幼儿美术活动教学设计笑得露出牙齿的脸

《露齿的微笑》教学对象：幼儿园中班教学目标：2. 培养学生学会用微笑对待他人，增强人际交往能力。

3. 引导学生体验微笑带来的快乐，培养积极向上的心态。

教学准备：1. 课件：微笑的图片、视频等。

2. 教具：笑脸贴纸、微笑卡片等。

3. 活动材料：画纸、彩笔等。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示微笑的图片，引导学生关注微笑的表情。

2. 邀请学生分享自己最美的微笑瞬间，让学生感受到微笑的魅力。

二、讲解微笑的意义（5分钟）1. 教师讲解微笑是一种友好、亲切的情感表达，能拉近人与人之间的距离。

2. 引导学生认识到微笑不仅对自己的心理健康有益，还能带给他人快乐。

三、学习微笑的表情（5分钟）1. 教师展示微笑的表情，引导学生学会用微笑对待他人。

2. 邀请学生上台演示微笑的表情，互相评价、学习。

四、微笑实践活动（5分钟）1. 学生分组，互相拍照，留下最美的微笑瞬间。

2. 教师挑选照片，展示给大家，让学生感受到微笑的魅力。

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固微笑的意义和表达方式。

2. 邀请学生分享自己的感悟，谈谈如何用微笑影响他人和自己的生活。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的微笑表现，评估学生对微笑意义的理解程度。

2. 收集学生的微笑实践活动照片，评价学生在实践中的表现。

3. 听取学生的反思和感悟，了解学生对微笑的认识和运用情况。

教学反思：1. 部分学生对微笑的理解不够深入，需要在课后加强引导。

2. 微笑实践活动的时间安排可能不够充分，可以适当延长。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的情感态度，使学生真正感受到微笑的魅力。

六、微笑在人际交往中的作用（5分钟）1. 教师通过举例说明微笑在人际交往中的重要性，如：微笑能增进友谊、化解矛盾等。

七、微笑的表情练习（5分钟）1. 教师组织学生进行微笑表情练习，要求学生尽量展示真诚、友善的微笑。

2. 邀请学生上台演示微笑表情，互相评价、学习，让每位学生都能掌握微笑的正确表达方式。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、模仿和创作，学会画笑脸，并能用语言描述笑笑脸的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿乐观、开朗的性格。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会画笑脸，并能用语言描述笑笑脸的特点。

难点：笑脸的表情变化和绘画技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 经验准备：幼儿有画图的经验。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的同学，找出笑得最灿烂的同学，并模仿他的笑容。

2. 讲解：展示一些笑脸的图片，让幼儿观察笑脸的特点，如眼睛、鼻子和嘴巴的位置和形状。

3. 示范：教师示范画一个笑脸，边画边讲解绘画的步骤和技巧。

4. 实践：让幼儿自己动手画一个笑脸，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。

五、作业布置：让幼儿回家后，画一幅家人的笑脸，并写上家人的名字。

六、教学反思：本次教学活动中，幼儿的参与度很高，大部分幼儿都能完成作业。

在实践环节，我发现有些幼儿对笑脸的表情变化掌握得不够好，笑脸看起来比较生硬。

在的教学中，我将继续关注幼儿的绘画技巧，引导他们观察生活中的笑容，提高他们的绘画水平。

我还要注重培养幼儿的乐观、开朗的性格，让他们学会用笑容面对生活中的困难。

六、教学准备：1. 物质准备：彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

2. 经验准备：幼儿有制作简单手工艺品的经验。

七、教学过程：1. 导入：通过故事《微笑的太阳》，让幼儿理解微笑的力量和意义。

2. 讲解：展示如何用彩色纸制作微笑的面具，讲解制作步骤和注意事项。

3. 示范：教师示范制作微笑的面具，边示范边讲解。

4. 实践：让幼儿自己动手制作微笑的面具，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿佩戴自己制作的微笑面具，进行微笑展示。

