幼儿园玩玩数学填空题教案

大班数学优质课教案及教学反思《玩玩填空题》
一、教学目标
1. 对填空题的种类和难易程度有基本了解。

2. 提高幼儿的数学填空题解题能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

二、教学内容
填空题
三、教学步骤
1. 课前导入
通过简短的闯关游戏来导入本节课的主题。

2. 整体呈现
先让幼儿研究填空题的种类，然后通过教师示范，让幼儿学会如何填写填空题。

3. 分组合作
将幼儿分为小组，让他们在小组内完成几道填空题，鼓励幼儿在比赛中学习。

4. 教师点拨
教师在小组完成填空题的过程中，及时点拨幼儿的错误，让幼儿吸取经验教训。

5. 温故知新
回顾今天上课学习的知识点，问答环节进行总结。

四、教学评价
将幼儿课堂表现和练习成果进行评价，通过成绩单，向家长反馈幼儿学习情况。

五、教学反思
1. 教学环节安排不够灵活度。

有时候孩子的学习能力并不一样，需要根孩子的情况来调整教学进度和安排。

2. 命题难易度需调整合理。

有时候幼儿们的想象力还不太丰富，有些题目进过长时间的思考还是无法做出来，需要给孩子们一些类比性的例子，帮助孩子更好地理解题意。

3. 以教师为中心授课不足。

虽然是小学数学课程，但仍需要以学生为中心的授课理念，将教学内容和实际生活联系起来，让学生们更加喜欢上数学。

幼儿园大班数学活动教案《玩玩填空题》教学目标
1.帮助幼儿熟悉填空题的形式和内容。

2.培养幼儿的逻辑思维、数学意识及解决问题能力。

3.提高幼儿的自觉性和合作精神。

教学准备
1.填空题卡片
2.彩笔或彩色粉笔
3.记分板
教学内容及步骤
第一步：引入
1.教师向幼儿们介绍填空题的形式和内容，并解释玩玩填空题的规则。

第二步：教学
1.教师发放填空题卡片，让幼儿随机抽取一张。

2.幼儿根据题目上的提示和要求，在卡片上填写答案。

3.幼儿填好后，将卡片交给教师进行检查。

第三步：游戏
1.教师根据幼儿卡片上的答案进行评分，将得分登记在记分板上。

2.在游戏过程中，教师可以引导幼儿进行小组合作，让幼儿们相互帮助，互相学习。

3.在游戏结束时，教师可以宣布得分最高的几位幼儿，并给予相应的奖励。

教学特点和注意事项
1.玩玩填空题能够提高幼儿的逻辑思维和数学意识，培养幼儿解决问题的能力，同时也能增强幼儿的自觉性和合作精神。

2.在教学过程中，应当注意幼儿的情感表达和情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

3.游戏过程中应当严格把握游戏的规则，并尽量避免幼儿之间的不良竞争和比较，让每个幼儿都获得成功和满足感。

总结
通过本次幼儿园大班数学活动教案《玩玩填空题》的教学实践，我们可以看到该教案以互动性强、自主学习和合作精神为特点，能有效地帮助幼儿在填空题方面形成正确的思维方式，促进幼儿的数学学习能力的提高。

同时，由于这种教学方式适应幼儿的特点，能够较好地取得实效，深受幼儿和家长的喜爱。

幼儿园大班数学教案：玩玩数学填空题教案标题：玩玩数学填空题——探索数字世界的奥秘一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数学概念的理解和兴趣。

2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 训练幼儿的专注力和解决问题的能力。

二、教学内容：本节课主要通过玩数学填空题的方式，让幼儿理解数字的顺序、比较大小、简单的加减运算等基本数学概念。

三、教学准备：1. 制作一些适合大班幼儿的数学填空题卡片，包括数字顺序、大小比较和简单加减运算等题目。

2. 准备一些小奖品，以奖励在活动中表现积极的幼儿。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入数学填空题的概念，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师展示数学填空题卡片，逐一解释并示范如何解答这些题目。

3. 实践活动：幼儿分组进行数学填空题的解答，教师在旁指导和帮助。

4. 分享与讨论：每组选出一名代表分享他们的解答过程和结果，全班一起讨论和学习。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用数学知识，如数楼梯的阶数、比较水果的大小等。

六、教学总结：教师总结本节课的学习内容和幼儿的表现，强调数学在生活中的重要性和趣味性。

七、教学评估：1. 过程评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、解决问题的过程和团队合作情况，评估他们的学习效果。

