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绪论第一节先秦时代的社会概况所谓先秦时代是指远古到秦始皇统一中国（前221）这一漫长历史时期，社会形态包括原始社会、奴隶社会、封建社会早期。
我国是古人类发祥地之一，中华民族是一个古老的民族。
据近年来的考古成果显示，距今约170万年前就有人类活动在我们土地上。
50万年前的北京猿人已知用火，一万八千年前的山顶洞人已知人工取火。
出土器物除石器、骨器外，还有石珠和兽牙等装饰品，表明原始人类美的意识的萌生。
约一万年以前人类进入新石器时代（旧石器时代人类处于蒙昧野蛮阶段，新石器文化与人类文化起源有直接关系）。
山东大汶口文化（前6500-前4300）的陶器上已有类似文字的符号，这算是文字的雏形阶段，还不能表达连贯的意义，不能组句。
所以至今难以识别。
文字的出现是人类文明发展的重要阶段。
关于中国古史，古人一般认为始于“三皇五帝”以后是夏、商、周三代。
现在看来，三皇五帝都是无法证明的传说。
原始社会的生产状态是集体劳动，共同享受，没有剥削。
人们的主要矛盾是与大自然的斗争，原始社会末期才有部落矛盾。
今天看到的神话和传说都反映了这样的内容。
（《女娲补天》，《鲧禹治水》、《黄帝与蚩尤之战》）。
大约公元前21世纪，传说夏禹创建了夏朝。
关于夏代的情况，我们知道的很少，夏王朝的存在，至今未有确切的文献可供证明，我们只能说它相当于新石器文化的晚期。
古书上记载的鲧、禹治水也是传说。
据说禹治水有功继承舜的部落首领地位，禹死后传位伯益，（伯益作井），禹的儿子启杀了伯益，夺去帝位，即“夏传启，家天下”，表明我国私有制开始。
夏的最后一代皇帝夏桀十分暴虐，《尚书·汤誓》中有夏代歌谣：“时喝丧？予及汝皆亡。
”表明人们对暴桀统治的不满。
公元前十六世纪，商部落乘机推翻了夏，建立了商王朝，商文化中引人注目的一点是文字的使用。
甲骨文的发现证明汉字在商代已经基本定型，每个单一符号含有形、音、义三要素的特点也已形成。
文字为书面文字提供了基本条件，也在某些方面决定了文学的特点，譬如中国文学重骈偶的现象，就与汉字一字一形，一音一义的特点有关。
江南影视艺术学院高职中国历史学科教案教师: 顿新波班级: 14级高职影视动画、影视表演/主持、空乘1------5班课时：2课时时间：第8 周课题第二章秦汉时期社会概况和文化（第一节、第二节）教学目标第一节：秦的统一；秦始皇建立中央集权制度；秦朝北击匈奴、南征越族；秦末农民起义。
楚汉战争与西汉建立；休养生息与文景之治；汉武帝时期社会经济的繁荣；汉武帝强化集权、巩固政权；王莽改制；东汉建立；光武中兴；黄巾大起义。
第二节：对五大行星运行情况的记录与《五星占》；有关太阳黑子的最早记录；秦历；二十四节气；太初历的制订及其特点；《周髀算经》；《九章算术》；马王堆汉墓出土的帛书地图；张衡及其科技成就：浑天仪、地动仪、《灵宪》《浑天仪图说》。
张仲景及其《伤寒杂病论》；华佗与“麻沸散”“五禽戏”。
《氾胜之书》。
我国古代书写材料；考古发现的西汉纸；蔡伦与“蔡侯纸”；造纸术的外传及其世界意义。
教学重点秦始皇巩固统一的措施；汉武帝时期社会经济的繁荣；汉武帝巩固统治的措施。
张衡及其对天文学、地震学的重大贡献；张仲景与华佗；蔡伦改进造纸方法；造纸术发明的意义。
教学难点秦汉中央集权制度的认识；西汉前期社会空前繁荣与强盛的原因；秦始皇、汉武帝的评价。
对中国古代历法的理解。
课时安排 2节教学内容与过程备注引言部分：介绍秦汉时期周边地区的概况及交往情况，包括三大部分内容。
匈奴族：匈奴，是祖居阿尔泰山脉以东南、大兴安岭以西、蒙古草原以南、青藏高原以东北、华北平原以西北戈壁披发左衽的北方民族，古北亚人种和原始印欧人种的混合。
匈奴也是破坏者和野蛮人的代名词，从中可以看出欧洲人对匈奴的恐怖记忆。
