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数字时代的家庭教育家庭教育是每个家庭都必然要面对的一项重要任务。
而在今天的数字时代，家庭教育也面临着全新的挑战和机遇。
数字时代的家庭教育，首当其冲的就是要面对互联网的冲击。
互联网的发展使得信息获取更加方便快捷，同时也给孩子们带来了更多的娱乐选择。
家长们要教育孩子正确使用互联网，培养他们良好的信息获取能力，这对他们的成长至关重要。
同时，数字时代的家庭教育也需要关注孩子们的数字素养。
数字时代的生活离不开科技的支持，孩子们需要掌握基本的计算机操作技能，了解网络安全和隐私保护的知识。
家长们可以帮助孩子们了解如何正确使用互联网和数字设备，并制定一些合理的上网时间和使用规则。
此外，数字时代也给家庭教育提供了更多的教育资源。
网络教育平台和在线学习资源使得孩子们可以在家里接受到更专业、高质量的教育。
家长们可以根据孩子的兴趣和需求选择合适的在线学习课程，帮助他们拓展知识面，提高学习能力。
在数字时代的家庭教育中，家长们也需要注意平衡孩子们的在线和线下活动。
过多地依赖数字设备和互联网会使孩子们面临沉迷网络的风险，影响他们的身心健康。
家长们要引导孩子们参与到实际的社交和体验活动中，培养他们的交流能力、想象力和创造力。
另外，在数字时代的家庭教育中，家长们也要关注孩子们的心理健康。
过度依赖数字设备和互联网可能导致孩子们的孤独感增加、沟通能力下降，甚至诱发一些心理问题。
家长们要与孩子建立良好的沟通渠道，关心他们的内心世界，帮助他们正确处理情绪和压力。
总之，数字时代的家庭教育是一个全新的课题，家长们需要面对新的挑战和机遇。
通过正确引导孩子们使用互联网和数字设备，培养他们的数字素养和信息获取能力；通过选择合适的在线学习资源，为他们提供高质量的教育；通过平衡孩子们的在线和线下活动，关注他们的心理健康，家长们可以更好地在数字时代教育孩子，让他们健康、快乐地成长。
如何在数字时代中进行健康的家庭教育在今天这个数字化时代，科技与互联网的迅猛发展已经渗透到了我们的生活的方方面面。
而对于家庭教育来说，数字化时代既带来了机遇，也带来了挑战。
面对这一现状，我们应该如何在数字时代中进行健康的家庭教育呢？第一，与孩子建立良好的沟通渠道是关键。
在数字时代，家长与孩子之间的沟通更为便捷，但也伴随着一系列问题。
家长应该主动与孩子交流，了解他们在互联网上的活动和需求。
可以通过共同观看有益的电影、参加亲子游戏、亲自示范使用互联网工具等方式来加深互动和沟通，建立良好的家庭教育氛围。
第二，合理规划孩子使用数字设备的时间。
尽管数字设备在教育上带来了许多便利，但过度使用数字设备也可能对孩子的健康造成危害，如近视、沉迷等问题。
因此，家长应该合理规划孩子使用数字设备的时间，适当增加户外活动和与人交流的时间，保证孩子的身心健康发展。
第三，引导孩子正确使用互联网。
互联网上的信息丰富多样，但也伴随着很多不良内容和风险。
家长应该教育孩子正确使用互联网的技巧和道德底线，提高他们对信息的辨别能力和防范网络风险的意识。
同时，家长还可以与孩子一起制定使用互联网的规范和方针，确保孩子在数字世界中能够健康成长。
第四，积极参与孩子的数字化学习。
数字化时代，互联网为孩子们提供了丰富多样的学习资源。
家长可以利用互联网的优势，与孩子一起进行数字化学习，开展有趣的在线学习活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，家长也要监督和引导孩子的学习，确保他们能够有效地利用数字化学习资源。
第五，树立正确的网络价值观。
在数字时代，孩子容易受到网络文化和虚拟世界的影响，形成片面或不健康的价值观。
因此，家长要积极引导孩子树立正确的网络价值观，包括尊重他人、保护个人隐私、防范网络诈骗等。
只有树立起正确的网络价值观，孩子才能在数字时代中健康成长。
综上所述，数字时代给家庭教育带来了前所未有的机遇和挑战。
