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主题班会教案（表格）章节一：尊重他人【教学目标】1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和态度。
3. 提高学生与人相处的沟通能力。
【教学内容】1. 讲解尊重他人的意义和表现。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 学习尊重他人的方法和技巧。
【教学活动】1. 讨论：尊重他人的重要性。
2. 案例分析：不尊重他人的后果。
3. 角色扮演：学习尊重他人的沟通技巧。
章节二：团队合作【教学目标】1. 让学生理解团队合作的重要性。
2. 培养学生团队合作的精神和能力。
3. 提高学生在团队中的沟通和协作能力。
【教学内容】1. 讲解团队合作的意义和作用。
2. 分析团队合作中常见问题及解决方法。
3. 学习团队合作的基本技巧和策略。
【教学活动】1. 讨论：团队合作的重要性。
2. 案例分析：团队合作中常见问题及解决方法。
3. 小组活动：实践团队合作技巧。
章节三：时间管理【教学目标】1. 让学生理解时间管理的重要性。
3. 提高学生高效利用时间的能力。
【教学内容】1. 讲解时间管理的意义和作用。
2. 分析时间管理中常见问题及解决方法。
3. 学习时间管理的基本技巧和策略。
【教学活动】1. 讨论：时间管理的重要性。
2. 案例分析：时间管理中常见问题及解决方法。
3. 个人活动：制定并实践时间管理计划。
章节四：情绪管理【教学目标】1. 让学生理解情绪管理的重要性。
3. 提高学生调节情绪的能力。
【教学内容】1. 讲解情绪管理的意义和作用。
2. 分析情绪管理中常见问题及解决方法。
3. 学习情绪管理的基本技巧和策略。
【教学活动】1. 讨论：情绪管理的重要性。
2. 案例分析：情绪管理中常见问题及解决方法。
3. 个人活动：实践情绪调节技巧。
章节五：网络安全【教学目标】1. 让学生理解网络安全的重要性。
2. 培养学生正确的网络安全意识。
3. 提高学生防范网络风险的能力。
【教学内容】1. 讲解网络安全的意义和作用。
2. 分析网络安全中常见问题及解决方法。
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。
2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。
重点：认识本课的生字。
难点：正确书写生字。
教学方法：1.交流资料，引入课文。
2.初读课文，研究字、词。
3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
4.生字书写指导。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。
教学过程设计：一、交流资料，引入课文。
1.板书“XXX”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
二、初读课文，研究字、词。
1.抽生分节朗读，师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。
3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。
（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。
三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
抽生分节朗读。
3.品读、感悟第二诗节。
四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。
2.背诵第一和第二节诗歌。
在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。
接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。
最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
会泽县者海镇第二中学体育学科教案设计备课人杨波学科体育年级八年级时间2013.10.8 课题行进间单手高手投篮技术第（）课时课型三维目标1 复习原地运球技术。
2 学习行进间单手高手投篮技术。
3 游戏：篮球接龙游戏。
4明确篮球行进间单手高手投篮技术原理及作用。
