【苏教版小学语文】三年级下册(2018)课件练习2(25张ppt)精品课件

写字有方
学
习
指
导
在动笔之前，首先观察这些字的 结构特点和田字格中的占格位置，然 后再动手来写字。“林、双、羽、朋” 这几个字都是左右相同的字构成的， 写这类字的时候，左边的字稍小一点， 右边的自稍大一点。
书 法 展 示
读读背背
凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ——[唐]王之涣
示 例 欣 赏
王东：谢谢你李飞同学。如果不是你和我合 用一把伞把我送回家，我就会被淋成落汤鸡啦。 到我家里做一做，喝杯水暖和暖和吧。
李飞：谢谢你的好意。我还要回家帮妈妈做 家务呢？ 王东：那好吧，再见，路上小心点儿。 李飞：好的，谢谢。再见。
苏教版
三年级下册
练习 2
【处处留心】
［读一读］ 太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺，
练
习
1
椰果能长期在大海中漂流。它的外果皮像皮革 一样不易透水 ;中果皮疏松而富有纤维，有利于在 水中漂浮;内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵椰 果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅 程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在 另一块陆地上重新安家。热带的海岸椰林比较多， 就跟它传播种子的特殊方式有关。
有志竟成：有志气的人，最后一定能成功。
［积累古诗］
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
——杜牧
［翻译］ 清明节这天细雨纷纷，路上的行人心情更加愁闷。向牧童打听 哪里有酒家，牧童指了指远处杏花盛开的村庄。
用词精妙，语调委婉， 深沉含蓄，耐人寻味。 这首诗写出戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉， 没有衰萎颓唐的情调，表现出诗人广阔的胸襟。也许 正因为《凉州词》情调悲而不失其壮，所以才能成为 “唐音”的典型代表。

3. 课文是按照怎样的思路来介绍恐龙的？
课文是按照这样的思路来介绍恐龙的：恐龙的 生活年代、生活环境等—恐龙的种类—恐龙的亲 戚—恐龙的食物—恐龙的繁殖—恐龙的消失。
课文结构
概括介绍 ——生活年代 生活环境 活动范围
恐 种类、 龙 形态、
种类、形态
关注 恐龙：雷龙 梁龙 剑龙 三角龙
恐龙 亲戚： 鱼龙 翼龙
生活习性
食物：植物 肉类
勇于
生活习性 繁殖：卵生
探究
悬念结尾 ——突然消失 未解之谜
课文主旨
本文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，激发 了我们探索大自然奥秘的兴趣。
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飞龙 我国民间有龙能升天的说法。世界上真有这样的“飞龙”， 那就是约一亿五千万年前出现的翼龙。 翼龙是恐龙的一种，是能飞上天的爬行动物，把它说成是 “飞龙”，也没有大错。 巨大的恐龙是怎么飞起来的呢？原来这种恐龙的前肢和身 体中间长出了一支薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，或像是 一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人 说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里 的一员。因此，给它取名叫翼龙。
串珠问题： 1. 课文主要介绍了哪几种恐龙？它们各有什么特点？ 2. 课文是怎样介绍恐龙的种类、形态和生活习性的？ 3. 课文是按照怎样的思路来介绍恐龙的？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
理解： 雷龙是个庞然大物，身体比六头大象还要重。它
每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
2. 课文是怎样介绍恐龙的种类、形态和生活习性的？
运用了多种说明方法来介绍。①作比较。如在介绍恐龙 的亲戚鱼龙时，作者把鱼龙同人们熟悉的海豚作比较，如此 说明使读者对鱼龙的外形有了形象的感知。②打比方。如梁 龙走起路来，好像一架移动的吊桥，用打比方的说明方法使 读者感受到梁龙走路时的有趣情景。③举例子。如作者为了 说明恐龙的种类很多，列举了身体庞大的雷龙、奇特有趣的 梁龙、背上插有剑板的剑龙和脸上长着三只大角的三角龙等 等。正因为作者用了这些说明方法，才使读者对恐龙的种类、 形态和生活习性有了具体而形象的了解。

