【最新】2019秋季学期部编版小学语文二年级上册-3拍手歌 【优质教案】
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇(一)教学内容:《拍手歌》教学目标:1. 通过学习《拍手歌》,培养学生的语感和韵律感,提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义,培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神,锻炼学生的集体意识。
教学准备:1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片,上面写有歌词的每个字,教师和学生一人一个。
教学步骤:引入活动:1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲,并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲:1. 播放《拍手歌》的音频或视频,同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱:1. 教师带领学生一起唱歌,同时鼓励学生拍手,韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲,可以尝试分成两组,一组唱前半部分,一组唱后半部分,增加学生之间的互动。
跟唱练习:1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱,注意发音和语调。
集体合唱:1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》,要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演:1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结:1. 教师和学生共同反思学习过程,包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思:1. 教师应注意歌曲的选择,确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中,应充分利用音频或视频资源,帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好,让学生感兴趣,在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇(二)教案:《一封信》教学目标:1. 听懂课文内容,并能正确朗读课文;2. 学会使用正确的语音语调朗读信件;3. 学会读懂信件的内容,并了解信件的格式;4. 培养学生的观察力和思辩能力,理解人与事物的关系。
教学准备:课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标:1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点:掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。
难点:了解生字的意思,并能运用生字组词造句。
教学准备:多媒体课件。
教学课时:二课时。
教学过程:第一课时一、激情导趣,引入新课。
1.听儿歌。
师:小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲,一边听一边想:这首歌的歌名叫什么?2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答:这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师:你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题,板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。
师:同学们,老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字,你们都做好了吗?(出示课件:课文生字。
)师:请同学们合作读生字,看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对,请你帮他纠正,好吗?生:汇报读字情况,教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌,互相正音。
师:刚才同学们都读得很好,现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了,它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌,互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
(1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗?(出示课件:带拼音的会写字。
)(2)学生齐读带拼音的生字。
部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受大自然的生机和活力。
2. 过程与方法:通过自主合作探究的方式,培养学生的观察能力、表达能力及团结协作能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对大自然的热爱,培养保护环境的意识。
二、教学内容本课是一首儿歌,以生动活泼的语言描绘了大自然中动物们活泼可爱的形象,教育学生要保护动物,保护环境。
三、教学重点与难点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:通过课文学习,培养学生保护动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。
学具:课本、笔。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师出示课题,学生齐读课题。
(2)教师简要介绍儿歌的背景及特点。
2. 自主学习(1)学生自读课文,圈出生字词。
(2)教师检查生字词掌握情况,重点讲解难读难写字。
3. 朗读感悟(1)学生自由朗读课文,要求正确、流利、有感情。
(2)指名学生朗读,师生评价。
(3)教师范读,学生小声跟读。
(4)男女生赛读,全班齐读。
4. 精讲点拨(1)教师提问:课文描绘了哪些动物?它们有什么特点?(2)学生回答,教师总结。
(3)教师引导学生关注课文中的修辞手法,如比喻、拟人等。
(4)学生举例说明,教师点评。
5. 小组合作(1)学生分组讨论:如何保护动物?保护环境?(2)小组代表发言,全班交流。
6. 课堂小结教师引导学生总结本课所学内容,强调保护动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题:《拍手歌》2. 课文结构:描绘动物特点——保护动物、保护环境3. 重点词语:活泼、可爱、保护、环境4. 教学目标:正确朗读、理解内容、培养环保意识七、作业设计1. 家庭作业:熟读课文,积累好词好句。
2. 拓展作业:观察身边的动物,了解它们的特点,为保护动物、保护环境做出贡献。
八、课后反思本节课通过多种形式的朗读,使学生较好地理解了课文内容,培养了学生的观察能力、表达能力及团结协作能力。
二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】二年级《拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。
对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。
在本节课,为了让幼儿有创作的机会,在设计中我只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力。
所以我选择了这节课,通过这一节课的学习,培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪;创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
活动重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
教具准备:相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程(一)谈话,导入课题师:刚刚听了这首歌曲,感觉怎么样?(幼:开心!)这首音乐好听吗?(幼儿自由回答)师:哦!听着好听的音乐会让我们心情很舒畅,感到非常高兴!那“在生活中,有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(幼儿自由说)小结:在生活中啊,你们是很幸福的!因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们,所以你们是很幸福的。
“孩子们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?(幼儿回答)师:接下来看看还有什么动作来表示幸福呢?(师出示跺脚图片)边念歌词:如果感到幸福你就跺跺脚。
(教幼儿边打节奏边唱出来)师:“下面,我们再来看看又用什么动作来表示的呢?(师出示点头图片)边念歌词:如果感到幸福你就点点头。
(教幼儿边打节奏边唱出来)师:刚刚我们学了这几段歌词,歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作?(幼儿自由回答)小结:哦!刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
