小组作业说明.doc

管理学基础小组作业课程名称：管理学基础作业名称：主题名称：小组：班级：成绩评定与评语成绩评定表：（组员相互打分，依据参与程度打分，每人满分100分）教师评语：年月日报告内容的字数不少于2000字一、小组活动过程说明1.成员分工理论资料搜集（迈克尔·波特的基本竞争战略；攻占市场战略；竞争优势）；资料来源整合；个人心得——XXX具体案例搜集（可口可乐和百事可乐企业竞争）；资料分工整合；个人心得——XX具体案例搜集（吉利企业竞争相关模式）；资料具体搜集过程整合；个人心得——XXX具体案例搜集（格力企业的竞争相关内容）；讨论过程补充；个人心得——XXX 报告具体内容描述整合；案例和理论资料修改及整合；个人心得——XXX企业竞争相关分析；个人心得——XX报告结论整合及补充；个人心得——XXX2.资料的具体收集过程资料收集中的案例收集主要由小组中的XXX、XXX、XX完成。

三位成员首先确定了大致的方向，从差异、成本、速度三个方面从百度中查找较为典型的案例，并查找有关公司在市场竞争中的运行情况和应对策略，并从相关经济学书籍中明确了对应案例的竞争情况和经济学人员对此不同角度的看法，将两者结合形成较为客观真实的案例，便于后续分析和学习。

关于市场竞争的理论资料由XXX同学完成，从权威书籍中找出专业性词汇和解释，以增强分析的可靠性和真实性。

3.讨论过程我们小组先是明确了本次作业的主题为企业竞争，根据作业要求进行了分工。

通过各种方法收集、查找到相应的企业之间竞争的理论资料后。

对于个别竞争手段（如速度竞赛战略）与竞争优势（如生产成本优势与差异化优势），我们查找了一些现实中发生过的实例带入理论资料并分别进行分析讨论，然后将其记录下来。

二、管理主题分析1.资料来源（列出具体网页链接、书名、资料名等）[1]徐忠伟.实践成本领先战略创造企业竞争优势[J].化工管理,2020(12):1-3[2] John Zagula、Richard Tong 攻占市场五大战略2005-09-02[3] 陈章武/李朝辉范围经济：获得竞争优势的一种思路2002-07-18[4] 柚先生公众号“白领图鉴”、“中产阶级打卡地标”从定位到渠道，百事可乐和可口可乐营销策略分析[5] 百度文库《可口可乐和百事可乐营销策略案例分析报告》可口可乐和百事可乐营销策略案例分析报告2.内容描述3.分析4.结论5.成员心得（管理方面的启发或收获）成员1通过本次小组作业，我对小组合作模式有了更深刻的理解，同时我对企业间的竞争也有一定的了解，并且在收集文献资料和资料汇总时，让自己的能力得到了提升，注意资料整合，让我很好的巩固了搜集到的知识，将学习到的知识有效的运用到集体的案例中。

小组作业成员分工情况说明范文英文回答：For our group project, we divided the tasks among the members based on our individual strengths and interests. We wanted to ensure that everyone had a role that they were comfortable with and could contribute effectively. Here is how we allocated the responsibilities:1. Research: I took on the research aspect of the project. I conducted in-depth research on the topic, gathered relevant information, and analyzed different perspectives. This involved reading academic articles, books, and online resources. I also interviewed experts in the field to gain further insights.2. Data analysis: John, who is excellent with numbers and statistics, was responsible for data analysis. He collected relevant data, organized it, and used statistical tools to analyze the findings. He also created visualrepresentations such as charts and graphs to present the data in a clear and concise manner.3. Writing: Mary, who has a strong writing background, took on the task of writing the report. She synthesized the research findings and data analysis into a cohesive and well-structured report. She also proofread and edited the content to ensure accuracy and clarity.4. Presentation: Sarah, who is confident in public speaking, volunteered to create and deliver the presentation. She used PowerPoint to create visually appealing slides and practiced her delivery to ensure a smooth and engaging presentation. She also incorporated relevant visuals and examples to enhance the audience's understanding.5. Coordination: As the group leader, I took on the responsibility of coordinating the efforts of the team. This involved setting deadlines, scheduling meetings, and ensuring effective communication among the members. I also provided support and guidance to the team whenever needed.Overall, our division of tasks was based on each member's strengths and interests, allowing us to work efficiently and effectively. By leveraging our individual skills, we were able to produce a high-quality project.中文回答：对于我们的小组作业，我们根据每个成员的个人优势和兴趣来分配任务。

小组成员任务分工及分数分配表（例）组员学号任务分工分数分配组员得分小组得分100% 85
姚铃
19% 97 （组长）
高晓18% 92
胡玲玲16% 82
陈珍艳15% 76
杨奇17% 87
夏春凤15% 72
注：
1、最后一列（红字成绩部分）由老师填写，先根据小组作业给出小组总成绩，
再根据组长给出的成绩分配比例及各组员任务完成质量综合考量后给出小组各组员得分。

