万鑫教学案例线的秘密

《线的秘密》教学设计作者：李雪燕来源：《云南教育·小学教师》2014年第05期教材简析：《线的秘密》是湘教版美术教材三年级下册第七课。

线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，学生生来就会用线绘画，但怎样引导学生用线传情达意呈现美感是教学活动体现教育功能的关键。

教材一共设置了三个递进性的活动，本课主要选择第二个学习活动，通过教学引导学生发现线条组织的秘密，感受线条排列组合产生的节奏、韵律美感，体现线条功能的多样性。

教师要运用比较、交流、探究、示范等方法，引导学生由浅入深地学习用线条表现、装饰物体的基本步骤和方法，培养学生对线条的感受、欣赏和表现能力，在活动中体验创作的乐趣。

教学过程：一、游戏导入，突出主题1 出示游戏纸（几幅简单的简笔画：一杯热咖啡、下雨、树木、风……），请同学比一比，看谁能在最短的时间，用最简洁的线条，把游戏纸上的作品添加得更生动，画面的主题更加突出。

（学生在游戏纸上进行添画，完成后展示添画的效果图，说一说添画前与添画后画面有何不同。

）2 教师设问：游戏时，你感受到线条有什么秘密？（学生根据自己在游戏中的亲身感受，谈谈对线条的认识。

）3 点明主题。

线条组织有很多秘密，让我们通过学习来发现线条更多的秘密吧！（板书课题：线的秘密）设计意图：通过简单的添画游戏，让学生初步感知线条在美术表现中的生动性，在激发学生学习愿望的同时，了解和复习学过的不同类型的线条。

二、观察实物，体验线条1 观察实物。

欣赏感受罐子的线条，了解其外形和基本结构。

（出示各种坛坛罐罐的实物，请学生认真观察，说说哪个最美，有何特点。

）2 回答问题。

学生观察、讨论，并交流感受。

3 感受线条。

设问：这些罐子上都有哪些线条？（请学生跟着老师一起，用手指感受罐子的罐口、颈部、腹部、底部的线条，并说出是曲线还是直线等。

）4 初次尝试。

请用流畅和简洁的线条画出一个造型漂亮的坛子或罐子。

（教师范画一个罐子，提示：画罐子的线条时，注意把线条画流畅。

《线的认识》教案（精选17篇）《线的认识》篇1教学内容：北师大版数学四上教材第16、17页教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。

了解它们之间的区别与联系。

2、会用字母正确读出直线、线段与射线。

3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。

教学重、难点：1、认识直线、射线和线段。

2、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。

3、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。

教学流程：一、谈话导入、引入课题师：同学们，看一看老师手里拿的是什么？生活中，你都见到过什么样的线？生1：过横道的斑马线。

生2：投影仪射出来的线。

生3：织毛衣用的毛线。

师：看来你们观察的非常仔细，线在我们生活中无处不在，有直的，有弯的，在我们数学中同样也有直的线和弯的线，今天我们就来研究直直的线。

这节课我们学习线的认识。

（板书：线的认识）二、创设情境，感知线段、射线和直线1、投影出示图片：师：今天老师请来了大家非常熟悉的朋友，（播放）看，是谁啊？生：孙悟空师：孙悟空用来降妖除魔的宝贝是什么呢？生：金箍棒师：我们来看这根金箍棒，是直直的吗？我们画一根直线表示金箍棒，用两个点表示金箍棒的两头。

观察黑板上的图，这就是我们今天要认识的第一种线，我们给它起个名字，叫做线段。

线段两头的点，叫做它的端点，表示线段的尽头。

看一看，一条线段有几个端点？生：两个端点师：谁来说说金箍棒有什么本事？生1：能变长、还能变短。

生2：能变的又大又长。

师：想象一下，如果把这根金箍棒的一头放在地上，它会向哪个方向变长？生：向上变长。

师：向上它到底能变多长呢？无限长，无边无际。

师：老师还是画一条线段来表示这根金箍棒。

现在，我们可以让金箍棒向上延伸，想想它可以延伸到哪里？到无限远的地方，我们只要画出一部分就可以了。

像这样可以向一端无限延伸的线，就叫做射线。

想一想，射线有几个端点呢？生：射线有一个端点射线的一个端点，表示射线的一端是有尽头的，这种线可以朝着一个方向越射越远，也就是说，可以向一端无限延伸（板书：向一端无限延伸）。

