幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《创意表演》

幼儿园才艺秀：创意表演艺术教学案例共享一、背景介绍幼儿园教育是儿童成长过程中至关重要的一环，而艺术教育则是其中不可或缺的一部分。

在幼儿园的教学实践中，创意表演艺术教学作为一种独特的表现形式，为孩子们提供了更多展示自我的机会，也激发了他们的想象力和创造力。

本文将共享一些幼儿园创意表演艺术教学的案例，探讨其在儿童成长中的作用和意义。

二、教学案例共享1. 主题活动：动物世界在这个主题活动中，老师引导孩子们观察和了解各种动物，让他们模仿不同动物的动作和叫声，然后通过音乐和简单的道具，让孩子们进行表演。

比如模仿小鸟飞翔、狮子咆哮等。

这样的活动不仅让孩子们学到了动物知识，也培养了他们的表演能力和团队合作意识。

2. 主题活动：传统节日在这个主题活动中，老师向孩子们介绍了一些传统节日，例如春节、端午节等。

孩子们通过学习相应的舞蹈、戏剧等表演形式，展现了对传统文化的理解和尊重。

他们也通过表演，传达了对传统节日的喜爱和祝福。

3. 主题活动：童话故事在这个主题活动中，老师通过讲述一些经典的童话故事，引导孩子们思考故事背后的道德和价值观。

孩子们在老师的指导下，可以扮演故事中的角色，或者编写自己的故事情节，通过表演的方式传达善良、正义等美好价值观。

三、教学案例分析以上的教学案例都是围绕创意表演艺术展开的，通过不同的主题活动，孩子们在参与表演的过程中，获得了很多成长和收获。

创意表演艺术教学丰富了幼儿园教育内容，让孩子们在快乐中学习。

孩子们通过表演，培养了自信心和团队协作能力，学会了倾听和尊重他人。

通过表演，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高了他们的表达能力和沟通能力。

四、我的观点和理解创意表演艺术教学对于幼儿园的重要性不言而喻。

它不仅可以培养孩子们的艺术细胞，还可以促进他们的全面发展。

创意表演教学的方式也多种多样，可以通过绘本阅读、角色扮演、音乐舞蹈等方式展开，这样的多元化教学不仅可以满足孩子们的兴趣，还能够激发他们的学习热情。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，户外运动作为幼儿健康发展的关键因素，越来越受到重视。

小班幼儿正处于身体和心理发展的关键时期，户外运动有助于促进幼儿身体协调性、灵活性和社交能力的发展。

为了更好地开展小班户外运动活动，提高教师的专业素养和教学水平，特开展本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对户外运动重要性的认识，明确户外运动对小班幼儿发展的积极作用。

2. 学习和掌握小班户外运动活动的组织与实施方法，提高教师组织户外运动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外运动活动的创新与发展。

三、活动内容1. 专家讲座邀请幼儿教育专家进行户外运动专题讲座，帮助教师了解户外运动的理论基础、发展趋势和实施策略。

2. 案例分析选取优秀小班户外运动活动案例，组织教师进行研讨和分析，共同学习优秀经验。

3. 观摩活动组织教师观摩小班户外运动活动，现场观察教师的教学方法、幼儿的参与情况，以及活动效果。

4. 互动交流分组进行互动交流，教师分享自己在户外运动活动中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

5. 主题研讨围绕“如何提高小班户外运动活动的有效性”这一主题，进行深入研讨，提出切实可行的改进措施。

四、活动安排1. 时间安排本次活动为期一天，具体安排如下：- 上午：专家讲座、案例分析- 下午：观摩活动、互动交流、主题研讨2. 地点安排活动地点为幼儿园户外活动场地，以及会议室。

五、活动准备1. 人员准备邀请幼儿教育专家、幼儿园园长、教研组长、小班教师等参加活动。

2. 物资准备准备相关教学设备、观摩活动场地、互动交流场所等。

3. 环境布置对活动场地进行布置，营造良好的活动氛围。

六、活动总结1. 教师反思活动结束后，要求教师认真反思自己在户外运动活动中的表现，总结经验教训，提高自身教学水平。

2. 教研成果整理本次教研活动的成果，形成书面材料，为今后开展类似活动提供参考。

3. 持续改进根据本次教研活动的反馈，对户外运动活动进行持续改进，不断提高活动质量。

第1篇一、实践教学时间2023年3月15日二、实践教学地点XX幼儿园大班教室三、实践教学主题《春天的秘密》主题活动四、实践教学目标1. 帮助幼儿了解春天的特征，认识春天常见的植物和动物。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。