2、请各小组组长调动组员一起积极参与，在成绩分配比例时避免差距过大，否
则将导致组员得分极高或极低。

3、请在上交调研报告及策划方案时将表格附在封面之后，注的文字部分为说明
用，上交时不需要附上。

小组作业报告模板文稿范文
我代表我们小组，向大家汇报我们完成的小组作业。

我们的小组包括X、Y、Z三位成员，分别担任不同的任务，共同完成了这个作业。

本次小组作业的主题是XXX。

我们小组首先进行了相关背景的研究，查阅了大量的文献和资料，对该主题有了更深入的了解。

接着，我们小组确定了研究的目的和问题。

我们深入分析了问题的本质，发现了其中存在的困难和挑战，并逐一加以解决。

我们采用了XXX的方法进行研究，从不同的角度和层面展开了深入的探讨，最终得出了令人满意的结论。

在完成作业的过程中，我们小组充分发挥了团队合作的精神，互相协作，共同解决问题。

我们每个人都充分发挥了自己的专长和优势，通过讨论和交流，不断完善和提升我们的作业。

最后，我们小组向大家展示了我们的成果。

我们采用了XXX的方式，将研究结果呈现出来，通过数据和图表的形式，清晰地展示了我们的研究成果。

我们相信，这些数据和图表能够很好地说明问题，呈现了我们的研究成果。

总之，我们小组通过良好的团队合作和研究方法，成功完成了这个小组作业，并得出了令人满意的研究成果。

我们在完成作业的过程中，不断提升自己的能力和技巧，也培养了团队合作和沟通能力。

我们将继续保持良好的学习态度和团队合作精神，为未来的学习和工作做好充分的准备。

谢谢大家！
- 1 -。

小组评价细则（精选五篇）第一篇：小组评价细则九年级221班小组评价量化细则1、作业不按时完成或不符合要求（包括读背和预习作业）每人次—1分。

2、不带课本（试卷）上课，每人次—1分。

3、各科小测、竞赛、月考、统考成绩在优秀以上当天每人次的+1分，不及格的—1分。

4、课堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。

5、抄袭作业，补作业，代写作业或考试作弊每人次—5分6、不定期检查作业，优秀作业每人次+1分，不规范作业每人次—1分。

7、主动找老师问问题，每人次+1分。

8、为班级量化加分每人次+1分，为班级量化减分每人次—1分。

（包括宿舍、教室值日和校规校纪）9、值日迟到每人次—1分，早读迟到—1分（请假除外）。

10、不服从班干部管理—1分。

学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。

希望各小组全体成员，以集体利益为重，严格要求自己，争当优秀成员，争夺优秀小组，在小组生活中体现个人价值，为小组重建贡献自己的一份力量。

第二篇：学习小组评价关于学习小组周评价、月评价表的说明1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。

售猪问题的讨论分析摘要本文针对猪的日增重量和出售价格及养猪成本随时间的变化，建立了出售猪的时间和收益的函数模型。

并分析了猪的饲养成本对最佳售猪时间的灵敏度。

由于题目中未明确说明猪的日增重量及价格的日减少率是否相同，我们在建模时假定猪的日增重量和价格的日减少率保持不变，并且假设猪在待售期间不再有其他花费。

做出模型后再对相关变量做灵敏度分析。

我们令继续饲养的时间的天数为t，猪的日增重量为g(KG)，生猪的初始售价为p0，生猪价格的日减少量为r，饲养生猪不到前期投入为k0，每天饲养的花费为k,在继续饲养期间生猪的重量变化为w(t)=w0+gt，令在继续饲养期间生猪的出售价格变化P(t)=p0-rt，令在继续饲养期间生猪的饲养的总花费为C(t)=k0+kt，令在继续饲养期间生猪的总收益为R(t)=p(t)w(t)。

则可得到饲养天t后售猪得到的净收益的模型为为：P(t)=R(t)-C(t)=(p0-rt)(w0+gt)-(k0+kt)关键词：售猪收益收益最大化日增重量养猪成本价格减少率一，问题的重述在售猪问题中，1. 对每天的饲养花费做灵敏性分析，分别考虑饲养花费对最佳售猪时间和相应收益的影响。

2. 进一步考虑，如果有新的饲养方式，每天的饲养花费为8元，会使猪按2.2 公斤/天增重，那么是否值得改变饲养方式？求出使饲养方式值得改变的最小的增重率。

二，问题的分析1.1：问题一的分析：第一题是求解饲养花费对最佳售猪时间和相应收益的影响，求出最佳销售时间和净收益对每天的饲养花费的灵敏度在每天的饲养花费估计值附近的值，进行最佳销售时间和净收益对每天的饲养花费的灵敏度分析。