家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，合理规划使用数字设备的时间，引导孩子正确使用互联网，积极参与孩子的数字化学习，树立正确的网络价值观。
新时代背景下家庭教育的新挑战与对策随着社会的不断发展和进步，家庭教育也面临着新的挑战。
新时代背景下，家庭教育面临着许多新的问题，如互联网的普及、家长教育水平的提升、家庭结构的变化等。
本文将对这些新挑战进行分析，并提出相应的对策建议，以期为新时代的家庭教育提供一些有益的参考。
一、现状分析1. 互联网的普及随着互联网的普及，家庭教育面临的挑战也变得前所未有。
互联网为孩子们提供了更广阔的学习资源，提高了他们获取信息的能力，但同时也带来了一系列问题。
孩子们过多地沉迷于网络，导致学业成绩下降、沟通能力减弱、社交能力不足等。
家长面临的问题是如何引导孩子科学合理地使用互联网，建立正确的网络价值观和行为习惯。
2. 家长教育水平的提升随着社会经济发展和教育水平的提高，家长对子女教育的重视度不断增加。
然而，家长与子女的教育观念、方式和方法往往存在差异，这给家庭教育带来了新的挑战。
家长需要提高自身的教育水平，学习先进的教育理念和方法，与子女保持良好的沟通和互动，以更好地发挥家庭教育的作用。
3. 家庭结构的变化家庭结构的变化也对家庭教育提出了新的要求。
在新时代，越来越多的家庭为单亲家庭、核心家庭、跨国家庭等，家庭教育所面临的问题也变得更加复杂多样化。
家长需要更加注重培养孩子的自理能力、独立性和适应能力，为孩子创造一个良好的家庭环境，以促进其全面发展。
二、存在问题1. 家庭教育缺乏科学性和系统性在许多家庭中，家长对于家庭教育缺乏科学性和系统性的认识。
他们过于注重孩子的学习成绩，忽视了其他方面的发展，如品德、性格、兴趣爱好等。
一些家长在教育过程中缺乏耐心和坚持，容易采取权威主义的教育方式，导致孩子缺乏自主性和创造力。
2. 家长与子女的教育观念差异大由于家庭教育涉及到多个家庭成员，家长与子女的教育观念常常存在差异，这给家庭教育带来了困扰。
一些家长过于溺爱孩子，无法正确引导孩子，缺乏严格的规矩和纪律；一些家长则过于严厉，对孩子要求过高，容易造成孩子的心理负担过重。
屏幕时代的家庭教育随着科技的不断发展，屏幕已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是在当今的数字化时代，人们对于屏幕的依赖性越来越强。
无论是手机、电脑、还是电视，各种屏幕设备都开始渗透到我们的日常生活中。
然而，随之而来的是屏幕对于家庭教育所带来的深远影响。
在这个时代，如何在屏幕时代进行家庭教育，已经成为了家长们普遍关注的问题。
本文将从多个角度对屏幕时代的家庭教育进行分析和探讨，希望能够为广大家长提供一些有益的启示和建议。
一、屏幕对家庭教育的影响1. 提供了更多的学习资源随着互联网的普及，屏幕为孩子们提供了更加丰富的学习资源。
无论是在线教育评台、知识类App还是各种教育游戏，都为家庭教育注入了新的活力。
孩子们可以通过屏幕获取更多的知识，丰富自己的学习内容，从而提高学习效率和学习兴趣。
2. 增加了社交互动的渠道屏幕也为孩子们提供了与世界各地的人进行交流的渠道。
通过社交媒体和聊天工具，孩子们可以与同龄人或者不同芳龄段的人进行交流，共享彼此的学习和生活经验。
这种互动可以拓宽孩子们的视野，增加他们对于不同文化和思想的理解，从而促进他们的成长和发展。
3. 可能导致学习和行为问题然而，屏幕对于家庭教育也存在诸多负面影响。
长时间接触屏幕可能会导致孩子们学习成绩下降、注意力不集中、行为问题等。
尤其是在学习过程中，孩子们过度沉迷于屏幕可能会忽视实际学习任务，影响学习效果。
网络游戏、不良信息等也可能对孩子们的成长产生不利影响。
二、家庭教育的策略与方法1. 合理控制屏幕时间家长们应该合理控制孩子们使用屏幕的时间，避免过度沉迷于屏幕。