4. 增强幼儿的团队合作意识。

五、实践教学内容1. 热身活动：春天在哪里- 活动目的：让幼儿在游戏中感受春天的气息，激发他们对春天的兴趣。

- 活动内容：教师带领幼儿一起唱《春天在哪里》的歌曲，引导幼儿在教室和户外寻找春天的足迹。

2. 主题活动：春天的秘密- 活动目的：通过观察和讨论，让幼儿了解春天的特征和秘密。

- 活动内容：a. 教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。

b. 分组讨论：春天有哪些植物和动物？它们有哪些特点？c. 教师总结：春天是万物复苏的季节，植物开始生长，动物开始繁殖。

3. 手工活动：制作春天的花朵- 活动目的：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 活动内容：a. 教师分发制作花朵的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

b. 教师示范如何制作花朵，并指导幼儿操作。

c. 幼儿完成花朵的制作，并展示自己的作品。

4. 角色扮演：小动物回家- 活动目的：通过角色扮演，让幼儿体验小动物的生活，培养他们的同理心。

- 活动内容：a. 教师分配角色，如小兔子、小松鼠、小鸭子等。

b. 幼儿按照角色扮演的剧情进行表演。

c. 教师点评并总结，强调团结合作的重要性。

六、实践教学过程1. 热身活动：幼儿在教师的带领下，欢快地唱着《春天在哪里》，整个教室充满了欢声笑语。

通过游戏，幼儿们很快就找到了春天的足迹，对春天的到来充满了期待。

2. 主题活动：在教师的引导下，幼儿们积极参与讨论，纷纷说出自己知道的春天植物和动物。

教师及时总结，帮助幼儿建立起对春天的初步认识。

3. 手工活动：在制作花朵的过程中，幼儿们表现出了极高的热情和创造力。

他们互相帮助，共同完成了美丽的花朵作品。

第1篇摘要：区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿在各个领域的全面发展。

本文旨在探讨区角活动选择的教研策略，分析区角活动的类型、特点及选择原则，以期为幼儿园教师提供有效的指导，提高区角活动的质量。

一、引言区角活动是指幼儿园教育中，教师根据幼儿的兴趣、发展水平和教育目标，创设有利于幼儿自主探索、互动学习的环境，让幼儿在自由、自主的活动中得到全面发展的教育方式。

区角活动具有自主性、趣味性、实践性等特点，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。

因此，合理选择区角活动是提高幼儿园教育质量的关键。

二、区角活动的类型及特点1. 角色扮演区角色扮演区是幼儿模仿成人社会生活的一种活动形式，通过扮演不同角色，让幼儿体验不同的社会角色，提高幼儿的社会交往能力。

角色扮演区具有以下特点：（1）趣味性强：角色扮演区内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的学习兴趣。

（2）实践性强：幼儿在角色扮演过程中，能够亲身体验、实践，提高幼儿的动手操作能力。

（3）互动性强：角色扮演区需要幼儿之间的合作与互动，有助于培养幼儿的社会交往能力。

2. 构建区构建区是幼儿利用各种材料进行创意搭建的活动，旨在培养幼儿的动手能力、空间想象能力和创造力。

构建区具有以下特点：（1）材料丰富：构建区材料多样，包括积木、拼图、纸张等，能够满足幼儿不同的搭建需求。

（2）创意无限：构建区鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。

（3）动手能力强：构建区需要幼儿亲自动手操作，有助于提高幼儿的动手能力。

3. 创意美术区创意美术区是幼儿发挥想象力、创造力的绘画和手工活动。

创意美术区具有以下特点：（1）色彩丰富：创意美术区使用各种颜料、纸张等材料，为幼儿提供丰富的色彩体验。

（2）创意无限：创意美术区鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

（3）情感表达：创意美术区是幼儿表达情感、释放压力的一种方式。

4. 语言区语言区是幼儿进行阅读、讲述、表演等语言活动的区域。

幼儿园舞蹈教学案例探究：舞蹈艺术在幼儿教育中的应用幼儿园舞蹈教学案例探究一、引言在幼儿园教育中，舞蹈艺术作为一种重要的教学形式，对幼儿的身心发展起着重要作用。

本文将就幼儿园舞蹈教学案例进行深入探究，分析舞蹈艺术在幼儿教育中的应用。

二、舞蹈教学案例分析1. 案例一：《小星星》舞蹈教学在幼儿园教学中，有一堂舞蹈课教学《小星星》，引发了广泛的关注。

这节课结合了幼儿喜爱的《小星星》这一主题歌曲，进行了简单、易学的舞蹈动作教学。

通过老师示范和幼儿模仿，培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，同时也激发了幼儿对舞蹈的兴趣。

