人教版七下说教材演讲稿

部编人教版七年级下语文整册书说课稿七年级下册语文整册教材说课各位领导老师，大家下午好！今天我说课的内容部编版教材七年级下册。

今天我主要从说课标，说教材，说建议三个方面来进行。

一、说课标1.新的课程标准，从识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合性研究能力五个方面对我们7到9年学段提出要求。

2.根据课标对我们这一学段的要求，再结合我们的教材内容和我们七年所处的阶段，我针对七年级下学期制定以下目标：1）在识字写字方面，我们要识记生字新词，并且能规范书写提高速度（2）在阅读方面，我们要能朗读正确、流利，学会精读，并能熟练地运用略读和浏览的方法。

能理清思路，品味语言3）在写作方面，培养学生的写作兴趣和良好的写作惯，在此基础上形成一定的写人记事的能力。

4）在口语交际上，用语文明得体，理解对方的说话的观点和意图（5）综合性研究，要具备处理各类文本，获取并筛选关键信息的能力，能.综合运用语文能力分析问题，解决问题。

二、说教材我将从1.说教材的编写特点2.说教材知识体系布局两方面进行申明1.说教材的编写特点1）双线组织单元2）三位一体的浏览教学设计重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。

阅读部分每单元一般四课，分为两类课型：教读和自读，辅以名著导读和课外古诗词阅读，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系，强调由课内向课外的延伸，由教师引导到学生自主阅读的转变，由研究方法提升为运用方法。

3）选文注重经典性、审美性、多样化。

本套教材将经典性作为选文的重要标准。

语文教学必须让学生接触人类智慧的结晶，让学生对中外经典文化有尊严感。

所选课文大部分必须是文学史、文化史上有定评的作品，包括那些沉淀下来、得到广泛认可的作品。

比如《卖油翁》。

经典文章需要经过时间的淘沥，固然其传达的人文肉体并不过时，但时代大概与学生有些距离。

为此，教材开发了一批富偶然代气息的高质量的新课文。

说教材俄语七年级下册第二单元尊敬的各位领导、老师：你们好！我是。

今天我说教材的内容取自人教版俄语七年级下册第二单元，将分为以下三个方面进行阐述。

一、单元主题本单元由5、6、7、8四课组成。

作为一个单元整体，5、6、7课有一个共同的特征：基本上都是围绕学生的兴趣与爱好而展开话题的，但这三课的侧重点又各有不同，并且紧密相联。

1、单元主题与各课间知识链接第5课侧重介绍娱乐爱好，动词любить,нравиться用法的总结与归纳，为第6课乃至整个第二单元的学习奠定基础，第6课侧重介绍各种游戏，其中包含了一些有关运动项目的词句，为第7课的学习做好了铺垫，第7课侧重介绍体育运动，并巩固前两课知识。

第8课对整个单元进行总结归纳和复习，并围绕“兴趣与爱好”话题进行操练。

2、教材内容与学生实际本单元教材具有注重交际、情景真实的优点，但在语法知识的系统性上会有所欠缺。

初一学生兴趣高、爱表现，但理性思维能力较低。

学习本单元时，会觉得知识点比较零散，难以在头脑中形成一个比较系统的知识体系。

针对这种情况，最好的办法是引导学生学会总结归纳语法知识。

中国有句古话：授之以鱼不如授之以渔。

也就是说，教给学生知识，不如教给学生学习知识的方法。

这样引导学生自己总结归纳语法知识，既印象深刻、便于理解记忆，又锻炼自主学习能力，一举两得。

二、单元知识结构说到底教材就是一个工具，一种手段，课标才是目的。

那么本单元应达到什么样的目标？通过什么方式达到？知识结构是什么样的？请看知识结构图。

第5课Интересы（兴趣）1、首先要能用俄语介绍自己的兴趣，让学生掌握нравиться, любить变位、接格关系，达到会互相替换不出错的程度。

如课后练习中有这样题型：把Онлюбитмузыку改成Емунравитсямузыка句型。

学生就容易在人称变格、动词变位和名词词尾变化上出错，而这些易错点恰恰就是中考考点。

我觉得这个难点可以这样去突破：设置相关情境，引导学生多说多练易错句型并且反复进行变换，鼓励学生勇于开口，不怕出错，只有越错越说才能越说越好。

初中思想品德七年级下册第一单元《做自尊自信的人》讲稿各位老师：大家好！今天，我要说的是人教版七年级思想品德下册第一单元《做自尊自信的人》。

我说教材的流程共分为三大部分：说课程标准、对教材的解读，及教评建议，首先要说的是课程标准，主要从课程标准，内容标准两方面说。

对单元目标的理解还需要初中思想品德学科总目标的引领。

初中思想品德教材结合初中学生的年龄特点，依据课程标准对学生提出以下总的目标：本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。

