三年级上美术教案一张奇特的脸_人美版

一张奇特的脸教学目标：1、知识与技能：感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2、过程与方法：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创造一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创造的脸。

难点：五官的造型与装饰。

教学准备：教具：各种面具、脸谱的图片资料学具：超轻粘土、羽毛、弹珠、等小物品及各种废旧材料。

教学方法：教法：讲授法、示范法，评价法学法：聆听法、实践法、展评法教学过程：一、组织教学检查工具、稳定情绪二、教学过程一、导入：1、出示各种艺术作品（面具）并提问：你见过这样的脸吗？能不能说说在哪见过？生：回答2、出示面具图案，提问：你能看出这些脸与真人的脸有什么区别吗？生：从色彩，五官，脸型分析。

3、出示一张面具图片与一个同学的脸进行对比，看有什么不同？生：五官的变形、色彩的夸张。

师生共同分析面具的不同。

出示课题，板书：一张奇特的脸二、讲授新课：1、师：你能说说怎样的脸才叫“奇特的脸”吗？先在小组内讨论，然后再与大家交流。

生：组内讨论，小组派代表发言2、总结：“奇特”的条件①脸形奇特（夸张、变形）②五官的形状、位置奇特③色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张④装饰：独具特色3、出示奇特脸型的图片并分析4、出示图片，分析五官的形状，位置奇特5、出示图片，分析色彩及表情的醒目和夸张6、出示图片，分析脸部的装饰三、艺术实践：试着用泥塑的方法做一张“奇特”的脸，加点儿别的材料也许会更好看。

生可以独自制作也可小组合作，师巡回辅导。

四、拓展：“奇特的脸”在生活中、艺术中得到应用：1、戏曲节广告2、脸部彩绘3、封面设计4、挂饰设计板书设计：一张奇特的脸脸形奇特（夸张、变形）五官的形状、位置奇特色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张装饰：独具特色教学反思：本课是[造型·表现]学习领域的教学，属于小学陶艺教学的一节。

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。

二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。

2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。

2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。

2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。

2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。

2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。

3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。

2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。

一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。

通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。

这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。

二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。

人美版（常锐伦）美术三上《第17课一张奇特的脸》教学设计4一. 教材分析《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握绘制奇特脸部的方法和技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对绘画感兴趣，但奇特脸部的绘制对他们来说还是一个新的挑战。

通过前面的学习，学生们已经掌握了人物头像的基本画法，对本节课的内容会有较高的学习热情。

但在实际操作中，部分学生可能对脸部结构的把握、表情的表现等方面存在困难。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘制奇特脸部的基本方法和技巧，能够创作出具有个性的奇特脸部作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对生活的观察力和想象力，培养学生勇于表达自我情感的品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握绘制奇特脸部的方法和技巧。

2.难点：如何表现脸部的表情和神态，以及如何运用创新元素。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的潜能，培养学生的创新意识和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：备课、教材、相关图片、视频等教学资源。

2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奇特的脸部图片，引导学生关注脸部的特点和表情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解奇特脸部的绘制方法和技巧，如脸部的基本结构、表情的表现等。

同时，展示优秀的学生作品，让学生了解和学习其中的优点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同完成一张奇特脸部的绘制。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握脸部的结构和表情。

4.巩固（5分钟）学生独立完成一张奇特脸部的绘制。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。

2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。

2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。

教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。

教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。

2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。

3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。

5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。

2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。

课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。

《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。

【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。

小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。

我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。

师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。

师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。

发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。

于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。

觉得太平凡了，一点都不奇特。

哎，我是只有这个水平了。

聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。

今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。

二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。

师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。

你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。

生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。

《一张奇特的脸》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标：1、感受各国、各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

教学难点：五官的造型与装饰。

教学准备：1、古埃狮身人面、京剧脸谱等图片资料；2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

教学过程一、激趣导入1、比眼力，出示图片，找出其中不一样的图片。

2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做《一张奇特的脸》。

3、了解本课的教学目标。

二、探究新知1、观察猪八戒和马德华的这两张脸有什么不一样？（鼻子、耳朵）艺术家用了哪些艺术手法？五官：（夸张变形）2、欣赏各种图片或者面具，感受这些作品有什么共同点？（夸张、变形、色彩鲜艳）。

