九年级政治全册 第七课 关注经济发展 第一节 造福人民的经济制度 课堂笔记及背书提纲 新人教版

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度1.改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，人民生活水平有了极大提高。

2.我国经济社会发展的“三步走”战略目标：（旧“三步走”）（P90第二段）（1）制定的原因：为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果。

（2）制定依据：我国国情第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。

我国的基本经济制度：1.公有制经济的地位、内容和作用：（P92第一段）（1）地位：公有制是我国社会主义经济制度的基础。

（2）内容：公有制经济既包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（3）作用：在国民经济中发挥主体作用。

（4）国家对公有制经济态度、政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济2.国有经济：（P92第二段）（1）含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

（2）地位：国有经济是国民经济的主导力量（3）作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

3.集体经济：（P92最后一段）（1）含义：集体经济，是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

（2）地位：它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则（3）作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

4. 非公有制经济：（P93第二段）（1）内容：个体经济、私营经济、外资经济（2）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分（3）作用：①有利于充分调动社会各方面的积极性；②有利于加快生产力的发展；③有利于扩大就业；④有利于满足人们多样化的需要；⑤有利于增加国家和群众的收入，提高人民生活水平。

（4）国家对非公有制经济态度、政策：①国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益；②鼓励、支持和引导非公有制经济发展；③对非公有制经济依法实行监督和管理。

5.我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展（P93最后一段）6.我国为什么要实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？这是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。

改革开放后
改革开放前
改革开放后 改革开放前
改革开放后
改革开放前
改革开放后 改革开放前
这些差别说明了什么？
改革开放以来，我国经济建设取 得了巨大的成就。这些成就既体现在 我们祖国发生的巨大变化上，也体现 在我们的日常生活中。
阅读课本P90-91，思考并 完成下列问题： （1）我国经济社会“三步走”战略的实施情况怎样？ （2）到20世纪末，人民生活总体上达到了什么水平？
1.实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
三步走 时间 1981~1990 20世纪末 21世纪中叶 国民生产总 值目标 翻一番 再翻一番 达到中等发 达国家水平 人民生活目标
第一步 第二步 第三步
解决温饱问题 达到小康 比较富裕、基 本实现现代化
2.在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标
至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三 步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体 上达到小康水平。
（4）非公有制经济的地位和作用怎样？
（5）我国的基本经济制度是什么？它由什么决定的？
（6）如何处理公有制经济和非公有制经济的关系？
公有制为主体，多种所有制经济共同发展， 是我国社会主义初级阶段的一项基本制度。
1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容： 公有制——主体
多种所有制经济——共同发展
（1）公有制
A.国有经济 C.公有制经济 B.集体经济 D.外资经济
3.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段 的一项基本经济制度。这一经济制度的确立，是由（ D） A.党的基本路线决定的 B.我国的主要矛盾决定 C.我国人口、资源、环境和国情决定的 D.我国社会主义性质和初级阶段国情决定的
二.多项选择题

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度重点：1、“三步走”发展战略；2、基本经济制度难点：对非公有制经济的政策三、学习过程：自学步骤：（一）阅读教材第88—92页，找出以下知识点：1、我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从（）到（），（）翻一番，解决人民的（）；第二步，到（）,( )再翻一番，人民生活达到（）；第三步，到（），人均国民生产总值达到（）发达国家水平，人民生活比较富裕，基本上实现现代化。

2、（）是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济包括（）、（）和混合所有制经济中的（）和（）。

3、（）控制着国民经济的命脉，是国民经济的（）。

4、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，国家（）、（）和（）非公有制经济的发展。

5、（），是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国（）和（）决定的。

（二）读知识点，2—5力争课堂掌握。

（三）思考：1、为什么要坚持基本经济制度？（四）师生互相质疑。

四、板书设计造福人民的经济制度（一）、感受身边的变化1、“三步走”发展战略及其确立依据2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）（二）、充满生机与活力的经济制度1、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展2、确立依据——社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情五、练习设计1，根据基本实现现代化分三步走的战略部署，我国到21世纪中叶将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平2，根据两个100年的目标，我国到建国100周年将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平3，下列关于我国“三步走”战略说法，正确的有（）A、至20世纪末，我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活全面达到小康B、到建国100年时，国民经济更加发展，各种制度更加完善C、到建党100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家D、到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化4，2005年广东统计数据表明，在2.17万亿元的生产总值中，民营经济占了约4成，比2002年总量翻了一番多。

