教育文化现象论文社会现象论文：教育是一种文化现象

中西方教育文化差异对比论文教育是一种文化现象,不同的教育反映出不同的社会文化内涵,地域差异以及文化差异造就了教育的不同形式。

中西方教育观念以及学校教育制度的差异培养出具有不同价值观和世界观的人。

下面是店铺给大家推荐的中西方教育文化差异对比论文，希望大家喜欢!中西方教育文化差异对比论文篇一《浅析中西教育的文化差异》摘要：当今世界，竞争激烈，教育成了各个国家发展关注的焦点。

本文试从教育的三大主体——学生、教师、学校的中西方差异出发，分析产生差异的深层文化原因，并在中西方教育的对比中，为当下中国的教育制度的改革作出反思。

关键字：教育;中西文化;差异教育，是一个古老而又沉重的话题，它是文化传承和创新的工具，但同时，它本身就是带有强烈民族性格的文化。

随着时代的发展，全球化竞争的激烈，教育已经成为了一个全世界发展所关注的问题。

中国也不例外。

从80年代到现在，短短的20年间，中国就进行了八次课程改革，在频繁的课改中，中国大量地引进了西方的教学方法和教学理念，希望能借鉴西方国家的成功教育经验来发展我国的教学工作，培养出能推动中国社会发展的新时代人才。

但是，到目前为止，中国的教育似乎离教育最初的本质越走越远，所谓的教育改革只是新瓶中装着依旧令人心碎的旧酒。

中国改革其弊端在于：在引进西方教育理念的时候，变革的只是教育的形式，没有真正意识到中西方教育背后强大的文化差异。

一.受教育者曾经接触过这样的一个视屏：在2005年11月20日东方卫视台《头脑风暴》栏目的“中外名校长谈教育”节目中，中国名校(上海中学)和英国名校(伊顿公学)的校长，面对亿万电视观众各自讲出了心中的“好学生”的三个标准，上海中学校长(唐盛昌)的“好学生”标准是：“人品好、素质高、潜能强”;伊顿公学校长(托尼李特)的“好学生”标准是“热情、有归属感、有恒心”。

