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只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.它只有这么大，不会再长大。
地球表面的面积是5。
1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如，在火星或者月球上建造移民基地.但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
再说,又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！。
地球万岁22 陆羽与《茶经》陆羽与《茶经》是篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事,赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。
文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。
在本课教学中,我牢牢确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
我在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，整合拓展课程资源。
教学中，我还引导学生通过自主学习,协作探究，讨论交流，师生互动,真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。
我充分利用课文内容，进行词语应用和表达能力训练,在学生初步了解课文大体内容的基础上，通过感情诵读，使学生深入感受陆羽为了完成自己的理想，所展示的顽强的毅力。
当然备课不等于上课，这节课我上完之后,发现了一些不足：就是后半部分的容量太大，导致一节课处理不完，勉强上完后，发现学生学的很紧张，不是很轻松。
这就说明我们的备课要更多的考虑学生的接受效果.（教学反思参考2)一、谈话导入，找准切入点。
在课前预习中，我要求学生充分收集有关陆羽的资料。
课堂伊始，我请学生交流自己对陆羽的认识，促使学生主动的探究学习，激发学生对陆羽有一个整体的感知.在学生交流的过程中，我及时抓住有效的信息“茶圣”，并以此为切入点相机导入，展开教学。
二、抓住中心，找准关键点。
学习这篇课文，我抓住文章中的关键的一句话“因此，陆羽被后人尊称为‘茶圣’”这句话展开教学的。
主要让学生了解陆羽的事迹，体会陆羽的品行.然后让学生抓住关键句段进行研读。
在对陆羽的品行有了充分了解的基础上，进行感情朗读。
一篇文章要讲的内容很多，我们要学会取舍，合理取舍的同时更要会抓住重点。
这样才能做到重点突出，详略得当。
三、感悟词语,找准重心点。
对于词语的处理，我采用在情境中理解，在评议中感悟。
地球万岁【教材分析】这是首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。
全诗共十个小节，可以分为四个部分。
第一部分（第一至六小节）赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等，都有权分享美好的一切，体现地球的无私和博大；第二部分（第七小节）鞭挞了人类的种种丑恶：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地；第三部分（第八至九小节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由，企盼保护生态环境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小节）诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。
它包含两方面的内容：热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。
选编本课的意图是为了扩大学生的阅读范围，理解诗歌的内容，体会所要表达的思想内容。
同时让学生关注现实生活，关注当今世界“和平与发展”这个重大主题。
【教学目标】1.会读7个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵第9、10小节。
3.知道诗人是怎样赞美地球的，了解人们对地球美好未来的期盼。
4.体会作者的感情，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望。
【教学重点】了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。
【教学难点】课文中有一些比较难懂的诗句，需要有一定的背景知识。
【教学理念】遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。
教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。
教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流；再帮助学生细读课文，探究解疑。
在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。
最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。
【教学方法】以读为主，自读感悟。
采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
地球万岁教案地球万岁教案地球万岁教案1教学目的：1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
教学重点：1．地球的形状和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：纬度的划分。
教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
（板书）第一章地球第一节地球和地球仪（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。
后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。
现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）（板书）一、地球的形状和大小1．地球是个球体（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。
北京版六年级语文上册教案设计《地球万岁》北京版六年级语文上册教案设计《地球万岁》北京版六年级语文上册教案设计《地球万岁》教学目标：1、认识7个生字；2、能有感情地朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情；3、使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育；教学重点、难点：1、体会诗歌蕴含的情感；2、掌握一定的背景知识，理解一些比较难懂的诗句。
教学时间：两课时教学思路：一、创设情景，导入新课1、能告诉大家，我们居住在哪个星球吗？（地球）2、是啊！我们都幸福地生活在地球妈妈的怀抱里。
孩子们想去看看地球妈妈吗？3、现在我们一起去看看我们地球妈妈的迷人风采吧！请孩子们做好准备，飞船马上就要起飞。
五、四、三、二、一（播放课件）孩子们，这就是浩瀚无边的宇宙，那披着水蓝色纱衣的就是我们的地球妈妈。
4、（录像定格地球）孩子们，地球妈妈怎么样？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球妈妈给予了我们什么？（大气资源、水资源、森林资源… …）5、老师此刻最想高呼“地球万岁”，你呢？好，让我们共同高呼“地球万岁”吧！（出示课题）二、初读课文，了解诗意1、这是我们今天要阅读的课文——《地球万岁》，它是本册的最后一篇课文，是著名诗人薛卫民献给地球妈妈的赞歌，在这首诗歌里蕴涵着诗人伯伯对地球妈妈的无尽眷恋和赞美，更包蕴着他对地球妈妈美好未来的期盼。
孩子们，想读吗？2、读是学习语文最基本最重要的重要方法。
通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。
（课件出示阅读方法）3、孩子们想怎么读（大声读、小声读… …）这是你们的自由，现在请孩子们选择自己喜欢的方法读这首诗歌。
我们读不懂的、读不通的怎么办？（问别人、查资料… …）现在就请孩子们认真读诗歌吧。
（学生自由反复读诗歌）4、谁愿意读给大家听听？现在有这么多孩子想读，就一个人读一段吧！我想问问听的孩子们，你们应该怎么听？（认真听，注意看书）对，这是注意倾听的好习惯。
我们一定要注意听他们读准字音了吗，读通诗句了吗。
地球万岁教学目标：1．正确、有感情地朗读这首诗.2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性.教学过程：一、创设情境，导入新课1．导语:在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
（出示教学软件,通过电视屏幕显示地球的图像。
)2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。
(板书32地球万岁）二、初读,自学感知1．要求：（1）读准字音,自己认为难读的地方多读几遍.个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2)用自己喜欢的方式读通课文。
（3)在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文思考：课文讲了地球哪几方面的内容.四、细读课文，探究解疑1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。
"①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受.③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。
（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。
）过渡:地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们,可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣.（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会.教师也可提供资料:a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