3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品。

（1）、这些作品都使用了哪些泥塑技法？（揉、捏、粘、压、搓、卷、插、接、贴、刻）比较特殊的有哪些？（卷、插、刻）你还能创作哪些新的表现技法吗？（挖、剜）（2）、你都看到了哪些形状的脸，（圆形、椭圆、长方形思考还可以用哪些形状进行表现。

（梯形、三角形、平行四边形）把你想到的记下来吧。

（3）观察眼睛和鼻子的形状，想一想还可以做成什么形状的，（圆形、三角形）后面尝试着做一做吧。

（4）使用了哪些特殊的材料？（羽毛、弹珠）装饰效果怎么样？（非常好）身边有其他可以利用的材料吗？（树叶、骨头、绳子、毛线、各种坚果、种子、植物枝条来进行装饰）（脸上还可以涂上鲜艳的颜色，这样的脸就变得更奇特了）。

4、欣赏小朋友做的这些奇特的脸，想想自己该怎么去做这一张脸。

5、总结制作过程。

三、学生创作看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。

16《一张奇特的脸》教案一、游戏导入1、今天，老师为大家了带来了一位好朋友，你们知道他是吗？师：他呀就是我们的小彩泥2、今天，森林国王的怪脸俱乐部开业了，你们想去参加吗？可是奇奇国王要求参加俱乐部的每个人都要有一张奇特的脸。

这可把大家难倒了，到底该怎么做呢？这节课我们就一起探讨这一张张奇特的脸。

板书课题：《一张奇特的脸》。

二、教学过程想要拥有奇特的脸必须要通过奇奇国王的考验，你们觉得自己能通关吗？准备好，开始。

1、第一关火眼金睛找线索观察发现这三张图片，这些脸奇特在哪里？——脸型、五官、色彩、装饰他们的面部发生了什么变化？表情怪脸的五官用了什么样的艺术手法？——夸张、变形脸上增添了什么图案和花纹？点、线、各种形状和自然界的形象。

3、咱们班的孩子都是火眼金睛，顺利的通过了奇奇国王的第一关考验，下面我们进入第二关奇形怪状变脸型（同学们想一想，你们都想做一个什么样子得脸型呢？什么样的脸型最奇特呢？）在制作的过程中，首先我们要想好做一张什么样子的脸型。

老师想做一个酒鬼的脸。

小酒鬼每天都喝好多酒，他的脸会是什么颜色呢？（红色）我也觉得红色合适。

（出示对比图，看看红色彩泥在哪个颜色的卡纸上面更合适）确定颜色以后，选择脸型，这一天小酒鬼又喝了很多酒，走着走着一不小心摔了一跤，他把自己摔成了一张大歪脸。

（做的时候顺带讲解泥塑方法）老师的这个脸型就做好了，接下来就要该你们了。

老师给大家五分钟的时间，选择一个你喜欢的彩泥颜色做一个奇特的脸型。

小酒鬼这一跤摔得可真惨啊，他顿时觉得自己的五官都摔变形了, 两眼发晕，眉毛一高一低。

小酒鬼非常生气，他的鼻子和嘴巴都气歪了，牙齿还掉出一颗。

小酒鬼为什么总喝酒呢，是因为他的耳朵太小了，总不听爸爸妈妈的话。

这样五官就做完了，接下来就是装饰。

小酒鬼脸上擦出了很多伤，发型也乱了，上面还沾满了树叶和鸡毛，到底发生了什么呢？你们知道吗？原来他不小心栽进了鸡窝里。

3.师：老师的作品完成了，谁能总结一下老师的制作步骤。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。

在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。

二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。

2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。

3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。

4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。

5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。

三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。

在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。

想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。

同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。

（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。

接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。

（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。

3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。