《线的秘密》第一课时教学实录教学过程：一、播放视频，激趣导入。

师：同学们，老师今天给大家带来一个朋友，你们想认识它？生齐答：想（播放视频）线条先生_clip.mp42、引入课题：师：动画中的主人公是线条先生，他真是变化多端啊，今天我们就一起去探究他的秘密好吗？（板书课题）生齐答：好二、初步感知线条。

1、认识各种线条。

师：线条有直线和曲线两大家族，有很多家庭成员，瞧，它们排着队出来了！（展示课件）新线的秘密.ppt师：认识它们吗？（随机板书各种线条）生：直线生：弯线师：我们也称它曲线。

还有什么线条。

生：斜线生：波浪线……师：同学们的眼睛真亮，观察的真仔细。

老师相信你们一定能找到下面这些线条的不同。

2、感知线条的变化。

课件出示各种变化的线条师：谁是火眼金睛，最先发现这些线条中的秘密？新线的秘密.ppt 生：有的是曲线生：有的直线生：有的线长，有的线短生：有的线粗，有的线细生：有的多，有的少师：多少的变化，也称为疏密的对比。

师：同学们太厉害了，发现了线条有曲线和直线，而且有粗细，长短，疏密等这么多线的秘密，老师真佩服你们！3、听曲画线，感悟线条的情感。

过渡语：其实啊，线条不但能看到，还能听到呢！不信你们听！1）、播放两段不同风格的音乐（dingdang_clip.mp3qingyinyue_clip.mp3）师：通过自己听到的感受，你想用什么线条来表现？2）、生自由表现。

（边听边画）3）、展示汇报。

生：我觉得第一段音乐很激烈，有很多变化，所以画了一段有很多变化的折线。

生：第二段音乐很缓慢，让我感觉很舒服，所以我用了弧度小的曲线表现的。

生：第二段乐曲比较平静，变化不大，我用的是直线和曲线相结合表现的。

……4）、小结：有的乐曲如流水般婉约的曲线，有的是紧张激动的折线。

而有时一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱。

线条也有情感，正是这些情感丰富的线条把我们的生活装饰的千变万化，多姿多彩。

湘版小学美术三年级下册教案7、线的秘密张彦伟临朐县第一实验小学7、线的秘密一、教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美和韵律美2、欣赏名家名作，掌握线条的组织、排列方法。

3、能运用有趣的线条创作出有新意，有节奏的图画。

4、培养学生对形式美的认识和表现力，提高审美能力。

二、教学重点：1、感受线的节奏美和韵律美2、能运用线条合理组织描绘出有趣的画面。

三、教学难点：学会处理线的疏密对比关系四、教学准备：课件、各种绳线若干五、教学过程：（一）创设情境，导入新课。

很高兴，今天来和同学们一起学习。

现在，老师要给大家介绍一位新朋友，同学们想认识吗？出示各种绳线：仔细观察，这些东西同样都是线，它们有什么区别？（学生回答）在我们的生活中有着许许多多的线条，今天就让我们一起来探究“线的秘密”！（出示课题：线的秘密）（二）欣赏感知，探讨新知。

1、比较线条：A、点击课件中的直线课件，边看边总结特点。

B、点击课件中的曲线课件，边看边总结特点。

C、师共同总结线条的不同特点：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同排列组合不同2、欣赏大自然中的线条，感知线条的“语言”。