(一起边唱边表演)(二)幼儿自由创编师:那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢!(幼自由创编)分别请幼儿上台表演。
(创编不一样的动作)(三)播放多媒体课件学习歌曲师小结:刚刚你们表演得真好!我们学习了这几段歌词都会了么?那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么?(跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音哦)“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《拍手歌》,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文中的生字、新词,并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法:通过自主合作探究的学习方式,培养学生搜集信息、处理信息的能力,提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观:通过学习《拍手歌》,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课文内容:学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。
2. 生字词:学习课文中的生字、新词,并能正确运用。
3. 语文常识:了解《拍手歌》的创作背景,认识拍手歌的作者。
三、教学重点与难点1. 教学重点:正确朗读《拍手歌》,理解歌词内容,学会生字、新词。
2. 教学难点:掌握《拍手歌》的节奏、旋律,培养学生自主合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具:课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放《拍手歌》的音频,激发学生的学习兴趣,引导学生进入课堂。
2. 课堂讲解:讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律,分析歌词中的生字、新词。
3. 互动环节:组织学生进行拍手歌表演,培养学生的合作意识和团队精神。
4. 巩固练习:布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题:《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业:抄写《拍手歌》歌词,熟读课文,预习下一课。
2. 拓展作业:搜集其他拍手歌,了解其创作背景,学唱一首拍手歌。
八、课后反思1. 教学效果:通过本节课的学习,学生能正确朗读《拍手歌》,理解歌词内容,学会生字、新词。
2. 教学方法:采用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣;注重学生合作探究,培养学生的团队精神。
3. 教学改进:在今后的教学中,注重学生个体差异,因材施教,提高教学质量。
部编版语文二年级上册3 拍手歌(教学设计)一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》,掌握歌词的内容,理解歌词的意义,学会用拍手的方式进行演唱,并能够自主创编类似的拍手歌。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够熟练地唱出《拍手歌》,理解歌词的意义,学会用拍手的方式进行演唱。
2. 过程与方法目标:通过分组演唱、拍手游戏等环节,提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生对大自然的热爱,对生活的乐观态度。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握《拍手歌》的歌词内容,学会用拍手的方式进行演唱。
难点:让学生能够自主创编类似的拍手歌。
四、教具与学具准备教具:教学课件、音响设备、拍手道具(如小手拍等)。
学具:学生自带的小手拍、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动:让学生自由地拍手,感受拍手的节奏和乐趣。
2. 引入新课:通过教学课件,展示《拍手歌》的视频,让学生初步感知歌词的内容。
3. 学习歌词:教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词,注意讲解生字词的含义和读音。
4. 演唱练习:让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习,鼓励学生用拍手的方式进行演唱。
5. 创编环节:让学生分组自主创编类似的拍手歌,鼓励学生发挥想象,创作有趣的歌词。
6. 展示环节:各组学生展示自己创编的拍手歌,大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下:拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后,向家人分享《拍手歌》,并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。
2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌,明天上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生积极参与拍手歌的学习和演唱,表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
在创编环节,学生充分发挥想象,创作出许多有趣的歌词。
但在教学过程中,部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实,需要在今后的教学中加强。
拓展延伸:可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌,增进家庭成员之间的感情。
部编版语文二年级上册《3拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《3拍手歌》,使学生能够正确地朗读和背诵课文,理解课文内容,感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法:通过教师示范、学生模仿、小组合作等方式,培养学生积极参与课堂、主动学习的习惯,提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生体验合作的乐趣,培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《3拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 合作拍手歌的游戏活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点:正确朗读和背诵课文,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点:诗歌内容的理解与分析,合作拍手歌的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、课文插图、诗歌音频。
2. 学具:课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入:教师播放《3拍手歌》的音频,引导学生聆听并感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习:教师带领学生朗读课文,引导学生理解诗歌内容,分析诗歌的韵律特点。
3. 小组合作:学生分组进行合作拍手歌的游戏活动,体验合作的乐趣,培养团结协作的精神。
4. 巩固提高:教师组织学生进行诗歌朗诵比赛,提高学生的表达能力,加深对诗歌的理解。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调合作拍手歌的重要性,鼓励学生在日常生活中积极参与合作活动。
六、板书设计1. 课题:《3拍手歌》2. 教学目标:正确朗读和背诵课文,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。
3. 教学重点与难点:诗歌内容的理解与分析,合作拍手歌的游戏活动。
4. 教学过程:导入、新课内容学习、小组合作、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业:学生回家后,向家长展示本节课学习的《3拍手歌》,并解释诗歌内容。
2. 课后练习:学生完成练习本上的相关练习题,巩固课堂所学知识。
八、课后反思1. 教师反思:总结本节课的教学效果,分析学生的掌握情况,对教学方法和策略进行调整,以提高教学效果。
部编版语文二年级上册3 拍手歌(教案)今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第三课《拍手歌》的教学方案。
一、教学内容本课教材共包括两个章节。
第一章节是《拍手歌》,这是一首富有童趣的儿歌,通过拍手的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
第二章节是《语文园地》,其中包括了词语接龙、看图说话等丰富的内容。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,并能流利地背诵《拍手歌》。
