人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第三单元第八课财政与税收第一框国家财政

8.1国家财政【学习目标】——明确目标，有的放矢.1。

了解财政收入的来源，财政支出的分类，财政收支关系。

2.结合实际理解说明财政的作用。

理解影响财政收入的主要因素.(重点)3。

分析说明财政作为国家宏观调控手段的必要性.(重点＋难点）【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知.1.收入分配公平的主要表现是什么？公平的收入分配有何意义？2.如何实现收入分配公平?3.公平与效率的关系是什么？如何处理好公平与效率的关系？【自主学习】—-带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆.1．什么是财政？什么是预算和决算？2．财政的作用有哪些?(注意每个作用的典型词语或者事例,以利于判断材料）3.什么是财政收入？其来源有哪些?影响财政收入的主要因素有哪些？4．什么是财政支出?我国财政支出的种类有哪些? 5.财政收支有哪几种情形？具体含义是什么？【质疑解惑】-—在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决,存在分歧的,小组间或提交全班讨论解决。

【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究,交流展示学习成果。

聚焦两会《政府工作报告》李克强总理指出，在2017年国家将进一步优化财政支出结构。

政府继续采取积极的财政政策进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长.今年要启动一批“十三五"规划重大项目。

今年要完成铁路建设投资8000亿元、公路水运投资1.8万亿元，再开工15项重大水利工程,继续加强轨道交通、民用航空、电信基础设施等重大项目建设。

实现大病保险全覆盖，政府加大投入,让更多大病患者减轻负担。

上述材料体现了财政的哪些作用？提示:国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着重大的作用。

(1)财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障.实现大病保险全覆盖，政府加大投入，让更多大病患者减轻负担。

(2）财政具有促进资源合理配置的作用。

今年要完成铁路建设投资8000亿元、公路水运投资1.8万亿元，再开工15项重大水利工程,继续加强轨道交通、民用航空、电信基础设施等重大项目建设.(3）财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

（人教版）高中政治人教版必修1教案：第3单元第8课第1框国家财政1．知道财政的含义及作用。

2.理解财政收入的含义来源。

3.理解影响财政收入的主要因素。

4.了解财政支出的含义及具体用途。

5.理解财政收支关系。

重点：1.财政的巨大作用。

2.影响财政收入的因素。

难点：影响财政收入的因素。

[基础·初探]一、财政及其作用1．财政的含义及地位(1)含义：国家的收入与支出就是财政。

是国家参与社会分配的两个方面。

(2)实现方式：国家预算和国家决算(3)地位：国家财政是国家治理的基础和重要支柱。

2．财政的作用(1)促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)促进资源合理配置。

(3)促进国民经济平稳运行。

二、财政收入与支出1．财政收入(1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。

(2)来源：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。

其中，税收是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。

(3)影响因素①经济发展水平：对财政收入的影响是基础性的。

②分配政策：国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业持续发展和人民生活水平不断提高。

2．财政支出(1)含义：财政支出是国家对筹集的财政资金进行分配和使用。

(2)用途：按照具体的用途，财政支出可以分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。

3. 财政收支关系(1)财政收支平衡：指当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。

(2)财政盈余：指当年的财政收入大于财政支出的部分。

(3)财政赤字：指当年的财政支出大于财政收入的部分。

[预习·提升]1．判断(1)财政从本质上看，体现一种分配关系。

(√)(2)财政支出越多，人民生活水平越高。

(×)(3)发行国债是国家筹集财政收入最普遍的形式。

(×)(4)影响财政收入的基础性因素是经济发展水平。

(√)2．填空：请将下列选项填入表格相应位置。

三、学情分析
实验中学的高一学生的学习基础相对薄弱，通过前几课的学习, 学生学习经济生活有较强的兴趣，积极性高，对新课改的自主学习、合作探究的方式也已经习惯并熟练应用，有一定的自主学习能力。