点击课件：沙漠、梯田、树林……教师启发学生的感知，提问：各种不同线条给你什么样的感觉、特点？学生自由回答，横直线：平和、安定、静止竖直线：挺拔、正直、希望曲线：变化、运动、柔和3、欣赏画家笔下的线（点击课件）《奔流》、《建楼曲》、《星月夜》等作品，让学生先看线条的特点？根据感知猜猜作者当时画画的心情如何？教师总结。

4、找一找生活中的线在我们的生活中，线条无处不在，线条就在我们身边，我们的周围到处存在着各式各样的线条。

现在我们一起来找一找“我们身边的线条”好吗？（学生纷纷行动起来，在教室内积极寻找线条，并描述线条特点。

）生：桌子、椅子上有直线，铅笔是直线，衣纹是曲线，头发是曲线，树上有交叉线……（三）大胆想象，实践创作。

同学们观察研究得非常认真，能找到这么多的线条，真了不起。

课堂教学实录：一、导入：（放松心情，提高学习兴趣。

）师：同学们喜欢看动画吗？生：喜欢师：今天，我给同学们带来了一段特殊的动画，特殊在哪里，请仔细观察，欣赏完告诉我。

生：欣赏，并回答问题。

师：一条线能完成那么多的动画场景，线，真神奇！线的世界是变化无穷的，线还有许多秘密，你想知道吗？生：师：让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。

观赏一条线完成的多个动画场景，让学生感受线的神奇，线的世界是变幻无穷的，线还有许多秘密，你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。

并板书课题：7线的秘密二、了解线条1、以小组为单位比较发现线条的不同（学生自主探索思考，提高观察能力和独立思考能力。

）师：拿出同学们自己带来的线，以小组为单位，讨论比较一下，小组之间每个同学带来的线条有什么不同？生：曲直、长短、粗细，把带来的线放在桌洞里休息一会儿，握紧拳头，好打开，同位之间互相看看手相，手纹线除了有曲直、长短、粗细不同之外，你还发现有什么不同？生：中间的密，周围的疏，疏密。