(一)中国学生：被选择上海中学校长好学生的标准符合大部分中国人的中国式审美的评价思维——注重外部的评价。

教育和文化的相互关系教育和文化是人类社会中两个息息相关的概念。

教育是通过一系列的学习和培养过程来传授知识、技能和价值观的系统化活动，而文化则是社会群体共同拥有并传承的一套共同信仰、价值观和行为规范。

本文将探讨教育和文化之间的相互关系以及它们在社会发展中的重要性。

一、教育对文化的影响教育对文化有着深远的影响。

首先，教育通过学校和其他教育机构为个体传授文化的基本知识和特定技能，使他们成为社会文化的传承者和参与者。

例如，学校教育向学生灌输了国家的历史、法律、道德规范等文化元素，使其能够理解和尊重社会文化的核心价值。

其次，教育还通过提供高质量的教育资源和机会，培养出具备独特才能和技能的个体，促进文化的繁荣和创新。

历史上许多杰出的文化人物和艺术家正是通过接受教育的机会，发展出了自己独特的文化风格和表达方式，推动了文化的发展和进步。

最后，教育还能够帮助改变人们对文化的认知和态度。

通过教育，个体能够接触到不同文化的思想和价值观，增加对多元文化的理解和尊重，减少对其他文化的偏见和歧视。

这种文化交流和融合有助于促进文化的多样性和包容性，为社会的和谐发展打下基础。

二、文化对教育的塑造与此同时，文化也对教育起着重要的塑造作用。

首先，文化决定了教育的目标和价值观。

每个社会都有自己独特的文化认同和价值体系，这些价值观决定了教育的目标和方向。

例如，一些文化注重传统价值观的传承和宗教信仰的灌输，而另一些文化则更加注重个人才能的培养和自由思考的发展。

因此，不同文化背景下的教育目标和教育方法也会有所不同。

其次，文化对教育内容和方式的选择产生影响。

不同文化有不同的重视点和偏好，教育系统会根据这些文化差异来确定教学内容和方法。

例如，某些文化强调数理化等自然科学的学习，而另一些文化则更注重人文社科的培养。

这种文化因素的影响使得教育内容具有了一定的地区特色和文化独立性。

最后，文化还通过价值观和行为规范的传递，影响着教育的社会化过程。

个体在教育过程中不仅仅是知识的接受者，他们也在不知不觉中接受和内化了文化所蕴含的价值观和行为规范。

文化与教育是相互依存、相互制约的关系。

一、文化对教育发展的制约作用，主要表现在以下几个方面：
1、文化影响教育目的的确立；
2、文化影响教育内容的选择；
3、文化影响教育教学方法的使用。

二、教育对文化发展的促进作用
1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
2、教育具有传播和交流文化的作用；
3、教育具有更新和创造文化的作用。

教育与文化关系的特殊性：
1、文化本身是一种教育力量。

体现在两个方面：
一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；
二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。

2、教育本身是一种特殊的文化现象。

教育具有双重文化属性：
一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；
另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。

