2020高考语文诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏选择题

专题19 古代诗歌鉴赏：诗歌选择题解题技巧一、考纲解析2020年、2021年高考语文三套全国卷的古代诗歌阅读的第一小题都采用了选择题形式，选项多是从诗歌的思想内容、形象画面、表达技巧、语言特点等角度设计题目，覆盖面广，要求高，需要考生对给出的阅读材料有全面、深刻、细致的理解，进而才能够选出正确的选项。

从近两年的高考古代诗歌选题的命制角度分析，错误项分别有以下几种类型：①望文生义。

解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的字词等。

②无中生有。

凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧等。

③说法绝对。

选项内容太过绝对，不符合客观情况。

④胡乱联系。

选项的内容将诗歌的某些特点与学生学过的诗句联系起来，但这种联系不是必然的。

⑤拼凑词句，把几句没有本质联系的诗放到一起来解释诗歌。

二、考向分析考向一诗歌选择题设误“4角度”角度一(重点)内容感情判断【设误类型】哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误【失误原因】没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的某些暗示性词语进行推导。

角度二形象画面的判断(难点)【设误类型】形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。

【失误原因】对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点。

角度三表达技巧【设误类型】表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等类型。

【失误原因】或表达技巧知识积累不足，或不能理解表达技巧的特征和作用，或不能联系相关内容进行鉴赏分析等。

角度四语言特点判断【设误类型】词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等类型。

【失误原因】对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容词、数词、副词、叠词)，对句子的表达效果(主要是形象生动、含蓄深刻)理解不透，不能准确判断诗歌的语言风格等。

考向二诗歌鉴赏选择题答题两角度解答诗歌鉴赏性选择题，一般从以下两个角度：三、新题解析一、选择题1．（2020·上海市金山中学高三一模）下列诗句与传统文化里所描绘的古人活动场景，对应全部正确的一项是（）。

2020年高考语文专题复习诗歌鉴赏(20题)1.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

罢郡归洛阳寄友人①刘禹锡远谪年犹少，初归鬓已衰。

门闲故吏去，室静老僧期。

不见蜘蛛集②，频为佝偻欺。

颖微囊未出，寒甚谷③难吹。

濩落④唯心在，平生有己知。

商歌⑤夜深后，听者竟为谁？[注]①此诗为作者被免职而重归故地洛阳后所作。

②蜘蛛集：古人认为蜘蛛聚集，寓示着喜事临门。

③谷：指谷风，即东风。

④濩落：沦落失意的样子。

⑤商歌：春秋时宁戚高唱商歌，以引起路过的齐桓公注意，后得到赏识并成就大业。

(1)下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )A．第一、二句，以“远谪”对“初归”，远谪时的年轻人，归来时已变成了鬓发苍苍的老人，反映了诗人这些年来仕途的坎坷与人生的悲辛。

B．第三、四句，描写了故吏离去、门庭冷落与内室宁静、邀约老僧两个情景，反映了诗人因世情冷漠而心灰意冷，便借学禅问佛来寻求寄托。

C．第五句以“不见”写出诗人一直难遇好事的失意，第六句以“欺”字写出诗人身形佝偻、行动不便的窘况，这两句表现了诗人的落魄、衰老。

D．第七句反用毛遂自荐的典故，说自己才学疏浅、未能“脱颖而出”，有怀才不遇之感；第八句用难以吹走的严寒，暗示内心的悲凉。

(2)最后四句表达了诗人哪些复杂的思想情感？请结合全诗简要分析。

答： ________________________________________________________2.阅读下面这首诗，完成(1)-(2)题。

闲居司马光故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。

我已幽慵僮便懒，雨来春草一番多。

【注】司马光因与变法派政见不一，遭到排斥，于熙宁四年（1071）至元丰八年（1085）退居洛阳，仅任无实权的闲散小职。

本诗作于此时。

(1)试分析本诗结句“雨来春草一番多”的表达效果。

(2)本诗题目为“闲居”，你是如何理解的？请结合全诗作简要分析。

3.阅读下面这首唐诗。

完成(1)-(2)题。

寒食①孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

鹧鸪天送廓之秋试①辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊。

禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代于秋季举行的考试。

②白苎：用白色苎麻织成的布。

③禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．“嫩凉”巧妙点题，突出题目中“秋试”之“秋”微凉、清爽的季节特点。

