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《史学概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：《史学概论》英文名称：Outli ne of Historiography课程类型：历史学专业基础课总学时：64 讲课学时：60学分：3适用对象：历史学本科学生先修课程：中国通史世界通史一、课程性质、目的和任务史学是一门对各种具体的历史研究活动及其内在规律进行探索的科学。
要学习和研究历史，就必须掌握或了解该学科的基本理论、基本方法和基本知识。
而《史学概论》则是致力于解决上述问题的一门课程，通过这门课程的学习可以提高学生的历史理论水平、历史学习和研究的能力及加强学生对历史学科的认识和了解。
《史学概论》是大学历史专业学生学习历史的入门之学、基础之学，是大学历史系的专业基础课、骨干基础课。
该门课程的学习效果将直接关系到学生的专业素质与能力。
本门课程的教学目的：一是引导学生深入了解和全面认识历史研究的基本理论，以增加学生的理论水平和研究能力，树立牢固的专业思想；二是促进学生初步了解和具体掌握历史研究的基本思想和基本方法，加强学生研究历史的基本能力和基本功，为其步入历史研究的殿堂打下牢固的基础。
二、教学基本要求在加强基本理论、基础知识教学的同时，着重培养学生分析问题，认识问题和解决问题的能力。
基本要求：（1）在科学系统地阐述史学理论的基础上，抓住主要内容，突出重点部分；（2）在马克思主义唯物史观，特别是毛泽东思想、邓小平理论的指导下，系统传授基础知识，基本理论，加强分析问题和解决问题的能力的训练；（3）结合史实进行思想政治教育，进行人格培养和正确的历史观教育，激发学生努力成才，有所作为。
授课重点不在于详细讲述基础知识，而在于介绍认识历史、理解历史和分析历史的正确观点和多种途径及方法。
课堂讲解将贯彻“史论结合”与“少而精” 的原则，通过对各种论点和重点理论和方法的介绍和讨论，深刻理解历史科学的特点和规律，掌握进一步发现和研究历史问题的能力。
学习这门课程，要注意几个方面的结合：全面把握与重点理解相结合、史论结合、课堂学习与讨论相结合、学习教材与读参考资料相结合，老师讲解与自学看书相结合、理论与实践相结合等等。
历史唯物主义唯物史观历史唯物主义（historical materialism），亦称唯物史观，是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，马克思主义哲学的重要组成部分。
科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，其与历史唯心主义相对。
一）历史观（唯物史观）1、社会存在与社会意识的辨证关系：①社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映.②社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用.先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用,落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用.2、两大基本规律的矛盾运动原理：（1）生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适合生产力发展状况时,就会推动生产力的发展；反之,就会阻碍生产力的发展,这就是生产关系一定适合生产力发展状况的规律,要求我们改革和调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分,使之与生产力发展水平相适应,从而促进我国生产力水平的提高.2）经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善；反之,就会阻碍经济基础的发展和变革,这是上层建筑一定要适合经济基础发展的规律,要求我们改革和调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分,使之与经济基础状况相适应,从而更好地为经济基础服务.3、人民群众是历史的创造者原理：人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量,要求我们坚持群众观点和群众路线.（二）价值观、人生观4、价值观具有导向作用（价值观）：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用（对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用）,要求我们树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择.5、作出正确的价值判断与价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路；自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.6、人的价值及其实现（价值观与人生观）：人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献.（对一个人价值的评价主要看他对社会的贡献）,要求我们（1）在劳动和奉献中创造价值,积极地投身到为人民服务的实践中去；（2）在个人与社会的统一中实现价值,充分利用社会提供的客观条件；（3）在砥砺自我中走向成功.①实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；③实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确的价值观的指导,需要克服拜金主义、享乐主义等错误思想和社会消极因素的冲击.。