学习中能够掌握内容叙述的层次与概念中的关键词，材料中能够初步筛选有效信息；但对经济学图表材料的学习还有些陌生，需要训练。

该框中财政的基本知识及作用的前两点，学生有能力通过师生、生生的互动，自主探究来掌握。

四、教学内容分析
也特别注重对学生参与性评价的研究，教师特别关注学生参与课堂的过程、体验与表现，并加以点评，形成激励性课堂学习评价机制。

3、整堂课的思路流程比较清晰，教学环节比较优化。

课前自主学习，用时政热点-北京大兴国际机场、港珠澳大桥这两个建筑奇迹-导入新课，进入课堂主干流程：财政作用（财政政策）、影响财政收入的因素、财政收支平衡-。

学习中讲练结合，教师既充分相信学生的潜能，引导学生积极参与课堂又充分发挥自己对教材熟悉的特长，注重对学生的学习方法的培养，便于学生通俗易懂地掌握知识。

4、本堂课在学科教学与信息技术深度融合方面有一定突破。

如PPT的播放，学生作业、探究成果能及时拍照上传，使用二维码及时掌握当堂练习的检测情况。

但是感觉时间较紧，情境设置的衔接上有待完善，需根据学生情况不断改进。

在时间处理上，财政基本知识比较容易理解可略讲，在财政的作用、影响财政收入的因素、财政收支平衡等问题上多使用时间。

附件：学生学习评价表。

人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计一、设计思想根据《课程标准》精神要求和基础教育课程改革的具体目标，结合“运用现代教育技术与学科教学整合促进学生科学素质发展”的实际需要，改变以往课程过于注重知识传授的倾向，关注学生的主体地位，突出“学为中心”，重视学生的发展，因而在教学过程中要关注学生学习方式的转变，形成积极有主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生在学习的亲身体验中学会学习，并引导学习在课堂教学中感悟知识的生成、发展与变化。

因此教师课堂教学应该注重创设学习情境，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生的生活实际。

新课程强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。

因此经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生生活世界，联系学生已有的生活经验，将教学内容融入学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系中，引导学生学习教材知识的同时，形成对生活世界中各种问题的正确的世界观和良好的情感、态度，形成理性的科学的财政观念。

因此本框教学尝试“情境---探究法”，设法通过创设教学情境，利用学生接触过或了解的事例并结合教材中的探究活动，让学生因熟悉而产生学习的兴趣，便于更好地发挥教师的引导作用。

同时在课堂教学中还应注意教师的角色扮演，努力构建民主、探究、自主、合作的课堂教学氛围，使课堂成为师生、生生交流与合作的平台。

本课教学中，用“苍南县灵海公路建设引发的思考”的情境创设来“37.03揭示课题；用“苍南县2013年财政收入总额37.03亿元来自哪里”、亿元用到何处去”、“37.03亿元起何作用”“37.03亿元够不够用”四个追问来解读课题，通过“假如你是县长，你会把财政用到------”的角色扮演来体验生活，知行合一，形成理性的科学的财政收支观念，发挥财政对国家建设的巨大作用。

上述课堂教学设计贯彻了理论联系实际的原则，结合学生的年龄特征和心理特征，运用现代教学技术与学科教学整合，联系学生思想和社会实际，创设情境，设疑问难，循序渐进，用丰富生动的现实材料引出相关观点。

第六课 ?国家财政和税收? 课堂指南第一框国家财政一学习目标1、了解国家财政的含义和目的2、了解国家预算和国家决算3、清楚财政的作用4、了解财政收入和财政支出的含义5、知道财政收入的组成以及财政于税收的关系6、知道影响财政收入的因素7、了解财政收支的三种关系二重点难点重点：财政的本质；财政收入形式及其影响因素难点：财政政策；财政收支平衡【根底知识】一、财政的含义、本质、特点以及目的。

二、财政的实现方式：____________和___________。

三、财政的根本作用〔详细内容请阅读?同步课堂P85?〕⒈财政是的物质保障。

⒉财政具有的作用。

⑴哪些工程需要由国家投资？⑵为什么这些工程要由国家投资？⒊财政具有______________________________的作用。

⑴调控的目的：⑵国家如何运用财政政策调控经济平稳运行？【补充材料】⑴财政政策的含义。

财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模、结构和收支平衡的指导原那么以及相应的措施。

⑵财政政策的根本类型。

①扩张性财政政策〔又称积极的财政政策〕是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。

扩张性财政政策的手段主要是降低税率和增加财政支出。

②紧缩性财政政策是指通过财政分配活动来减少和抑制总需求；主要通过增税和减少财政支出来实现。

③中性财政政策〔稳健的财政政策〕是指财政的分配活动对社会总需求的影响保持中性。

⑶如何运用财政政策。

一句话，逆风向调节。

即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。

在国民经济存在总需求缺乏时，可通过扩张性财政政策使总需求和总供应差额缩小以至平衡；在国民经济出现总需求过旺的情况下，可通过紧缩性财政政策消除通货膨胀缺口，到达供求平衡。