可以建立起科学的屏幕时间管理制度，例如规定每天的屏幕时间，以及在学习和休息时间中的屏幕使用规定等。
家长们也应该做到身体力行，成为孩子们的榜样，自觉控制自己的屏幕使用时间，以免对孩子们产生不好的示范作用。
2. 选择高质量的屏幕内容在屏幕上的学习内容也非常重要。
家长们应该帮助孩子们选择高质量的学习资源，避免过度接触低质量、不良的内容。
网络时代家庭教育的关键挑战及对策研究在当今社会，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
家庭教育作为孩子成长中至关重要的一环，也受到了网络时代的冲击和影响。
家长们面临着许多新的挑战，需要不断探索适应时代变化的对策，以更好地引导孩子健康成长。
一、网络时代家庭教育的挑战在网络时代，家庭教育面临着许多新的挑战。
首先，互联网的普及使得家长们难以控制孩子接触到的信息内容。
随处可见的网络暴力、色情信息等对孩子的成长造成了不良影响。
其次，网络的社交平台让孩子们更容易受到外界的影响，家长对孩子的社交环境无法完全控制。
再者，网络游戏和手机等电子产品已经成为孩子们生活中的重要组成部分，长时间沉溺于网络世界也影响了孩子的学习和生活。
此外，网络时代还带来了家长与孩子之间沟通不畅的问题，互联网成为了家庭成员与家庭生活之间的隔阂。
面对这些挑战，家长们需要认真思考如何调整家庭教育策略，以应对网络时代的挑战。
下面将探讨一些应对网络时代家庭教育挑战的对策。
二、明确家庭教育的目标和定位在网络时代，家长们需要更加明确家庭教育的目标和定位，制定出合适的教育策略。
家庭教育的目标应当是培养具有独立思考能力、社会责任感和健康人格的孩子。
家庭教育的定位应当是立足于家庭的温暖和关爱，为孩子提供安全、健康的成长环境。
三、建立良好的家庭教育氛围良好的家庭教育氛围是家庭教育成功的关键。
家长们应当注重家庭的和谐和睦，建立起亲密的亲子关系。
在家庭中，家长应当成为孩子的良师益友，为孩子树立一个榜样。
同时，家庭教育不仅仅是家长的责任，孩子也应当参与其中，共同营造出一个和谐的家庭氛围。
四、加强对孩子的教育引导在网络时代，家长们需要更加关注孩子的心理健康和成长需求，加强对孩子的教育引导。
家长应当关注孩子的学习状况和生活动态，充分了解孩子的内心世界。
同时，家长们应当引导孩子养成健康的生活习惯，限制孩子使用电子产品的时间，鼓励孩子参与户外活动和社交交流。
五、利用网络资源开展教育尽管互联网带来了许多负面影响，但家长们也可以利用网络资源开展更加有针对性的教育。
网络时代的家庭教育模式在当今社会，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其在家庭教育领域中，网络的影响愈加明显。
在网络时代，家庭教育模式正在发生深刻的变化，这种变化不仅体现在教育内容上，也体现在教育形式、教育方式、教育理念等多个维度。
教育内容的丰富性网络时代的到来，使得家庭教育的内容不再局限于书本和传统的课堂教育。
家长们可以通过互联网获取丰富的教育资源，包括在线课程、教育视频、电子书籍等。
同时，家庭成员之间也可以通过网络进行知识的分享与交流。
如孩子在学习某一科学知识时，家长可以通过网络迅速找到相关的资料，与孩子共同探讨学习内容，从而增强学习的趣味性与实用性。
此外，家长还可以通过社交媒体、博客、论坛等平台，了解其他家庭的教育经验和成功案例，从中获取灵感与启示。
这种内容的多样性极大地拓展了家庭教育的视野，使得家长能够根据孩子的兴趣和特长，制定个性化的教育方案。
教育形式的多样性在网络时代，家庭教育的形式也变得更加多样化。
除了传统的面对面交流，家长和孩子之间还可以通过视频通话、即时消息等方式进行沟通与互动。
这种形式的多样性，打破了时间和空间的限制，使得教育变得更加灵活和便捷。
例如，很多家长会选择和孩子一起参加在线学习班，借此增进亲子关系，也能与孩子一起完成学习任务。
这种共同学习的形式，不仅能提高孩子的学习效率，也能为家庭教育增添乐趣。
