房屋建筑学-课程设计任务书

房屋建筑学课程设计任务书一一、目的和要求为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。

二、设计题目青岛理工大学管理工程学院行政办公楼三、设计条件1、建设地点：嘉陵江路校区中央院系区西区，地形自定。

2、结构类型及层数：框架或砖混结构（结构体系自定），3-6层。

四、原始资料1、冬季采暖室外计算温度-5度，夏季室外计算温度28度。

2、全年主导风向东北风，基本风压0.6KN/m2。

3、年平均降雨量600mm，日最大降雨量90mm。

4、最大积雪厚度250mm，最大冻土深度350mm。

5、常年地下水位低于1.5m。

6、抗震设防6度，结构安全等级二级，设计使用年限50年。

7、结构抗震等级三级。

8、建筑场地为二类，地基承载力180kpa。

五、设计内容及要求设计图纸推荐使用cad绘制或天正；设计应按照当前现行的相关规范进行设计、构造做法选用相应的建筑图集做法，设计要求局部做到建筑施工图的深度。

要求所有图形（设计说明、平面图、立面图、剖面图……）均绘制在一个cad文件中。

纸质版出图（打印）图纸规格（输出在A4纸上，如不清楚可输出在A3纸上）。

设计内容如下：1、设计说明设计说明包括如下内容：（1）设计依据；（2）工程概况；（3）用料说明及室内外装修工程，具体包括：①墙体工程；②防排水工程；③门窗工程；④楼地面工程；⑤阳台、屋顶花园、屋顶平台、楼梯工程；⑥室内外装修工程等。

做法选用01建筑工程做法L13J1。

（4）其他注意事项等。

注：①所有图纸中的图签统一按附表2整理。

②门窗统计表按附表3整理。

③室内外装修部分除用文字说明外，亦可采用表格形式，表格应按附表4整理。

附表2 图签附表4 室内外装修建筑做法说明2、建筑平面图包括各层建筑平面图，比例1：100～1：200。

（1）确定各房间的形状、尺寸及位置，注明房间名称。

《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某小区住宅设计一、目的与要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，掌握建筑施工图设计的技能，使学生在初步设计的基础上，能够运用建筑构造设计的基本理论和方法继续完成建筑施工图设计，了解设计的全过程，培养综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。

二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区内，为单元式、多层住宅。

2．层数：六层；耐火等级：Il级；屋面防水等级：Il～Ⅳ级。

3．结构类型：自(砖混或框架)，建议使用框架结构。

4．房间组成及要求，本次设计均采用三房两厅+四房两厅或二房两厅(或不同户型的三房两厅)的单元式组合；功能空间低限面积标准如下：起居室(客厅)18～25 ㎡主卧室12～16 ㎡双人次卧室12～14 ㎡单人卧室8～10 ㎡餐厅≥8 ㎡厨房≥6 ㎡，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4～6 m2(双卫可适当增加)，包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位等。

三、设计内容及深度要求本次设计在因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。

设计内容如下；1．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图，比例l：100或1：200，建议使用1：100的比例。

基本要求：(1)．应该要画出房间、厨房、客厅的标配家具等，标注房间名称，建筑面积。

标注各部分尺寸：外部尺寸：三道尺寸(即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸) 以及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。

内部尺寸：内部墙段、门窗洞口和墙厚等细部尺寸。

(2)．标注室内外地面标高、各层楼面标高。

(3)．标注轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号和详图索引符号等。

(4)．注写图名和比例。

2．屋顶平面图，比例l：100或l：200。

建议屋顶采用平屋顶，注意屋顶的排水设计，建议采用l：100的比例。

基本要求：表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口、屋面上人孔等位置，标注排水方向和坡工。

《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计总学时：1周课程设计学分：1学分课程设计主修专业：土木工程一、课程设计目的：全面训练学生的设计能力。