公元1世纪，北匈奴，逐渐向西逃亡，最后深入到欧洲腹地，引发了欧洲社会的大变动，改变了欧洲历史。
中国的匈奴是古代蒙古大漠，草原的游牧民族，大部分生活在戈壁大沙漠，最初在蒙古建立国家，前215年秦始皇在位年间，被逐出黄河河套地区，东汉时分裂，南匈奴进入中原内附，北匈奴从漠北西迁，中间经历了约三百年。
先秦时期社会概况和文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解先秦时期的背景和重要历史事件；（2）掌握先秦时期的社会结构和社会制度；（3）了解先秦时期的文化特点和代表人物。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料，分析先秦时期的社会状况；（2）通过讨论，探究先秦时期的文化成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对先秦时期的兴趣和好奇心；（2）培养学生对中华文明的自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）先秦时期的社会结构和社会制度；（2）先秦时期的文化特点和代表人物。
2. 教学难点：（1）先秦时期的哲学思想；（2）先秦时期的文化成就。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解先秦时期的社会概况和文化特点；（2）讨论法：引导学生讨论先秦时期的文化成就；（3）史料分析法：分析先秦时期的史料，深入了解社会状况。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示先秦时期的社会风貌和文化成果；（2）史料图片：分析先秦时期的社会状况和文化特点。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍先秦时期的背景；（2）提出问题，引导学生思考先秦时期的社会概况和文化特点。
2. 讲解先秦时期的社会概况：（1）讲解先秦时期的社会结构和社会制度；（2）分析先秦时期的社会变革。
3. 讲解先秦时期的文化特点：（1）讲解先秦时期的哲学思想；（2）分析先秦时期的文化成就。
4. 引导学生讨论先秦时期的文化成就：（1）分组讨论，让学生分享自己的观点；（2）总结讨论结果，强调先秦时期的文化贡献。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的内容；（2）强调先秦时期的社会概况和文化特点。
五、课后作业1. 阅读史料，深入了解先秦时期的社会状况；2. 思考先秦时期的文化成就对后世的影响；3. 完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容与资源1. 教学内容：（1）先秦时期的经济生活；（2）先秦时期的科学技术与医学；（3）先秦时期的思想与宗教。
2. 教学资源：（1）史料：记载先秦时期经济生活的文献；（2）图片：展示先秦时期农业、手工业和商业发展的图片；（3）多媒体课件：介绍先秦时期的科学技术与医学成就；（4）参考书籍：提供关于先秦时期思想与宗教的详细资料。
小学历史教案：先秦时期的文化与政治一、先秦时期的背景与特点先秦时期是指公元前21世纪至战国末年的历史时期，也被称为中国古代文化的发源地和萌芽期。
这个时期对后世的政治、文化、哲学等方面产生了深远影响。
在了解先秦时期的文化与政治之前，我们首先要了解该时期的背景和特点。
1.1 社会背景在先秦时期，中国社会处于部落联盟阶段，形成了以王族为核心的封建制度，并逐渐形成世袭制度。
社会经济主要以农业为基础，有些地区已开始冶铸工艺的发展。
进入商周时代后，权力逐渐从神权向王权转移，形成了以领主分封制度为特征的社会。