这个案例中，舞蹈教学融入了幼儿园的日常生活，丰富了幼儿的课外活动。

2. 案例二：角色扮演与舞蹈结合另一个案例是在幼儿园的角色扮演活动中，老师将舞蹈教学融入其中。

通过角色扮演，幼儿能更好地理解舞蹈动作的含义和情感表达，同时也让幼儿更好地融入角色，体验舞蹈带来的乐趣。

这种教学方式不仅培养了幼儿的表演能力，也激发了幼儿的创造力和想象力。

3. 案例三：舞蹈比赛与表演在幼儿园舞蹈教学中，举办舞蹈比赛和表演也是常见的教学形式。

这种形式不仅锻炼了幼儿的舞蹈技巧，也培养了幼儿的团队合作精神和自信心。

通过比赛和表演，幼儿能够展现自己的舞蹈技巧和表演魅力，同时也为他们提供了展示自我的机会。

三、舞蹈艺术在幼儿教育中的应用1. 促进幼儿身体发展舞蹈教学可以帮助幼儿进行全身运动，锻炼身体各个部位的肌肉，提高幼儿的灵敏度和协调能力。

舞蹈还能帮助幼儿释放自己的活力，促进身体的健康发展。

2. 增强幼儿的社交能力通过舞蹈教学，幼儿能够在不同的舞蹈动作中学会合作和沟通。

在舞蹈表演中，他们需要与其他同学协作，共同完成一场舞蹈表演，这有助于培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

3. 培养幼儿的情感表达能力舞蹈是一种情感表达的艺术形式，通过舞蹈教学，幼儿能够学会用肢体语言表达自己的情感和心情。

这有助于培养幼儿的情感理解能力和情感表达能力，让他们更好地去理解和表达自己的情感。

幼儿园创意活动方案案例优秀范文五篇在新教学理念中，我们越来越感到活动在幼儿教育中所具有的重要功能和作用， ___网的给大家收集的关于幼儿园创意活动方案案例范文，欢迎借鉴参考。

想要获取更多文章，敬请关注 ___网，谢谢大家!活动目标：1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。

2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。

3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。

活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。

活动内容：一、幼儿表演二、互动亲子游戏活动过程：一、幼儿表演：1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友)2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿)3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长)二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。

1、游戏名称：《亲子二人行》准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。

2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：)准备：家长与幼儿一起脱下鞋子玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。

3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)准备：已用过的米袋玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。

4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)准备：大纸箱若干。

玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。

幼儿园大班表演艺术指导教案一、教学目的1. 培养幼儿的表演意识和自信心，激发幼儿的艺术创造力。

2. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识，培养幼儿的综合素质。

3. 增强幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，促进幼儿的身体协调和节奏感。

二、教学内容1. 音乐表演：教师为幼儿播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏自由舞蹈。

2. 说唱表演：教师为幼儿讲述一个小故事或寓言故事，然后引导幼儿通过说唱的形式表演出来，注重语言的表达和情感的交流。

3. 舞蹈表演：教师向幼儿示范一段简单的舞蹈动作，然后指导幼儿学习并进行整体表演。

4. 戏剧表演：教师设计一个简单的戏剧小品，让幼儿分角色进行表演，培养幼儿的表演技能和角色扮演能力。

三、教学过程1. 创设艺术氛围：教师在教室内张贴与表演艺术相关的图片、海报，播放音乐等，营造艺术氛围。

2. 温习动作：教师带领幼儿进行身体放松操和基本舞蹈动作的温习，为后续的表演做准备。

3. 学习表演技巧：教师向幼儿介绍表演的基本技巧，包括眼神交流、肢体语言、音色控制等，指导幼儿进行模仿练习和小组操练。

4. 分组排练：教师根据幼儿的兴趣和能力分组，布置表演任务，指导幼儿进行分组排练，重点指导幼儿在表演中的形象塑造和情感表达。

5. 全班彩排：组织全班进行彩排，让幼儿在真实的表演场景中进行综合性的排练，检验表演效果并进行调整。

6. 表演展示：组织幼儿进行表演展示，让幼儿在家长和同学面前展示自己的成果，鼓励幼儿自信表演，享受表演的乐趣。

四、教学要求1. 教师要有一定的音乐、舞蹈和表演基础，能够熟练掌握教学内容并进行示范。

2. 教师要注重激发幼儿的兴趣和情感表达，引导幼儿在表演中展现个性和创造力。

3. 教师要合理安排教学时间和内容，注重幼儿的身体和心理健康，避免过度训练和压力。

五、教学效果评价1. 观察幼儿表演时的身体协调性和动作标准度，评价幼儿的舞蹈技能和表演能力。

2. 评价幼儿在表演中的情感表达和形象塑造，注重幼儿在表演中的个性展示和创造性发挥。

幼儿园大班优秀游戏活动案例音乐律动游戏小猪盖房一、活动背景1、活动背景：本次活动是通过《三只小猪》的经典童话故事来设计改编的。

主要是以小猪盖房——狼来了，狼毁房子——小猪逃跑的一个过程，让孩子们通过律动加深对故事的理解从中发挥孩子们的想象力和创造力。

2、活动准备：材料准备：音乐《山妖的宫殿》三种颜色的点点提示图草房子、木房子、砖房子的图片环境准备：立体的房子造型和树木、花草的教具3、预期的目标：教育家铃木先生认为：儿童的心理特征是爱“玩”，将游戏与教学活动结合起来，可以让儿童产生兴趣，并且形成想一直上下去的心理。