师：其实线有两大家族，直线家族与曲线家族，直线家族的成员有高个子的，矮小的，有胖胖的，也有苗条的。

曲线家族的成员可多了，一起来瞧瞧吧！生：观看师：将线条世界里的各种线条按不同的方法排列起来，能组成变化万千的画面。

大自然是运用线条的高手，大自然中还有更多更美的线条，我们一起去游览一下吧！生：欣赏2、带领学生进入线的世界，感受各种特点的线条。

3、两个同学互看手相，发现掌纹是有不同的线条经过特定的排列组合而形成的。

发现线有疏密变化，并板书。

（感受各种线条巧妙组合排列，进一步感受线的节奏美和韵律美。

）三、欣赏自然中的线（感受大自然对人类艺术创作的灵感的影响，培养对生活、对大自然的热爱，提高环境保护意识。

）师：大自然中的线条有节奏，有韵律，让人陶醉，大自然中的线条有哪些特点呢？又是怎样排列组合的呢？我们一起来探讨。

生：观察线排列的规律：烟花，线的长短，粗细，疏密。

《悬案密码3信仰的阴谋》电影解说文案故事是关于一个反宗教的连环杀手自从Q部门已经漂亮地连续破获了两起老悬案在警局内部也是小有名气所有基本的复杂病例无头案件会被送到这里今天一名退役士兵在早晨游泳的时候捡到一个漂流瓶从瓶子上的海藻来看至少已经6 7年了里面有一封信分析被认为是一个名字字母以p开头的孩子写的因为上面还有错别字大概内容是他和他哥哥被绑架了结尾语是耶和华将保佑我们于是他们开始调查耶和华见证会近些年失踪的小孩卡尔一个直接的提醒在过去的十年里丹麦只有两个孩子失踪的记录既没有p的孩子也没有与耶和华见证会有关系的如果是这种情况所以这个P男孩的家里人为什么不报警通过高科技手段修复他们在信里提到了一个男孩被绑架的地址跟着这个地址走他们查了当地的教会学校一位老师告诉他们这里有两个孩子辍学了叫做特雷弗和他的兄弟波尔他哥哥离开学校去了澳大利亚再也没有回来波尔的首字母正好是p特雷弗如今的生活很糟糕吸毒堕落父母几年前也自杀了当卡尔说明来调查那封信之后直到那时他才表示愿意配合调查原来这封信确实是波尔写的当年他和波尔被绑架因禁在一个地上都是海水的船坞里不知道具体的位置只有一种持续的类似于发动机的噪音昼夜不停一直响后来那个绑匪用一把剪刀杀了哥哥泊尔还逼他在一旁观看让他看着信仰的上帝会不会来救他们再后来哥哥死后他就被放了回去他现在还对那个噪音还记忆犹新与此同时维堡市的艾利亚斯一家也出了大事他们的一双儿女被熟识的神父绑架了凑巧被一个遥狗的人看见并报了警Q部门正在调查小孩失踪的案件刚好这两个案子有共同点于是卡尔决定去调查一下因为根据特雷弗的描述只有海边船坞和工厂噪音这两个关键词调查范围实在是太大了他们到了维堡市之后就在报警的位置四处打听谁家小孩不见了经过反复调查他们才查到艾利亚斯一家卖掉了所有的家产凑够了67万准备给绑匪赎回孩子艾利亚斯还说绑匪叫约翰尼斯是个神父以前他们就认识绑匪让他带钱坐火车然后到指定车站按指示交钱放人拿不到钱就会撕票更不会让他们的孩子上天堂所以他们不敢报警卡尔承诺帮助他们救回孩子并说服了这个虔诚的宗教家庭随后警方做了周密的部署并派出了一架直升机协助就在他们认为万无一失的情况下结果还是出了岔子在半路上艾利亚斯就接到绑匪电话让他在经过森林的时候将现金扔下火车警察千算万算也没有算到绑匪会来这么一手直升机在森林那里是盲区无法查看一时间警察都愣住不知道该如何应对结果艾利亚斯只能听从电话的指示扔下了现金他又见警察没有动静只能跳下火车去独自去追赶绑匪可是他在森林里遇到绑匪之后就被一