教育方式的互动性网络时代的家庭教育还有一个显著的特点是互动性。
传统的家庭教育往往是单向的，家长传授知识，而孩子被动接受。
而在互联网时代，家长和孩子之间的互动性大大增强。
家庭成员可以在网上共同参与讨论、分享看法和经验，促进相互理解。
例如，父母可以通过社交媒体与孩子分享自己的生活经历和价值观，在互动中引导孩子形成正确的世界观和价值观。
这种互动不仅能加深亲子关系，还能帮助孩子在实践中学会思考和解决问题，提高他们的综合素质。
教育理念的转变在网络时代，家庭教育理念也在悄然发生变化。
陈鹤琴《家庭教育》对互联网时代家庭教育的启示陈鹤琴是中国当代家庭教育专家，曾获得“全国五一劳动奖章”、“全国劳动模范”等荣誉称号。
在她的著作《家庭教育》中，详细阐述了家庭教育的重要性以及如何正确进行家庭教育。
随着互联网时代的到来，家庭教育也面临着新的挑战和机遇。
本文将从陈鹤琴《家庭教育》这本书出发，探讨互联网时代家庭教育的启示。
一、家庭教育的重要性陈鹤琴在《家庭教育》一书中阐述了家庭教育的重要性。
她指出，家庭教育是孩子成长的第一课堂，是培养孩子品德、习惯和能力的关键。
家庭教育的质量直接影响到孩子的整个人生。
在互联网时代，家庭教育的重要性更加凸显。
互联网时代，家长要面对的是信息爆炸和价值观多元化的挑战，而家庭教育成为了孩子在这个信息大海中的精神航标。
二、正确引导孩子使用互联网在互联网时代，孩子们离不开网络，他们通过网络获取信息、学习知识、社交娱乐。
如何正确引导孩子使用互联网，成为了家长们必须面对的问题。
陈鹤琴在书中指出，正确引导孩子使用互联网，关键在于培养孩子的自我控制能力和正确价值观。
家长应该和孩子一起学习网络素养，加强网络安全意识，让孩子懂得如何甄别网络信息的真伪、正确利用网络资源。
家长还应该注意关注孩子在网络上的行为，建立起网络监督的机制，保证孩子健康地成长。
三、提倡亲子交流在《家庭教育》一书中，陈鹤琴提倡亲子交流的重要性。
她认为，良好的亲子关系是健康家庭教育的基石。
在互联网时代，亲子交流变得更加重要。
互联网给孩子带来了更多的学习和娱乐选择，但也使家庭成员的面对面交流减少。
家长需要加强和孩子的日常交流，了解孩子在网络世界中的所思所想，指导他们正确处理网络和现实生活之间的关系。
家长也要与孩子一起分享自己的生活经验和情感，建立起家庭成员之间更加密切的联系。
四、树立正确的家庭教育观在《家庭教育》一书中，陈鹤琴强调了树立正确的家庭教育观的重要性。
她强调，家长应该正确对待孩子的教育问题，不要过度期望孩子，也不要过度溺爱。
网络时代下家庭教育关注网络时代，关注儿童成长随着信息技术的发展，网络时代已经到来。
网络与互联网应用已经成为现代社会中人们日常生活和工作不可缺少的依赖。
尽管网络经济、网络娱乐和网络社交等对人们的生活带来了非常大的方便，网络时代下亦与之带来了新的教育与成长问题。
网络时代的到来，已经改变了人类的思维方式、学习方式和生存方式。
随着网络技术的突破，网络教育、网络游戏、网络社交等各种网络应用不断涌现。
但是，网络的虚拟性质也给教育与成长带来了很多挑战。
对于我们的家庭教育而言，如何在网络时代下关注儿童的成长是一个十分重要的问题。
本文结合儿童的心理发展和网络应用，探讨了网络时代下的家庭教育，以及如何关注儿童的成长。
一、网络时代下家庭教育的特点网络时代下的家庭教育既有新的机遇，也有新的挑战。
网络技术的发展使得儿童的视野变得更加开阔，获取知识的渠道也变得更加多样化。
同时，网络教育和游戏也在丰富儿童的学习和娱乐生活。
然而，网络时代下也存在着一些家庭教育的挑战。
一方面，网络的开放性使得儿童容易接触到流行文化、低俗内容和不健康信息，从而更容易受到不良影响。
另一方面，网络游戏成瘾、网络暴力、网络欺凌等问题也给儿童的成长带来了巨大的困扰。
因此，对于家庭教育而言，网络时代下应该注意以下几个方面：1.引导儿童正确使用网络家长需要引导儿童学会正确使用网络。
儿童需要了解什么是好的信息，什么是不良信息，应该选择何种信息适应自己的认知能力和兴趣爱好。