音乐游戏融“学”与“玩”于一体，在游戏中融入音乐的艺术性，从而可以更好地适应儿童的接受能力以及理解能力，培养儿童的乐感和美感。

儿童在游戏的过程中发挥了主体性，游戏使儿童从被动的“听讲”中解放出来，教师与儿童的情感交流也更加紧密起来，使儿童在活跃轻松的课堂气氛中完成对音乐美感的欣赏能力提升，也使儿童的情操得到了熏陶。

新一轮的课改要求教师在教学活动中要将认知规律与美学规律进行创新性教学，音乐游戏在教学过程中更体现出了以人为本的教育理念，使教师转变教学观念，为营造轻松自由的教学氛围提供一个基础，通过游戏可以使幼儿充分发挥能动性，学会自己发现问题分析问题和解决问题，以更愉悦的心情享受音乐游戏这一活动过程，在尊重幼儿个性体验和独立思考的过程中实现预期目标。

在进行表现领域的教学过程中，让幼儿进行律动是最能直观感受到音乐魅力的一种形式。

幼儿通过身体动作，进行律动表演，可以对音乐的节奏感受更加敏锐，同时，通过游戏可以运用身体语言表达情者，传递情感，实现对音乐艺术性的鉴赏。

4、游戏的玩法及规则：游戏开始前教师引导幼儿创编打地基、搬材料、盖不同房子的动作。

分三组小朋友分别扮演猪大哥、猪二哥和猪小弟一起跟随音乐做打地基、搬材料、盖房子的动作，大灰狼来了吹到草房子，猪大哥跑到猪二哥的木房子里，大灰狼把猪二哥的木房子推倒后猪大哥和猪二哥全部跑到猪小弟的砖房子里，最后大灰狼没有办法推到砖房子只好灰溜溜的离开，孩子们需跟着音乐做出相应的动作，并在教师的引导下层层递进，最后只剩下猪小弟的砖房子。

【导语】案例分析可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤案例分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了幼⼉园⼤班案例分析及反思【三篇】，希望对您有所启发。

【篇⼀】 案例背景： 《狐狸爸爸鸭⼉⼦》故事情节幽默风趣，引⼈⼊胜，故事画⾯⾊彩鲜艳、形象⽣动，是⼀本⾮常适合⼤班孩⼦阅读的优秀绘本。

故事讲述的是：⼀天，⼀只狐狸拣到⼀个鸭蛋，它从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的⼩鸭的思想⽃争中，决定把鸭⼦孵出来，可孵蛋的过程是很⾟苦的，狐狸的⼼情也随之发⽣了很⼤的变化，憧憬、狼狈、恼⽕、⽆奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的⼩鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了⼩鸭⽆尽的爱。

整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。

案例描述： ⼀、激趣引发。

1、认识狐狸，了解故事的起因。

（多媒体演⽰）狐狸来到充满爱的森林。

2、提问：狐狸到森林⾥来⼲什么呢？（幼⼉⼤胆猜测） ⼆、阅读分享 （⼀）了解狐狸找到鸭蛋后的⼼情。

1、狐狸发现了⼀个⼤鸭蛋，这时狐狸的⼼情是怎么样的，猜⼀猜狐狸在想什么？ 2、你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭⾁呢？为什么？ 3、我们⼀起来看，狐狸是怎么做的？狐狸决定把鸭⼦孵出来，⼤吃⼀顿，孵蛋，这个主意真好。

（⼆）了解狐狸爸爸孵化鸭⼉⼦的经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？ 2、看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？ （三）感受鸭宝宝出壳后狐狸⼼情的变化。

1、在孵蛋的这段⽇⼦⾥狐狸过的好吗？但是⼜过了⼏天，让狐狸⾼兴的事情发⽣了，你猜是什么？ 2、鸭⼦孵出来了，狐狸在想什么/ 3、听到⼩鸭⼦在叫爸爸，狐狸的⼼情是怎样的？ 4、你觉得狐狸最后有没有吃掉⼩鸭⼦，为什么？ （四）了解狐狸爸爸与鸭⼉⼦相处的情况 1、狐狸爸爸是怎样照顾鸭⼉⼦的？ 2、狐狸想：“少了顿⼤餐，多了⼀个⼉⼦，我这只聪明的狐狸怎么⼲了件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？ 三、情感迁移 1、阅读书名。

幼儿园创意表演艺术课教学案例一、前言幼儿园表演艺术课程作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展和综合素质的培养起着重要作用。

在幼儿园教育中，创意表演艺术课程的设计和实施应该注重培养幼儿的艺术修养和表演能力，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿在表演过程中的全面发展。

