道德法律与人生 课程教学计划

道德法律与人生课程标准课程编码：课程类别：公共课适用专业：所有专业授课单位：深圳市深德技工学校学分：学时： 21编写执笔人及编写日期：杨净净审定负责人及审定日期：一、课程定位课程性质：技工院校德育课以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持以人为本，以学生为主体，遵循学生身心发展的特点和规律，围绕学生德育需求的发生时机，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，紧密联系实际，生动具体地完成学校德育任务。

任务：德育课针对学生的展目标，从职业理想教育入手，辅之学习心理健康的指导，解决心理困惑，激发自我发展的内驱力，树立自信自强的决心。

在此基础上突出道德与法制教育，提高自我约束的内控力；加强对学生的人生观教育，使之学会正确认识事物的方法。

二、课程设计理念及思路课程设计理念：（主要是指导性的思想观念，要体现以学生职业能力、素质培养为目标，按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

）课程设计思路：按照课程设计的理念，首先我们以学校教育为基础，深入道德调研，共同学习相关的课程，设计学习项目，确定课程内容；然后，进行教学做一体化的课程组织和实施；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系；最后进行基于德育过程的特色教材的开发。

为了检验学生的学习成果，以开放性的思路，按照“能力为主、知识为辅；过程为主、结果为辅”的原则，确定专业知识和岗位技能的评价要素、权重和考核形式，构建以职业岗位能力为核心、包括专业知识、专项技能、综合技能、团队意识、职业素养在内的综合考核评价体系。

三、课程目标（一）知识目标通过本课程的教学，使学生在对知识了解和掌握的层面达到以下目标：1、了解职业教育的特点和作用，认识职业教育与个人成才的关系。

2、理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。

3、了解青少年身心发展的特点，掌握适应新的学习、生活、工作环境的方法。

道德与法治课程教学计划（8篇）道德与法治课程教学计划（精选篇1）一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。

将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。

同时，心理健康教育也融入其中。

二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。

初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。

通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

德育第一册《道德法律与人生》实施性教学大纲一、课程性质和内容《道德法律与人生》是从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索的公共课，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。

主要内容有：谱写崭新篇章、培养健康心理、恪守道德规范、增强法制观念、走好人生道路等，本课程在第一学期开设，适用于技工三年制学生公共课学习。

二、课程教学目标职业学校在培养目标、学习内容、评价方式等方面和普通中学有着较大的差异，《道德法律与人生》特别强调培养实用技能，重视养成职业素养。

因此，学习专业知识、训练岗位技能，养成良好的职业素养是我们当前的三大目标，本课程通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。

具体包括：知识目标、能力目标和素质目标。

1、知识目标（1）、了解社会发展需要技能人才，（2）、了解有理想才会有追求，（3）、理解认识自我，学会主动适应，求自信自强。

（4）、了解人际交往是生存和发展的需要。

（5）、掌握道德是社会文明的基石，自觉遵守公民基本道德规范。

（6）、把握拒绝不良诱惑杜绝不良行为增强自制能力。

（7）、理解社会与法律个人与法律。

（8）、理解人生道路充满矛盾，树立积极的人生态度。

2、能力目标（1）、个人就业要有岗位技能。

（2）、会学习才能成才，善把握才会有成效。

（3）、人际交往的方法，见人际关系的处理。

（4）、遵守社会公德和传承家庭美德。

（5）、掌握预防违反治安管理的行为，预防误入犯罪歧途。

（6）、正确处理个人与社会的关系，积极追求人生价值的实现。

3、素质目标学生从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观。

理解成才之路就在脚下的道理。

三、教学内容和要求第一单元谱写崭新篇章【教学要求】从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。

道德法律与人生教学计划一、课程名称，学时，适用专业1、课程名称：道德法律与人生教学计划2、学时数：213、适用专业：所有专业二、课程的内容(一)课程的性质及任务针对中技生开设“道德法律与人生”课程，目的是以树立正确的劳动价值观为核心目标。

通过对劳动自身的认知，引导学生理解劳动创造历史、创造美好生活、创造有价值的人生的道理；体察认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者；树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；引导学生能辛勤劳动、诚实劳动，并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。

（二）课程的基本要求本课程教学过程中要求：1.本课程列入学校劳动教育课教学计划，采用课堂教学为主的教学方式。

建议用16学时完成基本教学内容及综合测评。

2.要引导学生深入理解劳动的价值，通过课堂内外的劳动实践活动来体会辛勤劳动、诚实劳动以及创造性劳动的真实意义，让学生懂得劳动才是成就自身技能梦想的有效途径。

本课程列入学校劳动教育课教学计划，采用课堂教学为主的教学方式。

引导学生深入理解劳动的价值，通过课堂内外的劳动实践活动来体会辛勤劳动、诚实劳动以及创造性劳动的真实意义，让学生懂得劳动才是成就自身技能梦想的有效途径。

（四）本课程内容及课时分配（五）教学措施采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的课堂学习氛围，优化教学过程：利用多媒体课件，可以提供丰富的教学内容如音频、视频、图片等教学内容，可以有效的吸引学生的注意力。

