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7。
义和运动与八国联军侵华知识点一义和团运动1。
义和团的形成（1）背景：甲午战争以后，列强加紧侵略中国，民族危机空前严重。
在华的基督教会势力与中国民众的冲突愈演愈烈，激起人们普遍的仇洋情绪。
（2）形成：华北数省的贫苦民众。
以反洋为共同目标，形成一个人数众多的民间组织：义和团2。
义和团的兴起（1）序幕：1898年，山东冠县义和拳首领赵三多率众攻打当地教堂，揭开了义和运动的序幕。
（2）发展：1900年前后，在清廷默许下，义和团民打着“扶清灭洋”的旗号，大批涌入京津地区，仅北京城内外就有义和团神坛近千个，团民不下10万人，他们甚至包围了外国驻华使领馆。
知识点二八国联军侵华1。
侵华原因列强认为义和团运动威胁了他们在华的利益。
2。
开始时间：1900年6月3。
侵略者：英、俄、德、美、日、法、意、奥匈等国。
中国军民抗击八国联军的斗争（1）廊坊车站：在廊坊车站的战斗中，中国军民与八国联军展开血战，迫使敌人退回天津租界。
（2）在沽口：在大沽口，八国联军舰队遭到大沽炮台守军的顽强阻击。
（3）天津保卫战中，义和团和清军在老龙头火车战和紫竹林租界，痛击外国侵略者。
5。
结果（1）八国联军占领北京：1900年8月。
八国联军攻入北京。
（2）义和团运动失败：八国联军攻入北京后，慈禧太后携光绪帝逃往西安，途中下令清军“铲除”义和团。
并请求八国联军“肋剿”。
在中外反动势力联合绞杀下，义和团运动失败。
（3）义和团运动的意义：义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。
知识点三《辛丑条约》1。
签订时间1901年9月，清政府与列强签订了《辛丑条约》。
2。
主要内容（1）清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿多两。
（2）在北京划定使馆区，列强可驻兵。
（3）拆除大沽至北京的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地。
（4）清政府保证严禁人民参加反帝活动。
3。
危害（1）使中国彻底沦为半殖民地半封建。
《义和团运动与八国联军侵华》教材分析19世纪末，由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，农民阶级掀起了声势浩大的义和团运动。
义和团运动是一次大规模的农民反帝爱国运动，它挫败了帝国主义列强瓜分中国的阴谋。
而八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
教学目标【知识与能力目标】1、了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害；2、通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。
【过程与方法目标】通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法；通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。
【情感态度价值观目标】认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。
教学重难点【教学重点】八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】《辛丑条约》对中华民族的危害。
课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
教学过程一、导入新课甲午中日战争后，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮，起主要侵略方式有强占“租借地”，划分“势力范围”，中国面临着从半殖民地的严重危机。
为救亡图存。
以康梁为首的资产阶级维新派进行了维新变法运动，而事实证明资产阶级改良方案在半殖民地半封建社会行不通。
与此同时，以农民为主体的广大人民群众掀起了更大规模的反帝爱国运动，这就是席卷了中国北方，震撼世界的义和团运动。
二、进入新课（一）义和团运动1、背景根本原因：民族危机加深直接原因：洋教势力猖獗组织基础：义和团组织2、兴起：（1）1898年，冠县赵三多竖起“扶清灭洋”大旗，攻打当地教堂，揭开义和团反帝爱国运动的序幕。
义和团运动和八国联军侵华战争【思考导学】．导致义和团运动兴起的原因有哪些？其兴起的标志是什么？它是一场什么性质的运动？答案：原因：甲午战后，随着列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族和外国资本主义的矛盾空前尖锐，这是义和团运动兴起的根本原因；19世纪末，教会和中国特别是山东人民之间矛盾的尖锐是其兴起的直接原因。
标志：1898年，鲁西北义和拳首领赵三多率众攻打当地教堂。
性质：是一场伟大的反帝爱国运动。
．义和团运动失败的主客观原因是什么？它的失败说明了什么？答案：主观原因：农民阶级的自身的局限性，即思想愚昧、斗争手段和武器装备的落后、缺乏统一的领导、没有科学的革命纲领。
客观原因：时代的局限性，中外反动势力的共同镇压，敌人力量过于强大。
义和团运动的失败说明，在半殖民地半封建的中国，农民战争既无法摧毁封建制度，也不能阻止半殖民地化的进程，农民阶级不可能领导中国革命取得彻底的胜利。
．简述《辛丑条约》的内容及其危害。
答案：清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清。
巨额赔款，更加加重了中国人民的负担，使社会经济更加凋敝。
划定北京东交民巷为“使馆界”。
“使馆界”成为实际上的“国中之国”，是帝国主义策划侵略的大本营。
拆除北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地。
外国侵略者控制京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。
惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏，永远禁止中国人民成立或加入反帝组织。
这使清朝官吏进一步成为帝国主义的帮凶。
改总理衙门为外务部，位居六部之上。
这更加便于清政府能够按照外国侵略者的意旨实行卖国的外交政策。
总之，《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立。
【自学导引】一、义和团运动．兴起在山东首先兴起的原因①19世纪末，洋教遍布山东。