B．“春蚕食叶响回廊”一句生动贴切地描摹出考生奋笔疾书、考场庄严寂静的情形。

C．“又携书剑路茫茫”写廓之携书佩剑踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，隐含了担忧之情。

D．此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔。

【答案】C【解析】词中“又携书剑”展现的是儒雅、刚健、自信的形象，“路茫茫”是写廓之会踏上广阔辽远的应考之路，而不是“暗示应考之路艰难坎坷”，整句流露出的是诗人的鼓励、赞赏之情，而不是“担忧之情”。

2．阅读下面这首宋词，完成各题。

青玉案被檄出郊题陈氏山居张榘①西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。

满袖尘埃推不去。

马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。

身名都被儒冠误，十载重来漫如许。

且尽清樽公莫舞②。

六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

【注】①张榘：南宋词人。

②辛弃疾有词“君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土”。

(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．深秋清晨，天边淡月，板桥浓霜，瑟瑟西风，枯叶漫舞，菊花含羞；悠远的鸡鸣声中，“嘚嘚”的马蹄，朝那宁静的山野之村行去：一幅荒村行旅图首先呈现于眼前。

B．“马蹄”三句，化用温庭筠《商山早行》诗“鸡声茅店月，人迹板桥霜”之意境，一词一景，使本不相关的景物组合起来，构成一幅感情浓烈的图画。

C．“秋在黄花羞涩处”一句，“羞涩”二字极妙。

以拟人、动作描写和双关手法写出黄花经一夜浓霜摧打，还没有抬起头来，有些羞答答、苦涩涩的情状，又表达出词人无限愁苦的心情。

高考语文诗歌鉴赏选择题题型测试（附解析）一、阅读下面这首诗歌，完成1-2题。

南海旅次【唐】曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。

为客正当无雁处，故园谁遣有书来。

城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。

心似百花开未得，年年争发被春催。

【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。

南海在衡山以南，故曰“无雁处”。

1．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．首联不落窠臼，一反登高望远的传统写法，别有新意，“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。

B．颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写距离故园的遥远，表现诗人寄不出家书的沮丧心情。

C．颈联出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。

D．颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”“举头望明月，低头思故乡”等诗句。

E．本诗以登高为线索，着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响，来表现他羁留南海的乡思。

二、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声。

愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。

青草瘴时过夏口，白头浪里出湓城。

长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。

【注】若为：犹言怎堪青草瘴：《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”。

1．下列各项是对诗歌的解析，不正确的两项是（5分）A．“愁看”一句表明诗人的离愁别绪，且古人用鸡毛五两系于高竿以测风向，“恶说南风五两轻”表明南风强劲，友人杨少府北上之船甚速，离别之情愈发浓烈。

B．“青草瘴时过夏口”一句，点明送别的时间，说明作者是春天送别杨少府的。

C．本诗采用虚实结合的手法，实写眼前景象，虚写别后之景。

D．诗中以屈原比杨少府，赞扬了杨少府一心爱国爱民，却无端受冤被贬，表达了诗人的不平。

E．本诗想象朋友被贬后路途遥远，山水险恶等种种艰难，表达了对朋友未来命运的担忧。

三、阅读下面这首诗歌，完成1-2题。

2020高考真题汇编：1.古诗文默写2.古代诗歌鉴赏（含答案解析）水调歌头（明月几时有）文章出处：语文阅刊1、全国Ⅰ卷（安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、广东）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中“________，________”两句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。

（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“________，________”两句。

（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“________，________”。

参考答案：（1）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（3）又恐琼楼玉宇高处不胜寒2、全国Ⅱ卷（甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________”。

（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“________，________”；而用泉水酿制的美酒，口感甘冽。

（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“________ ”；月亮时圆时缺，“________”。

参考答案：（1）輮以为轮輮使之然也（2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）而未尝往也而卒莫消长也3、全国Ⅲ卷（云南、广西、贵州、四川、西藏）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1)在《论语・述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中，而“________，________”。

（2)白居易《观刈麦)中“________，________”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。

2020-2021高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成各题。

木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①辛弃疾汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦②，君王得意，一战东归。

