曲的歌词，分析歌曲所要表达的意思；2.让学生用自己的话说出歌曲的主题和情感。

第七步：评估与反思（5分钟）1.让学生评估自己这堂课程所学到的知识和技能；2.教师对学生的学习情况进行评估。

四、教学重点难点教学重点1.学习《我们走进十月阳光》这首歌曲，学生需要掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；2.掌握合唱团的基本表演技巧，如站姿、手势等。

教学难点1.学习歌曲需要掌握好歌曲的旋律和节奏，唱得稳健；2.怎样让学生掌握好合唱技巧并进行合唱。

寸光阴不可轻累计（1 ）节寸光阴不可轻唱歌课累计（2 ）节一、组织教学、师生问好 二、教学过程一）欣赏《我们走进十月的阳光》 1、初听熟悉歌曲。

2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。

3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段？各段旋律有什么不同？4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。

5、完整聆听，感悟主题思想。

二）聆听管弦乐《红旗颂》 1、完整聆听（教师解说背景） 2、分段聆听1）乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于那一首歌曲？2）哼唱并熟悉“红旗”主题。

3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。

（比较两段在速度、 力度、节奏、节拍上的变化；用笔请点击桌面感受音乐坚 定自信的情绪）4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族 的伟大，民族的骄傲！ 三）欣赏《卢沟谣》1初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？ “永定河” “卢沟桥” “宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是？ 2、再次聆听，体验音乐特点。

1）齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和歌词朗读 的音调和节奏的联系，旋律自然流畅）2）合唱部分，和齐唱旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音 区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。

） 3、完整聆听，边听边轻声哼唱。

学生理解乐曲首乐情绪比较准 确。

但是对音乐基础理论方面的内容 欠缺的还很多，比如：音符的唱名不 知道是什么，还是说阿拉伯数字的名； 不知道什么叫旋律，竟然管旋律叫音 符~等等。

以后要加强最基础知识的渗 透教学啦。

周次力度、 2聆听〈 难点要素」:的变化及 麦现作用。

祖国祖国我们爱你红旗颂》感受乐总的宏伟气 只怕不抵抗默 熟悉乐曲的主题旋律, 比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用教学 过程教学 内谷教具 学具第（1）课时课型电子琴、多媒k设计意图及方法教学 环 节板书设计《我们走进十月的阳光》合唱 《红旗颂》 管弦乐 《卢沟谣》歌谣寸光阴不可轻累计（3）节板书设计教学反思一、组织教学 二教学过程一）学习歌曲《祖国祖国我们爱你》1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲学唱。

人音版（五线谱）音乐三下《我们走进十月的阳光》教学设计一. 教材分析《我们走进十月的阳光》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了孩子们走进十月的阳光，感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

歌曲节奏明快，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够识谱唱歌，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。

三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《我们走进十月的阳光》。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.帮助学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。

四. 教学重难点1.歌曲节奏的把握，尤其是附点音符和休止符的运用。

2.歌曲旋律的演唱，特别是音准和音高的准确性。

3.音乐理论知识的学习，如音阶、节奏等。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、文字等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲相关视频、音频等。

4.座位安排：学生分成小组，方便合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴演奏歌曲《我们走进十月的阳光》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，讲解歌曲中的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注节奏和音准方面的问题，帮助学生纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创新的动作或表演形式。

欣赏《我们走进十月的阳光》课后反思在小学音乐课堂中，孩子们喜欢的是唱歌课，欣赏课可能对于一部分学生来说，在他们眼里觉得枯燥乏味。

在得知上这节欣赏课的时候，我也犯了愁，三年级欣赏课，既不是讲故事的《彼得与狼》，也不是想象力丰富的《鸭子拌嘴》，而是一首爱国主义歌曲《我们走进十月的阳光》。

我真的担心把这节欣赏课上成思想品德课。

于是，我又重温新课标, 更深的理解了相关内容：“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

音乐欣赏的最终目的是为了让学生学会静心聆听，全神贯注地感受音乐，让思维在时空中自由驰骋，超越自我。

我从备课入手，改进教学方法，通过听、看、想、唱、念、奏让学生了解音乐、理解音乐，对欣赏课产生兴趣。

通过这节课前前后后的准备、录制，我也有很多感触：一、只有采取丰富多彩的教学形式，抓住学生的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。

课堂中加入了表演形式，如第二部分打击乐表演、第一部分舞蹈表演、第三部分歌唱表演……在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。

课堂上根据歌曲每一部分的内容情绪进行选择，表演把作曲家的创作真正成为音乐，将音乐作品从音乐符号变为音乐的过程，学生将在二度创作中更加理解作品内涵。

二、教师自身的感染力至关重要。

作为老师是直接传递给学生情感的人，要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。

三、在音乐欣赏课中重视体验式教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自己的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的积极性。

让学生“画一画”、“敲一敲”、“动一动”、“唱一唱”，用自己喜欢的方式来感受音乐的情感。

听：在语言的引导下，有目的地听音乐，在聆听中感知认识，理解音乐作品的内涵。

看：让学生在聆听的同时，观看相应的图像，观察生活中的事物，以视听结合的方法加深对音乐的感知和理解。

我们走进十月的阳光-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标
1.能够用正确的节奏唱出《我们走进十月的阳光》；
2.能够口头描述歌曲表现的场景；
3.能够理解歌曲表达的情感；
4.能够感受到歌曲的魅力，增强爱国意识。