1.2 文化特点先秦时期文化思想繁荣兴盛，涌现出众多重要人物和思想家。
诗经问世打开了我国最古老的诗歌宝库；《礼记》编撰整理传承周朝礼仪制度；《论语》记录孔子及其弟子言行；《道德经》等道家经典简洁而深刻；《法家集要》体现了法家思想的主要观点，再加上墨家、名家等诸多流派。
这些文化成果为后来的发展奠定了重要基础。
1.3 政治特点先秦时期政治以诸侯分封制度为主，王权逐渐削弱，而封建王族不断崛起。
在春秋战国时期，列国互相争霸，形成百家争鸣的局面。
这些国家大多由贵族组成，政治斗争激烈且频繁。
同时，先秦时期也出现了一些新型政治组织形式，如公羊学派提出的郡县制度、齐桓公实行的分封制度等。
二、文化与政治相互影响2.1 文化对政治的影响先秦时期的文化是政治变革和社会转型的反映，在很大程度上影响了当时的政治格局。
例如，《礼记》中规范了君臣之间、父子关系及其他社会关系中应该遵循的礼仪规定，在一定程度上促进了社会秩序稳定。
《法家集要》的提出，对于社会治理和政治权力配置也有着深远的影响。
此外，先秦时期的诸子百家思想家积极参与了当时的政治活动，他们以自己独特的见解和观点，向各国统治者提供了一些政策建议。
孔子是一个重要的例子，他致力于教育改革并提出“仁爱”作为最高道德标准，试图通过改变君主统治者的行为来改善社会。
2.2 政治对文化的影响政治因素也对先秦时期文化产生了重要影响。
先秦时期社会概况和文化教案第一章：先秦时期的背景与分期1.1 先秦时期的定义：公元前21世纪至公元前221年，中国历史上的一个重要时期。
1.2 先秦时期的分期：夏、商、西周、春秋、战国五个时期。
1.3 先秦时期的历史背景：夏商周更替，诸侯争霸，思想活跃，文化繁荣。
第二章：先秦时期的经济生活2.1 农业：铁器的使用，牛耕的推广，农业生产力的发展。
2.2 手工业：青铜器制造、陶瓷、纺织、建筑等行业的进步。
2.3 商业贸易：市井制度的形成，货币的使用，商业路线的拓展。
第三章：先秦时期的的政治制度3.1 夏商周的政治制度：君主专制，世袭制度，分封制度。
3.2 春秋战国时期的诸侯争霸：五霸、七雄的崛起，战国时期的变法。
3.3 先秦时期的政治思想：儒家、法家、墨家等诸子百家的政治主张。
第四章：先秦时期的文化成就4.1 先秦时期的文学：诗经、楚辞、春秋战国散文等。
4.2 先秦时期的哲学：儒家、道家、法家、墨家等学派的思想理论。
4.3 先秦时期的艺术：青铜器、陶瓷、建筑、绘画等艺术形式的发展。
第五章：先秦时期的社会风俗5.1 婚姻制度：一夫多妻制，婚姻礼仪的发展。
5.2 丧葬制度：厚葬薄养，棺椁制度，墓室建筑。
5.3 宗法制度：家族观念，宗族组织，世系传承。
第六章：先秦时期的思想体系6.1 儒家思想：孔子、孟子、荀子的伦理道德观和社会政治理念。
6.2 道家思想：老子和庄子的无为而治、道法自然。
6.3 法家思想：韩非子的法治国家、术数政治。
6.4 墨家思想：墨子的兼爱非攻、节用尚贤。
6.5 名家、杂家、阴阳家等其他学派的思想特点。
第七章：先秦时期的宗教信仰7.1 自然崇拜与祖先崇拜：自然神、祖先神灵的祭祀仪式。
7.2 道教的起源：道教教义、神仙观念、道教仪式。
7.3 佛教传入中国：佛教的基本教义、佛教在中国的传播。
7.4 先秦时期的宗教政策：国家对宗教的管理与支持。
第八章：先秦时期的历史人物8.1 夏商周时期的著名君主：夏桀、商纣、周武王等。