由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。

一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。

教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动，教育劳动的起源说：马克思主义的观点。

最早讲教育二字连在一起的是孟子，他说：“得天下的英才而教育之，三乐也。

”东汉许慎在其所著《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也。

”“育，养子以作善也。

”教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。

赫尔巴特说：“教育的全部问题可以用一个概念——道德——包括。

”教育是培养人的活动是教育的质的规定性。

教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育措施。

教育者：是教育活动的主导者，目的性是教育活动的一个重要特征。

受教育者：是教育的对象，是学习的主体。

原始的教育形态：在原始社会里，没有专门的教育机构和专职教育人员，教育是与生产劳动紧密结合的。

奴隶社会的教育：在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

夏朝已有名叫“痒”“疗”“校”的施教机构。

学校教育的主要内容是六艺：礼、乐、射、御、书、数。

当时的学校教育是轻视体力劳动的。

在欧洲奴隶社会，出现了斯巴达和雅典两种教育体系，斯巴达重视军事的镇压，特别重视对其子女进行体操和军事训练。

雅典是一个商业比较发达的国家，儿童可以到文法学校学习。

封建社会的教育：在我过封建社会里，官学具有明显的等级性，唐朝有中央直接设立的学校有六学二馆，学的都是治人之术，有鲜明的等级色彩。

儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容。

在欧洲封建社会里，出现了两种类型的教育：教会学校和骑士学校。

教育的内容是三科，四学，合称“七艺”，世俗封建主的教育内容为“骑士七技”。

广义的教育指的是，凡是有目的的增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零散的，都是教育。

狭义的教育是指专门组织的教育，它是根据一定的社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

论述教育的文化功能教育是一种独特的文化现象，它承载着传承和传播文化的重要使命。

教育的文化功能是指通过教育可以促进文化的传承、弘扬和创新，培养人们的文化意识、文化素养和文化自信，为社会的发展和进步提供有力的支撑。

教育的文化功能在于传承文化。

文化的传承是一个国家或民族的生命线，而教育则是这一传承的重要途径。

通过教育，我们可以将优秀的传统文化、历史文化和人文精神传承给后代，使其有机会接触和了解自己的文化根源。

比如，学校开设的历史、文学、艺术等课程，旨在传承和弘扬民族的优秀文化传统，让学生在学习中感受到传统文化的魅力。

教育的文化功能在于培养文化意识和文化素养。

文化意识是指个体对自己所处文化环境的认知和理解，而文化素养则是指个体对文化的理解和应用能力。

通过教育，我们可以培养学生的文化意识，使他们能够主动关注和思考自己所处的文化环境，了解自己所处的文化背景和文化价值观。

同时，教育还可以培养学生的文化素养，提高他们对文化的理解和应用能力，使他们能够更好地理解和欣赏文化作品，更好地融入和发展自己所处的文化环境。

教育的文化功能在于培养文化自信。

文化自信是指个体对自己所处文化的自豪感和自信心，是对文化的认同和肯定。

通过教育，我们可以培养学生的文化自信，使他们对自己所处的文化充满自豪感和自信心。

例如，学校可以组织学生参观文化遗址、文化展览等活动，让他们亲身感受和了解自己所处文化的博大精深，从而培养他们对自己文化的自信心和自豪感。

教育的文化功能在于推动文化创新。

文化创新是文化发展的重要动力，而教育则可以为文化创新提供源源不断的人才支持。

通过教育，我们可以培养有创新精神和创造能力的人才，推动文化的创新和发展。

比如，在艺术教育中，学校可以鼓励学生进行创作，培养他们的艺术创新能力，推动艺术的发展和进步。

教育的文化功能是多方面的，它既包括传承文化、培养文化意识和文化素养，又包括培养文化自信和推动文化创新。

通过教育的努力，我们可以实现文化的传承和弘扬，培养有文化修养和文化自信的人才，同时也推动文化的创新和发展。

我国的教育现状800字议论文5篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

下面是小编为大家整理的我国的教育现状800字议论文5篇，接下来我们一起来看看吧!我国的教育现状800字(一)二十一世纪悄然翻开行的篇章，中国将如何面对新世纪的挑战和机遇?我们党高瞻远瞩地指出：“百年大计，教育为本”。

早在1977年9月，邓小平刚刚复出就深谋远虑地把教育问题突出地提到全国全党人民面前，语重心长地说：“不抓科学，教育，四个现代化就没有希望”。

1 到1985年5月，又提出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军”。

2 今天的教育就是明天的政治，明天的经济。

可以这么说，教育乃立国之本。

因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。

在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。

然而今天的中国，高考已经俨然成为一场声势浩大的社会仪式，每年的高考新闻总是饶有趣味地制造着新的舆论场。

家长孔庙烧香祈求孩子高分，高三女生喊楼“邀睡”减压，衡水二中“高考誓师大会”激情上演，为让迟到女儿进场考试母亲甘愿下跪……在现实环境下，这些新闻迫使人们去反思些什么，但似乎又有其合理的一部分，因为高考为大，一切逻辑为高考让路。

”我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。

3 “各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。

”4通过高考改变命运，这依然是绝大多数中国孩子的必经之路。

高考创设了一个耐人寻味的特殊情景，因为那里安放着难以抹去的故事和细节，而且浓缩了“中国式奋斗”的全部精髓和灵魂。

十年磨一剑，只为在这个六月“一考定乾坤”。

在由“竞争”二字所诠释的逻辑体系中，高考是举起生命重托的最佳路径，“黑色六月”成为一种恒定而牢固的社会现象。

社会现象议论文无论是在学校还是在社会中，大家都接触过论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编帮大家整理的关于社会现象议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

社会现象议论文篇1不久前爆发的“韩白骂战”闹得沸沸扬扬，在这里，我不谈事件根源，也不论孰是孰非。

我不懂文学，当然也就不会争论什么文学不文学的，（这事儿恐怕不是文学争论那么简单咯）只说说从中看到的几个社会现象。

现象一：帮亲不帮理。

帮理不帮亲是中国历代传承的行为准则，但是社会发展到今天已不是这样子啦。

譬如说吧，某人在街上被狗咬了，这人理所当然地向狗的主人讨要医药费，而往往狗主人只会敷衍一两句，然后狗主人的儿子就跳出来大讲“道理”，接着儿子那当官的老丈人也跳了出来，骂被咬之人撒泼使赖，对狗咬人一事却一字不提。

天理何在！“韩白骂战”也是这个样子。

先是白烨不止一次说韩寒的文学不够文学之类的话，韩寒看了那些话就骂了白烨，而白烨不答话，然后白烨的哥们跳了出来，接着哥们的儿子也跳了出来……跳来跳去，全是些不相干的人，都只听说自己的亲朋好友被骂了，就不管孰是孰非，这个说韩寒是“红卫兵”，那个要抽韩寒俩巴掌，这都什么乱七八糟啊，典型的“帮亲不帮理”。