以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 决定 决定
社会主义性质
我国的所有制形式 国有经济 公有制 集体经济
初级阶段国情
含义：
私营经济 非公有制 内容 个体经济 外资经济 社会主义市场经济作用 经济制 混合所有制经 重要的组成部分 度基础 济中的国有和 集体成分 毫不动摇的鼓励、 毫不动摇的巩固和发展 支持、引导

国 有 经 济
是国民经济 的主导力量
作用
含义：生产资料归一部分劳动者 共同所有的一种公有制经济。
集 体 经 济
地位：是社会主义公有制经济 的重要组成部分。
作 用
有利于体现共同致富的原则 有利于广泛吸收社会分散资金 有利于缓解就业压力 有利于增加公共财富和国家税收 有利于发挥公有制的主体作用
含义：
内容
私营经济
非公有制
个体经济
外资经济
社会主义市场经济 重要的组成部分 毫不动摇的鼓励、 支持、引导
作用：可以增强劳动就业，增加税收， 调动社会各方面的积极性， 加快生产力的发展。
我国的分配制度及其决定因素 我国的分配原则
走 向 共 同 富 裕 的 道 路
先富带后富 共奔富裕路
为什么要实现共同富裕 怎样实现共同富裕 理解在不同的发展阶段，共同富 裕有不同的内容 对社会的要求（四个尊重）
第七课第一节复习笔记
• 1981
解 决 温 饱
经济发展“三步走”战略目 标 国值 人 基 家达 均 本 水到 国 实 平中 民 现 人民生 等生 现 活总体 发产 代 达小康 达总 化 • • • • 1990 20世纪末 2020年全面小康 2050左右
第三步
第一步 第二步
（1）基本的经济制度：

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度一．感受身边的变化●1．我国经济社会发展的“三步走”战略：P88D2-----P89D12.“三步走”战略中的第一、第二步战略目标已胜利实现，同时人民生活已实现“总体小康”。

●3.经济“三步走”战略的奋斗目标是：最终实现共同富裕二．充满生机与活力的经济制度5●1.我国的一项基本经济制度是什么？P91D3H1-2公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

●2.这一项是由哪两种因素确立的？P91D3H3①我国的社会主义性质②我国社会主义初级阶段国情★3.为什么我国要制定这项基本经济制度？=怎样处理公有制经济与非公有制经济两者的关系？P91D3H3+P92D1、D24.认识公有制●（1）.公有制的地位：P90D1H1-2●（2）.公有制的构成或组成：P90D1H3-4③混合所有制经济中的国有成分和集体成分●5.认识非公有制：（1）构成或组成：P91D2H1①个体经济②私营经济③外资经济●（2）地位：P91D2H2（3）作用：P91D2H2-3（4）我国政府是如何对待和发展非公有制经济？P91D2H3-55●6.第二框走向共同富裕的道路一．先富带后富●1按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

P93D1H3●2健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

P93D1H43．我国基本经济制度与分配制度之间的关系是：决定基本经济制度→分配制度←适应4．在分配中要注意什么事项？P93D2H1-25●5．共同富裕是社会主义的根本原则。

