《卢沟谣》
学情分析:六年级的学生认知领域进一步发展,音乐、审美素养都 有所提高,聆听习惯方面可以很耐心的倾听而且有见解的表达自己 的观点。小部分同学可以大胆地模仿和展示自己的声音,在评价方 面能多维度的展开自己的观点,多媒体课件的适当出现会对六年级 孩子注意力的保持有一定的影响,多鼓励孩子们勇敢的展示自我。 教学目标: 学生能了解卢沟桥事变,感受卢沟桥那一段真实的历史,加深对祖 国的认同感以及对祖国的热爱,珍惜来之不易的幸福生活。 2、学生能认识渐强、倚音等音乐记号;了解它们在推动情绪的作用, 并正确运用于演唱。(重点) 3、学生能用自然的声音、饱满的情绪、合适的力度演唱歌曲的一声 部,用歌声表达对祖国的热爱,并能进行简易点评。(难点)
《卢沟谣》是一首童声演唱 的歌曲,通过简单朴实 的语 言,回望历史印记,呈现出
卢沟桥千年历史画卷。
聆听与思考
1、歌曲的情绪是如何变 化? 2、歌曲都有哪些演唱形 式呢?
第三章 请输入标 题
演唱形式: 齐唱 - 合唱 -齐唱
情绪: 抒情-激昂-沉思
第三章 请输入标 题
中强
倚音
强
第三章 请输入标
题
由弱到强 长音注意呼吸平稳
中强
倚音强Biblioteka 第三章 请输入标题
由弱到强 长音注意呼吸平稳
了解历史,声入人心
谢谢聆听