甲午中日战争期间，帝国主义侵略势力深入山东，教会活动更加猖狂。
山东人民与教会之间的矛盾日趋尖锐。
岳麓版历史八年级上册第7课《义和团运动与八国联军侵华》教学设计一. 教材分析本课《义和团运动与八国联军侵华》是岳麓版历史八年级上册第7课的内容。
主要讲述了19世纪末中国爆发的义和团运动以及随后八国联军的侵华战争。
教材从民族矛盾的加剧、义和团运动的兴起、八国联军侵华战争以及《辛丑条约》的签订等方面进行了深入的阐述。
通过本课的学习，学生可以了解义和团运动与八国联军侵华的历史背景、经过和影响，从而加深对近代中国历史的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代中国的历史有一定的了解。
但在对于义和团运动与八国联军侵华的具体内容，以及其背后的深层次原因还需要进一步的学习和探讨。
此外，学生对于历史事件的理解和分析能力正逐步提高，但在综合运用历史知识进行推理和判断方面还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、八国联军侵华战争的经过以及《辛丑条约》的签订，认识近代中国民族矛盾的加剧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，的民族精神，增强历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：义和团运动的兴起、八国联军侵华战争的经过以及《辛丑条约》的签订。
2.难点：义和团运动兴起的原因和八国联军侵华战争的影响。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的指导下，自主探究义和团运动与八国联军侵华的历史事实。
2.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析义和团运动与八国联军侵华战争的原因和影响。
3.案例分析法：教师通过展示相关的历史案例，引导学生深入理解义和团运动与八国联军侵华的历史背景。
六. 教学准备1.教师准备：义和团运动与八国联军侵华的相关历史资料、多媒体课件等。
2.学生准备：预习本课内容，了解义和团运动与八国联军侵华的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示义和团运动与八国联军侵华的历史图片，引发学生的兴趣，进而导入本课。
冀教版历史八年级上册第7课《义和团运动与八国联军侵华》说课稿一. 教材分析冀教版历史八年级上册第7课《义和团运动与八国联军侵华》是本套教材中非常重要的一课。
通过本课的学习，学生可以了解义和团运动的兴起、发展及其在抗击外来侵略者中所发挥的作用，同时也可以了解八国联军侵华战争的背景、过程及其对中国的影响。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、太平天国运动等有一定的认识。
然而，对于义和团运动和八国联军侵华战争的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解义和团运动与八国联军侵华战争的发生背景、过程及其历史意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、发展及其在抗击外来侵略者中所发挥的作用，掌握八国联军侵华战争的背景、过程及其对中国的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感和历史责任感，培养学生的民族团结意识。
四. 说教学重难点1.重点：义和团运动的兴起、发展及其在抗击外来侵略者中所发挥的作用；八国联军侵华战争的背景、过程及其对中国的影响。
2.难点：义和团运动与八国联军侵华战争之间的内在联系；学生对爱国情感和历史责任感的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，生动形象地展示义和团运动与八国联军侵华战争的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以问题导入，引导学生思考：为什么在近代中国，外来侵略者会接二连三地侵华？从而引出本课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解义和团运动的兴起、发展及其在抗击外来侵略者中所发挥的作用。
第7课义和团抗击八国联军制作：石凡敬审核：初中历史组使用时间：2017-10【学习目标】(工欲善其事，必先利其器)1.掌握八国联军侵华的主要史实。
（难点、重点）2.知道《辛丑条约》的主要内容，理解《辛丑条约》对中华民族的影响。
3.知道义和团反侵略的史实，并能充分认识清政府软弱无能，从而认识中华民族危机全面加深的重要原因。
【预习导航】（少壮不努力，老大徒伤悲）1.义和团运动的兴起的背景、地区、口号、性质、影响是什么？2.八国联军侵华战争的目的、时间、指挥者、进军路线是什么？3.义和团抗击八国联军的斗争情况和八国联军滔天罪行是什么？4.《辛丑条约》签订的时间、签订的国家、条约的主要内容是什么？5.《辛丑条约》的影响是什么？【问题探究】（业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随）〖探究活动一〗下面是20世纪初《安徽俗画报》发表的一篇文章的一部分：“一更里，坐兰房，前思后想；思想起，国家事，好不羞惭。
我中国，受洋人，许多欺侮；即割地，又赔款，凌辱难堪。
可怜我，百姓们，不知爱国；总说是，国家弱，与我无干。
要晓得，国家危，家何能保？……”1.“我中国，受洋人，许多欺侮；即割地，又赔款，凌辱难堪。
”列举史实说明从1840年到1901年中国是如何逐渐沦为半殖民地半封建社会的？2.举两例子反驳“可怜我，百姓们，不知爱国”的观点？3.用你熟悉的词语替换“国家危，家何能保”？4.作为一名中学生你认为国家强弱与我们的命运有何关系？〖探究活动二〗阅读下列材料回答问题：1902年，在北京郊区的一个农家院落内，一位祖籍香港岛1880年移居台湾、1897年又移居北京东交民巷、一年前被驱赶到此的历尽苦难的75岁老人，在给儿孙讲诉自己60年来的经历，跟几个不平等条约有关。
1.老人一生流离失所、受尽苦难可能与那些条约有关系？2.这些条约分别对近代中国造成了什么严重后果？3.导致近代中国人饱受屈辱的主要原因有那些？4.近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？【总结概括】【课后作业】同步练习册【当堂达标】1.(长沙一中12月) 19世纪末，德国强占胶州湾加剧了中国人的危机感，由此引发了“扶清灭洋”和“维新变法”两种救国方案。