追亡事③，今不见；但山川满目泪沾衣。

落日胡尘未断,西风塞马空肥。

一编书④是帝王师，小试去征西。

更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。

君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。

安得车轮四角⑤，不堪带减腰围。

【注释】①这首词是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。

兴元，汉中。

②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。

③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。

④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。

⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。

B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。

C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。

D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。

（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。

【答案】（1）D（2）①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。

1.在语境中正确理解词的古今异义现象酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。

离怀销浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华。

多蒙千里讯，逐客已无家。

下列对诗句的理解，不正确的一项是A. 是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。

B. 相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。

C. 离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。

D. 逐客已无家：亡国之人，已无家可言。

答案：A解析：这道题设置的考点实际上是对“是日”这两个字意思的理解，选项A是按现代汉语中这两个字的意思来解释的，而“是”在古代有“这”的词义，“是日”的意思是“这一天”。

此用法学生在文言课文中也学过，《兰亭集序》中就有“是日也，天朗气清，惠风和畅”。

这道题提示我们，古诗亦为古文，文言文阅读中的一些语言现象，例如古今异义、一词多义、词义推断等，在古诗中也会考查。

2.在语境中正确理解一词多义现象放言（其三）白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍①。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期②。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

向使当初身便死，一生真伪复谁知？注释：①钻龟：古人占卜的一种方式，把金属烧热钻烫龟甲，视其裂纹以判断吉凶。

祝蓍（shī）：焚烧蓍草，观察草灰的形状，从而判断吉凶。

②作者原注：“真玉烧三日不热，豫章木生七年而后知。

”对这首诗的理解，不恰当的两项是A. 首句中“决狐疑”的意思是：让犹豫不决的人变得坚决起来。

B. 识别玉的真假要烧它三天，辨别树的材质要经过七年的生长。

C. 忠心耿耿的周公开始时被误解有篡权的野心，周公为此恐惧。

D. 篡汉自立的王莽在夺取政权过程中，给人以谦恭退让的印象。

E. 周公、王莽死后，世人无法知道周公和王莽谁是真心谁是假意。

答案：A、E解析：A选项中把“决狐疑”的意思解释为“让犹豫不决的人变得坚决起来”，其中“决”字解释为“坚决”是不对的。

这个词虽有多个义项，但在这个语句中“决”应解释为“解决”，“决狐疑”的意思是“解决疑惑、困惑的问题”，这个句子是说，“我送给您一个方法帮助您解决您识人方面的困惑”。

2020高考语文诗歌鉴赏真题汇编（附答案详解）★2020年高考新课标I卷1、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷②裁遍未裁诗。

因吟郢岸口亩③蕙，欲采商崖④三秀芝。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。

②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。

裁诗：作诗。

③《楚辞•离骚》：“余既滋兰之九碗兮，乂树蕙之百亩。

”比喻培养人才。

④商崖：这里泛指山崖。

⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。

这里以沈约代指皮日休。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B.IlI于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是Ll疾。

13.请简要概括本诗所表达的思想感情。

【答案】14. A15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。

【解析】14.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，乂要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

A项，诗歌的题U是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》,考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。

唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。

诗的题Ll给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。

由此可见，选项A “与外界不通音讯”是错误的。

15.本题考査学生对诗歌思想感惜的把握能力。

把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、惜感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。

2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。

B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。

C.颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。

D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。

'15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。

（6分）14.D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15.（6分）两个字是“独”“空”。

（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。

（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。

（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

早发制中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。

吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。

竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。

明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项A,首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。

B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。

C,尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。

D.作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。

15,请结合全诗，赏析这首诗的颈联。

【答案】14.B15.①写景上视听结合。

竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。

古代诗歌鉴赏2（13）1、阅读下面这首宋词,完成1—2题。

添字采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。

阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。

伤心枕上三更雨,点滴霖霪②。

点滴霖霪,愁损③北人④,不惯起来听。

[注]①芭蕉:多年生草本植物,叶大、成椭圆形,开白花,果实似香蕉,②霖霪:雨点绵绵不断,滴滴答答不停。

③愁损:因发愁而损伤身体和精神。

④北人:北宋灭亡,词人被迫从故乡山东济南流落到江南,故自称“北人”。

1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“窗前谁种芭蕉树”的意思是:在这个国破家亡的时候,不知是谁栽种了芭蕉?此句将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。

B.词的上片写芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声,由听觉形象转化为视觉形象,进一步将愁引向深处。

C.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。

上片咏物,借芭蕉展心,反衬自己愁怀难遣,郁结于心。

D.这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。

静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,愁情随着雨打芭蕉的声音,变得更重更深。

2.有人评论:“下片用‘愁损北人,不惯起来听’煞住,看似平淡,实极深刻。

”试结合李清照人生经历作简要分析。

2、阅读下面这首宋词,完成问题。

虞美人秦观①碧桃天上栽和露,不是凡花数。

乱山深处水萦廻,可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限,不道春难管。

为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。

【注】①秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。

1.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是（）A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。