八、作业布置：让幼儿回家后，将制作的微笑面具带到家里，与家人分享微笑的故事。

幼儿园托班《牙齿真漂亮》健康活动教案（精选4篇）幼儿园托班《牙齿真漂亮》健康活动篇1活动目标：1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：1、电脑、录音机、动画软件。

2、小牙刷、茶杯。

3、对牙齿的作用有了一定的认识。

活动过程：一、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用。

1、猜。

2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。

它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

二、了解龋齿形成的原因及危害。

1、看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？2、边看边了解引起龋齿的原因。

（1）吃了东西就去睡觉。

（2）小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。

（3）牙齿就会变成什么样子？3、小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

4、了解龋齿的危害。

小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的`小朋友，（教案网）细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。

这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

三、教育幼儿如何保护牙齿。

1、怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）2、怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。

每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。

如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

活动反思：动画软件"小红脸、小蓝脸"是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，让幼儿边听边看，从中得到教育。

教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案详案反思大笑的脸(三篇)目录：幼儿园大班艺术教案详案反思大笑的脸一幼儿园大班艺术教案详案反思帮兔老板做薯条二幼儿园大班艺术教案详案反思旧鞋DY三幼儿园大班艺术教案详案反思大笑的脸一活动设计背景为了提高大班幼儿的观察力、想象力、创造力，设计了本节活动。

大笑时候的脸部表情幼儿比较常见，也比较感兴趣，符合幼儿的年龄特点，也是根据主题“奇妙的世界”设计的活动。

活动目标1、观察发现人在大笑时的五官产生的变化。

2、尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。

3、体验创作过程带来的乐趣。

教学重点、难点本节活动的重点是用夸张的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓励幼儿在理解的基础上运用夸张的方法表现大笑的人。

活动准备经验准备：有画人脸的经验材料准备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)一、观察幼儿大笑时的表情，调动已有经验。

师：哈哈大笑的时候，我们的脸上会发生哪些变化?哪儿变化最大?引导幼儿重点观察嘴巴和眼睛的变化。

小结：大笑时嘴会张得很大，露出牙齿，眼睛会变得很小。

二、出示漫画，引导幼儿细致观察和讨论。

师：老师带来了一些漫画，请你们看看人在大笑的时候是什么样子的?师：仔细看看这些大笑的人，眼睛嘴巴发生了哪些变化?像什么?露出了什么?什么样的牙齿?牙齿有什么不一样的地方?画家是怎么表现的?请幼儿观察和交流。

师：嘴巴笑歪了，歪成什么样子?请你学一学。

眼睛有什么变化?脸上还有什么变化?这些人看上去怎么样?为什么会这样?三、幼儿创作，教师指导。

师：今天我们也来画一个大笑的人，你想画谁?怎么画?先画什么?然后画什么?教师指导幼儿进行绘画。

四、展示和评价师：你画的是谁?他(她)为什么会这么笑?活动延伸：本次绘画的是大笑的人的积极地表情，在此基础上教师可以选择一些消极情感的图片，让幼儿对比欣赏和表现。

有趣的脸美术教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班美术欣赏教案《奇怪的脸》一、教学目标1.培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发他们对美术的兴趣。

2.引导幼儿观察、发现不同形状的脸部特征，培养他们的观察力和想象力。

3.培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术创作水平。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿欣赏美术作品，发现不同形状的脸部特征。

2.教学难点：如何让幼儿在欣赏美术作品的过程中，发挥想象力，创作出自己独特的脸部造型。

三、教学准备1.教具：奇怪的脸部造型图片、绘画工具、手工材料等。

2.环境布置：营造轻松愉快的课堂氛围，摆放一些美术作品供幼儿欣赏。

四、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做简单的脸部表情运动，如笑、哭、生气等，引导幼儿关注自己的脸部特征。