一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
唯物史观就是关于现实的人及其历史发展的科学唯物史观，又称历史唯物主义，是源自古典哲学家柏拉图和亚里士多德的传统思想的延伸产物，它表明，自然界的发展完全由客观的自然过程决定。
它认为，人类存在和历史发展，也完全受到客观自然物质和社会历史性过程的控制，从而实现主观活动的社会性意义。
I. 唯物史观的概念1. 概述：唯物史观是一种科学的史学方法，源自古典哲学家柏拉图和亚里士多德的传统思想的延伸，它表明自然界的发展是客观自然过程决定的，表明人类存在和历史发展受到客观物质。
2. 核心观念：物质是历史发展的唯一根源和基础；人类社会发展的外部条件是客观性自然条件；历史发展是通过人类行动实现的。
3. 要素：唯物史观从三个要素进行观照，即本能因素、精神因素和思想因素。
II. 唯物史观的基本观点1. 社会发展的分析：唯物史观强调以实践为主，坚持客观的物质和社会的客观历史性过程，强调从实践者的角度出发，以物质活动为客观基础，从物质基础向精神层面研究社会的内在因素。
2. 现实的人及其历史发展：唯物史观认为，主观愿望活动也要在客观物质基础和社会历史条件下运作。
例如，科学发展是以物质活动工具为基础的，并且人类文明是物质条件和历史性过程下的产物。
3. 主观活动的社会性意义：唯物史观认为，主观活动也有社会性意义，即个人及集体主观意识的发展是依附于客观物质基础和社会历史条件发展的，而这种发展越全面，就越容易解决社会问题。
III. 唯物史观的应用1. 运用于史实：唯物史观在史实研究中，提供了一个客观的历史观，把社会发展历史和历史进程同物质基础联系了起来，使历史发展过程明确把握，可以从物质基础中找出历史现象的本质内涵。
2. 运用于社会科学：唯物史观可以涵盖社会学、政治学、文化学等方面的研究，在社会科学研究中，可以提出物质主体力量的分析，以重新审视和研究社会的变化。
IV. 唯物史观的影响1. 历史分析：唯物史观更新了古代历史分析方法，由以精神文化及宗教因素为核心而转向了以客观物质、社会历史过程为基础的实践唯物主义视角，在历史叙述中拒绝了神的干涉或宰制的统治。
历史唯物史观一、引言历史唯物史观是马克思主义的重要组成部分，是马克思主义哲学的基本观点之一。
它是马克思主义对世界历史的唯物主义解释，也是对社会发展规律的科学分析。
本文将对历史唯物史观的概念、基本原理以及在社会科学和现实生活中的重要意义进行探讨。
二、概念与特点历史唯物史观是指唯物论基础上的历史观，强调社会经济基础决定上层建筑，社会发展具有客观规律性。
它的核心原理是“物质决定意识”，即社会对世界的认识和理论来源于人们生产、劳动和生活的实践。
与历史唯心史观相对立，历史唯物史观强调社会是物质的，意识是物质世界的产物。
历史唯物史观的特点有：1.辩证性: 历史唯物史观强调辩证法的运用，关注社会矛盾的普遍性和发展规律。
2.实践性: 历史唯物史观认为理论的正确性必须经得起实践和实践结果的检验，反对脱离实践的空洞唯心主义。
3.社会性: 历史唯物史观认为社会是物质的，人类社会的发展规律可以通过客观分析得出。
三、基本原理历史唯物史观的基本原理包括：1.社会存在决定社会意识：社会意识是社会存在的反映，人们的思想、观念和价值观是由于他们所处的社会经济地位和社会关系的特点所决定的。
2.物质生产力决定社会制度：物质生产力的发展是社会变革的根本动力，人类社会的发展是由物质生产力的发展水平决定的。
3.社会形态的更替：社会形态的更替是人类社会发展的客观规律，资本主义和社会主义的兴衰更替是历史唯物史观的一大主题。
4.阶级斗争：历史唯物史观认为阶级斗争是社会发展的根本动力，社会变革是通过阶级斗争来实现的。
四、历史唯物史观的重要意义历史唯物史观对于社会科学研究和现实生活具有重要意义：1.科学性：历史唯物史观是马克思主义的科学观点，通过对社会历史的科学研究和分析，能够把握社会发展的客观规律。
2.指导性：历史唯物史观为社会发展提供了科学的指导方法和思维方式，对于制定社会政策和决策具有重要启示。
3.解放性：历史唯物史观揭示了社会发展中的阶级矛盾和社会斗争，有助于人们认识社会现实，进一步解放思想，改变现实。
《史学概论》教学大纲第一章绪论本章重点和要求：一、弄清史学概论的基本释义。
二、史学概论研究的对象、内容和任务。
三、学习史学概论的重要意义。
四、历史工作者必备的基本素养。
讲授提纲：一、史学概论的定义1、史学在当代社会中存在的机遇和挑战（1）史学存在的机遇中国有悠久的重视历史传统。
党中央国务院强调要学习历史。
科学技术的发展为史学研究方法的创新提供了有利条件。
现代社会仍然要学习历史以加强爱国主义教育。
（2）史学遇到的挑战现存的体制还不完全适应史学发展的要求。
史学被社会的误解。
史学研究中存在的“三难”。
史学本身要求跟上社会科技发展。
2、史学理论与历史理论在中西方中的区别（1）理论是的定义理论是人们对客观事物有理论有知识有系统的看法。
理论的出现是学科发展的必然结果，也是人们认识水平提高的标志。
（2）史学发展会产生史学理论与历史理论西方对两个概念不加区别。
中国对历史理论和史学理论有细微的区别。
3、史学概论的释义（1）是研究历史科学自身的科学（2）主要介绍基本史学理论和史学方法二、史学概论的基本内容1、基本理论（1）唯物史观（2）人民群众是历史的创造者（3）正确评价历史人物（4）批判继承文化遗产的理论（5）阶级和阶级斗争的基本理论（6）历史发展的必然性与偶然性；统一性与多样性理论（7）民族与民族问题的基本理论（8）马克思主义理论是研究历史的指南。
2、基本知识（1）综合性知识哲学知识。
政治、经济学知识。
社会学知识。
考古学知识。
文学知识。
自然科学知识。
天文知识。