上句正面见意,下句反面强调,正反相济,褒扬至极。

B.过片细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,无奈春光不由人遣,无法把留,叹息之中尽显伤春之情。

C.尾末两句承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。

2020年高考语文专题复习诗歌鉴赏(20题)1.诗歌鉴赏。

旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著？官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

(1)诗歌颔联描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？(2)诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。

2.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

歌元丰五首(其五)①王安石豚栅鸡埘②晻霭间，暮林摇落献南山③。

丰年处处人家好，随意飘然得往还。

[注]①神宗元丰初，神宗没有因王安石辞去相位而废止新法，王安石退居江宁多时，却仍关注着朝廷对施行新法的态度，于元丰二年写下一组《歌元丰》诗。

②埘：墙壁上挖洞做成的鸡窝。

③南山：钟山南面。

(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗歌首句写的是傍晚的景色，是说农家的猪圈和鸡窝都渐渐没入苍茫的暮色之中。

B．诗歌前两句使用了移步换景的写法，写出了诗人跟随农人从田里归家时所见之景。

C．“丰年处处人家好”表达了诗人对元丰初年社会安定、农业丰收的喜悦和赞美之情。

D．全诗格调明快，虽然不在官，但自己的新政依然在造福于民，诗人带着欢快的心情结束行程，余味悠扬，兴致不尽。

(2)“暮林摇落献南山”描绘了一幅怎样的景象？它和陶渊明的诗句“悠然见南山”在意境上不同，试作简要分析。

答： ________________________________________________3.阅读下面这首宋词，回答(1)～(2)题。

沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖①未成辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。

正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。

老合投闲，天教多事，检校长身十万松。

吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。

争先见面重重，看爽气朝来三数峰。

似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。

我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。

新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？[注] ①偃湖：新筑之湖，时未竣工。

(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )A．本词开篇就气势不凡，使用了“叠嶂”“万马”“众山”等意象，动景与静景相结合，先声夺人。

2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

公无渡河李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

波滔天，尧咨嗟。

大禹理百川，儿啼不窥家。

杀湍湮洪水，九州始蚕麻。

其害乃去，茫然风沙。

被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。

旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。

虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。

有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。

箜篌所悲竟不还。

14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A．诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。

B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。

C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。

D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。

15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。

（6分）14 A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。

）15 、两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在①用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛②除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。

③李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。

（二.)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)下面这首唐诗，完成14-15小题。

桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。

雪声偏傍竹，寒梦不离家。

晓角分残漏1，孤灯落碎花。

二年随骠骑2，辛苦向天涯。

[注]1戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。

大历后期宦游至到桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。

2020年高考语文：古代诗歌鉴赏
(一)古代诗歌中6大类意象集释
1.送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
2.思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
4.爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
6.抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)
(二)古代诗歌中14类语言特色精讲
(三)唐宋主要诗人的语言风格特点
(四)鉴赏诗歌的表达技巧
1.诗歌中常见的修辞手法
2.诗歌中常用的表达方式
3.诗歌中常见的表现手法
4.诗歌中常见的结构手法。

2020高考语文古诗鉴赏练习50套一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

(8分)江城子苏轼湖上与张先同赋，时闻弹筝。

凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。

一朵芙蕖，开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝，苦含情，谴谁听!烟敛云收，依约是湘灵。

欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

①开头三句写景，其主要作用是什么? (2分)②上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。

(3分)③下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。

(3分)【答案】①写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣味。

或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。

②比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。

(答案只要合情合理即可，不必拘泥于文字。

)③最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。

(要扣信音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意。

)二、阅读下面一首宋词，完成第①一②题。

如梦令秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。

梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。

无寐，无寐，门外马嘶人起。

①“遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭”这两句透露出了作者什么样的感受？②请解释“门外马嘶人起”暗示出的内容。

参考答案:①漫漫长夜难尽，孤独、凄凉的愁绪如同如水的长夜一样排遣不去。

②暗示出旅途跋涉，长路关山，白昼艰辛的生活又将开始。

三、阅读下面一首诗，然后回答问题。

剑客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事？注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。

这首诗着力刻画了一位“剑客”的形象。

这是怎样的一个形象，试作分析。

参考答案:这首诗刻画了一位手持锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑而急欲施展才能，于一番事业的剑客形象。