教学过程
第一步：导入新课
1.老师播放音乐，让学生听一遍《我们走进十月的阳光》歌曲；
2.老师让学生仔细听歌，感受歌曲表达的情感和表现的场景，然后让学生发表个人看法。

第二步：学生唱一唱
1.老师现场演示唱歌；
2.学生模仿老师的节奏，反复唱几遍歌曲，让学生掌握歌曲的节奏。

第三步：加强理解
1.老师介绍歌曲表现的内容，并向学生解释歌词的内涵，让学生理解歌曲的含义；
2.安排小组活动，让学生分组描述歌曲表现的场景，要求学生描述的内容要体现歌曲所表现的情感；
3.请学生回答老师提出的一些问题，如：歌曲表现的情感和主题是什么？歌曲表现的场景是什么？等等。

第四步：展示表演
1.安排小组活动，让学生分组排练歌曲，要求学生按照歌曲表现的情感和需要的动作来进行表演；
2.让每个小组进行表演，并对表演进行评价。

教学总结
通过本次课程，学生能够用正确的节奏唱出《我们走进十月的阳光》，理解歌曲表达的情感，并能够描述歌曲表现的场景。

同时，通过小组活动和展示表演的形式，可以增强学生的爱国意识和感受到歌曲的魅力。

在今后的学习中，学生们要继续加强对音乐的理解和体验，提高个人音乐素养，发掘自己的音乐潜力。

我们走进十月的阳光-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解到十月的天气和景象。

2.学习唱歌曲《十月的阳光》。

3.了解著名作曲家胡适。

4.能够肢体配合，跟随音乐活动。

二、教学内容1.学习唱歌曲《十月的阳光》。

2.了解著名作曲家胡适及他的作品。

3.观看视频资料，了解十月的气候和景象。

三、教学过程1. 导入1.唱一首《小兔乖乖》。

2.让学生们说说十月的景象和天气。

2. 学习唱歌曲《十月的阳光》1.教师播放音乐，学生跟随唱歌曲《十月的阳光》。

2.听歌曲，学生听辨出歌曲的节奏、旋律。

3.讲解歌曲中的“阳光明媚，秋风凉爽”这句词的意思，让学生体会其中的情感和气氛。

4.掌握基础歌曲唱法，如气息控制、发声和音高跟随。

3. 学习著名作曲家胡适1.带领学生了解作曲家胡适和他的音乐作品。

2.教师介绍并播放胡适的作品《原来你也在这里》，让学生听歌曲，学习欣赏音乐。

3.引导学生思考胡适作品表达怎样的情感和气氛。

4. 观看十月气候及景象的视频1.教师呈现十月气候及景象的视频，让学生观看。

2.问答环节，让学生说出在视频中看到的景象和气象。

5. 活动1.学生全班分成四个小组，每个小组摇号选出一名队长。

2.队长分别引导其它队员在“阳光明媚，秋风凉爽”的背景下，肢体配合唱歌曲《十月的阳光》。

四、课后反思通过这堂课的活动，学生们能够更好地了解到十月的气候和景象，更深入地感受到了胡适作品所表达的情感和气氛。

在活动中，学生们通过肢体配合，积极地参与了唱歌活动，并发挥了团队合作的精神。

这充分展现了他们的音乐素养和创造力，也增强了他们的集体意识和责任感。

此次课程活动取得了很好的效果，为今后的音乐教育工作积累了宝贵经验。

听赏：我们走进十月的阳光-桂教版七年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.了解乐曲《十月的阳光》的节拍、节奏、和弦、旋律特点；
2.能够按谱演奏、学唱乐曲；
3.锻炼学生的听力、乐感和表现力。

二、教学重难点
1.乐曲的节奏、节拍以及和弦的理解；
2.学生的演奏技巧和认真态度。

三、教学过程
1. 唱歌环节
首先，学生通过听老师示范唱歌，试着跟唱乐曲《十月的阳光》。

接着，老师让学生分组合唱，让学生们互相模仿和提高唱歌的能力。

2. 音乐鉴赏环节
1.学生们边听边打好乐曲的节拍，了解乐曲的基本特点；
2.让学生换位演奏，边演边体会乐曲的风格和意境；
3.教师指导学生理解和弦的本质，借助和弦听辨来加深对和弦的理解。

3. 合奏表演环节
最后，让学生在小组内进行合奏，实行差异化分组，让学生更好地体验合奏的乐趣。

同时，老师在分组表演的过程中进行指导，帮助学生学会更好地配合他人演奏，以提高他们的个人能力和团队合作精神。

四、教学反思
小学生的兴趣一般比较广泛，因此在教学过程中要根据不同的学生爱好，通过有趣的方式加强学生的交流、交往和合作。

在教学过程中，有必要适时地安排一些有趣的小游戏和小活动，以吸引学生们的注意力。

同时，针对不同年龄段、不同兴趣爱好的学生，也要根据他们的学习状态，适当地加深和拓宽课程内容，提高课程吸引力。

三年级下册音乐教案《我们走进十月的》教材分析合唱《我们走进十月的》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。

歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

歌曲分为三个部分。

第一部分是一个复乐段。

第一、三乐句(各4小节)相同。

句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。

第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。

由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。

这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。

歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。

末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向**。

第三部分。

这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的下坚定豪迈、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。

教学目标：1.聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2.学唱《一个***女儿》。

教学重、难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。

聆听《我们走进十月的》教学基本要求课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。

1．设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……)2．欣赏《我们走进十月的》。

回答问题：歌曲的容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。

研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？?4．分段深入欣赏：?(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。