（2）教师展示一些奇怪的脸部造型图片，让幼儿观察并描述。

2.欣赏美术作品（1）教师展示一幅美术作品，引导幼儿观察作品中的脸部造型，发现其特点。

（2）教师提问：你们觉得这幅画中的脸奇怪在哪里？为什么？（3）教师邀请幼儿发表自己的看法，并进行简单点评。

3.动手创作（1）教师发放绘画工具和手工材料，引导幼儿创作自己的奇怪的脸部造型。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中的问题，鼓励他们发挥想象力。

（3）幼儿完成作品后，教师组织作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对美术作品产生了浓厚的兴趣，观察力和想象力得到了锻炼。

2.教学方法：本节课采用观察、欣赏、动手创作等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.教师表现：教师在活动中积极引导幼儿，关注他们的需求，及时给予鼓励和指导。

4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的美术作品，丰富幼儿的欣赏范围。

六、教学延伸1.组织幼儿参观美术展览，了解更多的美术作品。

2.开展家庭美术活动，让幼儿与家长一起创作，增进亲子关系。

3.定期举办美术作品比赛，激发幼儿的创作热情。

通过本节课的教学，相信幼儿们对美术作品有了更深刻的认识，也培养了他们的观察力、想象力和动手能力。

中班美术有趣的脸教案中班美术有趣的脸教案(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班美术有趣的脸教案，欢迎大家分享。

中班美术有趣的脸教案1教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。

"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。

"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。

针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。

本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的'空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。

(教学重点)2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。

(教学难点)3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.教师教具准备：音乐、展台。

教学过程：1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

中班美术活动《开心的笑脸》活动目标：1.通过观察、感知大笑时脸部五官的变化，尝试用夸张的手法表现笑脸的明显特征。

2.愿意用水粉笔大胆创作，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：1.幼儿笑脸照片，幼儿范画，音乐。

2.报纸、黑卡纸、水粉笔、各色颜料、抹布。

活动过程：1.游戏引起幼儿对笑脸观察的兴趣。

（1）玩哈痒痒游戏。

师：我来跟一个小朋友玩一个游戏，请大家看我们玩的是什么？我们的脸上是什么表情？也请小朋友跟旁边的小伙伴玩一玩，看看朋友脸上是什么表情?玩的时候你有什么感觉？开心吗？2.观看同伴笑脸照片，寻找大笑时脸部五官发生的变化。

师：老师这里也有一些小朋友，他们开心吗？你从哪里看出她笑得很开心？他的嘴巴、眼睛、眉毛有什么特点？师生共同小结：眼镜眯成一条线，嘴巴咧的大大的。

3. 幼儿欣赏范画，教师局部示范。

（1）出示范画，引导幼儿观察大笑时脸部五官的夸张表现方式。

师：我这里还有一些笑脸，他们笑得开心吗？你是怎么看出来的？（有的嘴巴都笑歪了，有的小舌头都露出来了。

）（2）教师局部示范。

（用手带着比划）4.引导幼儿尝试绘画大笑时脸部的明显特征。

（1）出示绘画工具，提出做画要求。

师：想不想把笑脸留下来？这里有一些工具可以帮助你。

笑脸要在纸上画的大大的！看谁画的最开心！（2）幼儿尝试在自己的练习纸上开心的笑脸，教师巡回指导。

指导：①脸要画大。

②画出大笑的五官特征。

（3）师生共同交流画笑的露出牙齿的脸方法。

师：你们画得都很好，这个娃娃笑的开心么？你是怎么发现的？（针对画的过程中出现的问题进行解决）5.引导幼儿再次进行绘画。

（1）提出做画的要求。

师：老师这里还有一些好看的黑卡纸，让我们再去试一试，我们来比比看，谁的笑脸娃娃最开心。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

指导：①脸要画大，画出大笑的五官特征，注意五官的夸张。

②自由选择空地方作画，画完的可以欣赏同伴的画。

6.作品欣赏师：你最喜欢哪一张笑脸？那张笑脸有什么特点啊？我们来学一学他是怎么笑的。