家长可以制定网上行为规范，规定儿童使用电脑和手机的时间，防止网络过度使用。
2.培养儿童的社交能力网络时代下，孩子更容易通过屏幕与同龄人交流，在这一方面上，家长要注意引导孩子外出活动、参加集体组织活动，让孩子拥有真实的社交机会，培养儿童的社交能力。
3.提高儿童的情感管理能力儿童在网络暴力和网络欺凌等问题下，很容易受到负面情绪的影响，家长需要与孩子沟通，帮助孩子提高情感管理能力，以应对心理压力。
4.陪伴儿童成长在儿童成长的过程中，家庭氛围的良好，是孩子心理健康的重要保障。
网络时代与家庭教育指导研究随着互联网的迅猛发展，网络已经渗透到我们生活的各个方面，尤其是在家庭教育中起到了至关重要的作用。
在网络时代，家庭教育指导的方式和内容也呈现出了巨大的变化。
本文将探讨网络时代对家庭教育指导的影响，并提出相关的研究建议。
一、网络时代对家庭教育指导的影响1.1 信息获取渠道的多元化网络提供了丰富的信息资源，家长们可以通过网络了解到各种教育资讯、育儿知识和教育游戏等，这使得传统的家庭教育指导不再受限于纸质书籍和家长个体的知识储备，大大丰富了家庭教育指导的内容和途径。
1.2 家庭教育观念的变化网络的普及使家长们对于家庭教育的观念发生了改变。
在传统的家庭教育中，父母往往是权威的知识传授者和决策者，而在网络时代，家长们开始更加重视孩子的主体地位和个性发展。
他们开始注重与孩子的互动、共同探索和沟通，形成了一种以尊重和平等为基础的家庭教育理念。
1.3 平台的互动性和社交性网络时代的家庭教育指导不再是孤立的个体行为，家长们可以通过各种社交平台跟其他家长交流和分享经验。
他们可以在线上参与各种育儿论坛、家庭教育微信群等社群，与其他家长一起探讨教育问题，互相支持和借鉴，形成一种合作共赢的氛围。
二、网络时代下家庭教育指导的挑战与应对2.1 网络信息的真实性和质量问题互联网的浮躁和虚假信息时有所闻，这也让家长们对于网络信息的真实性和质量产生了疑问。
而家庭教育指导作为一项灵活性和互动性较高的任务，鲜有统一且权威的指导，这使得信息的筛选和适应度评估成为了一项关键任务。
2.2 数字时代的注意力问题互联网和智能设备给孩子带来了海量的信息和娱乐选择，孩子们往往沉迷于网络世界，对其他学习和生活方面的注意力逐渐减弱。
家长们需要面对如何引导孩子正确使用网络，以及如何平衡孩子对网络的依赖，防止网络成瘾等新的问题。
2.3 家长角色的转变在网络时代，父母的角色不再仅限于知识传授和决策者，他们需要更多地充当引导者和理解者的角色。
网络时代家庭教育的新模式与思考在信息技术飞速发展的今天，网络已经深入到我们生活的每一个角落。
家庭教育作为孩子成长的重要组成部分，也在这种变革中逐渐发生着改变。
家庭教育的新模式不仅影响着孩子的成长环境，也在某种程度上重塑了家庭成员之间的关系。
本文将探讨网络时代家庭教育的新模式及其带来的思考。
一、网络对家庭教育的影响网络技术的发展，使得信息的获取变得极为便捷。
家庭教育不再局限于传统的面对面交流，父母可以通过_(填空)_等网络平台，获取丰富的教育资源与信息。
“互联网+教育”模式的兴起，使得父母可以通过网上课程、在线咨询等形式，提升自身的教育理念与技巧。
与此同时，孩子也可以通过网络接触到更广泛的学习资源，拓展自己的视野。
然而，网络的普及也带来了不可忽视的负面影响。
孩子在网络世界中难以避免地碰触到_(填空)_. 这些不良内容的影响可能会导致孩子的心智发育受到损害。
因此，家长在利用网络资源的同时，必须保持警惕，加强对孩子的网络行为的监管与引导。
二、网络时代家庭教育的新模式1. 在线学习与亲子共学随着在线学习平台的普及，越来越多的家庭开始尝试在线学习。
家长不仅可以为孩子选择合适的在线课程，还可以与孩子共同参与学习活动。
比如，____(填空)____可以成为亲子共同探讨的主题，通过共学的方式增进亲子关系，并共同解决学习中遇到的问题。
这种学习方式不仅活跃了家庭氛围，也促进了孩子自主学习能力的培养。