关键是要建立最佳销售时间和净收益对每天的饲养花费的灵敏度的表达式。

.2：问题二的分析第二题中需要考虑当生猪的每天的饲养花费为8元，会使猪按2.2 公斤/天增重时是否值得改变饲养方式并且求出使饲养方式值得改变的最小的增重率。

要知道是否值得改变饲养方式就需要先算出饲养花费为8元，增重为2.2公斤每天饲养方式的最大收益及出售的最佳时机。

班级小组评分细则数学学习小组活动评分细则一、作业1、小组内所有成员数学作业都能全部按时交齐并且完成的，整组加3分; 小组内有未交作业，每人扣1分，交了但没完成的，每人扣1分。

(不得以任何理由和借口)。

2、作业本批改后，小组内有得A的，每人加一分，有得D的，每人扣一分。

如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的同学扣4分。

3、小组内有人作业本上有出现修正带、修正液，每人扣1分。

4、小组内有人作业本上没有按照正确格式、每人扣一分;没有家长签名的，每人扣一分。

二、课前准备:1、小组内上课有不带数学书的，每人扣一分;有不带练习本、草稿本的，每人扣一分。

三、纪律1、课堂上小组纪律保持良好，没有被老师点名批评的事情发生，整组加3分。

小组内有被老师点名表扬的，每人加1分。

2、课堂上做练习时，小组内有大声说话，吵闹，被老师点名批评的，扣1分。

3、课堂上说话、睡觉、喝饮料等，被点名批评的扣1分。

4、课堂上小组内有人做与数学课无关的事情，如做其他科作业，每人扣1分。

5、自习期间，小组内有一人说话1分。

6、一周内小组成员团结、和谐，积极上进，整组加3分。

四、上课发言1、小组内上课发言不举手，自言自语，和老师搭话的，每人扣1分。

2、小组内有在别人发言时，不认真倾听，随意说话，吵闹的，每人扣一分。

3、小组内有嘲笑别人发言的，每人扣1分。

4、小组内上课积极举手发言，声音宏亮，说话大方，并答对的，每人加一分;答错的，每人加0.5分。

五、荣誉(学习委员负责)1、考试竞赛获得优胜的小组，整组加3分。

2、小组内有数学考试获得第一名的加3分，第二名的加2分，第三名的加1分。

进步最大的加2分。

平均成绩最高的小组，整组加3分。

六、汇总1、每周进行小结，排名在前2组的为优胜小组，老师进行奖励;排名最后的2组，每人上交一样东西(可以是新本子、新笔、以及零食)，作为优胜小组的奖励。

备注:1、严格按照本执行，如有异议，可将意见反馈到数学课代表。

四人小组合作与分工四人小组分工方案：1、奉行自主推选，责任落实制度。

有问题出问题先找负责人。

小组连坐。

2、职位安排：作业监督员，纪律监督员，讨论组织者，主要发言人。

3、职位说明：a、作业监督员，负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业。

（1）谁没有完成作业或，组织组内人员追讨。

如果小组内有人没有完成作业，而负责人没有尽义那么对监督员的处罚与没有交作业的一起处罚。

其他人连坐处罚。

（2）发现作业抄袭，组织组内人员制止。

如果小组内有人作业抄袭，而负责人没有尽义务，那么对监督员的处罚与抄袭作业的一起处罚。

其他人连坐处罚。

b、纪律监督员，负责课堂纪律的监控（以不影响其他人为标准，包括课后在教室内也不准大声喧闹）。

可以安排组内其他同学帮忙互相监督。

处罚制度与上相同。

c、讨论组织者，组织小组讨论。

如果有人不参加讨论或讨论问题与所提问题无关，优先追究讨论组织者责任。

d、发言代表，主要负责记录讨论结果及具有优先发言权，如果发言代表无法完整回答组内意见，组内其他人有权利优先补充。

4、奖励制度，每月根据小组的情况进行奖励，仅奖励几个优秀的小组。

评选优秀的小组以作业情况，纪律情况，讨论情况，及发言情况依序进行评测。

（现在还没有量化计分制度，以后完善。

）视情况考虑增加对进步最快小组的奖励。

奖励量化：1、小组同学作业监督，本组同学检举（未做作业，抄作业），检举者加星，被检举者扣星。

异组检举，检举者加星，被检举者扣星。

2、作业监督员:若本小组同学作业未完成，且未积极督促，则为完成者减星，作业监督员一起减星，若本组完成很好，经任课教师奖励，本组作业监督员可适当加星。