检查学生学习情况和运用《房屋建筑学》知识的程度。

在理论教学和参观的基础上,通过单元式多层住宅的初步设计,使学生进一步了解民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,并提高绘图技巧。

二、课程设计任务：单元式多层住宅的建筑方案和施工图设计三、课程设计要求（一）基本设计条件1.本工程拟建于浙江某地区城市居住小区内，为单元式、多层住宅（6层）。

地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气等项，排水亦由城市配套解决。

2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。

3．套型及套型比可以自行选定。

4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。

5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。

（二）基本设计要求(1) 本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内，设计2个单元，1梯2户。

用地总长度控制在38米以内，总深度在12.5米以内。

总高度在20米以内。

(2) 面积指标：每套建筑面积：小套，80-90（2室2厅1厨1卫1阳台），大套110-120m2（3室2厅1厨1卫1阳台，或者3室2厅1厨2卫2阳台）。

房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇：房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。

二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。

2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。

（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。

（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。

（4）50人外语听音室二间约120m²。

控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。

（6）美术教室1间约90 m²。

美术器材室1间约30 m²。

（7）教务办公室1间约40m²。

（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。

（9）值班室1间约15～20m²。

（10）杂物存放室1间约15～20m²。

（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。

男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。

女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。

）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。

（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。

2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。

（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。

（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。

三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。

房屋建筑学课程设计课程设计任务书2018.12房屋建筑学课程设计任务书一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求<一）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1>外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸>及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2>内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

<二）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

<三）建筑剖面图1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。

2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。

（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。

（3）每层男、女卫生间各一间。

（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。

（5）楼梯、走道、过厅若干。

3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。

（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。

（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。

（3）楼地面：由设计者自定。

（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。

3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。

（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。

⑤建筑设计说明和门窗统计。

⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。

4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。

课程设计房屋建筑学1900字《房屋建筑学》课程设计任务书---------“小别墅设计”一、教学目的在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。

住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。

二、设计条件1．建筑材料(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照6度抗震设防设置圈梁、构造柱。

非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。

(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。

底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。

室内外高差600。

(3).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。

楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。

(4).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。

内门为夹板分室门。

入口处设置信报箱。

2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。

3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。

阳台栏板(杆)高度不低于1050。

阳台门宽度自定，高度2400。

4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。

三、教学要求1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。

每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：●底层平面图1：100●二层平面图1：100●屋顶平面图1：100●东西南北各立面图1：100●剖面图1：100●详图(自定) 1：10四、图纸绘制要求1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。

房屋建筑学课程设计任务书住宅楼设计一、题目单元式多层住宅楼设计二、目的和要求通过本次设计学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

三、设计条件（1）按套型设计，套型及套型比自定，建议每个方案有两种套型为宜。

（2）各套型使用面积应不小于下列规定：小套40-60m2；中套70-80m2；大套100m2以上。

（3）每套必须是独门独户，并应设卧室、厨房、卫生间及起居室等。

①卧室和起居室：卧室的面积不宜小于下列规定：双人卧室10m2。

单人卧室6m2；兼起居的卧室12m2。

起居室的面积不宜小于10m2。

卧室和起居室应有直接采光、自然通风。

②厨房：应设置炉灶、洗涤池、案台等，并考虑贮藏设施。

厨房面积不应小于 3.50m2（燃料为煤气）或4m2（燃料为加工煤）。

厨房应有外窗或开向走廊的窗。

③卫生间：应设置大便器和洗浴设施。

卫生间的面积不应小于下列规定：外开门1.80m2；内开门2.00m2。

无通风窗口的卫生间必须设置通风道。

④每套住宅应设阳台。

⑤层高为3.0m，层数为5层，结构型式砖混结构。

⑥屋顶：采用平屋顶有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口形式及屋面防水方案由学生自定。

⑦结构抗震按7°设防设计。

四、设计内容及图纸要求用仪器绘制A2图纸，完成下列内容：1.标准层单元平面图比例1：100（1）确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，标注房间面积。