本文将以某幼儿园创意表演艺术课为例，介绍幼儿园表演艺术课程的教学设计和实施。

二、教学目标1. 培养幼儿的表演兴趣和艺术修养，激发幼儿的表演潜能；2. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力，提高幼儿的表演技能；3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿在表演过程中的情感体验和认知能力。

三、教学内容1. 课程主题：小动物的故事2. 课程内容：a. 小猫咪的故事表演b. 小鸭子的故事表演c. 小狗狗的故事表演四、教学过程1. 分组训练：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物故事进行表演。

2. 角色分配：让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并为每个角色设立具体的表演任务。

3. 故事编排：帮助幼儿编排故事情节和表演动作，引导幼儿发挥创造力，丰富表演细节。

4. 彩排演练：分别组织每个小组进行彩排演练，老师和家长给予指导和鼓励。

5. 综合表演：将各小组的表演整合成一场精彩的小动物故事表演，邀请全园师生观看。

五、教学方法1. 启发式教学法：以寓教于乐的方式引导幼儿参与表演活动，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情景模拟法：通过模拟小动物的生活场景，让幼儿身临其境，感受角色情感，并在表演中活灵活现地演绎出来。

3. 角色扮演法：让幼儿身临其境地扮演小动物的角色，通过肢体语言和表情演绎出角色的特点和情感。

六、教学效果1. 在这一次的创意表演艺术课上，幼儿们通过小动物故事表演，不仅培养了自己的表演兴趣和艺术修养，还提高了团队合作意识和动手能力，表演技能得到了较大提升；2. 幼儿们在课程中付出了很多努力，通过角色分配和故事编排，充分展示了自己的想象力和创造力，表演过程中的情感体验和认知能力也得到了较好的促进；3. 整场表演获得了全园师生的热烈欢迎，成为了幼儿园表演艺术课程中的一次成功实践。

舞龙的教案(优秀5篇)舞龙的教案篇一一、活动目标：1、了解舞龙舞狮是我们中国过年传统节目，喜爱中国传统的民族文化。

2、能用穿插、粘贴、系、拧、卷等各种技能综合运用小组合作设计夸张的龙和狮。

3、在亲子制作过程中进一步增进老师、家长、孩子之间的情感，体验快乐。

二、活动准备：1、经验准备：有观看舞龙舞狮的热闹场面的相关经验2、材料准备：主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、废旧布料、旧纸箱辅助材料：彩色颜料、空易拉罐、铃铛、中国结、红黄绿各色绸布、毛根、羽毛、即时贴、剪刀、铅笔、单双面胶三、活动内容：（一）欣赏表演激发兴趣：1、邀请家长进行舞狮（舞龙）表演——狮子敬礼：狮子点头的动作。

——狮子出洞：狮子踏步出洞，左右探视观察。

——狮子跃河：狮子走路遇到障碍物（像石堆或小沟等——仆步发威：狮子遇到敌人，表现威猛、恐吓对方的姿势。

——舔脚甩头：狮子饱餐后舔爪的动作。

2、谈谈说说：请幼儿说说看出了哪些动作。

3、学学刚才的舞龙舞狮动作。

（二）幼儿创意设计狮与龙：1、引导幼儿欣赏舞狮（舞龙）的道具。

师导语：“你觉得狮子与龙，谁更威风，为什么？”师导语：“你觉得哪个部位最好看，用到了哪些材料？”师导语：“还可以用到哪些材料？”2、激发幼儿创作愿望：师导语：“你想来做什么？”3、自愿分组结合，家长介入策划。

自动分为两队，一组为舞狮队，一组为舞龙队。

其中每队又分为两组，一组制作头部，一组制作身体。

（三）亲子同动手制作：1、利用泡沫蛋糕盒做狮子的头部，用旧纸箱做龙的头部，身体部位自由选择材料制作与装饰。

2、提醒幼儿与家长辅助材料的运用。

（教师根据材料进行分配，避免雷同）3、相关辅助材料：彩色颜料、空易拉罐、铃铛、中国结、红黄绿各色绸布、毛根、羽毛、即时贴、剪刀、铅笔、单双面胶以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进行指导：1、教师提醒家长为幼儿提供动手机会，在幼儿需要帮助时给予言语与动作指导。

2、鼓励大家善用巧用废旧物进行装饰。

第1篇一、活动背景木偶是我国传统的民间艺术之一，具有独特的魅力。

在幼儿园开展木偶活动，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还能培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

为了提高幼儿园教师对木偶活动的认识和教学水平，我们特此开展本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对木偶活动的认识，了解木偶的历史、特点及教育价值。

2. 掌握木偶制作的基本方法，提高教师的动手能力。

3. 丰富幼儿园木偶活动的形式和内容，提高教学质量。

4. 培养教师之间的合作精神，共同探讨木偶活动的教学方法。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。