2. 结果评估：通过检查幼儿的数学填空题解答结果，了解他们对数学概念的理解和掌握程度。

3. 反馈与改进：根据评估结果，给予幼儿适当的反馈和建议，以便他们在以后的学习中持续进步。

以上就是“玩玩数学填空题”幼儿园大班数学教案，旨在通过有趣的游戏方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学基础知识。

大班数学玩玩填空题教案大班数学玩玩填空题教案15篇大班数学玩玩填空题教案1活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。

能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。

活动过程：一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。

)……教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成，5有哪4种组成?教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?)教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。

(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?”教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。

最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢?(2)体验应用题的基本结构。

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”“这样我们就编好了一道应用题。

”教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题?”教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5)总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经知道的条件; 5表示一共有五块糖果;用算式：3+2=5。

幼儿园大班数学教案《玩玩填空题》教学目标1.帮助幼儿掌握填空题的基本规则和技巧；2.提高幼儿的数学逻辑思维能力；3.增强幼儿的数学兴趣，培养探索精神。

教学重点1.理解填空题的题意；2.掌握基本的填空题解题方法；3.能够在游戏中灵活运用填空题解题方法。

教学难点1.如何在游戏中培养幼儿的数学思维；2.如何通过游戏让幼儿正确理解填空题的题意；3.如何让幼儿在游戏中自主探索填空题的解题方法。

教学内容教学准备教师需要准备以下物品：1.一份填空题作业；2.一张数学游戏地图；3.文具（纸张、笔、笔记本等）。

活动安排1.介绍填空题，让幼儿理解填空题的题意和解题技巧；2.分发填空题作业，让幼儿独立完成，自行检查和纠错；3.带领幼儿进行数学游戏，让幼儿在游戏中运用填空题解题方法；4.让幼儿总结填空题的解题方法，记录在笔记本上。

活动具体步骤介绍填空题1.教师向幼儿介绍填空题的概念；2.通过示范将填空题的解题方法呈现给幼儿；3.提醒幼儿要认真审题，仔细理解填空题的题意；4.强调填空题解题的注意点，如查漏、查错、核对等。

分发填空题作业1.教师发放填空题作业；2.鼓励幼儿独立完成填空题作业；3.在幼儿完成作业后，提醒他们自行检查和纠错；4.展示答案或让幼儿互相交流检查。

数学游戏1.教师向幼儿介绍数学游戏的规则，让幼儿快速掌握游戏规则；2.分组让幼儿进行游戏；3.游戏过程中，教师应该尽可能引导幼儿运用填空题解题方法；4.游戏结束后，让幼儿总结填空题的解题方法。

教学反思1.教学过程中，幼儿的参与度非常高，知识获取的效果比较明显；2.数学游戏环节是整个教学过程中最受欢迎的部分，孩子们能够在游戏中更好地学习新知识；3.教学过程中要尽可能多地利用音视频等多媒体手段来吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解填空题的概念和解题方法。

大班数学活动教案《玩玩填空题》教案目标本次数学活动旨在通过玩玩填空题的方式提高幼儿填空题的认知水平，增加幼儿的自信心和自主能力，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

