美术教案《建筑艺术的美》

建筑艺术的美教案设计【篇一：漂亮的建筑美术教案】漂亮的建筑【教材分析】1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。

激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。

【教学目标】1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。

2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。

3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。

【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。

今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。

（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。

有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标本课旨在让学生理解建筑艺术的美学特点，培养学生对建筑艺术美的感知和欣赏能力，提高学生的美术素养和审美水平。

通过学习，学生应能：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 能够运用所学知识对建筑艺术作品进行欣赏和评价；4. 培养学生的创新思维和审美意识。

教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价；4. 创新思维和审美意识的培养。

教学重点与难点重点1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价。

难点1. 建筑艺术美的内涵和表现；2. 建筑艺术作品的评价标准；3. 创新思维和审美意识的培养。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、建筑艺术作品图片；2. 学具：笔记本、彩笔、建筑模型等。

教学过程1. 导入：通过展示一组建筑艺术作品，引发学生对建筑艺术美的兴趣，导入本课主题。

2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法，引导学生理解建筑艺术美的内涵。

3. 欣赏：展示建筑艺术作品，引导学生运用所学知识进行欣赏和评价。

4. 实践：学生分组，每组选择一个建筑艺术作品进行深入研究和分析，分享研究成果。

5. 总结：总结本课所学内容，强调建筑艺术美的欣赏方法和技巧，提醒学生在日常生活中关注建筑艺术美。

6. 作业布置：要求学生课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价。

板书设计1. 课题：建筑艺术的美2. 教学目标：理解建筑艺术的美学特点，培养欣赏能力3. 教学内容：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧4. 教学重点：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧5. 教学难点：建筑艺术美的内涵、评价标准、创新思维和审美意识6. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结7. 作业布置：搜集建筑艺术作品，进行欣赏和分析作业设计1. 课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价；2. 选择一个自己喜欢的建筑艺术作品，进行深入研究，了解其背后的故事和意义；3. 尝试运用所学知识，对身边的建筑艺术进行欣赏和评价，提高自己的审美水平。

《建筑艺术的美》教案（一）【教学目标】显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

应会：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。

2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

【教学重点】：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。

比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

【教学难点】：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

【教学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

【教学准备】：课件、图片、资料【教学过程】：第一课时教学流程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课：1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。

6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑图片。

回答问题。

三、讲授新课：（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。

巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。

C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。

1.建筑艺术的美【教学目标】1.通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。

2.了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。

使学生审美能力不断提高，更新审美观念。

3.培养学生用探究性学习方式学习。

【重点难点】认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较的变化。

能够把自己喜欢的建筑描绘出来。

【核心素养】运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。

【教学过程】一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。

课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。

其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。

同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。

德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。

1.你知道浮雕上的图案的意思么？2.大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。

建筑与音乐的关系。

运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。

具体的建筑分析。

随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。

第1课建筑艺术的美教学目标：1知识与技能：通过欣赏、比较初步了解中国建筑和西方建筑的不同风格，发现两者在材质、造型、色彩上的区别。

2过程与方法：在讲授过程中资源共享，完善对中西建筑的认识。

3情感态度和价值观：通过对中西建筑的欣赏，使学生对民族建筑文化对世界建筑文化有新的认识，能够多方位了解建筑艺术。

教学重点：比较中西建筑的不同材料，发现其建筑在时间、空间上的不同关系。

教学难点：对中西建筑在风格上的区别及特点。

教学准备：课件、资料教学过程设计：一【导入】导入新课1 师:你们看这些房子漂亮吗?(漂亮)房子又叫什么呀?(建筑)还想不想看更漂亮的建筑呀?(想)今天我们就来学习建筑艺术的美。

(看着不同的性状的建筑,激发学生的兴趣。

)2 板书：建筑艺术的美二【讲授】探究新知1了解建筑美在哪里？（1）建筑风中烛火,最特别的地方是哪里?(形体美)（2）栖息地'67,和风中烛火形体上有什么区别?( 有的地方是空的)这个建筑有个性吗?(有)展现的是空间节奏韵律的美。