2. 木偶知识讲座邀请专家进行木偶知识讲座，内容包括木偶的历史、特点、分类、制作方法等。

3. 木偶制作实践教师分组进行木偶制作实践，互相交流、学习。

4. 木偶表演展示各小组展示自己的木偶作品，进行木偶表演。

5. 教学研讨各小组分享木偶活动的教学经验，探讨如何提高教学质量。

6. 总结发言主持人对本次教研活动进行总结，提出改进建议。

六、活动内容1. 木偶知识讲座（1）木偶的历史：介绍木偶的起源、发展历程以及在我国各个时期的代表作品。

（2）木偶的特点：阐述木偶艺术的表现形式、艺术特点以及与其他艺术形式的区别。

（3）木偶的分类：介绍木偶的种类，如布偶、木偶、皮影等。

（4）木偶制作方法：讲解木偶制作的基本步骤、材料选择、制作技巧等。

2. 木偶制作实践（1）教师分组：将教师分成若干小组，每组由一名组长负责组织。

（2）材料准备：每组准备制作木偶所需的材料，如木棍、纸张、布料、颜料等。

（3）制作过程：教师按照专家讲解的制作方法，亲手制作木偶。

（4）交流学习：各小组互相交流、学习，共同提高制作水平。

3. 木偶表演展示（1）各小组展示自己的木偶作品，进行简单的表演。

（2）邀请专家对表演进行点评，提出改进意见。

4. 教学研讨（1）各小组分享木偶活动的教学经验，包括活动设计、教学目标、教学方法、教学效果等。

第1篇一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。

为了提高幼儿园音乐活动的质量，我们开展了本次音乐活动设计教研活动，旨在探讨如何设计富有创意、适合幼儿的音乐活动，以提高幼儿的音乐学习兴趣和效果。

二、教研目标1. 了解音乐活动设计的基本原则和方法；2. 学习如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计音乐活动；3. 探讨音乐活动中的互动与评价策略；4. 提高教师音乐活动设计的实践能力。

三、教研内容1. 音乐活动设计的基本原则（1）尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的音乐需求；（2）结合幼儿的年龄特点，设计适合的音乐活动；（3）注重音乐活动的趣味性、互动性和实践性；（4）充分利用音乐活动的教育价值，培养幼儿的音乐素养。

2. 音乐活动设计的方法（1）确定活动主题：根据幼儿的兴趣、生活经验和季节特点确定活动主题；（2）选择合适的音乐作品：根据活动主题选择适合的音乐作品，如儿歌、歌曲、童谣等；（3）设计活动环节：将音乐活动分为导入、主体、拓展、总结四个环节；（4）准备活动材料：根据活动需要准备相应的音乐器材、道具等；（5）制定活动评价标准：对活动效果进行评价，包括幼儿的参与度、表现力、创造力等方面。

3. 音乐活动中的互动与评价策略（1）互动策略：教师应积极参与幼儿的音乐活动，引导幼儿主动参与、互动交流；（2）评价策略：采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品分析等，全面了解幼儿的音乐学习情况。

四、教研过程1. 分组讨论：将参与教研的教师分成若干小组，围绕音乐活动设计的基本原则、方法、互动与评价策略等方面进行讨论；2. 案例分析：结合实际案例，分析音乐活动设计的成功与不足之处；3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享音乐活动设计的经验和心得；4. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，提出改进意见，为今后的音乐活动设计提供借鉴。

五、教研成果1. 提高了教师对音乐活动设计的认识，明确了设计原则和方法；2. 培养了教师设计富有创意、适合幼儿的音乐活动的能力；3. 促进了教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的质量。

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。

基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。

预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹的经典。

2、结合自身的实际经验和同伴合作开展京剧表演活动。

3、提高创造力和表演能力。

图片材料投放京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等游戏玩法运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。

游戏推进一：观察分析区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：“我们来表演小姐吧。

”硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。

小涵说：“小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。

”乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。

这时，乐乐说：“等一下。

”就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：“小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。