（2）确定门窗的大小、位置，表示门的开启方式和方向。

（3）表示出楼梯、阳台、贮藏空间等。

（4）标注三道外部尺寸（总尺寸和轴线尺寸和门窗尺寸）和必要的内部尺寸。

（5）标注剖切符号，注写图名和比例。

2.剖面图比例1：200。

（1）确定各主要部分的高度和分层情况，以及主要构件的相互关系。

（2）表示出楼梯的踏步、平台以及固定设备。

（3）标注室内外地面标高、屋面标高，标注两道外部尺寸（即建筑总高度及层高）。

《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。

培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。

二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。

课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。

1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。

图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。

（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。

如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。

（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。

（3）图标、图纸编号应统一。

图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。

《房屋建筑学》课程设计任务书12班中学教学楼设计一、课程目的1 培养学生综合运用建筑设计原理、建筑构造、建筑历史等方面知识解决建筑设计问题的能力。

2 学习教育类建筑的设计特点，掌握此类建筑的设计要点。

3 通过设计，综合运用所学知识、全面协调解决好有关环境质量、经济适用、技术构造、建筑造型等方面的建筑设计问题。

4 进一步提高建筑制图能力。

5 通过设计，了解和自觉运用国家规范、法规和条例。

二、设计条件基地说明1.该基地位于某城市中型住宅区。

该地形北面、西面为居住区，南面为城市绿地，东面为幼儿园。

南侧为10m宽的城市干道。

西侧为7m宽的居住区道路。

学生也可也可自行另选地段。

2．房间名称及使用面积（见下表）3．总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。

（2）运动场：设250m环形跑道（附100m直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。

（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。

三、建筑标准（1）建筑层数：1～4层。

（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m（可以做成同一高度，通过吊顶调节）。

（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。

（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。

（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。

（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。

（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。

（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。

男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。

女厕所：20～25人一个大便器。

四、图纸内容及要求本设计按照方案设计深度要求进行，图幅为A2，手工完成下列内容1．总平面图：1∶500（全面表达建筑与原有地段关系及周边道路状况）。

道路和标准操场、篮球场。

（基地用不完则考虑后期发展用地）2．平面图：各层平面，比例1∶200。

房屋建筑学课程设计附录,课程设计任务书(一)一、设计题目:18班完全中学教学楼设计二、设计条件:1、修建地点:增城某新建职工住宅区内。

2、总平面位置及地形条件:见附图3、地震烈度及耐火等级:7度、二级。

4、结构类型:框架结构为主。

5、建筑层数:4~5层为主。

26、房间名称及使用面积指标:总建筑面积3000m左右。

2 房间名称间数每间使用面积M 备注教学普通教室 18 53~57 每班定员50人用房实验室 3~4 85~902仪器准备室 3~4 40~46 语言教室附加控制室40~45m 音乐教室 1 70~752乐器室 1 15~20 美术室附加教具室40~45m语言教室 1 85~90 教师休息室可每层或隔层设电脑教室 2~4 85~90美术教室 1 85~90教师休息室 2~4 16~20行政教学办公室 15 13~20 传达、值班可设在楼外用房党政办公室 8 13~20社团办公室 2~3 13~20传达、值班室 2 10~20生教职工宿舍宿舍、食堂在总平面中布置。

活、教职工食堂运动场中心距教学楼内厕所超辅助厕所过90M时，按15%人设计。

用房7、总平面布置:(1)教学楼。

(2)运动场:设250米环行跑道(附100米直跑道)田径场一个，篮球场2个，排球场2个，羽毛球场1个。

(3)通道及绿化。

三、设计内容及深度:图幅规格:1#，用铅笔绘制，另加描图一套。

(一)平面图:比例1:200~1:15011、按制图规范绘制各层平面图。

2、纵、横轴线及编号。

3、平面尺寸:(1)总尺寸——外包尺寸。

2)轴线尺寸。

((3)洞间墙段及门窗洞口尺寸——凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸，非等分者则应分别注出。

