三年级美术《一张奇特的脸》教学设计

三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。

本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。

所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。

通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。

借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。

教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。

2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。

培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。

教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。

教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。

二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。

期间借助多媒体课件进行直观展示。

三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。

教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。

让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。

四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。

二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。

2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。

2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。

3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。

2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。

第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。

本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。

教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。

2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。

2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。

教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。

2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。

3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。

5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。

6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。

板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。

3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。

4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。

作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。

2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。

课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。

《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。

【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。

小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。

我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。

师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。

师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。

发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。

于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。

觉得太平凡了，一点都不奇特。

哎，我是只有这个水平了。

聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。

今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。

二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。

师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。

你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。

生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。

16 一张奇特的脸（教学设计）教学目标1.让学生能够通过简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象。

2.培养学生的创意思维和审美能力。

3.通过绘画活动增强学生对自我表达和自信心的培养。

教学内容本节课程将以一张奇特的脸为主题展开教学设计。

教师会在课上向学生介绍不同的面部特征，几种常见的容貌表达方式，以及涂色技巧和配色原则，以帮助学生更好地完成作品。

教学过程第一步观察和分析首先，教师需要向学生展示不同的面部特征和常见的面部表情，让学生观察和分析每个面部特征的特点和不同的表情呈现。

通过这样的观察和分析，让学生更好地理解和描绘不同特征的面孔。

第二步预备课练习在观察和分析结束后，教师会提供简单的线条和图形，让学生练习如何构建一个简单的面部轮廓，并尝试各种表情的描绘。

这样的预备练习旨在帮助学生熟悉基本的绘画技巧和表达方式，为接下来的创作提供基础。

第三步创作在预备练习结束后，学生将开始正式的创作。

教师会向学生提供不同的面部轮廓和表情的素材，让学生参考创作。

在此基础上，鼓励学生通过创新和想象力，添加自己的特色和创意，以完成更加有趣和奇特的脸部形象。

第四步着色在完成面部轮廓的设计后，学生将开始添加颜色，让人物形象更加鲜明起来。

在此过程中，教师会向学生介绍不同的配色原则和涂色技巧，以帮助学生更加准确地选取和搭配颜色。

第五步分享和点评完成作品后，学生将分享自己的作品，并被鼓励提出建议和互相点评，以改进自己的作品和理解。

教学评估教师将根据学生的创造性和表现力，以及对面部特征和表情的理解和把握，进行评估和反馈。

同时，将对每个学生的作品进行评分，以评估学生在课程实践中的成果和收获。

总结通过本节课程设计，让学生尝试用简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象，培养学生创意思维和审美能力。

在接下来的绘画活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，努力创作出更加有趣和独特的作品。

第16课一张奇特的脸（教案）一、教学目标1.能够观察一张面部表情生动、富有表现力的作品，从中领略艺术家运用情感表达的技巧与方式。

2.能够通过模仿练习，加深对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解，提高精细绘画能力。

3.能够在既定的主题下，自由创作一个面部造型独特、富有表现力的作品。

二、教学重难点1.教学重点：观察和模仿面部表情，学习绘画技巧，创作出具有表现力的作品。

2.教学难点：如何将观察、模仿与创新有机结合，达到自主创作的目的。

三、教学内容及进度时间安排教学内容5分钟课前热身，观察一幅面部表情生动、富有表现力的作品，了解作品的基本情况10分钟通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解5分钟教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感25分钟学生自由创作，借鉴示范并结合个人创意，构思并完成一张自己的奇特脸作品5分钟整理作品，展示并分享自己的创作思路和经验20分钟辅助教学，老师和同学共同分析、研究作品，交流互动、表达看法10分钟评价教学效果和学生创作质量，提出下一步的指导方向并布置课后作业四、教学准备1.PowerPoint 展示文稿2.绘画教具：铅笔、橡皮擦、毛笔、颜料等3.作品图片1. 课前热身（5分钟）向学生展示一幅面部表情生动、富有表现力的作品，简单介绍作品的作者、时间、主题等相关信息，激发学生对艺术作品的好奇心和兴趣。

2. 通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解（10分钟）让学生凝神观察到的一幅好作品，注重细节，追求真实，在练习中加深对面部构造和细节的理解。

3. 教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感（5分钟）老师与学生共同探讨创作技巧和灵感。

在此过程中，老师还可以向学生展示一些经典的面部创作作品，如何加强细节处理、组合艺术造型。

4. 学生自由创作，构思并完成一张自己的奇特脸作品（25分钟）学生根据自己的想法和创意，自主构思并完成一张自己的奇特脸作品。

在创作过程中，老师可以给学生提供必要指导，让学生在自由创作的同时加强对技巧和创意的掌握。

一张奇特的脸教学设计一、教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。

知道艺术创作与现实生活的差别。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。

增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3、通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。

尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

4、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及提高审美情趣。

二、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。

三、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的应用。

四、课时安排：1课时五、课前准备：彩泥、彩纸、制作工具、教学课件六、教学过程：1.同学们人的一生中会遇见很多的面孔，每一张面孔都有各自的特点，请同学们说一说这些脸有什么共同点？有什么不同点？2.是的，大家都发现了，每张脸都有五官，但五官的形状，大小都不一样，还有不一样的吗？对的，就是脸型。

3.我想请你们来跟我玩一个关于脸的游戏，看一看谁的反应最快。

在做之前，请在你的面前放一个镜子，再跟着老师一起表演奇特的脸。

准备好了吗？开始。

得意的脸、委屈的脸、惊讶的脸、难堪的脸同学们跟着老师一起做完了游戏，你觉得你的哪一个表情既夸张又独特呢？请把它记在你的脑海里。

咦你们快看这些明星跟我们平时所见到的一样吗？那这样的脸和现实中的脸有什么不同？哪一种更奇特？毫无疑问肯定是这样的，发现，大家都笑得好开心，因为这些漫画人脸都太有趣了。

在这些人脸中，我们发现是对人的脸型、鼻子、嘴巴、表情等在原本的基础上进行了夸张。

艺术家们通过夸张变形的创作手法，使这些照片变得风趣幽默更传神。

今天学习的脸，不仅这几张，我们一起再来看一看我们的老朋友三星堆的青铜纵目面具。

三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多，而且大小不一，造型丰富多样，具有更为复杂的内涵和深刻的象征意义。

第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。

2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。

3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。

2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。

3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。

4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。

2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。

七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。

2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。

3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。

本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。