”小雯不乐意了，说：“我也要。

”乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：“你拿花吧。

”小雯笑嘻嘻地接了过来。

三个小姐自顾自地跳起舞来，两个“观众”也笑哈哈地鼓起掌。

过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。

硕硕在一旁说：“这个轿子都不动，怎么结婚啊？”说着捂着嘴巴笑起来。

她们听了也哈哈大笑起来。

这时小涵想到说：“小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？”“好。

”她们煞有其事地一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。

很是高兴地把小姐“嫁”到了“老爷家”。

分析：1.孩子们对表演活动非常感兴趣。

从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。

标题：幼儿园游戏教育：跳绳游戏教学案例分析在幼儿园教育中，游戏教育是非常重要的一部分。

游戏教育可以帮助幼儿全面发展，培养他们的动手能力、协调能力和团队合作意识。

而跳绳游戏作为一种传统的游戏方式，也在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

本文将通过分析跳绳游戏的教学案例，探讨幼儿园游戏教育的重要性，以及如何通过跳绳游戏来促进幼儿的全面发展。

1. 跳绳游戏在幼儿园教育中的重要性跳绳游戏作为一种全身性的活动，可以帮助幼儿锻炼身体、提高协调能力。

跳绳游戏还有利于培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

跳绳游戏还可以帮助幼儿建立自信心，克服困难，培养毅力。

跳绳游戏在幼儿园教育中具有重要的教育意义。

2. 跳绳游戏教学案例分析在进行跳绳游戏教学时，教师需要制定合理的教学计划，考虑到幼儿的芳龄特点和身体发育情况。

教师可以通过简单的示范和引导，让幼儿了解跳绳的基本动作和技巧。

可以以小组或班级为单位，进行跳绳比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作精神。

教师还可以通过跳绳游戏，进行数字和颜色的教学，培养幼儿的观察力和记忆力。

通过以上教学案例的分析，可以更好地理解跳绳游戏在幼儿园教育中的应用和意义。

3. 个人观点和理解在我看来，跳绳游戏作为一种传统的游戏方式，不仅可以帮助幼儿进行全面的身体锻炼，还可以促进幼儿的认知和社交能力的发展。

在幼儿园教育中，跳绳游戏应该被更多地重视和应用。

总结通过以上对跳绳游戏教学案例的分析，我们可以看到，幼儿园游戏教育对幼儿的全面发展具有重要的意义。

而跳绳游戏作为一种重要的游戏方式，在幼儿园教育中的应用也是非常有益的。

教师应该根据幼儿的芳龄特点和发展需求，合理地进行跳绳游戏教学，促进幼儿的身心健康和全面发展。

在知识的文章格式中，以上内容将被翔实地展开，同时采用序号标注的方式，以更加全面、深入地探讨幼儿园游戏教育和跳绳游戏教学案例。

幼儿园游戏教育：跳绳游戏教学案例分析4. 创意的跳绳游戏教学活动除了传统的跳绳游戏，教师还可以通过创意的教学活动来促进幼儿的发展。

第1篇一、活动背景皮影戏是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

在幼儿园开展皮影戏教研活动，有助于培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力，同时传承和弘扬我国优秀传统文化。

本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，提升教师对皮影戏的了解，探索在幼儿园开展皮影戏活动的有效策略。

二、活动目标1. 了解皮影戏的历史、特点及艺术价值；2. 掌握皮影戏的制作方法及表演技巧；3. 创设丰富多样的皮影戏活动，提高幼儿的参与度和兴趣；4. 培养教师团队协作能力，提升教师专业素养。

三、活动内容1. 皮影戏基础知识讲座邀请专家为教师讲解皮影戏的历史、特点、制作方法及表演技巧等，使教师对皮影戏有全面的认识。

2. 皮影戏制作实践组织教师分组进行皮影戏制作实践，通过动手操作，了解皮影戏的制作过程，掌握制作技巧。

3. 皮影戏表演观摩组织教师观看优秀皮影戏表演视频，学习借鉴他人的表演技巧，为开展皮影戏活动积累经验。

4. 皮影戏活动设计研讨教师围绕以下主题进行研讨：（1）如何将皮影戏融入幼儿园教学活动中；（2）如何设计富有创意的皮影戏活动；（3）如何提高幼儿参与皮影戏活动的兴趣；（4）如何培养幼儿的审美情趣和动手能力。

5. 皮影戏活动展示组织教师进行皮影戏活动展示，互相观摩、交流，共同提升。

四、活动安排1. 第一阶段：皮影戏基础知识讲座（1课时）2. 第二阶段：皮影戏制作实践（2课时）3. 第三阶段：皮影戏表演观摩（1课时）4. 第四阶段：皮影戏活动设计研讨（2课时）5. 第五阶段：皮影戏活动展示（1课时）五、活动评价1. 教师对皮影戏知识的掌握程度；2. 教师皮影戏制作及表演技能的提升；3. 皮影戏活动的设计创意及幼儿参与度；4. 教师团队协作能力的提高。

六、预期成果1. 教师对皮影戏有更深入的了解，能够将皮影戏融入幼儿园教学活动中；2. 幼儿在皮影戏活动中提高审美情趣、动手能力和创造力；3. 教师专业素养得到提升，团队协作能力增强。

幼儿园创意表演艺术教学案例幼儿园作为孩子们艺术启蒙的第一站，承载了对孩子们表演艺术教学的重要责任。

如何在幼儿园阶段，给孩子们带来丰富多彩的艺术表演活动，让他们在游戏中感受到文化的魅力，是每一个幼儿园教师都在思考的问题。

在实际教学中，我们需要通过创意表演艺术教学案例，为孩子们带来更多的表演艺术体验。

下面将结合实际经验，共享一些幼儿园创意表演艺术教学案例，希望对广大教师朋友们有所启发。

一、通过游戏培养孩子的表演艺术兴趣1. 选择适合幼儿的游戏形式进行表演教学在幼儿园阶段，孩子们的注意力集中时间有限，因此要选择适合幼儿园的游戏形式进行表演教学。

可以通过小动物模仿游戏、角色扮演游戏等形式，培养孩子们的表演兴趣。

在游戏中，教师可以引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，让他们在游戏中感受到表演的乐趣。

2. 利用故事情节激发孩子的表演潜能故事情节是幼儿园表演艺术教学的重要内容，教师可以选择一些孩子喜爱的故事，以角色扮演的形式让孩子们参与进来，让他们根据故事情节扮演不同的角色，通过表演来表达对故事的理解和感受。