（3）彼得大帝的皇宫在绿树的衬托下它美吗?(美)特点是什么?(颜色漂亮)体现什么美?（4）水滴和雕楼材质一样吗?水滴材质是金属和玻璃,碉楼是木石结构,体现什么美?（5）古罗马斗兽场建筑特点是什么?(门多)门的两边是什么?(柱子)这罗马柱体现的什么风格呀?(罗马风格) 古罗马斗兽场5万人可以在8分钟之内撤离，距今1930多年的人们聪明吧! 科隆大教堂的尖顶是哥特式建筑风格,凡尔赛宫的卷草纹和贝壳纹展现的是洛可可风格,悉尼歌剧院在水中像一艘帆船,是象征主义风格。

我们欣赏了古代建筑和(现代建筑)（学生饶有兴趣的比拼谁能叫出图片地方。

充分的调动了学生学习的积极性。

）三【讲授】引导感受2 简单了解建筑的类型（1）这个建筑你们熟悉吗?他们统称什么?-----------(宗教建筑)（2）认识吗?是什么人呆的地方?(死了的人)那叫什么建筑?-----(陵墓建筑)（3）它是玩的地方吗?(公园)它是苏州园林-----那是什么建筑呀?----------园林建筑（4）哪个是北方建筑,哪个是南方建筑?你看粉墙黛瓦普通的民居,是徽式风格建筑的宏村月沼,他的马头墙比较有名.北京四合院他们都属于什么建筑? ------(民居建筑)（5）出是示故宫建筑，这个建筑同学们可以住进去吗？老师可以住进去吗？那谁能住进去呢？（皇帝），皇帝住的地方叫什么建筑?-----(宫殿建筑)，中国的皇上住在故宫，法国的皇帝住在凡尔赛宫里。

一、教学目标：1.了解建筑艺术的定义和特点；2.认识一些著名的建筑作品；3.培养学生的美学观念和审美能力；4.激发学生对建筑艺术的兴趣和创造力。

二、教学内容：1.建筑艺术的定义和特点；2.著名的建筑作品。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过展示一些世界著名的建筑作品的图片，引发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。

然后提问：“你们知道建筑艺术是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的观点。

2.探究（20分钟）教师将建筑艺术的定义和特点呈现给学生，并通过图片、视频等展示一些著名的建筑作品，如埃及金字塔、中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。

让学生观察、思考并描述这些建筑作品的特点和美丽之处。

3.感知（20分钟）教师组织学生进行美术创作活动，让学生根据自己对建筑艺术的理解和感受，自由创作一幅建筑作品的图画。

鼓励学生发挥想象力和创造力，体验建筑艺术的乐趣。

4.交流（20分钟）教师组织学生展示自己的创作作品并进行交流。

学生可以向其他同学介绍自己的作品，并讲述自己的创作灵感和目的。

5.拓展（20分钟）教师再次展示一组著名的建筑作品图片，让学生选择自己最喜欢的一幅建筑作品，并写下自己对它的评语和理解。

然后学生可以将这些评语和理解分享给其他同学，增加对建筑艺术的探究和了解。

6.总结回顾（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，巩固对建筑艺术的理解和认识。

引导学生思考建筑艺术对于人们生活和社会发展的影响，并鼓励学生将建筑艺术融入自己的生活中。

四、教学评价：1.通过观察学生在感知和创作环节的表现，评价学生对建筑艺术的理解和表达能力；2.通过学生展示和交流环节，评价学生对建筑作品的观察力和分析能力；3.通过写评语和理解的方式，评价学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。

五、教学资源：1.建筑艺术的定义和特点的PPT；2.著名建筑作品的图片和视频；3.美术创作所需的画纸、颜料、画笔等；4.学生个人带来的建筑作品图片。

六、教学反思：在这堂美术课中，通过展示一些著名的建筑作品和让学生进行创作活动，增加了学生对建筑艺术的了解和兴趣。

六年级上册美术教案-第1课
建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）
教学目标
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。

2.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

3.学习使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼。

教学重点
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。

2.熟悉哥特式建筑之眼的形态和构造。

3.学会使用铅笔和淡彩笔勾勒和填色。

教学难点
1.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

2.学会细致地填色，使作品更有层次感。

教学准备
铅笔、淡彩笔、A4纸、哥特式建筑之眼的图片素材。

教学过程
第一步：引入
教师通过展示哥特式建筑主要特点的图片，向学生介绍哥特式建筑的起源和发展历史，并通过引导学生发现哥特式建筑之眼在建筑物中的位置和作用。

第二步：学习哥特式建筑之眼的构造
教师通过展示哥特式建筑之眼的构造图，向学生讲解其构造原理和形态特征，并引导学生发现「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