2. 过程与方法目标:通过小组合作、讨论的方式,培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活、积极向上的态度,增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,理解课文大意,背诵《拍手歌》。
难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具:学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)通过简单的拍手游戏,让学生放松身心,激发学习兴趣。
2. 导入新课(10分钟)引导学生观察课文插图,提问:“你们看到了什么?它们在做什么?”激发学生对课文的好奇心。
3. 自主学习(15分钟)学生自主朗读课文,理解大意,体会课文中的拍手节奏。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 课堂讲解(15分钟)讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法,举例说明,帮助学生理解。
5. 小组讨论(10分钟)学生分小组讨论,如何将课文中的拍手节奏运用到实际生活中。
6. 课堂练习(10分钟)学生模仿课文中的拍手歌,自编一首小歌谣,并进行展示。
六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》,下方列出课文中的比喻、拟人等修辞手法,旁边标注重点词语。
七、作业设计1. 熟读并背诵《拍手歌》。
2. 仿写一首拍手歌,运用比喻、拟人等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学方案中,有几个重要的细节是我需要特别关注的。
是教学内容的选择和安排。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》,理解诗歌的意境,感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法:通过师生互动、小组合作等形式,培养学生的合作意识、探究能力和表达能力。
3. 情感态度价值观:引导学生体验合作的乐趣,激发学生对语文学习的兴趣,培养他们热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌意境的理解与感受。
3. 诗歌韵律美的体验与欣赏。
4. 合作意识的培养与表达能力的提升。
三、教学重点与难点1. 教学重点:正确地朗读和背诵《拍手歌》,理解诗歌的意境,感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点:诗歌意境的理解与感受,诗歌韵律美的体验与欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放《拍手歌》的音频,引导学生初步感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读:教师示范朗读《拍手歌》,学生跟读,注意语气、节奏和情感的把握。
3. 诗歌解析:教师逐句解析诗歌,帮助学生理解诗歌的意境,感受诗歌的美。
4. 小组合作:学生分组,进行诗歌的朗读、背诵和表演,培养学生的合作意识和表达能力。
5. 诗歌欣赏:通过多媒体展示《拍手歌》的插图,引导学生欣赏诗歌的韵律美,提升学生的审美能力。
6. 总结与拓展:教师对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业,鼓励学生在生活中发现美、感受美。
六、板书设计1. 课题:《拍手歌》2. 诗歌内容:逐句解析诗歌,突出重点词语。
3. 诗歌意境:描绘诗歌的画面,引导学生感受诗歌的美。
七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。
2. 用自己的话描述诗歌的意境,写在练习本上。
3. 收集其他诗歌,与同学分享,感受诗歌的魅力。
八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学目标是否实现,教学内容是否充实,教学方法是否恰当,学生的参与度如何。
人教部编版二上-3拍手歌【优质教案】
【教学要求】
1. 正确认读“世、界、锦”等 13个生字;正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2.出示课件,学生欣赏感受。
(课件出示图片):各种动物在不同环境活动的场面。
(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。
(2)说说自己看到了哪些动物。
导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!
二、看图、读词、识字
1.(课件出示各种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2.(课件出示8种动物的词语)
出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。
”
(1)自由认一认,读一读。
(2)小老师领读。
(3)开火车认读。
导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧!
3.(课件出示):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。
(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(2)开火车读、齐读。
(3)正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音,读“c óng”。
(4)你有什么好办法记住它们?
可以用加一加的方法记住它们。
如:“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。
还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)
(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流,老师重点指导。
(师点拨:“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;“九”的第二笔是竖折弯钩。
)
(3)老师范写生字,学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(4)展示学生作业,点评优缺点。
三、朗读课文
1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3.分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示(拍手歌)练读。
(1)自由模仿练读。
(2)男女分小节接力读
(3)师生拍手加动作表演读。
(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?
四、总结:
是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。
第二课时
一、展示图片,谈话导入,揭示课题。
1. (课件出示各种动物图片)
引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题,板书课题。
学生齐读。
(板书:拍手歌)
3. 认识“拍手歌”。
请一位学生朗读,其他学生拍手应和。
教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文,整体感知。
1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
3. 同桌互读,纠正字音。
三、细读课文,借图识记。
1. 画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。
教师根据学生的交流出示一组词语:(课件出示)“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
(1)认读后重点指导认识“隹”。
让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。
(这三个字都有“隹”字。
)(板书:隹)
(2)(课件出示)演示“隹”的字形演变过程。
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
(3)你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。
(鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟)
四、拍手游戏,品读课文。
1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读;教师引读。
如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“动物世界很新奇”,体会诗歌的节奏。
五、整体把握,练习说话。
1.引导学生默读课文,想一想:第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来。
六、拓展小结
1.总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样,都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
(板书:我们要爱护动物。
)
2. 拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面
的学习中交流。