剪刀戳成了重伤关键时刻开车一路跟随的卡尔和阿萨德超越了火车直接跟到了森林里绑匪见状正要逃跑被卡尔扒上汽车中了一枪伤后狼狈离去卡尔立刻联络直升机把艾利亚斯送进了医院面对艾利亚斯妻子的质问卡尔无言以对因为卡尔他们全家人的生命都陷入了危险之中绑匪也在治好了枪伤之后直接嚣张得给卡尔打了电话他警告卡尔不该多管闲事如今会把两个孩子都杀掉这个简短的电话里有两声非常特别的电梯声音卡尔很失落没想到如今演变成这个局面走过电梯口却突然听到了电话里这个医院特有的电梯声音他立刻意识到绑匪此时就在医院里警察们赶紧去封锁出口可是绑匪已经假扮成医生到了艾利亚斯的房间里将其妻子麻醉又谋杀了艾利亚斯卡尔赶过来的时候艾利亚斯已经彻底没救了临终之前他艰难地说出了绑匪穿着白大补透过窗户卡尔一眼就认出了绑匪然后一路追踪到停车场可是非常遗憾主角的武戏不是强项同事和他二人夹击绑匪结果同事被割断大动脉绑在车上当场死亡卡尔也被绑匪直接给绑走了警方立刻调查那辆车子的信息追踪到绑匪的住处发现绑匪已经杀死情妇逃跑了而特雷弗也终于找到了类似于工厂的噪音的声音经过所有警员的辨别有人听出来说这个声音出现在海边那么很可能就是风力发电机的涡轮声音根据这一条线索定位孩子们和卡尔位置的范围虽然又小了一点但这个区域还是太大了貌似丹麦这样的风电项目有很多很多镜头这边的阿萨德搜查了绑匪的屋子在绑匪的汽车后备箱里找到了几幅画背后的署名是丽贝卡这个叫丽贝卡的毁容女人又是谁呢阿萨德向她描述了绑匪的特征这个绑匪在靠海的地方有一座船坞他只绑架有两个孩子的宗教家庭会杀掉其中一个而且不止一次做案丽贝卡说她有个兄弟叫托马斯他们也是一个非常虔诚的宗教家庭在她们小的时候妈妈生活不如意经常对他俩非打即骂有一天丽贝卡因为与妈妈顶了几句嘴妈妈就拿手边的盐酸泼到了她的脸上变成如今这副模样托马斯当时非常生气丽贝卡还说她的弟弟托马斯在北海边靠近风电的旁边有一座船坞丽贝卡描述的这个人肯定就是绑匪无疑了原来他的真名叫托马斯这样的搜救范围就更小了警方立刻马不停蹄得赶了过去再说回卡尔这边他醒来就发现自己被绑在那个船坞里托马斯此时也说出了他的作案动机自从妹妹毁容之后他就恨透了妈妈因为他所信仰的上帝始终都没有出现拯救他们兄妹于是他就亲手把妈妈杀死了从此之后他就成了一个反宗教斗士并专注于毁灭别人的信仰通过绑架这种虔诚的宗教家庭的孩子杀掉其中一个让他们整个家庭的信仰坍塌特雷弗一家就是个例子他活捉卡尔也是要毁灭卡尔的信仰因为卡尔的信仰就是正义他淹死了这双孩子里的男孩让卡尔亲眼看见信仰是不能创造奇迹的没有奇迹出现能救他们他告诉另一个孩子你的上帝是不会显灵的他甚至把剪刀递给女孩让她自杀但是女孩已经被吓傻了这个场景有点老电锯找徒弟的味道如果那个女孩真的杀了他她会继承他的衣钵吗在这个瞬间警察的直升机飞过托马斯看到了立刻躲了起来卡尔马上给女孩松绑赶紧一个猛子扎下去抱起她哥哥做过一段时间人工呼吸终于救了男孩的命阿萨德来这里看到孩子没事让卡尔照顾好孩子独自外出追捕凶手走到海边不小心被托马斯攻击了差点吃了盒饭还好阿萨德水性一流掐住托马斯的脖子活活淹死了他最后艾利亚斯虽然不幸阵亡但他的一对孩子得救了这是电影的结尾实际上它是关于一个被家庭环境逼疯的孩子报复社会的故事可见家庭教育对孩子的影响是很大的会把孩子变成魔鬼虽然故事的情节有点单调但还是强调人性的光辉主角卡尔的形象又被挖深了尤其是受害者因他而死的矛盾心理以及愿意和凶手一起改变人生的正能量更全面更立体更感人好了朋友们今天的电影就到这里。

