教案表格2

部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。

2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。

重点：认识本课的生字。

难点：正确书写生字。

教学方法：1.交流资料，引入课文。

2.初读课文，研究字、词。

3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

4.生字书写指导。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。

教学过程设计：一、交流资料，引入课文。

1.板书“XXX”，认读，正音。

指导“锋”是后鼻音。

2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。

二、初读课文，研究字、词。

1.抽生分节朗读，师生相机正音。

并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。

2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。

3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。

（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。

三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。

重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。

抽生分节朗读。

3.品读、感悟第二诗节。

四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。

2.背诵第一和第二节诗歌。

在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。

接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。

最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

原创幼儿园教案模板格式表格
一、教案信息
•教案名称：
•学科：
•主题：
•学时：
•适用年龄：
•教案编写人：
•教研组审批人：
•更新日期：
二、教案背景
1. 教学目标：
•知识目标：
•能力目标：
•情感目标：
2. 课程标准：
•标准1：
•标准2：
•标准3：
三、教学准备
1. 教具准备：
•教具1：
•教具2：
•教具3：
2. 环境准备：
•教室布置：
•物品摆放：
四、教学过程
时间段教学内容课堂组织与管理个别适应与差异化归纳与分析第一时间段
第二时间段
第三时间段
第四时间段
第五时间段
五、教学评价
1. 教学反思：
2. 学生反思：
3. 教学效果评价：
六、教学延伸
1. 建议阅读：
2. 课外作业：
3. 拓展活动：
七、教学反思
•教案的可行性：
•教学环节的有效性：
•教学内容的适宜性：
八、附录
•相关参考资料：
•教学资源链接：
•教案文档下载：。

新北师大版二年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元加与减第二单元购物第三单元数一数与乘法第四单元图形的变化第五单元 2~5的乘法口诀整理与复习第六单元测量第七单元分一分与除法第八单元 6~9的乘法口诀数学好玩第九单元除法总复习一、加与减二、购物教学内容：主要内容包括：1、认识小面人民币。

2、认识大面额人民币。

3、元、角、分之间的换算。

4、元、角、分的简单计算。

教学目标：1、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系。

3、认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。

4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。

重点、难点、关键：重点：认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。

难点：进行元、角、分的简单计算。

关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。

课时划分：本单元共计5课时。

买文具（第1课时）教学目标1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。

2．通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。

3．培养合理使用和爱护人民币的意识。

教学重难点：在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。

教具准备课件、图片、人民币、多媒体。

教学方法：情境教学法、探究法等教学流程一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，你买过东西吗?今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿意吗?（出示商店情境图）这个商店是卖什么的?（自由发言，引导学生说完整的话，准确运用数量词）在商店里你都看到了什么?（自由说）这么多的文具你想买什么呢?（让一名学生说）那你用什么买呀?（人民币）你认识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币（实物人民币）。

【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币的功能。

】二、小组合作，获取知识。

课堂教学设计方案第二单元第 1课时主备人：投放日期：年月日今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。

3.简介作者以及写作背景18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。

它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。

赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。

但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。

小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存28年的呢？让我们一起去一探究竟吧！二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）自学生字新词。

（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3. 检查学生预习的情况，相机指导。

（1）出示词语，读一读。

畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍（2）词语解释。

畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。

凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。

寂寞：①冷清孤单;清静。

②静寂无声。

聊以自慰：聊，姑且。

姑且用来安慰自己。

贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。

倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。

稍稍：逐渐;渐渐。

三、再读感知，理清脉络1.学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。

这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期五，把他训成了忠实的奴仆。

板contents •教案封面与基本信息•教学内容与方法•教学资源与环境准备•教学过程记录与反思•家校互动与合作•课程评价与改进建议目录教案封面与基本信息封面背景标题设计教师信息030201教案封面设计课程名称与适用年龄段课程名称适用年龄段教学目标与要求知识目标明确幼儿在本课程中需要掌握的知识点或技能，如“能够认识并说出10种常见动物的名称”、“掌握基本的颜色识别能力”等。

