新版PEP小学英语五年级下册第一单元英语课件

Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。

能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。

会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。

"。

Important ＆difficult points(重难点)1。

掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。

掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。

Nice to see you again。

T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。

3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。

I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。

Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。

1. Use the cards to learn new phrases。

小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计课题：Unit 1 《My day》 Lesson1教学目标：1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At … o’clock. 询问别人的作息时间并回答。

教学重点：1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。

2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。

教学难点：exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。

at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教具准备：教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰教学过程：Step I Warm-up1、Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。

3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。

T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what do you do on your weekend？4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I usually / often…Step II PresentationToday we will meet a new friend ，go and see what does he do every day. 播放ppt，出示照片，Who is he？He is Pedro .录音领读Pedro，Where is he from？He is from Spain.录音领读Spain。

最新⼈教版PEP⼩学英语五年级下册全册说课稿⼈教版PEP⼩学英语五年级下册全册说课稿Unit 1 This my daypartB .................................................................. . (1)Unit 2 My FavouriteSeason (3)Unit2《My favourite season》说课稿 ..................................................................... . (8)Unit 2 My FavouriteSeason ................................................................. . (14)Unit3 B Let’s talk(说课稿) (19)Unit3 My birthday 说课稿 ..................................................................... .. (25)26 Unit4 第三课时 ..................................................................... .............................................................pep Unit4 第三课时说课稿 (29)PEP五年级第四单元说课稿全英⽂ (36)PEP Unit 4 what are youdoing .................................................................. .. (38)PEP Unit 5 look at themonkeys (40)Unit 1 This my day partB的Let't learnWhat do you do⼀, 说教学理念:有了前⾯两年学习英语的经历,五年级学⽣了⼀定的英语⽔平,更何况这⼀课时的设计是来源于学⽣⽇常⽣活的实际,因此,这⼀课时主要是训练学⽣的⼝语交际能⼒,让学⽣能说,让学⽣会说,让学⽣想说,本课时主要通过已学知识点,从⽇常的⽣活中⼊⼿,激发学⽣想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运⽤"脑筋激荡法"引导学⽣回忆旧有的英语词组,如家务类clean the bedroom运动类 play pingpong 休闲类play chess等⼆,说教学内容今天我说课的内容是⼈民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climbmountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学⽣说出play pingpong flykite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学⽣巩固已学句型"when do you do…(getup go to bed go to school等)引导下学习句型"What do you do onSaturdays "从⽽引出词组"climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学⽣对句型和词组的掌握,引导学⽣尽可能多的新的词组,如"play pingpong fly kite playbasketball go swimming play chess 等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量⼤,但难度不⼤,主要是在⽂本益友的基础上,强化学⽣对句型的巩固,并且让学⽣在轻松愉悦的环境中,集思⼴义,让学⽣在⼩组讨论中,挖掘与⽂本有关的知识点,让学⽣插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的⽕花,这样的学习氛围深受学⽣的喜欢.四, 说教学⽬标《英语课程标准》指出:激发和培养学⽣学习英语的兴趣,使学⽣树⽴⾃信⼼,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学⽣实际,将本课时的教学⽬标及重,难点确定如下:1,知识⽬标(1) 使学⽣能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking等词组.以及在⼩组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimmingplay chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"What do you do on…… 以及回答"I often……"等句⼦,并且能运⽤到⽇常的⽣活当中.go shopping2,能⼒⽬标:(1) 能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains回忆旧知识点,或者是部分学⽣说出更多的新词组 (2) 能根据本新词组,3,情感⽬标:使学⽣树⽴学习英语的⾃信⼼. (1) 激发学⽣学习英语的兴趣,(2) 培养学⽣的合作交流能⼒.五, 说教学重点1,学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型"What do you do on…… 以及回答"I often……2,以⽂本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六, 说教学难点1. 培养学⽣合作学习的能⼒.,同时注意培养学⽣学习英语的兴趣, 树⽴⾃信⼼. 2,单词mountain引导学⽣分⾳节模仿读⾳,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学⽣掌握3,在⼩组讨论的前提下,在学⽣挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录⾳磁带.以及卡⽚go to bed get up have dinner eat breakfast playsports do morning exercises .以及短语卡⽚ climb mountains goshopping play the piano visitgrandparents go hiking 以及卡纸⼋,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据⼩学五年级学⽣好奇,好胜,内敛,爱⾯⼦,表现欲旺盛等⽣理和⼼理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学⽣在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并⽤的⽅式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语⾔实际运⽤能⼒的提⾼.九, 说教学过程Review 复习活动⼀,复习句⼦ when do you do……以及已教的单词get up 等教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up (热⾝)活动⼆仔细听Let's chant ,让学⽣说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend 学⽣答:I often ………复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hikingPresentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件很多形象⽣动的图⽚有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学⽣同桌合作⼀问⼀答教师问学⽣,学⽣来回答:I often play pingpong,fly kite and goshopping 等等活动四:脑筋激荡法⼩组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如休闲类, 体育类家务类等,各⼩组集思⼴义把讨论的结果记录在⼩组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各⼩组汇报讨论的结果,让代表者⽤句型I often…… on the weekend⽽讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在⿊板和幻灯⽚上,这样有利于活跃课堂⽓氛Consolidation and extension活动六 :⼩记者⽤句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和⽼师的时间安排,从⽽进⾏汇报活动七:⼈⼝⼤普查有学⽣选择⾃⼰喜欢的同学进⾏采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休⽇的安排,让其他同学精猜教师在课件上出⽰引导性的句⼦供学⽣参考1, He /she is……2, He /she has……3, He /she likes………4, He /she often ……………on the weekend5, He /she…………⼗,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学⽣,吸引学⽣,让学⽣积极参与到课堂中来.学⽣在玩中学,学中⽤,提⾼了课堂实效,培养了学⽣学习的兴趣.充分让学⽣主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学⽣树⽴学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write⼀、说教材。

最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。

复习单元为6页。

A、B两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

第一课时一、课时内容教科书第4页：A. Let’s try Let’s talk Role-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（PEP）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时,围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。

包括Let’s try,Let’s talk和Role-play三个板块。

Let’s try是听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的。

Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景,即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作息时间的对话,呈现了When do you…?的句型,通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学,午饭之后什么时候上学,以及什么时候吃晚饭等一系列问题,可以了解西方国家小学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同,引导学生通过积极地询问,会得到很多意想不到的信息。

Role-play是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动,用以巩固重点句型的熟练程度。

本课时是整个单元的首课时,在本单元中起引领与铺垫作用,重点掌握when do you…?的问答句型和一些常用动词短语。

对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句,加深了学生对该句型的认知度, 接下来又呈现了四幅图,分别代表不同职业的人,学生们通过扮演不同职业的人,运用句型when do you…?进行问答活动,从而了解不同职业的人,起居生活也不同,感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质。

五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的经历,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。

三、课时目标1.能听说认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能听懂、会说、运用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”3.知道助动词do在问句中的作用与用法。