《认识线段》优秀课堂导入案例
案例一：故事导入
师：同学们，在数学王国里，有一个调皮的小精灵。

有一天，小精灵在玩耍的时候，发现了一根神奇的绳子。

一开始，这根绳子软软的，弯弯的。

但是当小精灵用双手抓住绳子的两端，用力一拉，绳子就发生了奇妙的变化。

同学们，你们猜绳子变成什么样了？
生：变直了。

师：对呀，像这样拉紧后的绳子，就可以看作一条线段。

今天我们就一起来认识线段。

案例二：游戏导入
师：同学们，我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。

老师手里有一个神秘的物品，它长长的、直直的，有两个端点。

大家猜猜这是什么呢？
生：铅笔、直尺……
师：大家的答案很多。

现在老师再给一点提示，这个物品在我们的生活中很常见，而且当我们拉紧它的时候，它的形状就更加明显了。

生：绳子！
师：非常棒！当我们把绳子拉紧的时候，它就可以看作一条线段。

今天我们就来认识线段。

案例三：生活情境导入
师：同学们，老师在公园里看到了一些有趣的场景。

比如，小朋友们在玩跳皮筋，大家看，这根皮筋在没有被拉紧的时候是什么样的呢？
生：软软的，弯弯的。

师：那当小朋友们把皮筋拉紧的时候呢？
生：变直了。

师：对，像这样拉紧后的皮筋就像一条线段。

在我们的生活中还有很多这样的例子，今天我们就一起来认识线段。

大班数学教案秘密路线简介本文档介绍了一种大班数学教案编写的秘密路线，通过这种路线的设计，可以使课堂更具趣味性和活力，提高学生对数学的兴趣和学习效果。

本文档将从课前准备、课堂引入、课堂展开、课堂总结四个方面进行具体阐述。

课前准备1.确定教学目标：明确本课的教学目标，使之符合大班数学的特点，既要关注知识点的掌握，也要注重培养学生的数学思维能力。

2.编写教案：根据教学目标，编写详细的教案，包括教学内容、教学方法、教学活动等。

3.准备教具：根据教案所需，提前准备好所需的教具，例如数学游戏道具、操纵棋盘、计算器等。

课堂引入1.使用故事情境引入：通过一个生动的故事情境，引导学生进入数学的学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题激发思考：给学生一个富有挑战性的问题，引导学生思考解决方法，并激发他们对数学问题的兴趣。

课堂展开1.游戏活动：设计一些与数学知识有关的游戏活动，例如数学拼图、数学小游戏等。

通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.互动讨论：引导学生参与到课堂的讨论中，鼓励他们主动提问、回答问题，并在交流中加深对数学知识的理解。

3.实际应用：设计一些实际生活中的数学问题，让学生运用所学的数学知识去解决实际问题，培养他们的应用能力。

课堂总结1.梳理思路：引导学生将本堂课所学的数学知识进行梳理，总结起来，加深对知识的理解和记忆。

2.回顾巩固：设计一些回顾巩固题，让学生在课堂结束前做一些简单的题目，检验他们对所学知识的掌握程度。

3.激励鼓励：在课堂总结中，给予学生一些鼓励和肯定，激励他们对数学学习的积极性和兴趣。

通过这种秘密路线的设计，相信大班数学教案能够更加生动有趣，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中深入理解数学知识，提高数学思维能力。

课堂应用的方法和教学活动的设计可以根据具体的课程内容和学生的实际情况进行灵活调整和创新，使教学效果更为理想。

《线的秘密》教案一、教学目标：（1）联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。

（2）初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。

（3）培养学生的观察水平、发现水平，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点发现、理解线的不同种类。

三、教学难点能用不同的线表现自己喜欢的事物。

（活动一）四、教学过程（一）导入师：在我们的生活中有着许很多多的线条，比如我们的手掌，一起看看。

（伸手示意学生观察）师：手掌上的线条都一样吗？生：不一样师：对，我们的掌纹是由很多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。

师：线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？伸出双手听音乐画出你的感受。

总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有很多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。

板书题目：线的秘密（二）欣赏感知1、我们一起来理解一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。

2、比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同板书：曲直↘粗细→排列组合疏密→长短↗师总结：刚才欣赏的画面是由很多线条实行了排列和组合而成的3、欣赏大自然美景，找到排列组合的规律我们知道这些画面由粗细、长短、疏密、曲直的线排列组合的，那么是不是随意的排列组合就能够呢？那要怎样排列才好看呢？其实大自然早已给出了答案，只要我们有一双发现美的眼睛，就能发现我们身边处处有美的线条。

欣赏大自然中的线条（点击课件“达自然的线条”展示）沙漠、梯田、树林……教师启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？看看这幅画是用什么方法排列的，还能够用什么线这样排列呢？板书：并列排列、交叉排列、发散排列4、我们已经知道了线的很多秘密，你们知道这些线都能做些什么吗？我们一起来欣赏一些用线描绘出来的美丽图画。