地理学知识。
计算机知识。
等等。
（2）专业知识史学情报知识。
史料知识。
考据知识等等。
3、基本方法（1）历史比较研究方法（2）历史心理分析方法（3）历史计量研究方法（4）历史系统研究方法（5）历史假说与证明方法（6）史料的搜集与整理方法（7）史学论文的写作方法三、史学概论的研究对象就是史学本身四、史学概论的任务五、学习史学概论的意义与方法六、史学概论与其他学科的关系七、历史、历史学与历史科学之间的关系八、史学研究与现实的关系九、历史工作者必备的基本素养1、唐代史学家刘知几所谈的才、学、识2、清代史学家章学诚所谈的史德3、用现代的话概括起来就是：（1）树立无产阶级史德（2）较强的文字表达能力（3）广博的知识和研究方法（4）较强的观察问题与分析问题能力与马克思主义理论水平思考题：1、史学概论研究的主要内容、对象、任务是什么？2、历史学与其他学科的关系是什么？3、怎样理解史学工作者需要的基本素养。
二、历史唯物主义——唯物史观(一)社会历史观——寻觅社会的真谛1．社会历史的本质：劳动推动了人类社会的产生和发展，全部社会生活在本质上是实践的。
马克思和恩格斯正是从实践出发，才创立了唯物主义的历史观。
社会存在社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，要根据社会存在的变化，发展正确的社会意识。
如，根据我国经济社会发展状况，倡导社会主义核心价值观。
决定社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展相对独立社会意识具有相对独立性，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展；先进的社会意识对社会发展起促进作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；不同民族有不同的文化，不同人有不同的观点点化：图示社会存在与社会意识的关系2．社会历史的发展：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
社会发展是在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
(1)决定力量：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
生产方式是生产力与生产关系的有机结合和统一，决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的更替。
生产力生产关系生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，适应的生产关系推动生产力发展，不适应的生产关系阻碍生产力发展，要求生产关系一定要适应生产力状况。
如，手推磨产生于封建社会、蒸汽磨产生于资本主义社会；通过国企混改、个税改革、营改增促进经济发展经济基础上层建筑经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，适应的上层建筑能够巩固经济基础，不适应的上层建筑阻碍经济基础的发展。
要求上层建筑一定要适应经济基础状况。
如，行政体制、监察体制、足球体制等改革，民法典等法律法规的制定和完善点化：正确认识社会发展的基本规律不能看到制度、法律等就认为是上层建筑，关键是要看其具体内容的性质。
资本主义生产关系、上层建筑只是阶段、局部地促进生产力发展，因其存在痼疾，不能从根本上持续促进生产力的发展，必然会被社会主义所代替。
浅谈唯物史观列宁曾指出，在马克思主义哲学产生以前，一切历史理论有两个主要缺陷：第一，最多是考察了人们历史活动的思想动机，而没有考察产生这些动机背后的物质原因，即社会的经济根源，没有揭示社会现象背后的客观规律；第二，最多是考察了杰出人物、领袖人物或其他个别重要人物在历史变迁中的作用，恰恰没有说明人民群众的活动及其意义。
但自从唯物史观出现后，很好地弥补了这两个缺陷。
说起唯物史观，肯定离不开历史观这个概念。
历史观又称“社会历史观”。
它是人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。
世界观与历史观是相互影响、相互制约的。
历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。
那什么是唯物史观呢？在我看来，唯物史观依据的是科学，是在科学基础上的概括总结。
虽然受人类科学水平的局限，它只能随着科学的发展而不断发展。
但是，用科学认识世界、用科学了解现象本质的方式是正确的，所以，在此基础上概括总结起来的哲学是科学的。
我赞成“唯物史观是科学的历史观”这一观点。
以下是我的一些看法：首先，唯物史观的科学性体现在它研究社会发展问题的唯物主义的立场。
它是一种“唯物”的史观而不是“唯心”的史观。
它认为物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用。
它肯定经济是社会发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
马克思、恩格斯深刻揭示了经济对人类社会的基础作用：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等。
”所以，一切社会发展所需的东西都无一例外地建立在直接的物质的生活资料的生产上。
生产力是人类社会一切经济形式、生产关系、社会制度变化演进的根源，是全部历史的基础，是社会发展的最终决定力量。
下面我来举一个简单的例子吧。
改革开放三十多年来，党的路线、方针和政策之所以得到广大人民群众的拥护，我们之所以经得起国际国内各种风浪的考验，我国的国际地位和影响力之所以不断提高，归根到底是由于我国经济持续快速发展。