3、纪律监督员：每次课堂环节转换过程中，或是讨论过程中，最先准备好的小组纪律监督员可以获得加星奖励，特慢的由任课老师决定减星。

4、讨论组织员：每次讨论组织得好的小组讨论组织者可加星，特别不好的由任课老师适当减星。

5、言论发表员：言论发表最积极，且大声清楚的小组可加星。

2017级8班合作小组评比细则暨班规学习：各小组组长、各科课代表负责统计一.作业：（小组长先收齐检查完之后交给课代表）1.迟交者扣2分，不交作业者扣3分，抄袭作业者扣5分2.老师点名表扬者加2分，点名批评者扣2分3.作业完成情况（优、良、差）优者加2分，差者扣2分二.考试：（不累计）1.第一、二、三、四、五、六名分别加5、4、3分.2.老师点名表扬者加2分，3.大型考试（月考、期中、期末，以年级名次为准）平均进步名次前3名的小组，加3分，进步名次前3名的个人，加3分，有退步者减3分纪律：纪律委员负责统计一、出勤：1.上课期间：到校迟到（上午7点10之后，下午练字音乐之后，晚上晚点之后）或上课迟到：扣2分无故旷课或早退（包括体育课，以班主任请假条为依据）：扣2分2.集体活动（升国旗、跑操等要求全员参加的活动）：迟到：扣2分无故缺勤或早退：扣2分不穿校服或不拉拉链：扣2分二.上课：1.违反纪律、上课睡觉被老师点名批评者一次扣5分2.积极回答问题并答对加1分，积极提出有价值的问题者加1分三.自习（早读、晚自习、老师不在的正课）：1.说话（包括商量题影响其他同学）：班委点名提醒一次，之后一次扣2分2.吃东西、打闹、说脏话：一次扣3分；打架一次扣10分四.其他：教室吃零食、课间去超市：一次扣2分卫生：卫生委员负责检查1.未按时完成值日、无故不干值日的值日生干了值日不干净则不减分重新干值日直到干净，未干值日则扣2分重新干值日直到干净2.教室卫生或公共区卫生打扫不干净被学校扣分，当天值日生扣2分3.班级抽查时桌下有垃圾扣1分4.破坏班级卫生、公物（乱扔垃圾、乱倒水等）扣1-2分其他：班主任及任课老师酌情加减分说明：1.学校扣分，舍长、卫生小组长或责任人一次扣3分。

2.每组1、2号负责作业、学习，3、4号负责卫生、纪律，相互监督。

3.班长、轮值班长、副班长负责周五汇总分数，周一上午放学前交班主任。

4.每周一公布上周前三名小组后分数清零，周冠军小组可决定并组织下周班级班会活动（20-25分钟时间）。

小组作业策划书分工3篇篇一小组作业策划书分工一、引言小组作业是培养团队合作能力和解决问题能力的重要方式。

为了确保小组作业的顺利进行和高质量完成，我们需要制定详细的策划书分工，明确每个成员的职责和任务，提高工作效率和团队协作效果。

二、作业目标本次小组作业的目标是[具体描述作业目标]。

三、作业内容本次小组作业的主要内容包括[详细列举作业内容]。

四、成员分工（一）策划组组长：[姓名]负责整体策划和组织工作，制定作业计划和时间表。

协调各小组之间的工作，确保作业进度的顺利推进。

组织小组会议，讨论和解决作业中出现的问题。

成员：[姓名]、[姓名]协助组长进行策划工作，收集和整理相关资料。

参与作业计划的制定和讨论，提出建设性意见。

负责作业前期的调研和分析工作。

（二）文案组组长：[姓名]确保文案的准确性、逻辑性和可读性。

组织文案的修改和审核工作，提高文案质量。

成员：[姓名]、[姓名]负责文案的排版和格式调整工作。

（三）设计组组长：[姓名]负责作业相关的设计工作，如海报、PPT、视频等。

提出创意和设计方案，确保设计作品的创新性和吸引力。

组织设计作品的制作和修改工作，保证质量和效果。

成员：[姓名]、[姓名]协助组长进行设计工作，提供设计思路和建议。

按照要求完成设计作品的初稿制作和修改工作。

负责设计作品的后期处理和优化工作。

（四）调研组组长：[姓名]负责进行作业相关的调研工作，收集和分析数据和信息。

制定调研计划和方案，确保调研工作的科学性和有效性。

成员：[姓名]、[姓名]协助组长进行调研工作，收集和整理相关资料。

参与调研计划的制定和讨论，提出调研方法和问题。

（五）演示组组长：[姓名]负责作业的演示和讲解工作，准备演示文稿和讲解内容。

组织演示排练，确保演示效果的流畅和精彩。

回答观众的提问和提供相关解释。

成员：[姓名]、[姓名]协助组长进行演示准备工作，提供演示素材和建议。

参与演示排练，提出改进意见和建议。

负责演示现场的设备调试和保障工作。