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仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 3 复习教案1．知识与技能：梳理与本话题有关的单词、短语、句型，能用所学的句型谈论相关的话题①重点词汇及短语：紧张不安的______ 有苦味的________测试、考查________ 演讲_______班长________ 护照________特别adv._________ 睡着的_______念头、思想_______ 噪声________情绪________ 杂志_________决心______ 丈夫_________妻子_______ 吵闹的________使平静________ 与...相处________入睡_________ 例如,...等________仔细考虑_______ 遇到麻烦________be sorry for/about sth be afraid offeel bored and lonely in the end,/at the end of…on one’s way to…/by the way,be in hospital/be ill in bedfall off/ fall down from②重点句型及交际用语：1.它使我感到紧张.2.—How long have you felt like this? ----One day.3.很遗憾你生病了，但那不可能是非典.4.Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon.5.一些电视节目使我昏昏欲睡.6.We can take turns to help you with your lessons .7.你真是太好了.8.I’m afraid we have to go now.9.当一个人生病时，他或她应该笑对生活.10.You see a snake lying on the road.11.如果我们有良好的情绪，我们就能更好的学习或者工作.e back to your daily activities.③语法：（1）.make +宾语+adj. (2) .make+宾语+n.（3）.make+宾语+do （4）.let+宾语+do.④学习表达自己生病时的感觉和害怕心情及表示建议的句型。
仁爱版八年级英语Unit 5----Topic 3 ---Section C公开课教案时间: April 8, 2012授课班级：湖美中学初二年B5授课教师：湖美中学韩金煌授课内容：Section CSection C 需用1~2课时。
重点活动是1a和2a。
教学目标：1.掌握形容词比较等级用法规则，特别是同级比较。
2.能就信的内容，表达自己的观点和意见，参与讨论。
教学过程：第一步：复习复习形容词的比较级、最高级，写出下列形容词的比较级、最高级形式：lovely— patient— funny—active— helpful— humorous—quiet— shy— smart—brave— fat— little—第二步：呈现1.教师导入：Do you remember Beth? She is a quiet and shy girl. She lives in a new city. She has so me problems. So she is unhappy. She writes a letter to her friend Celia to get some ad vice.Let’s find the answers in 1a.2.放录音1a，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。
3.自读1a的内容，根据上下文猜测生词意思，回答下列问题：① Is Beth a stranger here?② Are the roads here as clean as those in her hometown?③What’s the trouble with her?4.教学生词，讲解重难点：① stranger, advice, get used to, accept, join in, partner, fit in, humorous② How time flies!③ How I wish to stay with you!④ I have to get used to everything new.⑤ The roads here are not as clean as those in our hometown.⑥ The food is not as delicious as our Sichuan food, either.⑦ I try to join in activities of many kinds.⑧ But no one wants to be my partner.第三步：巩固让学生再次通读1a，四人一小组讨论，给出一些建议完成1b，选举报告员向全班汇报，然后把好的建议一条一条写下来。
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project 的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project第三课时（Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -1a。
本节课的课型为听说课。
复习环节的主要内容是简单句的六种基本句型和提出建议的方式。
仁爱版八年级英语下册教案：U5T3复习课的教案基于“课程标准、中招视野、两类结构”八年级U5T3复习课教案设计（复习课）设计：王仲杰一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够分析简单句的结构，并掌握如何安慰别人以及帮助别人走出低落情绪的句子和方法。
2、教材分析：本节是第5单元第三个话题的复习课，本话题主要学习简单句的6个句子结构，句子结构不好理解，应该详细讲解主、谓、表、宾、宾补这些成分，这为以后学习长难复合句打下了基础。
同时，本话题主要讨论如何表达自己的情绪，以及如何劝慰他人，应加强交流训练。
3、中招考点：本课重点考察各种短语的意思及用法，比如，follow one’s advice，fill with，have trouble （in）doing sth. 等，短语多且杂，需要求学生准确掌握。
4、学情分析：一些学生经过每节课的练习，已经能够独立分析句子结构，但仍需强化；在对语法的练习时，应多找习题让学生多加训练。
二、复习目标1、复习并熟练掌握U5 t3的词汇。
.2、能掌握重点短语并能熟练运用这些短语做题。
3、能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、能够理解简单句的句子成分，并能独立分析句子结构。
三、评价任务1、针对目标1，通过反复读、听，达到能熟练掌握U5 t3的词汇的目的。
2、针对目标2，通过对重点短语的理解记忆，以及专项训练，达到熟练运用。
3、针对目标3，通过对重点句子的理解记忆，能自如地表达自己的情绪，以及有关劝慰他人的话题。
4、针对目标4，通过学生自己复习整理6种基本句子结构，巩固句子分析能力，并能独立分析句子结构。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1、能够熟练的复习指导一复习内容:本话题的四会单词.复习要求:会读,会写,知道其汉语意思.复习方法:看音标记单词,同桌互背通过做英1.speech名词，演讲，演说。
Unit 5 Topic 3Section ASection A 需用1~2个课时。
重点活动是1a和2。
教学目标：1.学习描述身体感觉的句子。
2.继续学习表达对他人关心和建议的句子。
3.复习表达个人情感的句子。
教学过程：第一步: 复习教师叫一个学生站起来扮演一个生病的学生，进行师生对话,复习打电话及询问病情的语言。
Teacher: Hello! May I speak to Li Ming?Student: Hello! This is Li Ming speaking.Teacher: What’s wrong with you?Student: I have a cold.Teacher: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t worry! Take a good rest.Student: Thanks a lot.第二步：呈现1.放录音1a,请学生听录音回答下列问题:① Is Michael feeling better?② What is he worried about?③ Does he like ginger soup?教师将句子写在投影片或黑板上,在放录音前展示给学生,让学生带着问题去听1a。
2.让学生打开课本,跟读刚才所听对话,检查答案，然后由教师给出答案供学生参考。
3.再读对话,划出其中的生词,教学生词：tense, injection, ginger, soup, bitter, test, take it easy。
接着学生跟录音读单词，然后教师点拨重点、难点，教师在黑板上写出这些重点句子：It makes me so tense.The nurse there makes me nervous.make+宾语+形容词，使某人或物保持某种状态Calm down!And medicine tastes so bitter.第三步：巩固1.再放一遍录音，完成1b。
仁爱版八年级英语Unit 5Topic 3 Many things can affect our feelings复习课教学设计时间: April 8, 2010 授课班级：（借班上课）三华中学初三年（1）授课教师：梧岗中学林文新课题：“导学—自悟”新课程教学模式推广试验一、说教材(一)教材的地位和作用本课是在学习了“如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人”的基础上，围绕语法“使役动词let及 make的多种用法”展开讨论，以“复习、讨论、应用”课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。