2. 信息共享与交流平台现代家庭成员可以借助社交媒体来实现信息的共享与交流。
通过_(填空)_等平台，家长可以分享育儿经验、学习资源，相互之间进行教育理念的碰撞与讨论。
这种分享不再依赖于传统的圈子与人际关系，使得家庭教育的方式更加多元化。
3. 家庭教育的专业化随着网络的普及，家长们可以方便地接触到更多的专业教育资源和服务。
如，通过_(填空)_，家长可以向专业的教育咨询师寻求帮助，获取科学的教育方案。
同时，网络也为家庭教育提供了更多的在线培训课程，使得家长能够不断学习，提升自身的教育能力。
李锋教育网瘾专题/wtzl/wyzt网络时代的家庭教育21世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。
网吧作为一种新生事物是社会进步的体现。
网吧作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，在客观上让很多还没有富起来的人提前走进了网络世界，增加了一个了解社会进步的窗口。
但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在及发展是一把双刃剑，说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化;不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损青少年的身心健康，进而增加学校教育与家庭教育的难度。
因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。
一、青少年上网类型当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。
一些孩子将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。
一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。
透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型：1.开阔视野型互联网把世界变成地球村。
在美国很多小学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于小学生获得书本上没有的知识。
不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。
正是这种“网上冲浪”，促进了孩子们适应人才标准国际化，人才流动全球化的角色转换。
而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。
2.沟通情感型互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。
建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。
3.诗歌会友型同学之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。
有人喟叹：在这个物欲横流的时代，一颗热爱诗歌的心灵，该有难得的纯粹与寂寥，也该有一方精神的乐土。
于是在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、卡拉OK以及触目皆是的广告联手聚集，呈现莺歌燕舞的气派：“月落乌啼”启用了唐诗流韵，“涛声依旧”截取了宋词风格……。
网络诗歌的出现如同一匹黑马，对陈腐的诗坛进行着无情的践踏。
诗歌搭乘无所不在的网络快车，势必为这诗情消隐的岁月注入强大的兴奋剂。