5通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握行进间单手高手投篮技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间单手高手投篮技术，提高手对球的控制支配能力；发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性。
6培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作品质。
教具（课件）准备篮球40只，篮球场2块。
教学重点、难点重点：身体腾空时平衡的控制和投篮出手动作。
难点：行进间运球和单手高手投篮的衔接、身体控制、出手动作。
教学过程（双边活动）教师活动学生活动修改一、开始部分1、整队集合（如图1）。
2、体育委员整队，出入列报告，检查服装及出勤情况。
3、师生问好。
4、教师提出教学内容和学习目标，导入主题。
5 安排见习生。
二、准备部分1慢跑球场2圈。
（如图2）。
2身体练习（如图3）A 头部运动一．1组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（图1）二．1组织：（图2）二．2组织：B肩关节绕环练习C扩胸运动、振臂运动D 腹背运动E转体运动F膝关节屈伸练习G 指、腕、踝关节练习3球性热身练习（如图4）A头颈部绕球练习注意：手臂动作幅度尽量大些。
B腰部绕球练习注意：手臂动作幅度尽量大些。
C腿部八字绕球练习注意：下肢动作幅度尽量大些。
三主体部分1复习篮球原地运球技术A 原地右手高、低运球练习B原地左手高、低运球练习C原地左、右手换球练习D原地行进间姿势高运球练习重点：大臂带动小臂，小臂带动手腕按压球。
难点：手腕、手指放松。
2学习行进间单手高手投篮技术（1）观摩学习阶段：A、教师进行完整动作示范。
B、讲解：动作要领：右手为例，行进间运球，当球从地面反弹起，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，单手肩上投篮。
单元简析：第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时1．除法的初步认识……………………………………6课时2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时3．整理和复习…………………………………………1课时第三单元检测与评估（二）完成第39页做一做：2、第44页第7题3、第44页第8题4、第44页第6题6、思考题：2、6；3、9;4、7;5、8四、总结作业练习册2、16 □ 5 □第五单元检测与评估第六单元检测与评估第45—46节。
12 卖油翁课题卖油翁课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
“之〞字在课文中的指代对象。
掌握“善、矜、睨、颔、忿〞5个字的含义。
过程与方法“小故事〞述“大道理〞的独特艺术手法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想的方法。
情感、态度与价值观“熟能生巧〞这个道理，并在学习中勤学苦练。
2.养成谦虚谨慎的学习态度。
课前预习作者简介欧阳修〔1007—1072〕，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，吉州永丰〔今江西永丰〕人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。
写作背景本文选自《归田录》卷一〔中华书局1981年版〕。
有删节。
题目是编者加的。
宋英宗诒平四年〔1067年〕，欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作。
读准字音重点实词善：擅长，善于。
以此：因此。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
尝：曾经。
释：放下。
立：站立。
睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。
颔：点，头。
忿然：气愤的样子。
沥：下滴。
因：接着。
古今异义一词多义词类活用汝亦知射．乎〔动词作名词，“射技〞〕尔安敢轻．吾射〔形容词作动词，“轻视〞〕新课导入梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧〞造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位老人高超娴熟的技艺。