5●6．共同富裕的含义：P93D2H2-3+P94D17．共同富裕是一个过程。

P93D2+P94D18●9★10．我国为实现共同富裕采取了哪些措施？这些措施有什么意义？支援帮扶贫困地区、解决城镇低保问题、下岗职工再就业问题等。

A.中国现行的农业税条例自2006年1月1日起废止。

这标志着在中国存在2600年历史的农业税将彻底成为历史。

六、说教学流程
思想品德课主要有三种课型：即“理论知识课 型”、“行为导向课型”、“实践活动课型”。 本课属于知识理论课型，就此说一下我的教学流 程：
课堂流程
导入新课（3分钟） 出示学习目标（1分钟） 自学（6分钟） 导学（6分钟） 互学与导学（21分钟） 总结（３分钟）
课堂流程
导入新课 以杨妈妈和女儿的账本差异导入新课。
二、说学情
1、学生缺乏知识基础：本节课所涉及的“总体小康 水平”、“所有制结构”、“社会主义市场经济”等知 识，学生知之甚少，没有相应的知识基础，所以对 学生学习理解基本经济制度、公有制经济、非公有 制经济等主干知识有一定难度。 2、学生拥有能力基础：在课改打磨中，我们九年 级学生已初步具有一定的理性思维能力、自主学习 能力以及合作探究能力，只要老师在教学设计中正 确引领，完全可以使学生掌握和理解本课内容。
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七、说班班通技术应用
以班班通播放幻灯片，运用“标注”提示学生注意 的问题，并增加白板和绿板各一块。白板补助说明 “社会主义市场经济的结构”，绿板说明“国有经济和 集体经济的区别”和“个体经济和私营经济的区分”。
三、说学习目标
依据《课程标准》“知道我国现阶段基本经济制 度”，结合我校学生的实际，我确立了以下的学习目 标： 1：“三步走”的发展战略。 2、我国经济制度的基础及其包含的内容。 3、国有经济、集体经济的含义、地位及其作用。 4、非公有制经济的地位、作用。 5、我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其决定 因素。 6、国家对公有制经济、非公有制经济的发展政策。
导学
1、学生按“自学”任务展示学习效果。
2、教师“导学”以下内容： (1)总体水平的小康。 (2)混合所有制经济的国有成分和
集体成分。 (3)基本经济制度确定的因素。

2.到建国100年（2050年）时，基本实现现代化，建成富强民 主文明和谐的社会主义现代化国家。
故事链接：从身边生活看祖国近十年的变化
岁月飞逝，弹指一挥间，已过了十年。或许在历史的长河中，只是 短短一瞬，在平凡的年代中，一个乡村十年里也许没什么大的变化，但 对于处于中国改革开放的关键时期来说，十年的时间，它可以产生翻天 覆地的变化。现在将十年来从宏观到微观来看，真的是恍如隔世。无论 是在政治、经济、还是在文化上，我的家乡都发生了巨大的变化。 从大的方面讲，10年期间，中国之变可谓巨大：经济总量不断攀升， 成为无可争议的世界第二；成功举办2008奥运会，民族的自豪感得以宣 泄；在席卷世界的亚洲金融危机、次贷危机中以出色的表现，让世界各 国为之瞩目；城乡一体化，让养儿防老、种地吃饭的农村发生了天翻地 覆的变化，新农村合作医疗、100%的城镇居民参保率等，使老有所养、 老有所保成为了现实。这些发生在身边、看得见摸得着的大的变化，让 真振奋、油然而生自豪感！ 从小的方面讲，身边琐事，更可见证10年巨变：印象中落后、荒凉 的农村，如今记忆不再，社会主义新农村等的实施，让农村发生了巨变： 日出而作日入而息的农民，电脑、手机、轿车等成为新宠。新型农民、 有经济头脑的农民，成为与父辈最大的区别；ipad、iphone等智能手机、 掌上电脑成为新宠的同时，有心的人不会忘记10年前拥有一部彩屏、和
请看下面新旧对比的变化
探究一：感受身边的变化
改革开放前
改革开放后
感受身边的变化
感受身边的变化
改革开放前
改革开放后
感受身边的变化
改革开放前的百货商店
感受身边的变化
改革开放后的超市
感受身边的变化
改革前百姓住房
改革后百姓住房
感受身边的变化