现象二：长辈的话就是至理名言。

长辈说：“不对，你是错的。

”那么你就是错的。

如果你说自己没错并指出长辈的错误，就会被说成叛逆不尊重长辈，然后一群长辈围着你骂（一般地，他们不会耐心教育。

还教育个屁，他们连是非黑白都不辨，就他们说的是真理）。

尊老爱幼是中华民族的传统美德，所以晚辈应该尊敬爱护长辈，但是，我认为长辈并不就是年龄比自己大的人，对那些不辨是非歪曲事实甚至诋毁别人的人，纵然他们的年龄比自己大也不必把他们当长辈来尊敬，而是要大胆地指出他们的错误，毕竟爱心的泛滥，只会让他们错上加错；等到他们改正了错误，晚辈还是要视他们为长辈，而且加倍地尊敬他们。

现象三：暴力倾向严重。

教育申论范文教育是社会发展的基石，是培养人才、传承文明的重要途径。

而教育申论作为一种重要的学术文体，更是对教育问题进行深入思考和研究的一种重要方式。

本文将从教育的重要性、当前教育存在的问题以及改进教育的措施等方面展开论述。

首先，教育的重要性不言而喻。

教育不仅是个人发展的基础，更是国家发展的关键。

只有通过教育，人才得以培养，社会才能不断进步。

教育可以提高人们的素质和能力，促进社会的和谐发展。

同时，教育还可以传承文明，培养民族的文化自信和自豪感。

因此，教育申论作为对教育问题进行深入研究和思考的一种学术文体，具有重要的意义。

然而，当前教育也存在着不少问题。

首先，教育资源分配不均衡，城乡教育差距较大。

一些地区的教育资源严重匮乏，导致了教育的不公平。

其次，教育内容单一，教学方法陈旧，难以满足社会多样化的需求。

再者，教育评价体系不合理，注重分数而忽视了学生的全面发展。

这些问题严重影响了教育的质量和公平性。

针对上述问题，我们应该采取一系列措施来改进教育。

首先，政府应该加大对教育的投入，保障教育资源的均衡分配。

其次，教育部门应该不断改革教育内容和教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

再者，教育评价体系应该更加注重学生的全面发展，不再以分数为唯一标准。

此外，家庭和社会也要加强对教育的关注和支持，共同努力改进教育。

总之，教育申论作为对教育问题进行深入研究和思考的一种学术文体，对于改进教育、促进教育发展具有重要的意义。

我们应该认识到教育的重要性，同时也要深刻认识到当前教育存在的问题，并采取一系列措施来改进教育，促进教育的健康发展。

相信通过我们的共同努力，教育一定会更加美好。

中西方教育差异论文1000字范文中西方由于各方面的不同，因此在教育方面也存在一定的差异。

下面是店铺带来的关于中西方教育差异1000字论文的内容，欢迎阅读参考!中西方教育差异1000字论文篇1：《浅析中西方教育的差异》摘要：当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要依靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。

为了进一步适应当今世界的要求，我国教育也应吸取西方教育的精华，从而完善自身。

关键词：教育理念差异中西方目前，在校大学生对于学校的学习与今后的工作能力需求之间的关联性存在质疑。

无论是中国教育还是西方教育都有所长有所短，通过对比，找到对方的精华部分进行学习与改革，是我们教育工作者的明智之举。

本文主要从以下三个方面进行比较探析。

一、中西方课堂教学方法的差异在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。

学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。

“中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题，‘全都懂了’，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少; 西方教育的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题连老师都回答不了了，那算是非常得成功，所以西方的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。

”除了课堂气氛和老师对学生的要求不一样外，中美两国老师的教学方法也有很大差别。

中国老师更多的是教授学生知识。

我们对于老师的评定也是：“传道”，“授业”，“解惑”，和“学高为师”等等这样的字眼。

可见在中国教育中，知识本身的重要性。

但是美国老师希望教给学生的如何去思考问题和解决问题，而非知识本身。

基于不同的目的，教学的方法也截然不同。

中国的课堂，老师以教授知识为主，学生需要更多的是对知识的记忆和应用。

然而，在美国课堂上，老师是引导学生思考和表达的，是以学生或学习者为主导的课堂。