新课展开【初读课文，整体感知】1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？善射；自矜。
课题看图说话学拼音2 二次备课教学内容第一部分是，图中，一个小姑娘扶着一位老
伯伯，“扶”字提示ｆ的音，两个小朋友在
捉迷藏，其中有一个孩子伸手去摸，“摸”
字提示ｍ的音，两扇花门提示ｍ的形。
第二
部分是ｍｆ与ａ、ｏ的拼读。
第三部分
是ｍｆ的书写格式和三个会认字“摸”。
教学目标知识
与
技能
1.指导学生学会声母ｍｆ，能读准音，认
清形，正确书写。
2.引导学生学会声母ｍｆ和单韵母ａｏ
拼成音节的方法。
过程
与
方法
辅导学生学会带调拼读音节及ｍｆ与单韵
母组成的音节。
情感
态度
与价
值观
重视在看图说话中识字，在自主、探究、合
作中，学会识字的方法，逐步培养识字的能
力。
教学重点 1.ｍｆ的发音方法。
2.音节的拼读方法。
3.在四线格里正确书写ｍｆ
教学难点 1.ｍｆ与带调韵母的拼读。
2.认读“摸”字
教具准备 1.多媒体课件。
2.拼音卡片。
3.生字卡片。
教学过程第二课时
一、复习导入
(一)上节课我们学习了拼音王国的声母家族，他们是什么呢？（生：ｂｐ）
(二)出示ｂāｂáｂǎｂàｐōｐóｐǒｐò学生巩固拼读。
二、创设情境学习声母
（一）今天我们再来学习两个声母，它们就藏在上节课学过的那首儿歌中，出示儿歌：我在爬山坡，妈妈听广播，姐姐扶伯伯，弟弟在摸摸。
（二）读一读儿歌，你们能把它们找出来吗?从儿歌“摸、佛”中引出今天要学的“ｍ、ｆ”；（三）学习声母“ｍ”，出示卡片。
1．师范读，并告诉学生读声母要读得轻而
快，学生仔细观察老师的口形，模仿并反复练习读。
2．你们能根据ｍ的发音编个顺口溜吗？（展示课件第六屏）
闭上眼睛ｍｍｍ看见文物不能ｍ
3．识记ｍ的形。
（1）同学们打开课本第3页，说说图中的哪一个事物与ｍ的样子很接近？生答：“ｍ”很像做游戏的门洞。
（2）根据它的样子你能编个顺口溜？两个门洞ｍｍｍ。
（3）大家再联系生活实际想想ｍ还像什么？麦当劳的标志ｍｍｍ。
4．书写ｍ。
（1）ｍ在四线格中怎么写呢？看老师书写（老师在黑板
上示范），请大家仔细观察，边看边想ｍ有几笔？占什么格？（有三笔，占中格）（2）第一笔是什么？（竖）占什么格？（中格）;第二笔是什么？（右弯竖）占什么格？（占中格）第三笔是什么？（右弯竖）占什么格？（占中格）
（3）请大家举起手来一起跟我书空。
（边书
空边说每笔的笔画名称）
（4）在书上的拼音格中描红。
（5）在拼音本书写两遍“ｍ”。
5．课间操。
一二三四拍拍小手二二三四伸伸拳头三二三四摇摇脑袋四二三四快快坐好
6．指导学习ｍ和ａ，ｍ和ｏ的拼读。
（1）出示拼音卡片ｍ—ａ—ｍａ
（2）让学生观察，知道ｍ和ａ碰在一起就可以拼出ｍａ这个音节来。
（3）师示范拼读，声母要读得弱，韵母响亮，并告诉学生拼读口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（4）生试着拼读，指名读、领读直到熟练为止。
（5）展示ｍ—ｏ—ｍｏ卡片。
（6）让学生根据口诀自己试着拼读，师随机指导。
7．指导学习ｍ与带声调韵母的拼读。
（1）出示: ｍāｍáｍǎｍà
ｍōｍóｍǒｍò
师强调在拼读这些音节时，一定要看清楚单韵母ａ的声调，然后把ｍ和带调的单韵母ａ
拼读成音节。
师范读，生反复读
（2）给音节组词（展示课件第七、八屏）：ｍā妈妈ｍá麻烦ｍǎ马车
ｍà责骂ｍō抚摸ｍó摩托车
ｍǒ涂抹ｍò磨墨
（五）学习声母“ｆ”，出示声母卡片：1. 师范读，并告诉学生读声母要读得轻而快，学生仔细观察老师的口形，模仿并反复练习读。
师问：你们能根据ｆ的发音编个顺口溜吗？
1. 同学们你们能结合生活的实际编顺口溜吗？
一根拐杖ｆｆｆ，伞柄朝上ｆｆｆ 3. 书写ｆ。
（1）ｆ四线格中怎么写呢？看老师书写（老师在黑板上示范），请大家仔细观察，边看边想ｆ几笔？占什么格？（ｆ两笔，占上中格）
（2）第一笔是什么？（左弯竖）占什么格？（上中格）；第二笔是什么？（横）占什么格？（写在第二线上）。
（3）请大家举起手来一起跟我书空。
（边书
空边说每笔的笔画名称）
（4）在书上的拼音格中描红。
（5）在拼
音本书写两遍“ｆ”。
（六）指导学习ｆ
和ａ, ｆ和ｏ的拼读。
1．出示拼音卡片
ｆ—ａ—ｆａ
2．生试着拼读，指名读、领读直到熟练为
止。
3．展示ｆ—ｏ—ｆｏ卡片。
4．让学生根据口诀自己试着拼读，师随机
指导。
5．学习拼读ｍóｍò（七）
认读字词
1. 看图，读词语。
“伯伯”ｂóｂｏ的第
二个伯字读轻声。
像这样表示称谓的重叠
词，后一个字音都读轻声。
例如：ｂàｂ
ａ，ｍāｍａ。
2. 借助已掌握的音节认识生字“摸”。
板书设计
教学反思。