4.知识学习型信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提供一种个性化的教学方式，以弥补课堂教学过程中因普遍性而带来的一些不利结果，随着软件的使用，它让孩子在有趣、新奇的游戏中学习，巩固知识;以特有的方式激发孩子的想像力与创造力，在乐中得知、在得知中求乐。
5.情绪宣泄型现代社会，家长的工作节奏增强，难有更多时间与小孩交流、沟通思想，疏于对小孩的教育，小孩体验不到家庭的温暖，特别是精神方面的需求，学校学业的压力日益沉重，孩童的好奇、天真的天性便转移到网上，他们对上网抱着幻想，在内容丰富、刺激的网上游戏和甜言蜜语中获得发泄和安慰的满足。
孩子们认为：“可以利用网络匿名的特点，李锋教育网瘾专题/wtzl/wyzt随意发泄自己的情绪”，“网络是自由天地，想说什么就说什么”，有的对自己网上言行极不负责任，在聊天室里与人对骂，出言污秽，在BBS公告栏里捏造事实公然侮辱、诽谤他人;通过EMAIL发送些低级、无聊的东西对别人进行骚扰，破坏健康的网络环境。
二、青少年上网的利与弊(一)青少年上网有利于掌握海量信息，提高效率，实现教育形式多样化，培养学生个性化21世纪中国教育面临新的时代挑战，无论在思想观念方面还是在体制方面都存在着不可等闲视之的弱点，其中忽视个性化教育是一个由来已久而又积重难返的弊端。
现代教育要敢于对传统教育进行批评与背叛。
教育的目的是什么?就是使人从自然人变成社会人，实现社会化过程，而社会化过程，就是使人具备某种能力，在社会中有生存、竞争的能力，在未来数字化时代，孩子需要具备如下能力：1.使用海量信息的能力。
了解网络，会熟练使用搜索引擎，这是最基本的能力。
每个学习者都要有自己的数据库，并且能全部使用大型数据库。
2.创造性思维的能力。
跳出杯子里只能装水，水只能装在杯子里的误区，让思维活跃起来，有较强应变和创新能力。
3.沟通能力。
一定演说才能与口才能使别人在一段时间内认识你的价值，从而给你带来很多机会，在网络上，可以通过制作网页，发表言论讨论问题等方式与别人沟通，不仅能展示自己的才能，还有利于团队精神、合作精神的培养。
4.决策能力。
正确的决策能改变你的一生。
决策能力包括理性思考和正确判断，这是人最好的精神财富。
独生子女在这方面能力较差，成年之后很多事还要父母作主。
自身独立决断，正确主张的能力有待增强。
5.自我保护能力。
网络是另一种意义上的社会，人称“虚拟世界”。
在网络上学会自我保护，是每个孩子必须懂得的基本知识。
6.责任感。
青少年是未来的主人，他们对家庭、对社会、对国家和民族负有必然的责任。
青少年上网是有效培养他们这些能力的方式之一，值得肯定和提倡。
而网络所提供的大量信息，就呈现多样化的特点。
只要青少年善于学习，学生根据自己的兴趣爱好获取知识，这对于他们个性的形成，无疑是有益的。
(二)青少年上网控制力差，良莠不分，家庭教育不力，出现负面影响1.有的学生控制力差，经不住网吧游戏和不良信息的诱惑，不惜掏钱沉溺于网吧。
网吧业主为追逐高额利润，不择手段赚钱。
许多网吧业主瞄准网吧是一个赚钱行业这个商机，为早日收回投资，往往采取边经营边申办执照的手法，进行非法营业，这就导致无证照的“黑网吧”层出不穷。
有的甚至将网吧开在城郊结合部或乡下等管理薄弱的地方，以逃避监督与检查。
一些经营者在相关部门的严查下，往往打一枪换一个地方，严重扰乱网吧管理秩序，有的网吧业主还提供食宿，使青少年通宵达旦，沉迷其间，一发不可收拾。
2.网吧违规经营，超范围经营的现象严重。
由于许多网吧的经营变味，网络游戏泛滥，网吧已失去了本来面目，变成高科技武装起来的电子游戏室。
网吧业主用令人迷醉的联网游戏吸引客人，经营含有色情、赌博、暴力、愚昧迷信等不健康内容的电脑游戏，大量的未成年人经不住诱惑而流入网吧，沉迷于电脑游戏中，导致他们夜宿网吧，荒废学业，学校、家长意见纷纷。
如前一段时间，桂林电子工业学院外围密布网吧，有1500台机子，对学校形成重重包围，加上学生宿舍的电脑，沉迷其间的学生有2000余人，家长、学生声讨玩电脑荒废学业，认为上网等于堕落。
