部编版小学语文二年级上册拍手歌

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《拍手歌》的歌曲内容和歌词•能正确地朗读歌曲中知识点的词语•能理解歌曲中表达的情感和意义1.2 能力目标•提高学生的语言表达能力，增强口语表达自信•培养学生团结协作的意识，提高班级凝聚力1.3 情感目标•通过合唱的形式，增强学生之间的友谊•感受歌曲中温馨的情感和对家乡的热爱2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的歌词理解和朗读•齐唱和协作能力的培养2.2 教学难点•正确把握歌曲表达的情感和意义3. 教学过程3.1 导入环节引导学生想象在家乡的景色和生活情景，唤起对家乡的情感和记忆。

3.2 学习环节3.2.1 歌曲学唱老师示范唱一遍歌曲，带领学生一起跟唱，强调唱歌时要端正姿势，保持良好的呼吸和节奏。

3.2.2 歌词理解•学生自觉读一遍歌词，尝试理解歌词的意义。

•教师组织学生讨论歌词中不同的语言表达方式，以及这些表达方式所传达的情感和信息。

•教师再次播放歌曲录音，带领学生全班合唱。

3.2.3 学生互动•教师将班级随机划分为两组，每组唱一句歌词，让学生配合好班级内合奏，加强协作意识。

•学生分组，互相评价对方表现，并互帮互学。

3.3 巩固环节•主持人邀请学生说一下，这首歌曲对他们的意义是什么。

•教师总结本课学习内容，安排下一次课程。

4. 教学评价本次教学中，教师采用多种形式，如唱歌，讲解，分组讨论等，极大地增强了学生们的课堂兴趣和参与度。

在学习过程中，教师注重对学生的思维启发，鼓励学生积极思考，独立思考，达到了预期的教学目标。

二、反思本次教学中，我们采用了多种手段来达到教学目标。

但是，在教学过程中，还有一些缺陷。

下面为大家总结一下：2.1 教学过程中的课前准备：老师在备课时没有考虑到学生的实际情况，没有使用到道具或多媒体设备去讲解歌曲的情感和故事。

2.2 教学评价方面：老师在评价环节只是让学生简单地评价对方的表现，没有更深一层次的引导学生发现自己的不足，提供具体的改进建议。

【导语】《拍⼿歌》共⼗节，字数相同，读⾳押韵，节奏感强。

准备了部编版⼩学⼆年级上册语⽂《拍⼿歌》教案及反思，供⼤家参考!教案 【教学⽬标】 1.正确认读“世、界”等13个⽣字；正确书写“歌、深”等10个⽣字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍⼿、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课⽂；能读出⼉歌的节奏，做拍⼿游戏。

4.了解“⾫（zhuī）”等偏旁表意的特点。

【教学重点】 识记与动物有关的⽣字；了解“⾫”等偏旁表意的特点；熟读课⽂，能做拍⼿游戏。

【教学难点】 了解“⾫”等偏旁表意的特点。

【教学准备】课件，⽣字卡⽚，⽣词卡⽚。

【教学⽅法】引导，讲解，⿎励，启动，合作法。

【学习⽅式】⾃主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。

【教学时间】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、展⽰图⽚，谈话导⼊ 1.课件展⽰动物图⽚，引导学⽣说说认识其中的哪些动物，告诉学⽣这些动物就藏在今天要学习的课⽂中。

2.揭⽰课题，板书“拍⼿歌”，学⽣齐读。

3.认识“拍⼿歌”。

课件展⽰，请⼀位学⽣朗读，其他学⽣拍⼿应和。

教师简介：拍⼿歌就是拍着⼿诵读的⼉歌。

⼆、初读课⽂，整体感知 1.学⽣听录⾳，感受读课⽂的节奏，数⼀数课⽂有⼏个⼩节。

2.学⽣⾃由读课⽂，圈画⽣字，注意读准字⾳，读通句⼦。

3.同桌互读，纠正字⾳。

三、细读课⽂，借图识记 1.画⼀画，找⼀找。

引导学⽣⾃⼰画⼀画、找⼀找课⽂⾥提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学⽣的交流出⽰第⼀组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、⽼虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“⾫”。

先让学⽣观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演⽰“⾫”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学⽣知道带有“⾫”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学⽣说说还知道哪些部⾸是“⾫”的字。

2.读⼀读，选⼀选。

这⼀环节主要学习第⼆组词语：“牢记、保护、伙伴”。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，两只麻雀屋檐下。

你拍三，我拍三，三只喜鹊叫得欢。

你拍四，我拍四，四只燕子筑新居。

你拍五，我拍五，五只鸭子水中舞。

你拍六，我拍六，六只白鸽天上飞。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶采花蜜。

你拍八，我拍八，八只蚂蚁搬大米。

你拍九，我拍九，九只猴子树上跳。

你拍十，我拍十，十只老虎森林王。

赏析：
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌，通过简单的数字和动物形象，引导孩子们认识和了解自然界的生物，培养他们的观察力和想象力。

首先，这首诗歌的语言简洁明快，易于理解和记忆。

每一句都以“你拍一，我拍一”这样的拍手动作开始，既增加了诗歌的趣味性，又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。

其次，诗歌中的动物形象生动有趣，涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物，让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。

同时，每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中，如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等，既富有诗意，又富有教育意义。

最后，这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。

通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态，让孩子们感受到生物与环境的和谐共生，从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。

总的来说，《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌，它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命，具有很高的教育价值和艺术价值。

范
文
样
本
年度：
仅供参考，内容可修改
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。

燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。

拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物不忘记。

你拍二，我拍二，动物世界真奇怪。

你拍三，我拍三，大象鼻子能喷花。

你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷会认字。

你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。

你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。

你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。

你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。

你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。

你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学内容：《拍手歌》
教学目标：
1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：
1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：
引入活动：
1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：
1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：
1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：
1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：
1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：
1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：
1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：
1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。