1949建国 1921建党 1980 1990 2000 2020建党
2050建国
2050
第一步 第二步 解 基 决 本 温 达 饱 到 问 小 题 康 水 平
第三步
全面实现小康社会
基 本 实 现 现 代 化
上海宝钢集团公司是中国钢铁行业的“排 头兵”。1978年12月23日，中共十一届三 中全会闭幕的翌日，上海宝钢工程打下了 第一根钢管桩。这个国家投资300亿元的工 程，是“全套引进”，曾令许多人感到不 可思议。当时，刚刚起步的中国现代化建 设急需钢材，而中国人均占有钢材25公斤， 仅为世界平均水平的八分之一。建设宝钢 的投资可以建设数倍于宝钢产量的低水平 钢铁厂。但邓小平预言：“历史将证明， 建设宝钢是正确的！”今天，宝钢已成为 我国现代化程度最高、生产规模最大、品 种规格最齐全的大型钢铁联合企业。 如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这 些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生 什么影响？
第一步
从1981年到 1990年，国民生 产总值翻一番， 解决人民的温饱 问题；
到20世纪末， 国民生产总值再 翻一番，人民生 活达到小康水平；
小 康 标 准 全 面 小 康 标 准
（1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格 和汇率计算，2500元相当于900美元）； （2）城镇人均可支配收入2400元； （3）农民人均纯收入1200元； （4）城镇人均住房面积12平方米； （5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米； （6）成人识字率85%； （7）人均预期寿命70岁； （8）电视机普及率100%；
入选世界500强的18家中国公司 (亿美元) 31 40
中国石化 国家电网
中国石油天然气

关注经济进展一、明确目标（一）学习目标：1 、了解我国的社会主义现代化建设“三步走”的进展目标。

2 、熟悉我国的大体经济制度。

3 、理解我国对非公有制经济的政策。

（二）重难点重点：毫不动摇地巩固和进展公有制经济。

难点：毫不动摇地鼓舞支持引导个体，私经等非公有利经济进展。

二、自主学习1 、我国经济社会的进展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值，解决问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值，人民生活达到水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活，大体实现。

2 、在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是经济。

是我国社会主义经济制度的基础。

3 、公有制经济不仅包括经济和经济，还包括所有制经济中的成份和成份。

4 、什么缘故说国有经济是国名经济的主导力量？5 、集体经济在国民经济中的地位和作用别离是什么？6 、非公有制经济在国民经济中的地位和作用别离是什么？7 、国家队对非公有制经济实施什么政策？八、我国的大体经济制度是什么？我国什么缘故实行这种经济制度？三、合作探讨任务一感受身旁的转变（活动一）阅读教材第88页的案例《杨妈妈的帐本》，并交流回答：（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了如何的转变？（2）比较杨妈妈的帐本与女儿的帐本有哪些不同，这些不同说明了什么？归纳总结：（1）改革开放以来，我国取得了庞大的成绩，这些成绩既体此刻祖国发生的庞大转变上，也体此刻咱们的日常生活中。

（2）“三步走”的进展战略：任务二充满生机与活力的经济制度（活动二）阅读教材第89页的材料，小组内交流并完成问题：若是关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数，关于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么阻碍？明确：我国社会主义经济制度的基础是什么？它包括哪些形式？【活动三】看教材第90页的图《关系国民经济命脉的行业》，谈谈这些行业关于我国经济的进展产生了什么作用？（1）国有经济的含义，地理和作用是如何的?阅读教材第90页的案例，回答:(2)集体经济的含义，地位和作用是如何的？【活动四】在你的周围有哪些私营企业或是个体经济?他们关于咱们的生活产生了哪些作用?(1)非公有制经济的形式、地位、作用及我国对其进展的政策填写以下表格：所属经济成分单位一位外商投资的皮鞋厂陈雨自己开的杂货铺李娅就职的中国石化总公司孙跃就职的镇办饲料加工厂小王自己投资创办的服装厂(2)我国社会主义低级时期的大体经济制度是什么？什么缘故实行这一经济制度？如何坚持这一经济制度?四、精讲归纳1.在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是⑴经济⑵，是我国社会主义经济制度的基础2.公有制经济不仅包括⑶经济和⑷经济，还包括混合所有制经济中的⑸成份和⑹成份。