能力目标描述幼儿通过本课程能够提高的能力，如“提高观察能力”、“培养语言表达能力”等。

情感目标阐述本课程希望幼儿能够培养的情感态度或价值观，如“热爱大自然”、“学会尊重他人”等。

课时安排与时间规划课时数时间规划详细列出每一课时的具体内容和时间安排，包括课堂活动、互动环节、作业布置等，确保教学进度和效果的可控性。

教学内容与方法| ---| ---|| 主题导入与激发兴趣| 1. 通过| 教学内容与方法| 详细描述|故事、图片、实物等引入主题，激发幼儿兴趣。

|| | 2. 提出问题，引导幼儿思考，为后续教学做铺垫。

|| 知识讲解与技能培养| 1. 讲解相关知识点，使幼儿了解基本概念和原理。

|| | 2. 通过示范、模仿等方式，培养幼儿相关技能。

|| 实践活动与游戏环节| 1. 设计有趣的实践活动，让幼儿在动手中巩固知识。

|| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

|| 情感教育与品德培养| 1. 在教学过程中渗透情感教育，培养幼儿积极情感。

|教学资源与环境准备教材教具准备根据教学内容，选择适合的多媒体资源，如音频、视频、动画等。

确保多媒体设备的正常运行，提前测试播放效果。

合理安排多媒体资源的使用时间，避免对幼儿造成过度刺激。

多媒体资源利用教室环境布置根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。

确保教室内的家具、设施等安全、舒适、无隐患。

合理安排教室空间，方便幼儿活动和交流。

安全防护措施教学过程记录与反思授课过程记录通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，使幼儿对即将学习的内容产生预期。

Unit 1 Welcome back to schoolTeaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my friend, …. Where are you from? I’m from… We have a new friend. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: boy, girl, teacher, student. Be able to introduce yourself in brief.3.Be able to say some names of countries, eg: America, Canada, China.4.Be able to listen, say, read and write letters A-E, understand and say the words which begin with A-E, eg: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to these orders. Lesson arrangement:Lesson One: Part A : Let‟s talk; Let‟s practiseLesson Two: Part A: Let‟s learn; Let‟s play; Part C Let‟s singLesson Three: Part A Let‟s say; Let‟s chant ; Part C CultureLesson Four: Part B Let‟s talk ; Let‟s practiseLesson Five: Part B Let‟s learn ;Part C Story timeUnit 2 My FamilyTeaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family.Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch TV. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice. Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let‟s learn; Let‟s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let‟s talk ; Let‟s practiseLesson Three: Part A Let‟s say; Let‟s chantLesson Four: Part B Let‟s learn; Let‟s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let‟s talk ; Let‟s practise.Unit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders. Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let‟s learn; Let‟s play; Let‟s sing.Lesson Two: Part A Let‟s talk ; Let‟s practiseLesson Three: Part A Let‟s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let‟s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let‟s talk ; Let‟s practise.Lesson Six:Part B Let‟s say; Let‟s do; Part C Let‟s check个身穿黑色上衣、头戴黑色礼帽的索布族人，骑在用彩带、鲜花和白色贝壳装饰的骏马上，Recycle 1Teaching Aims:1.Review all the dialogues from Unit1 to Unit 3, Ss are able to use them in real situation.2.Review and consolidate the numbers、family members and the main sentence pattern, Ss are able to use the language according to the orders.Lesson arrangement:Lesson 1: Let‟s act.Lesson 2: Let‟s chant. Let‟s play.Unit 4 Do you like pears?Teaching Aims:1.Be able to understand and say:Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like…. W hat about…? Yes, please. I like…very much. Let’s have some…. Certainly.Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the fruit words: pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple, banana, strawberry.3.Be able to listen, say, read and write letters O-T, understand and say the words which begin with O-T eg: orange, OK, peach, pear, queen, quiet, rain, rainbow, snake, squirrel, tiger, taxi.4.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders. Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let‟s learn; Let‟s play; Let‟s sing.Lesson Two: Part A Let‟s talk ; Let‟s practiseLesson Three: Part A Let‟s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let‟s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let‟s talk ; Let‟s practise.applesbananas peaches pearswatermelons hamburgershot dogs。

凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间：2015年月日Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 总第8课时新授课知识技能1、学习使用与节日相关的单词和短语。

过程方法Listening and speaking practice then do the pairwork ・教学重点教学难点情感态度价值在结对练习中能初步运用目标语言谈论有关节日的话题。

学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。

能够联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法。

教学内容及教师活动二次修改Section A 1 （la 一2d）Step 1: Warming・upWhat festivals do you like best?What do you like best about your favorite festival?Step 2: Presentation1 ・la Look at the pictures and guess what festivals they are. Match the pictures with the descriptions.1. __ The Water Festival in Thailand2. __ The Dragon Boat Festival in Hong Kong3. __ The Chinese Spring Festival in Beijing4. __ The Lantern Festival in JiangxiStep 3 Listeninglb Listen and tell true or false.Step 2 Reading3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answerthe questions.How do people celebrate the Middle-Autumn Festival?凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间：2015年 月 日总第9课时Unit2 I think thatmooncakes aredelicious!新授课教 学 目 标知识八1、学习使用宾语从句和感叹句两种结构。