(4)准确绘出楼梯的踏步和扶手，标出上下行线，并写出步数和踏步尺寸。

5)标出室外地平及楼地面标高。

((6)标注门窗编号，门的开启方向及方式。

(7)详图索引号。

(8)剖切线及剖面编号(在底层平面中标注)。

房屋建筑学课程设计任务书一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（二）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

（三）建筑剖面图1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

3、标注建筑总高、层高和门窗洞口等细部尺寸。

4、标注墙或柱的定位轴线及编号、轴线尺寸、详图索引符号，注写图名和比例。

广西工学院鹿山学院课程设计任务书课程名称：房屋建筑学课题名称：单元式多层住宅设计指导教师：班级：姓名：学号：成绩评定：指导教师签字：二〇一二年十二月二十四日一、课程设计目的通过理论教学、参观、和设计实践，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理、初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。

二、课程设计内容1. 设计条件(1)基地自定(2)技术条件：结构可采用砖混形式或框架形式但要符合模数，墙厚度结合各地区情况确定，夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北风。

耐火等级为二级，抗震设防烈度为 6度。

南方地区日照间距按1：1.5 考虑。

建筑的水、暖、电均由城市集中供应。

(3)面积指标：平均每套建筑面积70～160㎡。

(4)居室面积：大卧室 20-25 ㎡、兼起居室的卧室 12～15 ㎡，单人卧室室 8～11 ㎡。

每套住宅必须有一间大居室，主要居室应能同时两个方向放床，并要求每套住宅居室大小搭配恰当。

(5)辅助房间：厨房和卫生间均为每户单独使用，厨房设置洗池、案台和灶台和必要的储藏设施，卫生间设置坐式大便器、浴缸或淋浴，也可根据实际情况设置洗面盆。

(6）其它设施：每户可设置生活阳台、服务阳台，每户应考虑必要的储藏设施。

(7) 层数及层高：建筑层数按五层或六层设计，层高一般可选用 2.8m或 2.9m、3m。

3. 设计要求、内容及深度要求工具画图，图幅为A2，具体内容如下：①标准层单元平面图（1：100）a. 确定房间的形状、尺寸、位置及其组合。

房间内应布置活动家俱及固定设备，并且标注居室净面积及每套住宅户内使用面积。

b. 确定门窗位置、大小（按比例画，不标尺寸）及门的开启方式和方向，墙画双线，剖切部分以粗实线表示，窗洞以细实线表示。

c. 楼梯应画出踏步、平台及上下行方向线，平面图还应表示储藏设施和阳台位置、深度尺寸。

d. 标注各定位轴线编号和总尺寸、轴线尺寸及必要的尺寸；e. 标出房间名称、剖切线、图名及比例。

《房屋建筑学》课程设计。

一、课程目标知识目标：1. 了解房屋建筑学的基本概念，掌握建筑设计的基本原则和程序。

2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识，理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。

3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，能分析建筑平面图、立面图和剖面图。

技能目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新能力，使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。

2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。

3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力，为未来从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。

2. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。

3. 引导学生关注建筑行业的发展，培养他们的社会责任感和职业道德。

本课程针对初中生设计，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑基本知识，提高建筑素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 建筑基本概念：建筑的定义、分类、功能及建筑风格。

2. 建筑设计原则与程序：建筑设计的指导思想、原则，以及设计的基本程序和步骤。

3. 建筑构造：建筑物各组成部分的构造原理，包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。

4. 建筑材料：各类建筑材料的性能、特点及应用，如混凝土、钢材、木材、玻璃等。

5. 建筑设备：建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。

6. 建筑图纸阅读与绘制：学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。

7. 建筑模型制作：运用建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）制作建筑模型，培养学生的空间想象能力。

8. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计与文化、环境的关系。

教学内容依据教材章节进行安排，循序渐进，确保学生能够系统地掌握建筑知识。

教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整，保证教学质量。