通过这种形式，可以激发孩子们的表演潜能，提高他们的表演能力。

二、利用音乐舞蹈培养孩子的表演艺术能力1. 创设音乐舞蹈环境，激发孩子的表演热情音乐和舞蹈是幼儿园表演艺术教学中不可或缺的元素，教师可以通过创设音乐舞蹈环境，让孩子们感受到音乐和舞蹈的魅力，激发他们的表演热情。

在教室中播放一些轻快、活泼的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐感和舞蹈表现力。

2. 利用音乐舞蹈展示孩子们的表演成果在日常教学中，教师可以利用音乐舞蹈展示孩子们的表演成果，让他们在表演中展现自己的才艺。

可以组织一些简单的音乐舞蹈比赛，让孩子们通过表演来展示自己的舞蹈技巧和舞台魅力，激发他们的表演潜能，提高他们的表演能力。

三、通过手工制作培养孩子的表演艺术创意1. 利用手工制作创设舞台道具在幼儿园的表演艺术教学中，舞台道具是不可或缺的，它可以为表演增添更多的色彩和趣味。

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。

基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。

预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹的经典。

2、结合自身的实际经验和同伴合作开展京剧表演活动。

3、提高创造力和表演能力。

图片材料投放京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等游戏玩法运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。

游戏推进一：观察分析区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：“我们来表演小姐吧。

”硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。

小涵说：“小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。

”乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。

这时，乐乐说：“等一下。

”就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：“小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。

”小雯不乐意了，说：“我也要。

”乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：“你拿花吧。

”小雯笑嘻嘻地接了过来。

三个小姐自顾自地跳起舞来，两个“观众”也笑哈哈地鼓起掌。

过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。

硕硕在一旁说：“这个轿子都不动，怎么结婚啊？”说着捂着嘴巴笑起来。

她们听了也哈哈大笑起来。

这时小涵想到说：“小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？”“好。

”她们煞有其事地一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。

很是高兴地把小姐“嫁”到了“老爷家”。

分析：1.孩子们对表演活动非常感兴趣。

从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。

幼儿园大班艺术殿堂：创意作品展示教学案例在幼儿园大班的教学中，艺术教育一直是备受重视的一环。

通过艺术教育，不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还可以促进他们的全面发展。

在这样的背景下，创意作品展示教学成为了幼儿园大班艺术殿堂中的一大亮点。

1. 初探创意作品展示教学在幼儿园大班的艺术教育中，创意作品展示教学是一种非常有效的教学方式。

通过让孩子们参与制作自己的创意作品，并在学校或社区中展示，可以激发他们的创造力和自信心，同时也可以让他们感受到自己的劳动成果得到了认可和展示的机会。

这种教学方式不仅培养了孩子们的艺术气质，更增强了他们的社会参与感和团队协作能力。

2. 实践案例共享为了更好地了解创意作品展示教学的实际效果，我选择共享一个具体的实践案例。

在某幼儿园大班的艺术教学中，老师们组织了一次创意作品展示活动。

孩子们在老师的指导下，以“家乡风情”为主题，制作了各种各样的作品，包括水彩画、手工制作、立体拼贴等。

在展示活动中，这些作品被布置在校园的展示区域，并邀请了家长和其他班级的同学前来观摩。

孩子们纷纷向家长和同学们介绍自己的作品，表达了自己对家乡的热爱和美好祝福。

整个活动非常成功，不仅让孩子们感受到了成就感，还增进了家校之间的交流和互动。

3. 总结与展望通过上面的实践案例可以看出，创意作品展示教学在幼儿园大班的艺术教育中扮演了重要的角色。

通过这种方式，孩子们不仅可以学习到艺术知识和技能，更可以在实践中得到锻炼和提升。

未来，在幼儿园大班的艺术教育中，可以进一步探索创意作品展示教学的方式和方法，在培养孩子们的艺术情操的更好地促进他们的全面发展。

个人观点与理解：作为幼儿园大班的艺术教育老师，我深切地理解了创意作品展示教学的重要性。

通过这种教学方式，不仅可以让孩子们在欣赏他人作品的过程中得到启发，更可以在自己制作作品的过程中发挥想象力和创造力。

创意作品展示教学不仅是一种教学方式，更是一种教育理念，是一种培养孩子们全面发展的重要途径。