整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标是“尊重、关爱、责任”，这种基本价值观的培养，在初中各个年级的教育内容中以不同的方式得到体现。

从七到九年级的教育主题的制定我们就不难看出这一点，可见，总目标的完成是一个递进的过程。

（七年级：珍惜初中生活，做生活的主人。

八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务。

九年级：承担社会责任，迎接希望的明天。

）新的思品课程标准是以情感态度价值观目标为首，兼顾知识与能力，把情感态度价值观目标放在首要位置，体现了其在思想品德课程中的灵魂作用。

具体到本单元课标的要求是：“成长中的我”的认识自我部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

“成长中的我”的自尊自强部分：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。

“我与他人的关系”的交往的品德部分：关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。

课程标准是教材的导航，课程标准的实现离不开教材，接下来，我开始就教材的编写特点、编写体例、内容结构、立体整合四个方面对教材进行解读。

人教版语文七年级下册说教材尊敬的各位评委老师：大家好！我是**初中的语文教师，我叫***。

非常荣幸也非常高兴能有机会和各位老师汇报、交流一下我对现行语文新教材的看法，说教材对我来说是一个全新的内容，由于我能力和水平的局限，难免有浅薄、偏颇和疏漏之处，还请各位老师多多指教。

1、课程标准教学理念我现在说的是人教版义务教育课程标准实验教科书三年制初中语文教材七年级下册，在课程标准中属于7-9年级,第四学段，在九年义务教育学习中占有重要地位。

语文课程标准明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应交际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力，口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

7-9年段，正是九年义务教育最关键的时期，基于此，本册教材的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养。

（二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

2、教材编写意图人民教育出版社初中语文七年级上册教科书，在指导思想上力图贯彻教育部指定的全日制义务教育语文课程标准的精神，力图构建语文的综合设计系统，贯彻工具性与人文性相统一的原则，以利于全面提高学生的语文素养，改变故意强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主合作探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神，追寻语文教育规律，刻意追求语文自身的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学语文，使教科书力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留下广阔的活动空间。

3、教材编写体例这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

它包括阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录和写作口语交际综合性学习五大部分。

说课标说教材演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这样的机会，能在这里和大家一起交流、探讨对于英语教学的一点想法。

我说的教材是新目标七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV. 恳请大家多提宝贵意见。

下面，我将从说课标、说教材、说建议三个大方面进行研说。

首先说课标。

义务教育阶段英语课程标准的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

具体表现在语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度五个方面。

这五个方面共同促进三维目标的完成。

根据英语《课程标准》的要求，Unit 6 对应的课程目标是：能听懂有关话题的语段；能就熟悉的话题（日常活动）进行简单的交流信息；能读懂短文并抓住大意；能用短语和句子描述系列图片。

本单元分别对语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度5个方面提出了具体的内容标准。

具体来说，语言知识方面要求掌握25个左右单词和短语，现在进行时态的构成和用法；语言技能方面要求能在日常生活中恰当理解和运用本单元话题范围内的单词和习惯用语；并能简短交谈，并在指导下参与角色扮演活动。

在学习策略方面：要求学生在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。

在情感态度上：培养同学间的友好相处，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在交际中敢于开口，积极参与。

在文化意识方面：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。

第二、说教材。

先说教材的编写特点。

七年级英语下册有以下几个特点：特点一：以话题为核心、以功能为支撑、以结构为平台、以任务为载体；特点二：话题与日常生活密切相关、强调日常交流的重要性；特点三：话题训练富有梯度，每个单元由看图学词汇，有对话训练、阅读和写作训练，体现了不同梯度。

特点四：透射出浓郁的文化气息。

这篇课文中把中国的传统文化和西方对比，透射出浓郁的文化气息。

为了更好地理解新教材的编写意图，我将新旧版本进行了对比，发现了很多惊喜之处。

七年级语文下册第一单元说教材稿亲爱的各位领导，各位老师：非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论人教版初中语文七年级下册第一单元的教材。