荔浦县公安计算机监察科于2002年4月查获郑某某经营的“时代网吧”，擅自联入台湾色情站点，经营网络色情麻将游戏，在网吧里上网的21人中，有13人是在校中小学生，这种网吧完全背离了原来人们对互联网服务社会的期望，成为毒李锋教育网瘾专题/wtzl/wyzt害青少年的场所。
3.良莠不分，不思进取，荒废学业，沉溺于网吧不能自拔的学生既有动机好、结果差的一面，更有动机差、结果差的情形。
从种种现状看，90%的家长反对青少年上网，其最大的问题就是沉溺于网吧的学生不能自控，严重影响学习，成绩直线下降，有的家长忧心如焚，或逼孩子转学就读，或对孩子进行日夜监视，种种举措，反使孩子形成逆反心理，加剧学生上网;而教师严厉批评、学校警告处分，则加剧了学生的对抗情绪，结果导致小孩无心学习。
因此，95%的学生家长纷纷呼吁：“我们盼着彻底整顿网吧”，“拒绝污染，整治网吧”，“不造成孩子进网吧”，等等，真有谈网色变、因噎废食之势。
在进入网络时代的今天，家长既要看到孩子成才可以利用互联网学习，开发孩子的创造潜能的一面，又要看到网吧存在的负面影响的一面。
只有家长与学校保持清醒的头脑，社会、家庭、学校通力配合，加强网络教育，善用网络，正确引导与规范网吧业主的经营行为，就能促进孩子健康上网，才能使家庭教育、学校教育获得成功。
三、网络时代如何当家长信息网络时代，传统的学校教育、家庭教育已受到严重冲击。
老师、家长正在接受挑战。
要更新观念，重新学习。
“望子成龙”是家长的良好愿望，在一定意义上，家庭教育起着很重要的作用，但是家庭教育没有固定的模式，这不仅取决于家长的动机、态度，更主要的是取决于接受新事物的能力和方法，网络时代的家庭教育必须从端正认识，改正方法入手：1.与此俱进，更新观念，充分加深对网络时代的认识自“烽火连三月，家书抵万金”年代开始，人类对信息的传递逐渐穿越了邮驿、报纸、电台、电视等历程，今天，互联网已经成为一种新兴的传播媒体，以其广泛性、主动性和大众传媒，从投入商业应用到拥有5000万用户，广播花了38年，电视花了13年，互联网仅花了4年，互联网无疑已成为当今世界最大、也最有发展潜力的新媒体。
教育信息网络也正在走向成熟。
例如上海即将实现覆盖千余所学校的教育网“校校通”，全市中小学电脑总量多达15万台，已经达到“高中每8人一台，初中每10人一台，小学每15人一台”的标准。
全市拟建成视频会议、网络电话、资源共享等高级功能的教育信息网络，通过区域教育信息中心，实现高速、安全上网。
“校校通”工程使中小学实现了教学工具的现代化，“黑板+粉笔”的传统教学模式将逐渐消失。
现在有的教师走进教室，已不再夹着一叠厚厚的讲义，而是拿着一张薄薄的软盘，再加上多媒体等技术的运用，教学过程变得更加直观，也更富于“动感”，学生接受知识的效率也大大提高。
电脑和网络为中小学创造了一个无边界、无时限的大课堂，引发教学方式和教育管理模式的深刻变革。
校园网建立起教育资源的共享平台，开辟了教师备课、学生进行个性化学习的广阔空间。
在电脑普及的今天，学生通过互联网在校内外学到跨时间、跨空间的书本知识，这不仅提高了学习效率，还为日后走向社会，适应信息时代打下良好的基础。
因此，懂电脑、用电脑是学生的必要技能，那种谈网色变、因噎废食的做法显然只是权宜之计，不利于孩子接受新知识，家长必须切实负起责任来，正确引导，不能一禁了之，等闲视之。
2.家长要多学习、多实践，成为网络行家一位先人说：“爱自己的孩子，这是母鸡都会做的事”，但要对孩子真心实意的负责，必须要费一番心血。
北京的一位网虫母亲——曲兰，把一位热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲最年轻的数据库专家，她把孩子的成功归结为利用互联网学习，发现并挖掘了孩子的创造潜能。
她的成功经验用一句话概括，就是：家庭的网络教育成为青少年发展的重头戏。
在国内学校教育普遍滞后于网络发展的今天，需要家长在子女教育尤其是网络教育中采取更加积极主动的态度，了解的更多，做的更多，付出的更多。