教学内容与步骤教学内容1.填空题概念普及，让幼儿了解填空题的基本知识。

2.填空题操作演示，让幼儿了解并掌握填空题的答题方法。

3.犯错操作演示，模仿幼儿犯错的情况，引导幼儿根据正确答案修正错误。

4.填空题练习，让幼儿实践填空题的答题方法。

5.分享答案思路，引导幼儿分享自己的思路和答案。

教学步骤1.填空题概念普及（5分钟）老师可以通过简单的视频、图片或实物等多种形式，让幼儿初步认识填空题，了解填空题的基本知识。

2.填空题操作演示（10分钟）老师可以用幼儿容易理解的语言和方法，给出一个填空题，通过白板或者幻灯片等形式，引导幼儿学习填空题的答题方法。

3.犯错操作演示（10分钟）老师可以故意在一个填空题中加入错误，教授学生如何根据正确答案修正错误。

4.填空题练习（25分钟）老师可以设计一些难度适中的填空题让幼儿自行练习，并在过程中给予干预和帮助。

5.分享答案思路（10分钟）老师可以引导幼儿分享自己的思路和答案，并让其他幼儿对其想法作出提问或者听到其他幼儿的答案后对不同的答案进行讨论。

教学评价和反思教学评价通过本次教学活动，可以促进幼儿认知填空题的方法和策略，让幼儿了解填空题答题的要点，培养幼儿的学习热情和战胜困难的信心。

教学反思在教学过程中，老师应该提前准备好教案，清晰明确地传达知识，并根据幼儿的不同情况给予帮助和支持。

同时，老师应该通过观察幼儿答题的情况，及时调整教学方式和策略，确保教学效果最大化。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：玩玩数学填空题教学目标1.学习数数的基础知识，掌握填写数字的正确方法；2.训练幼儿听、说、看、做的能力，增强幼儿的记忆力；3.培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的自信心。

教学内容数的认识1.认识数字：1、2、3、4、5。

2.数数玩具，数数图案。

数的书写1.填写数字“1、2、3、4、5”。

数的运算1.数的比较。

2.数的加减运算。

教学过程导入（10分钟）1.老师先出示一个数字卡片，让幼儿们认识数字，然后一起大声数数：“1、2、3、4、5”，反复几遍。

2.随后，老师拿出几个图案，让幼儿们数数图案上的点数。

新授（15分钟）1.初步认识数的大小•老师在黑板上画出 1~5 的数字，让幼儿们比较数字的大小，了解数字的大小差异；•老师列举几个简单的数学题目，让幼儿进行简单的计算2.学习数字的书写和填数•老师出示1~5数字和数字卡片，让幼儿照着卡片书写数字，并进行填空练习操练（25分钟）1.数学竞赛2.填空游戏巩固（10分钟）1.老师提问：“数字减1是多少？”让幼儿们进行简单的计算，并出示简单的运算练习题进行巩固； 2.让幼儿回忆一下全堂课的学习内容，帮助幼儿巩固记忆。

教学展示将学生完成的练习答案进行展示，评选出优秀作品，在全班和家长中进行表彰。

教学评估1.通过幼儿的参与、反应情况进行评估；2.通过幼儿课后进行练习的情况进行评估。

教学环节•导入环节：通过展示数字卡片与图案学习数的认识；•新授环节：通过让幼儿们书写数字和填空来掌握数字的书写；•操练环节：通过数学竞赛和填空游戏来巩固掌握的知识；•巩固环节：通过幼儿的回顾，巩固对知识的掌握和记忆。

教学反思通过本次教学活动，我认为运用填空题的方式是一种不错的教学手段，通过和其他环节的互动和引导，也极大的促进了幼儿的学习兴趣和能力。

但在后期的巩固环节，老师要更有针对性的对不同的幼儿进行个别巩固，以巩固和加强他们的掌握程度。

幼儿园大班数学活动教案《填空题》教学目标：1. 通过填空题的活动，培养幼儿的逻辑思维能力和记忆能力。

2. 提高幼儿的数学计算能力和数字概念。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学重点：1. 掌握填空题的解题方法。

2. 理解填空题中的数学运算规则。

教学准备：1. 大班教室中的黑板或白板。

2. 黑板或白板上的填空题例子。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师将填空题的例子写在黑板或白板上，并让幼儿观察。

2. 教师问幼儿填空题的解题方法是什么，并让幼儿回答。

3. 引导幼儿通过观察题目的规律和使用已知条件，推理出正确的答案。

Step 2：解题演练1. 教师给出一些填空题，让幼儿在学习中逐步解答。

2. 教师可以采用多种形式，如口头提问、小组合作解决等，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教师根据幼儿的不同水平，适当调整题目的难度，并提供必要的帮助和指导。

Step 3：巩固练习1. 教师设计一些巩固练习题，让幼儿在课堂上解答，并相互交流解题思路。

2. 教师在黑板或白板上展示幼儿的解题过程，并给出正确答案，让幼儿对比自己的解答并发表意见。

3. 教师可以通过个别辅导等方式，帮助幼儿克服困难，提高解题能力。

Step 4：拓展练习1. 教师布置一些填空题的家庭作业，让幼儿在课后继续练习。

2. 教师可以在下一堂课上，让幼儿交流和分享自己的练习体会和答案，促进幼儿之间的学习合作和交流。

Step 5：课堂总结1. 教师带领幼儿回顾今天学习的内容，总结填空题的解题方法和规律。

2. 教师鼓励幼儿对自己的学习进行评价，并提出自己的学习目标。

教学反思：填空题作为数学学科中的一种常见题型，可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学计算能力。