（二）教学目的1、知识目标：a.掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：nervous, bored, happy，unhappy，pleased，surprised…calm down., get along with, fill with / be filled with / be full of, put on, ina good mood …b.掌握并能熟练应用主要句型：（1）Review describing personal feelings: Illness usually makes us sad, worried and frightened.（2）Go on learning the usages of “make + object + adj./v./n.” and “let + object + v.”（3）Talk about the influences of different things on feelings and how to reassure others::I think the moon can affect my moods. Don’t worry.The environment can change my feelings. Take it easy. …2、能力目标a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。
b.通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
3、情感目标a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。
b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。
4、重难点（1）掌握含make 和let的句式结构并能熟练应用。
（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。
二、说教法1. 图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。
2. 情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。
3、Motivation: 激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。
4．Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。
三、教具多媒体辅助四、说教学程序be afraid that…think about / think of /think over … Step 2. Key sentence practicesome pictures to set up situations, ask the students to make sentences.教 学 过 程学习，养成良好的习惯。
设计意图(1) His classmates make him monitor.(2) The rainy day always makes me have sad thoughts. (3) Green is the color of nature. It can give us more energy (4) You should think it over before you make a decision.Step 3 Grammar focusAsk the students to sum up the forms of the grammars in this topic. The movie makes us happy.Wearing red often makes me active. The pet dog makes us feel funny. His classmates make him monitor. Let ’s give Michael a surprise!The doctor let him rest for a few days. v. (do) make + n. + n. adj. let + n. + do sth. Step 4 Listening PracticeListen to the tape and fill in the blanks to practice listening skill and familiar with the useful expressions. Step 5 Topic Talking1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。
用归纳法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。
借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探板书设计：预习导纲一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。
第一组同学: 复习好八年级上册Unit 3, 编个关于“Hobbies”的对话。
( What hobbies did you use to have What about now Why )第二组同学: 复习好八年级上册Unit 2，编个关于See a doctor的对话。
( What’s the matter feel terrible, how long , nothing serious, take some medicine)第三组同学: 复习好八年级上册Unit 4, 编个关于Which do you like better, plants or animals Why 的对话。
( friend, share…with)第四组同学: 复习好八年级下册 Unit 5 Topic 1, Topic 2，编个对话，讨论How do you feel when you do badly in the English exam or when you have few friends in a new school。
二、认真复习Unit 5 Topic 3，并归纳重要的单词、词组。
如：1、请补充一些表示喜怒哀乐等形容词. 如：happy，pleased，surprised，angry，sad，unhappy，worried，excited…2、写出下列词组，并用这些词组口头造句：（使）平静照顾担心，烦恼自学与……团聚在去……的路上上演；穿上充满列出这话题里其它重要的短语：3．你认为这个话题里有哪些语言点很重要。
有哪些内容你不理解。
请列出来：三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。
如：1、 I think the weather can affect my moods.四、请列出本单元的重要语法。
如：1．make + … + n.五、谈谈什么可以影响你的心情你是怎么调整不良心情课堂练习阅读下列短文，判断正（F）误（T）：As we know, many things around us can affect our moods or feelings, such as weather, music, movies, news, the environment and so on. Some things make you happy and some things make you sad. Good moods can keep you healthy, but bad moods will make you ill. So we should learn to make ourselves happy and healthy.When the rainy weather makes you unhappy, you can listen to the beautiful rock music and make yourself excited. When you get the bad news about your parents, friends or teachers, maybe you can get help from them and feel better. If the noisy city and dirty air make you angry, you can go to the suburbs, walk in the forest or sit by the river at weekends. Then you’ll feel calm and happy.( )1. According to the passage, only our lessons can affect our moods or feelings.( )2. All the things around us can make us happy.( )3. We can listen to the beautiful rock music and make ourselves excited in rainy days.( )4. We’ll feel calm and happy if we walk in the forest or sit by the river at weekends.( )5. The passage tells us how to make us happy and healthy when we are in bad moods.。