多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

道德法律与人生2020/9/1。

第二版第一册德育道德法律与人生教学大纲公民必须遵守的基本规范2.文明礼让，诚实守信，团结合作是公民应尽的义务3.爱岗敬业，勤俭自强是公民应有的精神追求3—2抵制不良行为1.了解成长过程中常见的诱惑和不良行为2.增强自制能力，抵制不良行为的侵袭第四课增强法治观念教学要求了解法律的基本概念和法律的作用，明确法律对人的规范和保护作用。

了解宪法和法律的层级关系，掌握常见法律知识，提高法律意识，增强法治观念。

教学内容4—1认识法律1.法律的基本概念和作用2.法律对人的规范和保护作用3.宪法和法律的层级关系4—2掌握常见法律知识1.了解常见法律知识，如合同法、劳动法等2.提高法律意识，增强法治观念第五课走好人生道路教学要求了解人生道路的选择和规划，明确人生目标和追求，掌握实现人生目标的方法和途径，了解成功人士的成功经验和失败人士的教训，培养正确的人生态度和价值观。

教学内容5—1走好人生道路1.认识人生道路的选择和规划2.明确人生目标和追求3.掌握实现人生目标的方法和途径5—2正确的人生态度和价值观1.了解成功人士的成功经验和失败人士的教训2.培养正确的人生态度和价值观1.自觉遵守公民基本道德规范，包括但不限于诚实守信、尊重他人、勤劳奉献等。

2.遵守社会公德，传承家庭美德，注重家庭教育和社会责任，尊重社会公共秩序和文明礼仪。

3.抵制不良侵袭，包括但不限于拒绝不良诱惑、杜绝不良行为、增强自制能力等方面。

4.增强法治观念，了解国家法律法规，遵守法律法规，珍视和维护法律法规的权威性和公正性。

5.教学要求：通过教育和引导，培养学生正确的品德观念和行为惯，提高学生的社会责任感和法律意识，促进学生全面发展。

第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观教学目标：本课程是帮助同学们正确认识人生的课程，本章是全课程的“核心”。

通过这一节教学，使得学生理解世界观、人生观、人生态度、人生价值、人生目的的关系。

引导学生正确认识人的本质，帮助青年学生树立正确的人生观，追求高尚的人生目的，端正人生态度。

将其内化为自己的认知和行动，使学生能够对照反省自己在这些方面的不足。

主动加以调整和改善。

教学内容分析：1、本节是教材第三章的第一节，作为本章的第一节，对全章起着重要的引领作用。

通过对世界观、人生观的关系阐述，对人生观所包含的三个主要方面的的逐一讨论，使学生明确他们之间的关系，为以后进一步的学习奠定基础。

2、教学的重点有：①对于世界观、人生观、人生态度、人生价值、人生目的内涵及其关系的理解，这是学好后面内容的逻辑基础；②人生目的的确立和正确人生观的选择，有利于大学生的健康成长，这不仅是本节的重点，更是整个思想政治理论课的重点。

3、教学的难点是如何确立正确的人生目的，如今的学生面对商业文化的种种诱惑，在人生目的上也多种多样，这是客观存在的，如何帮助学生确立正确的人生目的有一定的难度。

授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。

授课学时（本章）：6学时。

教学过程：导入新课：古老的希腊神话斯芬克斯之谜，由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。

人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。

一、世界观与人生观以世界观为切入点，引出人生观，通过人生观与世界观关系的分析，深刻解析人生观。

（一）世界观和人生观的科学内涵世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

《德育·道德法律与人生》教案第一课谱写崭新篇章教学目的与要求：使学生了解现代职业及其发展趋势，正确把握当前职业教育的前景，了解现代职业对从业人员职业资格的要求，认同职业教育与个人成才的密切关系，从而正视、接受职业教育。

让学生在职业教育中培养职业兴趣，树立职业理想，体会技能学习的重要性，学会制定科学合理的计划，并付诸实践。

教学重点和难点：（1）正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。

（2）如何树立符合自己职业理想？（3）学会学习，强化职业技能，获得良好的职业评价。

（4）制定科学的职业计划，使职业理想转化为现实。

教学方法与手段：课堂讲授、实例分析、视频播放，多媒体演示相结合导语：谈起职业，我相信大家都并不陌生，我们身边的许多人都在从事着各种各样的职业，我们以一般人的人生轨迹为例，0-5岁为懵懂阶段，6-24岁为求学阶段，25-60岁为工作阶段，60岁之后退休享受剩余的人生。

按这个方法来计算的话，一个人一生中至少有35年是在工作的，可以说我们把人生中最宝贵的时间都献给了职业，职业基本伴随着我们的一生。

主要内容：第一节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1．技能人才的社会价值项目技校毕业生(万人) 就业率地区广州 2.8 96.73%南京 2 99%广州：2012年所需技能人才：190万人尙缺：约50万人南京：2010年所需技能人才：90万人以上尚缺：19万人高技能人才：22.5万人以上尚缺：11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位，目前在我国的需求量很大，而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。

面对如此之好的发展前景，那么，到底如何才能成为技能人才呢？2．技能人才与职业教育现代职业活动的趋势：(1)职业的专业化随着社会的飞速发展，社会分工越来越细，新兴职业越来越多，职业更替的周期也在不断加速。

据统计，中国目前已经有1838种职业，并且还有逐年增加的趋势。