通过本节课的教学，幼儿在解题过程中需要观察、推理、计算等多种能力的协调运用。

在设计填空题的例题和巩固练习中，需要考虑幼儿的认知水平和学习兴趣，适当调整题目的难度和形式，提供恰当的引导和帮助。

同时，在教学过程中注重培养幼儿的团队意识和交流能力，鼓励幼儿之间相互学习和分享，促进他们的全面发展和个性成长。

幼儿园大班数学活动教案《填空题》
教学目标：
1.能够理解填空题的出题特点并学会填写答案。

2.能够在具体情境中体会“填空题”所蕴含的逻辑思维。

3.能够通过多次练习，熟练掌握填空题的解题方法。

教学准备：
1.准备多张填空题习题和相关的教具。

2.准备绘本《小蜜蜂找蜜罐》。

教学过程：
一、导入
1.师生互动问答，了解学生对“填空题”的印象。

2.观看短片《填空题》，让学生理解“填空题”的出题特点。

二、展示
1. 用教具或黑板上模拟数学填空题，让学生感受“填空题”的解题情况。

2. 通过对填空题的解读，让学生学会填写答案的方法。

三、练习
1.通过展示多组数学填空题，让学生亲自解答，加深他们的理解。

2.引导学生思考，在什么情况下填什么答案、如何排除掉不可能的答案等策略问题。

四、游戏
1.结合绘本《小蜜蜂找蜜罐》的主题情景，在班级中开展填空题合作游戏。

2.选择多名学生分成小组，每组拥有一份通过竞赛获得的专业填空题练习册。

让学生互相合作，各自分享自己的思考策略。

五、整合
1.设计新的游戏，让学生以良性互动的形式，进一步提高对“填空题”的认知。

2.主持回顾今天的课堂，鼓励学生讲述自己的收获和思考。

教学延伸：
在课后，可以通过线上填空题竞赛，让学生进一步体验填空题的操作流程，并更早地巩固和运用解构思维。

同时，也可以引导学生自行寻找和解读填空题，让学生契合填空题出题人的意图，深刻理解和体悟填空题蕴含的逻辑思维。

幼儿园大班数学教案：《玩玩填空题》教学目标1.了解填空题的基本形式和方法；2.学习如何填写空缺部分；3.提高观察能力和逻辑思维能力。

教学准备1.黑板、白板或投影仪；2.几套填空题；3.笔、纸等。

教学内容1. 前置知识的梳理在开始本节课程之前，教师应该先了解幼儿园大班学生的学习内容，因为大部分数学知识都需要其他学科的内容的引入，这需要教师对儿童教育有很深刻的理解。

2. 什么是填空题填空题是常见的数学题型之一，其形式多样，但都是在给出部分条件的前提下完成题目内容。

由于幼儿园大班儿童还处于认知阶段的早期，所以在老师使用这种形式的题目时，应注意描述形式的清晰和简单，以免导致学生不理解。

3. 填空题的分类填空题根据不同的形式可以在以下几类：•填数字•填字母•填寻找规律4. 填数字题目的举例举一个关于填数字的例子：1.下面的数列中缺少一个数，请问是什么？2, 4, 6, 8, （）, 12, 14解题思路：•找到数列的规律是“每次加2”，因此缺少的数就是 10。

5. 填字母题目的举例举一个关于填字母的例子：1.AB, CD, EF, GH, （）, KL解题思路：•类比数字题目，找到规律，相邻字母距离固定为 1，因此填空处应为 IJ。

6. 填寻找规律题目的举例举一个关于填寻找规律的例子：1.缺少的数字是多少？1, 1, 2, 3, 5, 8, （）解题思路：•找到数列的规律是前两个数字的总和等于第三个数字，因此缺少的数字是13。

教学方法上述举例中，教师采用了简单易懂的例子使学生通过分类的方式快速建立对填空题的认识，另外还注意到了学生们的个体差异，根据差异调整课程内容的难度，使学生走的留下更深的印象。

教学总结此次数学课程，通过简洁清晰的例题让学生初步了解填空题的基本方法和形式，将学生思维和推理能力的逻辑性和想象力充分锻炼，该范例涵盖了多种示例，并提供了一种分类法用于快速理解课程内容。

课后练习布置有关填空题的作业，对于以前的问题给学生思维和加深对知识的理解，让他们能够适应实践中出现的问题。