造福人民的经济制度
把握我国的基本经济制度及其决定因素。

案例分析法、考点总结法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现
通过学习，使学生增强关心和参与国家经济生活的能力；
为迎接“建党一百年”目标的实现，贡献自身力量，增强学生的爱国主义情感。

作学习法：课上小组内部整合导学单答案，解决存在的疑问，形成共性知识；
展示学习法：在小组合作解决问题的基础上进行观点展示；
【主板】
的知识点进行梳理，将答案订正后将疑问标注在题号旁边。

请同学们利用
国有经济也被称为“全民所有制经济”
经济体现共同致富的原则的理解；
组织学生在规定时间内完成导学单上的相关问题，。

第7课关注经济发展第一框造福人民的经济制度
一、填空题
1、是我国社会主义现代化建设的中心；
2、为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，必须从我国国情出发，经过长期、
的努力，最终实现共同富裕。

我国的经济社会发展大体分走：
第一步，; 第二步，；第三步，
；
3、在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，它包括经济和经济；其中
是主体，它是我国社会主义经济制度的基础，包括和，也包括混合所有制经济中的和；是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。

4、国有制经济是和归共同所有的公有制经济。

它是国民经济力量，对于发挥社会主义制度的，增强我国的、和，具有关键性作用。

5、集体经济是生产资料归劳动者共同所有的一种公有制经济。

它是公有制经济的组成部分，其作用是。

6、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是；
二、简答题
1、我国经济社会发展的战略目标是什么？
2、国家队非所有制经济的政策怎样？
3、为什么要坚持基本经济制度？
4、怎样坚持我国基本经济制度（怎样让公有制经济和非公有制经济共同发展）。

公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段生产力发展的客观要求，有 利于促进生产力的发展、增强综合国力和提高人民生活水平。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展有利于完善社会主义市场经济体制，发挥市场在 资源配置中的决定性作用，增强市场竞争力，促进经济发展。
公有制的实现形式多样化，国家可以通过法律法规和政策引 导企业实行公有制，同时也可以通过深化改革和完善现代企 业制度等方式，积极探索公有制的多种实现形式。
多种所有制经济的分类及作用
个体经济
由劳动者个人或家庭拥有和控制 生产资料，从事个体劳动和经营 。个体经济在满足人们多样化的 需求、促进经济增长、缓解就业 压力等方面具有重要作用。
社会主义市场经济体制强调国家对经 济的宏观调控，以促进经济发展和社 会进步。
社会主义市场经济体制注重维护公平 与效率的平衡，既追求经济发展的高 效率，又注重社会公平和人民福祉。
资本主义市场经济体制的基本特征
以私有制为主体
资本主义市场经济体制以私有 制经济为主体，市场在资源配 置中起决定性作用，追求利润
最大化。
自发调节经济
资本主义市场经济体制下，市 场根据供求关系自发调节经济 ，政府主要扮演守夜人的角色
，较少干预经济运行。
追求效率优先
资本主义市场经济体制强调追 求效率，注重技术创新和企业 家精神，但有时也会导致贫富
差距扩大和社会不公。
二者区别的关键因素
所有制基础不同
宏观调控方式不同
价值取向不同
社会主义市场经济体制和资本 主义市场经济体制的根本区别 在于所有制基础不同，前者以 公有制经济为主体，后者以私 有制经济为主体。

九年级思想品德讲学稿第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度班级姓名学习目标：知识目标：1、“三步走”的发展战略2、国有经济、集体经济的含义极其作用3、非公有制经济的作用4、我国社会主义初级阶段的基本经济制度能力目标：1、体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际2、从我国基本国情出发，体会坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性情感态度和价值观目标：1、从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性2、感受不同的所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济预习练习：1、“三步走”的发展战略我国社会主义发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现。

2、两个“100”年的目标即到建党100年时，更加发展，更加完善；到建国100年时，基本实现现代化，建成的社会主义国家3、公有制经济的内容公有制是我国社会主义经济制度的，它不仅包括和，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