三、财政的收入与支出⒈财政收入⑴含义：。

⑵构成：根据国家筹集资金的渠道，财政收入可以分为、、以及。

其中是国家财政收入最重要的来源。

⑶影响财政收入的主要因素有哪些？它们是如何影响财政收入的？怎样增加财政收入？⑷什么样的分配政策才是合理的分配政策？为什么要制定合理的分配政策？⒉财政支出⑴含义。

第八课财政与税收【课前问题导学】1、什么是预算和决算？2、阐述影响财政收入的主要因素？3、说说财政说如与财政支出的内容？4、阐述财政收支关系？【自主学习一】一国家财政（一）财政及其作用1.财政的含义：国家____和_____就是财政。

2.财政本质：是国家参与。

3.国家预算和国家决算(1)国家预算是由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支。

(2)国家决算是对上一年度国家预算执行结果的。

4.财政的作用:（1）国家财政是，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。

（2）国家财政是______ 。

财政通过国民收入的_ _______，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立体系与制度，保障和提高人民的生活水平，促进社会稳定和谐。

（3）国家财政具有的作用。

如果完全由_ _______配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。

国家通过财政支持这些行业，地区的建设，有助于资源的合理配置。

例如，能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，离不开国家财政的大力支持。

(4) 国家财政具有的作用。

①经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持________，避免出现大起大落。

②在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取_ ________财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。

③反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取__ ______财政政策，通过减少财政支出、增加税收、抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。

【知识理解】1.正确理解财政在本质上是一种分配关系财政包括财政收入和财政支出两个方面。

其中，财政收入是国家凭借政治权力分得的一部分产品，财政支出则是以国家为主体在全社会范围内进行的一次集中性分配。

2.社会总需求与社会总供给（1）社会总需求是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年）实际形成的对产品和劳务的购买力总量。

人教版高中政治必修一第8课《财政与税收》word教案【教学设计】第八课财政与税收第一框《国家财政》一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。

通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。

因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。

二、教学目标（一）知识目标1 知道财政的含义和实质；2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1、财政收入2、财政收支的对比关系3、财政的巨大作用难点：4 、财政政策四、学情分析高一年级的学生。

他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。

根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。

五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。

六、课前准备1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。

2、搜集有关我国扩大内需的资料。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

必修一《经济生活》第八课财政与税收国家财政教案设计一、教案背景1.面向学生：□√高中学科：思想政治2.课时：13.学生课前准备：1）预习通读教材全文把握教材基础，划出本课的基本概念和重要的知识点。

2）整理本课的知识结构简表。

3）拓展阅读：了解金融危机下我国的救市方案二、教学课题国家财政通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

1.识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。

2.理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。

3.运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。

三、教材分析本课是高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“财政与税收”第一框题，主要内容有两目，“财政及其作用”和“财政收入与支出”。

教学重点：财政的作用教学难点：我国的财政政策及其应用、影响财政收入的因素教学准备：多媒体课件1.教学之前用百度在网上搜索有关国家重大工程项目等图片、视频等相关资料，找了很多教案和材料作参考并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2.布置学生课前查阅有关国家应对金融危机的救市方案等的资料。

四、教学方法自学释疑法、分组讨论法、讲授法、巩固提升法1.让学生在预习自学的基础上，分组讨论并回答关于教材基础知识的问答题。

2.教师对学生在回答问题过程中存在的问题进行重点讲解释疑，以增强学生对知识的理解和掌握程度。

3.教师利用多媒体课件展示相关图片、视频等资料，并提出问题让学生利用本课所学的知识进行探究讨论活动，以加强对重点、难点知识的运用能力。

五、教学过程一、情境导入百度搜索三峡工程图片：/member/5835/sigthphoto/2007-12-10-11-16-59.jpg 嫦娥二号图片：/uploadfile/news/uploadfile/201005/20100508125002127.jpg最新修订的三峡工程造价是2039.3亿元，嫦娥一号、二号总投资23亿元，设问：这些钱是谁支出的，你能用经济术语描述，并说明其内涵吗？二、新课（一）对照问题自学展示【自学问题】课堂进行1.什么是财政？国家为什么要参与社会分配？2.什么是财政收入？财政收入的来源（基本形式）有哪些？3.影响财政收入的主要因素有哪些？合理的分配政策是什么？为什么？4.什么是财政支出？有哪些种类？5.什么叫财政收支平衡？什么是财政盈余？财政赤字？6.我国财政有哪些作用？7.当经济增长滞缓或过热时，如何运用财政政策促进国民经济平稳运行？【组内交流、班级展示】（二）质疑释疑合作探究【自学质疑】课堂内进行【同学释疑】课堂内进行【合作探究】1．读图思考：（1）右图反映了经济学的什么道理？百度搜索图片：2010中央财政收入结构/politics/2010-03/16/xin_26203071614327503121348.jpg答案：反映了税收在财政收入中占主导地位，是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。