下面我即将从说课标、说教材、说建议三方面进行阐述。

一、说课标。

（一）总目标按照2011年版的语文新课标的要求，初中语文课程的总目标在知识与能力方面，熟练运用汉语拼音，认识3500个左右汉字，课外阅读量400万字以上，初步具有独立阅读能力，语言表达能力和思维能力。

过程与方法方面，能进行探究性学习，并且在实践中学习语文、运用语文。

在情感态度价值观方面，要爱国、爱祖国的语言文字，逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，最终形成积极的人生态度和正确的价值观。

按照初语文课程总目标的要求，我认为七年级语文下册教材在知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面目标是：首先是知识与能力，本册教材是在小学语文学习的基础上进一步积累基础知识和落实基础知识，因此，我们在教学中要注重1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字500个。

2.学写规范、通行的正楷字，提高书写的速度。

3.学会多种阅读方法。

4.运用常见的表达方式写作。

5.文明交际，综合学习。

其次是过程与方法，1. 重视朗读训练。

2 .重视思维训练，激发想象力和创造潜能3.加强独立阅读能力，形成良好的语感。

4.积极进行日常口语交际能力训练。

第三是情感态度与价值观，1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。

2.形成积极的人生态度。

3. 形成正确的价值观。

4.提高文化品位和审美情趣。

（二）单元目标基于以上的目标，我确定本单元的教学目标如下：一、知识和能力目标：，培养学生“读、品、赏、析、议”的能力。

读，多种方式读，用自己喜欢的方式读；品，品味语言；赏，欣赏文本；析，分析疑惑；议，讨论交流。

目的在于提高学生的阅读理解能力和表达能力，并养成自主探究的学习习惯。

二、过程和方法目标：从整体着手，运用“自主、合作、探究”的方法解读文本，实现与文本的多向对话。

说教材文稿各位老师好，我说的是七年级下册数学。

本册书共6章内容涉及了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，第六、八、九章属于“数与代数”领域，第五、七章属于“空间与图形”领域，第十章是“统计与概率”，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

一、本册书的总体目标是：1、初步用所学知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义，在观察、操作等过程中，发展空间观念，初步形成积极参与及与人合作交流的意识，激发学习兴趣。

2、经历分析数量关系、设未知数、列方程组等过程，建立数学模型，体会数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。

3、通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增加学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

第五章课程学习目标是：1.结合具体情境，理解对顶角、邻补角等概念，探索并掌握对顶角相等；理解垂线、垂线段等概念，掌握：“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”的基本事实，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线，了解垂线段最短的性质，理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离，能识别同位角、内错角、同旁内角。

2.理解平行线概念；了解平行公理及其推论，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线，探索并掌握平行线的判定方法与性质，了解平行于同一条直线的两条直线平行，会度量两条平行线间的距离。

3.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行且相等，认识和欣赏平移在自然界和现实生活中的应用，能利用平移进行图案设计。

4. （1）了解定义、命题、定理、推论的意义，结合具体事例，会区分命题的题设和结论，理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用这些语句画出图形；能结合一些具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯。

人教版七年级下册说教材稿大家好，我今天说教材的内容是初中语文人教版七年级下册第一单元。

我将从“教材分析”“学情分析“学科模式”“单元目标”“教学设计”“评价建议”“课程资源的开发和利用”七个方面来分析。

一、教材分析人教版七年级语文下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书分六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

在七年级上册的语文学习过程中，我们共同欣赏了科学、理想之真，亲情之善，人生、四季、想像之美，本单元我们将走入以成长为主题的内容：成长，这是一个永远也说不尽的话题。

每个人都从成长中走过来，但每人的经历却并不相同。

《从百草园到三味书屋》向我们讲述少年鲁迅从孩童游戏到长大读书识理的成长过程；《爸爸的花儿落了》以自传小说的形式讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；《丑小鸭》则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求；《诗两首》给人以生活的告诫和启示；《伤仲永》通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人们深深的思考。

本单元“写作·口语交际·综合学习"主题是"成长的烦恼"，活动中要激励学生善于倾吐成长中的烦恼，敢于面对真我，面对挑战，巧于用生动凝练的语言表达自己内心独特的情感。

二、学情分析七年级1、2班现有学生89人，其中男生44人，女生45人。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生对语文课的认识和理解有了一定的拓展，学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力。

一部分同学对开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有了一定的兴趣。

但也有部分学生学习语文的习惯仍然很差，学习的主动性、合作探究意识不强，积累较少，阅读面不广，学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。