第三步：练习绘制哥特式建筑之眼
教师通过展示具体绘制方法的图片素材，向学生讲解如何使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并让学生在教师的指导下模仿练习。

第四步：完成作品
教师让学生自主完成哥特式建筑之眼的填色，提醒学生需要注意填色的层次感。

课堂小结
通过此次课程，学生掌握了哥特式建筑的主要特点和构造，理解了「眼」在哥特式建筑中的作用和意义，学会了使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并完成了一幅层次感较强的哥特式建筑之眼作品。

作业布置
要求学生使用所学技能完成一幅哥特式建筑之眼的作品，并注重作品的层次感和细节处理。

建筑艺术的美教案教案题目：建筑艺术的美教学内容：建筑艺术的基本概念及其特点；建筑艺术的分类和代表作品；建筑艺术的美学特征。

教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术的分类和代表作品；3. 了解建筑艺术的美学特征。

教学重难点：1. 建筑艺术的分类和代表作品；2. 建筑艺术的美学特征。

教学准备：1. 多媒体设备；2. PPT课件；3. 相关建筑艺术的图片和视频素材。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些世界各地的著名建筑的图片，激发学生对建筑艺术的兴趣，引发学生对于建筑艺术的思考。

Step 2：讲解建筑艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 介绍建筑艺术的基本定义和涵义；2. 解释建筑艺术与其他艺术形式的区别和联系；3. 介绍建筑艺术的主要特点，如稳定性、耐久性、实用性等。

Step 3：讲解建筑艺术的分类和代表作品（15分钟）1. 分类介绍建筑艺术，如古代建筑、现代建筑、民族建筑等；2. 通过展示一些代表性的建筑作品，如埃及金字塔、中国长城、法国巴黎圣母院等，介绍各种建筑风格和类型。

Step 4：探讨建筑艺术的美学特征（15分钟）1. 讲解建筑艺术的美学特征，如比例美、空间美、意境美等；2. 通过展示一些优秀的建筑设计，让学生分析其中的美学特征；3. 引导学生讨论建筑艺术的美学价值。

Step 5：总结与展望（5分钟）总结建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征，并展望建筑艺术在未来的发展。

教学反思：本教学设计以介绍建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征为主线，通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和学习效果。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，并引导学生进行深入的讨论和思考，提高学生的综合分析能力和表达能力。

同时，要关注学生的学习巩固和拓展，可以布置相关的阅读作业或小组讨论题目，进一步加深学生对建筑艺术的理解和认识。

六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美（把古镇带回家）人美版教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2. 引导学生观察和描绘古镇建筑，提高学生的绘画技巧和创作能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 古镇建筑的观察和描绘3. 绘画技法和创作方法教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。

2. 教学难点：古镇建筑的细节描绘和绘画技法的运用。

教具与学具准备1. 教具：古镇建筑的图片或模型，绘画工具和材料。

2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔或水彩。

教学过程1. 引入：通过展示古镇建筑的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍建筑艺术的基本概念和特点，让学生了解建筑艺术的重要性和价值。

3. 观察：引导学生观察古镇建筑的特点和细节，让学生用自己的语言描述和表达。

4. 绘画：教授绘画技法和创作方法，让学生尝试自己描绘古镇建筑。

5. 展示：展示学生的作品，进行评价和讨论，鼓励学生的创作和表达。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调建筑艺术的重要性和价值，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

板书设计1. 板书建筑艺术的美（把古镇带回家）2. 板书内容：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。

作业设计1. 让学生自己选择一个古镇建筑进行观察和描绘，要求运用绘画技法和创作方法。

2. 写一篇短文，描述自己观察和描绘古镇建筑的感受和体会，强调建筑艺术的重要性和价值。

课后反思本节课通过观察和描绘古镇建筑，让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

在教学过程中，教师应该注重学生的观察和表达能力的培养，鼓励学生用自己的语言描述和表达。

同时，教师应该注重学生的绘画技法和创作方法的教授，让学生能够独立完成作品。