4、国有经济的含义、地位及作用（1）国有经济是和劳动产品归共同所有的公有制经济。

（2）在我国，国有经济拥有雄厚的和先进的，积聚着我国先进的，控制着的命脉，担负着关系的重要产品的重要任务。

国有经济是国民经济的，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、和，具有关键性的作用。

5、非公有制经济的地位和作用（1）在我国必须毫不动摇地巩固和发展经济。

同时，必须毫不动摇地、和非公有制经济发展。

（2）、多种形式的经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的、加快具有重要的作用。

6、社会主义初级阶段基本经济制度的确立（1）为主体、经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

九年级思想品德第七课知识点归纳第七课关注经济发展一、造福人民的经济制度1、我国经济社会发展“三步走”战略第一步：____________________________________________________________；第二步_____________________________________________________________；第三步：____________________________________________________________。

步骤时间国民生产总值人民生活第一步第二步第三步2、“三步走”战略的丰富和发展——“两个100年”目标：（1）到建党100年时，_____________________________________________；（2）到建国100年时，_____________________________________________。

3、至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活________________________。

4、我国社会主义初级阶段的经济制度（1）公有制经济包括___________、____________、。

公有制是我国社会主义经济制度的______。

①国有经济A、含义：__________和_____________归___________共同所有的公有制经济。

B、地位：国有经济是国民经济的______________。

C、为什么说国有经济是国民经济的主导力量？——因为在我国，国有经济拥有____________和_____________，积聚着我国_____________，控制着___________，担负着关系________的重要产品的生产和流通的重要任务。

D、作用：国有经济是国民经济的___________，对于发挥_______________的优越性，增强我国的_________、__________和_________，具有关键性作用。

2、毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
教学难点
毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展”。
课时
1课时
教学过程
教后反思
一、导入新课
复习提问1：为什么说宪法是国家的根本大法?
答案提示：1.从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；2.从效力上看,宪法具有最高的法律效力；3.从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格。
社会主义初级阶段的一项基本经济制度
各种所有制经济相互促进，共同发展
四、总结提高
师找生总结本节课所学的主要内容，并谈一谈自己的收获和体会
五、当堂检测
六、板书设计
目的：
“三步走”发展战略出发点：
感受身边的变化内容：
到建党100年时
两个“100年”的目标到建国100年时
人民生活总体达到小康水平
公有制是我国社会主义经济制度的基
充满生机与活力的制度国有经济、集体经济以及个体、私营的经济地位与作用
活动五：学生讨论P89材料，教师引导学生理解：
活动六：学生展示收集的资料、图片，讨论，教师引导：
活动七：学生结合自己在生活中的观察，填写P91表。
教师：引导学生认识国有经济、集体经济、个体私营经济的不同作用及其存在的根据，培养学生全面分析问题的能力。
三、拓展延伸
你怎样理解我国初级阶段的基本经济制度？
课题
第七课第一框题
造福人民的经济制度
备课教师
梁强林叶亚丽
教学目标
知识
与
能力
1、知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公制度。
2、能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；提高学生活动探究能力。

九年级上册政治7-10课知识点提纲（人教版）第七课关注经济发展一、造福人民的经济制度1．我国制定的经济社会发展“三步走"的战略目标是什么?答：第一步，从l981年到l990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2、三步走战略实现的状况？至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。

3、两个一百年目标：到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

4、我国现阶段的基本经济制度（1）基本经济制度的内容及确立的依据：我国在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

这一充满活力的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

（2）公有制经济①公有制是社会主义经济制度的基础。

作用：在多种所有制经济中发挥着主体作用。

公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

②国有经济——性质：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济；地位：国民经济的主导力量；作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

③集体经济——性质：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济；地位：它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同富裕的原则；作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

（3）非公有制经济①非公有制经济的形式：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等形式。

②性质：生产资料和劳动产品归私人所有；地位：非公有制经济非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量；作用：在活跃市场、方便人民群众生活、扩大就业、充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展等方面发挥着重要的作用。

九年思品第七课第一框《造福人民的经
济制度》
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教学目标：
1、知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

3、情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济
教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
教学方法和手段：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经
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