高中衔接班物理实验教案

高中物理电学实验复习

主要内容：

1、用描迹法画出电场中平面上的等势线

2、描绘小电珠的伏安特性曲线

3、测定金属的电阻率

4、把电流表改装为电压表

5、用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻

6、用多用电表探索黑箱内的电学元件

7、练习使用示波器

8、传感器的简单应用

1、用描迹法画出电场中平面上的等势线

[实验目的]

利用电场中电势差及等势面的知识，练习用描迹法画出电场中一个平面上的等势线。

[实验原理]

用导电纸上形成的稳恒电流场来模拟静电场，当两探针与导电纸上电势相等的两点接触时，与探针相连的灵敏电流计中通过的电流为零，指针不偏转，当两探针与导电纸上电势不相等的两点接触时，与探针相连的灵敏电流计中通过的电流就不为零，从而可以利用灵敏电流计找出导电纸上的等势点，并依据等势点描绘出等势线。

[实验器材]

学生电源或电池组（电压约为6V），灵敏电流计，开关，导电纸，复写纸，白纸，圆柱形金属电极两个，探针两支，导线若干，木板一块，图钉，刻度尺等。

[实验步骤]

1．在平整的木板上，由下而上依次铺放白纸、复写纸、导电纸各一张，导电纸有导电物质的一面要向上，用图钉把白纸、复写纸和导电纸一起固定在木板上。

2．在导电纸上平放两个跟它接触良好的圆柱形电极，两个电极之间的距离约为10cm，将两个电极分别与电压约为6V的直流电源的正负极相接，作为“正电荷”和“负电荷”，再把两根探针分别接到灵敏电流计的“+”、“-”接线柱上（如图所示）。

3．在导电纸上画出两个电极的连线，在连线上取间距大致相等的五个点作基准点，并用探针把它们的位置复印在白纸上。

4．接通电源，将一探针跟某一基准点接触，然后在这一基准点的一侧距此基准点约1cm处再选一点，在此点将另一探针跟导电纸接触，这时一般会看到灵敏电流计的指针发生偏转，左右移动探针位置，可以找到一点使电流计的指针不发生偏转，用探针把这一点位置复印在白纸上。

高中物理实验工作计划17篇

一、学科要求背景分析

高中物理是普通高中理科领域的基础课程，与九年义务教育课程衔接只是为了提高学生的科学素养。

高中物理课程学习有助于学生继续学习基本的物理知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力;发展探索自然，理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化，经济和社会发展的影响，为学生终身发展，形成科学世界观，发展观打好基础。

二、教学目标分析

(一)课程总目标

1认识领域。学习全面的物理基础知识及应用。

2在操作领域。培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。

3在亲情领域。培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度。客服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神。

(二)课程具体目标

1知识与技能。学习物理学的基础知识，了解物质结构，相互作用和运动的一些基本概念和规律了解物理学的基本概念和思想;认识实验在物理学中的作用地位，掌握实验的技能会使用一些基本实验仪器能独立完成一些物理实验;了解物理学的发展进程以及与其他学科的用用;能解释一些自然现象和生活中的问题。 2过程与方法。经历科学探究的过程，认识科学探究的意义;通过概念，规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验，物理模型和物理工具在物理发展中的应用，作用;能计划并调控自己的学习过程，努力解决自己遇到的问题，养成自主学习的能力;参加实践活动，尝试发表自己的见解，尝试运用物理原理自己解释;具有质疑能力，信息收集和处理能力，分析，解决问题能力和交流，合作能力。

3情感态度价值观。能领略自然界的奇妙和和谐，发展对科学的好奇心与求知欲;有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和实践的意识;具有坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神;关心国内外的科技发展现状。

三、教学内容

1、选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书物理必修1

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用打点计时器测速度

班级 姓名 日期 成绩

实验名称 用打点计时器测速度

实验目的：

1.了解两种打点计时器的结构和工作原理

2.会安装实用打点计时器

3.理解纸带测量速度的原理并会测量瞬时速

实验原理：

设打点计时器打点的时间间隔为T，那么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是T。如果数出纸带上一系列点的总数为N，则打这些点所用的总时间为t=(N-1)T。如果测出这N个点之间的总距离s，则t时间内纸带运动的平均速度为

如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的就是纸带的运动速度。

实验器材：

电磁（或电火花）打点计时器、纸带、刻度尺、导线、电源。

实验步骤：

1、 练习使用打点计时器

（1） 把打点计时器固定在桌子上，将纸带穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，并压在纸带上。

（2）将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。 (电磁打点计时器接交流电源4～6 V。)

（3）打开电源开关，用手水平拖动纸带，在纸带上打出一系列的点，随后关闭电源。

2、 用打点计时器测速度

（1）取下纸带，从能够看清楚的某个点开始，往后数出若干点，将数出点数n及这些点划分出来的间隔填入表中，依次计算出纸带的从第一个点到第n个点的运动时间t,将结果填入表中。

（2） 用刻度尺测量出第一个点到第n个点的距离△x，并填入表中。

（3） 根据纸带从第一个点到第n个点的运动时间t和距离△x,计算出纸带在时间t内运动的平均速度v,并填入表中

(4)整理实验器材

(5)数据处理完成实验报告

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数据处理及误差分析：

实验记录：

点数 间隔数 时间t/s 位移△x/m 平均速度v(m/s)

6 5 0.1 0.13 1.3

6 5 0.1 0.17 1.7

6 5 0.1 0.22 2.2

6 5 0．1 0.11 1.1

6 5 0.1 0.19 1.9

由实验数据可知，手拉动纸带 运动时，速度不是恒定的。

物理实验

实验一 研究匀变速直线的运动

实验器材

打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源．

实验步骤

1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．

2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行。

实验二 探究弹力和弹簧伸长量的关系

实验三 验证力的平行四边形定则

复习重点 弹簧测力计和细线测出力的大小和方向．

复习难点 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．

教 学 内 容 及 教 学 过 程

【复习知识体系归纳】

一、实验目的

1．会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向．

2．验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．

二、实验原理

一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作有效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出

力F′的图示．再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合

力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同，若相同，

则说明互成角度的两个力合成时遵循平行四边形定则．

三、实验器材

方木板，白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)．

四、实验步骤

1．在水平桌面上平放一块方木板，在方木

板上铺一张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上．

2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，

在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端

系上细绳套．

3．用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图所示．

4．用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，读出并记录两个弹簧测力计的示数．