10.《三峡》
【学习目标】
1．能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
3．学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
【学习重难点】
1.能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2.学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
课前预习
助读资料
1.作者简介
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿(zhuō)县（今河北涿州）人。北魏地理学家。他一生对中国的地理做了大量的调查、考证和研究，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为中国古代的地理科学做出了重大的贡献。
2.知识链接
《水经注》
全书共四十卷，约三十万字，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
预习导学
1.本文的作者是 ，他是我国
（时期）杰出的
家，他所著的《 》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
略无阙．（ ）处 夏水襄．（ ）陵 属．（ ）引凄异 泪沾裳．（ ）
不见xī（ ）月 飞shù（ ）其间 mù（ ）到江陵 素tuān（ ）绿潭
3. 划分下列句子的节奏。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.通假字
略无阙处 （ ）
5.一词多义
（1）自．三峡七百里中（ ）
10《三峡》教学设计
【教学目标】
1．朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
[教学重难点]
重点：文章结构及描写方法。
难点：通过展开想象来体味作品意境。
【教学过程】
一、导入新课
由《三峡之歌》导入。
二、朗读，读出韵味
1．听读。听录音或听教师范读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师用PPT展示如下字词，要求学生注意读准字音：阙、曦、襄陵、沿溯、御、素湍、飞漱、属引、哀转。
2．默读。对照注释，借助工具书，读懂文意。
3．吟读。要求读准节奏，感受文章的音韵美。教师引导学生发现本文语句特点。
明确：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。
三、梳理课文
1．分组分别找出描写三峡景物的相关语句。
2．简要说说作者是从哪两方面描写三峡的自然景观的。
明确：山和水。写山突出山连绵不断，遮天蔽日的特点；写水突出四季景象之不同。
3．动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点。
明确：
三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水上涨、水流湍急。春、冬二季江水的特点是：清澈见底、奇异俊秀、摇曳多姿。秋季江水的特点是：悲寂凄凉，令人伤感。
四、品读，读出意味
1．品读课文，描述：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的……美，你看(听)……”的句式说一说吗？
学生品读课文，然后发言。
示例：①三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。②三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹没山陵，上行和下行的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要早晨坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。③三峡的急流美，你看，春冬之时，白色的急流回旋着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里倒影重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽俊逸。④三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸上的细微的飞沫。⑤三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，它们显示着旺盛的生命力和坚强的意志，使人顿觉生意盎然。⑥三峡的猿声美，你听，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。⑦三峡的渔歌美，你听，渔人在唱：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这歌声唱出了旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。
第六单元 第十课 三峡
第1课时
一句话目标 熟读课文，了解常识，掌握重点字词，能正确译文。
一、课前一赛 初读课文、正确读音，注意节奏，了解常识
1，三峡是_________和_________的总称，在长江上游_________和湖北_________之间。
2.这是一篇写景散文，节选自_________，作者_________，范阳涿县人，_________北魏_________。
3.给下列加点字正确注音。
略无阙．处( ） 曦．月( ） 沿溯．( ）
素湍．( ） 绝巘．（ ） 飞漱．( )
4.请正确标出下列句子的朗读节奏。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
二，独立白主学习 再读全文，掌重点字词意思。
5.解释下列重点词语的意思。
自．三峡七百里中( ) 略无阙．处( ) 隐．天蔽日( )
自．非亭午夜分( ) 不见曦．月( ) 沿溯．阻绝( )
或．王命急宣( ) 有时朝．发白帝( ) 暮．到江陵( )
虽．乘奔御风( ) 不以．疾也( ) 则．素湍绿潭( )
回清．．倒影( ) 绝巘．多生怪柏( ) 清荣．峻茂( )
悬．泉瀑布( ) 飞漱．．其间（ ） 良．多趣味( )
林寒间肃．（ ）． 属．引凄异（ ） 空谷传响．( )
10.三峡
基础闯关全练
1．下列加粗字的注音有误的一项是( )
A．阙处( quē) 素湍(tuān) 属引( zhǔ) 绝巘(yǎn)
B．沿溯( sù) 曦月(xī) 叠嶂( zhàng) 襄陵(xiāng)
C．悬泉( xuán) 飞漱(sù) 哀转( zhuàn) 蔽日(bì)
D．涿县( zhuō) 略无（lüè） 绿潭( tán) 凄异(qī)
2．解释下列句子中加粗的词语。
(1)略无阙处 略无：_________
(2)自非亭午夜分 亭午：__________
(3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：____ 沿：____ 溯：______
(4)虽乘奔御风 虽：______ 奔：______
(5)素湍绿潭 素湍：______
(6)属引凄异 属引：______
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．重岩／叠嶂，隐天／蔽日
B．常有／高猿长啸，属／引凄异
C．或／王命急宣，有时／朝发白帝，暮到江陵
D．巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳
4．根据提示默写。
(1)文中侧面描写山之高的句子是：________________，________________。 (2)三峡春冬景物给予作者的感受是：__________________，__________________。
(3)描写三峡夏季江水阻断交通的句子是：________________，__________________。
能力提升全练
1．下列加粗字的意思相同的一项是( )
A．自非亭午夜分 非宁静无以致远
B．绝巘多生怪柏 哀转久绝
C．自三峡七百里中 自非亭午夜分
D．回清倒影 清荣峻茂
2．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )
