综合性学习：天下家国ppt课件

家国天下》综合性学习XXX七(1)班正在举行“家国天下，匹夫有责”的综合性研究活动。

以下是需要解决的问题：1）请为该活动拟一条宣传标语，以营造气氛。

（2分）2）班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛。

班长XXX打电话邀请语文老师担任评委，请你帮他设计邀请语。

（3分）3）在诗歌朗诵这一环节，XXX同学朗诵了光未然的《黄河颂》，接着XXX同学朗诵了XXX的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

（3分）4）以下是某位同学在活动结束时拟写的一段活动心得，其中有部分错误。

请你帮他修改。

(4分)A】“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。

【B】自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。

【C】他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。

【D】因此，民族的兴旺需要每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去建设。

①【C】句存在成分残缺的问题，我的修改意见是：在“国家危急存亡”后面加上“之时”或“的时候”。

②【D】句有标点符号使用不正确，我的修改意见是：将“奉献”后的逗号改为分号。

二）学校开展“心系国家”综合性研究活动，请你参加。

(12分)XXX·我宣传】1)祖国在我心中扎根，XXX·我践行。

(使用了修辞手法中的排比，强调了爱国主题，符合要求。

)2)今天，我在家读了《杰出人物放事》这本书，里面写了关于XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等22位杰出人物的故事。

他们每个人的经历和所研究的领域都不同，但是他们都是通过自己的努力和坚持，在各个领域为祖国做出了卓越的贡献，为国家的发展奉献了自己的力量。

他们都是我研究的榜样！(修改了重复的语句，用词更加准确，符合要求。

)3)妈妈，研学旅行不但不会耽误我们的研究，反而能够开阔我们的视野，增长我们的见闻，有利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、发奋研究的热情。

综合性学习：天下国家一、爱国人物爱国人物的故事：王二小抗日英雄少年抗日英雄。

1929年生于河北省涞源县上庄村。

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

1942年10月25日(农历9月16日)，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

爱国人物的故事：邱少云献身邱少云(1926～1952)中国人民志愿军一级英雄，出生于四川铜梁(今重庆铜梁)。

1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。

1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。

12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍全身。

为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。

他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。

邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常务委员会授予“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时授予金星勋章、一级国旗勋章。

爱国人物的故事：袁隆平“杂交水稻”之父大米，是中国人的主要食品。

可长期以来，水稻产量不高，人口又那么多，农民们成年累月种田栽稻，还是满足不了“吃”的需要。

粮食产量低，是我国经济发展的一个大障碍。

农业科技工作者袁隆平决心为国攻关，解决这个难题。

袁隆平是湖南一个镇上的农校教员。

虽然工作条件差，可他一心扑在科研工作上。

每天除了教学外，就是在试验田里培育高产品种。

在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。

《综合性学习----天下家国》说课稿一、说教材《天下家国》是部编版语文七年级下册第二单元的一篇综合性学习。

本单元主题是家国情怀，作为最后一篇，这节活动课这节活动课，通过学生搜集和处理信息，在课堂上能主动进行自主、合作、探究，交流展示，学生理解了天下家国的含义，明确了学习的内容。

激发了学生的爱国热情。

二、说目标1、在综合性教学课程教授过程中，要时刻注意突出学生的主体地位。

教师是课堂的引领者、合作者。

语文综合性学习要注重对各种能力的培养和提升，简单说来，即听、说、读、写、积累五个方面。

通过构建学习任务群，呈现学习了内容、情境、方法，促进学生自主、合作、探究学习，体现了学生核心素养发展的进阶，为语文综合素质的培养和提高提供了依据。

2、综合性学习中同样需要培养学生正确积极的情感态度与价值观，并且要联系到学生生活实际，让语文课堂的价值影响到学生的一言一行，体现语文教学的育人功能。

3、借助多种教学交流手段，融合学科特点，整合学习内容，拓展学生学习空间，打造高效课堂，充分激发学生的学习热情。

三、说反思本教学设计传统文化氛围浓厚，以“天下国家”的爱国情怀为主线，贯穿于整个实践活动中。

从理解“天下国家”的含义入手，让学生通过组织活动，感受爱国情怀；再通过活动展示，品味爱国情怀；接着拓展延伸，引导学生积极践行爱国情怀；最后总结提升，通过课后的作业升华学生的爱国情怀。

对爱国人物故事、爱国诗词和爱国名言进行搜集整理，学生的筛选能力和分类整理能力得到锻炼。

并且在具体活动过程中，学生通过讲爱国人物故事，激发了爱国情；在聆听故事中，感悟爱国情；在诵读诗词中，抒发爱国情；在展示名言中，理解爱国情；在自评互评中，体会爱国情。

整个展示活动的开展，由学生策划组织，小组合作完成，既培养了学生组织活动的能力，又增强了学生的参与感。

综合性学习：天下国家一、综合性学习1．激发心志：爱国人物故事会(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。

(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。

①精忠报国( )②宁死不降元朝( )③献身抗日英雄( )④舍身炸暗堡( )⑤死在铡刀之下( )⑥回国报效数学家( )A．华罗庚B．文天祥C．刘胡兰D．杨靖宇E．岳飞F．董存瑞(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。

①詹天佑②郑成功③王二小④黄继光2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会(1)设计本次朗诵会活动过程。

(2)对本次朗诵会提出建议。

(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适()A．温柔婉转B．慷慨悲壮C．低沉沮丧3．启发心智：爱国名言展示会(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。

(2)写出三种在班级展示名言的形式。

(3)请指出下列名言的作者。

A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B．为祖国而死，那是最美的命运啊！C．为中华崛起而读书。

D．天下兴亡，匹夫有责。

4．班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。

(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。

5．对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？6．综合性学习。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。

（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。

题二：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

同格中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。