例文展示
保护鸟儿 我发现有些小朋友喜欢用弹弓打小鸟，在冬天 则用笸箩捉小鸟。他们把鸟儿养在鸟笼子里，过不 多久鸟儿就死于非命了。对于此事我感到非常痛心。 开篇提出自己想发表看法的事件，并 表明自己的态度。
鸟类是和平的象征，它们像天使一样美化着 环境。一只燕子，可以在6个月里吃掉50万只害虫； 一只猫头鹰一年会吃掉1000只田鼠，而1000只田 鼠一年要吃掉2吨粮食；一只灰喜鹊，可以保护 1300平方米松林免遭松毛虫的侵害。 用具体详实的资料介绍鸟儿对人类的好处。
保护我们和平的象征——鸟儿吧！让我们 的世界更加和谐。 发出倡议表明看法。
这篇习作以“保护鸟儿”为中心， 运用列数字的方法给读者提供详实的 数字材料。让读者在这些具体数字面 前，更加坚定自己保护鸟儿的决心。
如何写好这次作文
题目:点明观点 开头：把引起自己关注的事情交代清楚，并表 明自己的态度，或痛心、憎恨，或赞赏、喜爱。 中间：把搜集到的与平时积累的能证明自己观 点的材料进行选择、整理，有条理地写下来， 要注意用客观事实和具体数据来说话。 结尾：归纳自己的看法，提出倡议。呼应开头， 使文章完整、紧凑。
苏教版小学语文三年级下册
导入
1.图中的小朋友在做什么？ 2.你认为他们做得对吗？为什么？
1、看见的现象，自己的感想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、提出“保护蜻蜓”的原因。
3、再次呼吁，提出倡议。
除了例文和图上的事例，在我们身边经常 发生各种各样的事。
张网捕鸟，伤害鸟类
捕杀青蛙
乱倒乱抛
攀爬 采摘 践踏 摇晃
随地吐痰 闯红灯 公共场所抽烟 乱扔垃圾
我们身边经常出现这些不文明的现象， 你想对哪种现象发表自己的看法呢？
习作

怎么写 1、正确拟定题目。 2、中心要突出明确。（有趣、有意义，寓含道 理） 3、叙述要生动。 4、抓住特点，突出特点。
如何写生动？
中，主人公会想写什么？ （心理描写）做些什么？（动作描写）说些什么？ （语言描写）猜测说话时的表情是什么（神态描写）
拟人手法的运用使得文章妙趣横生。
正当我沉浸其中的时候，忽然一阵闹铃 声把我惊醒。哦，原来是一个美丽的梦！ 结尾照应开头，使得文章结构完整。
这篇巧妙地把故事放置在一个梦 境之中，构思新颖。优美的词语的运 用，展示作者遣词造句的能力和阅读 积累的基本功。
例文展示
奇妙之旅 昨天晚上我做了一个梦，梦见花仙子来到 了我们教室里。
第一自然段开门见山交代了自己最 喜欢的精灵是花仙子，并且巧妙地把故 事放置在梦里面。
只见她扇动着一对薄如蝉翼的翅膀，围着我 们转了一圈，然后轻轻的落在我面前的书桌上， 轻轻的对我说：“你好，同学。我带着大家去植 物园做一次旅行好吗？” 我听了，高兴地大声喊道：“太好了！同学 们，让我们和可爱的花仙子一起去植物园做一次 奇妙之旅吧。” 点明题目，同时又让读者期待这 将会是一次怎样奇妙的旅行。
优美的环境衬托了孩子们愉悦的心情。
我们来到了一片桃花地，红碧桃、粉色桃花、白 色桃花个个夺人眼球，在他们的身上，露珠顽皮地与 他们镶嵌在若干个嫩绿色的枝丫上，每一朵都是那样 的娇嫩，每一朵都是那样的仿佛在欢迎着我们的到来。 这时，花仙子停下脚步，轻声细语地告诉我们：“同 学们，今天我们和花儿们交朋友了，我们学了那么多 关于春天的诗歌，让我们把他们送给这些美丽的花儿 好吗？”说完，我们便和花仙子一起背诵了所学的诗 歌《初春》、《梦想》。我们就像和花儿们谈心，就 像和花儿们诉述着自己的故事，那场面真令人兴奋。