第一章先秦时期社会概况和文化教案课时二节第一章先秦时期社会概况和文化课题第一节先秦时期社会概况课型新授课 2012-9-18 时间第二节中国文化的起源第3-4节目的要求(知识目标、能力目标、技能目标、思考目标) 了解先秦时期的社会概况和中国文化的起源练习用自己的语言表述先秦时期的概况，提升语言表达能力; 内容分析(重点、难点、关键)重点:了解先秦时期的社会概况和中国文化的起源难点:理清知识脉络;对周朝巩固政权设定的各项制度的理解; 关键:明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习历史课程的方法; 教具学具多媒体课件教学过程(教学过程设计)一、导入新课(提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式) 二、讲授新课第一节先秦时期社会概况我国的原始社会问:通过初中历史的学习，我们说说什么人是中国境内最早的居民,(元谋人) 原始社会我国境内主要的人群,元谋人(一百七八十万年前、最早的远古居民)、北京人(70-20万年前、最为世界闻名、头盖骨、原始石器、使用原始的石制工具、使用火、区别于动物的重要特征)、山顶洞人(三万年前、体型、氏族公社)氏族公社——母系氏族(河姆渡文化、半坡文化) 磨制石器、原始农业、畜物业、手工业;固定的房屋; 父系氏族 (大汶口文化)、晚期开始出现了私有制和贫富分化神话和传说——黄帝、尧舜禹、禅让、大禹治水夏、商、周奴隶王朝禹建夏(公元前2070年、—汤灭夏)商(汤 BC1600年—BC1046年迁都武王伐纣)周(西周、东周)分封制、宗法制、井田制) 春秋时期奴隶制的瓦解东周(春秋、战国) 春秋五霸、初税亩;我国封建社会的开始—战国水利事业:都江堰、郑国渠各国的变法——重点商鞅变法战国七雄第二节中国文化的起源原始文化艺术和宗教信仰。
1(山顶洞人的装饰艺术 2、陶器艺术和玉器艺术3、陶塑艺术 4、图腾崇拜我国的文字的起源1(文字的起源 2、甲骨文 3、金文;黄帝的传说与中华文明三、总结本课知识重点:了解先秦时期的社会概况和中国文化的起源四、巩固知识整理笔记、诵读和复述重要的史实概况;五、布置作业1、做好复习和预习，整理好笔记;2、用生动简洁的语言复述先秦时期的概况及文化。
在中国历史上，秦朝是非常重要的一个朝代。
秦朝的诸多文化和艺术成就为后代留下了丰厚的遗产，影响了整整两千多年的中国文化艺术发展。
这一段时间的历史非常精彩，也是我们需要认真学习的。
一、秦朝文化的特点秦朝是中国封建社会的一个重要时期，是整个中国历史上第一个真正意义上的一个政权。
秦始皇通过大力发展国家经济、推进农业发展以及广泛运用战争手段，创立了一个强大的中国中央集权国家。
秦国采用的语言文字和文化形式也很独特。
秦朝制定了不少法律制度、政治制度和文化传统等，这些特点也不容忽视。
二、秦朝的艺术形式秦朝的艺术是整个中华文化艺术博大精深的起源之一，影响了后人的审美观未来五百年的时间。
秦朝艺术主要以史书、碑刻、建筑和陶瓷为主，其中有很多创新之处。
1、汉字的形成秦朝时，木刻书以及竹简书的使用被普及开来。
同时，秦代优化了对文字表述、语言文字编写方面的规则，80多万古籍文物和大量竹木书法成绩现在仍为人们所珍藏。
汉字的形成，是秦代文化成果最大的表现之一。
2、秦始皇陵秦始皇陵是中国大陆上规模最大、保存最完整、布局最为严密，墓主人等级最高的古代帝王墓，也是世界上保存最为完整的古代皇陵构筑群。
秦始皇陵被称为“世界第八大奇迹”，现由国务院公布为全国重点文物保护单位及全国AAA级旅游景区。
3、秦砖手工捏制的陶瓷坯料，缭绕着无限的创意和奇思妙想。
秦汉时期，铸造实心铜铸和骨排数字成为当时造型最盛行的民间艺术形式之一，而对烧制陶瓷的方法和技术的研究，也是当时艺术发展领域重点之一。
三、秦文化的深刻影响秦朝在文化上取得的成就不仅是一个时代的成就，更是中华文化传承的源头，影响了后代五千多年的时间。
对于中国文化的繁荣发展，秦朝起到了至关重要的作用。
1、中央集权意识的强化。
秦朝的实行强制统一了货币、尺度、字数等制度，促进了文化的普及和向东、北、南三面而扩大。
随着这一历史背景的推进，带动了民族文化的整体提高和巩固。
2、中国的统一秦朝征服了六国，统一了大陆的四分之三土地，在中国史册记录了由封建而进化到中央集权国家的过程。
