鲁人版小学一年级道德与法治上册教案国旗国旗我爱你

第二单元国旗国旗我爱你第1课时总第9课时课题：国旗国旗我爱你教学内容:五星红旗升起来教学目标：1、尊敬国旗，热爱国旗，热爱祖国。

2、养成升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼的行为习惯。

3、从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：了解升国旗是要行队礼，眼睛注视国旗，动作规范。

教学难点：热爱、尊重国旗体现在实际行动中。

教学准备：学生收集有关国旗的资料（文字、图片、音频等）教师准备：多媒体课件、教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们已经进入一年级开始快乐的生活了，我们学校每周一早晨都要举行重大的活动，升旗仪式，请同学们观看我们学校周一升旗的场景（播放视频）老师：通过观看视频，同学们有什么感想？根据已有知识回答，老师再做补充。

学生：我感觉到很严肃，很骄傲。

学生：我觉得升旗是一件很自豪的事情。

总结：你们说的真好，我们学校每周一都要举行升旗仪式，注视着五星红旗缓缓升起，高高飘杨在我们的校园，因为五星红旗是一我们国家的象征和标志，作为中国人，我们要热爱国旗、尊重五星红旗。

二、认识国旗1、你在哪些地方能看到国旗？每周一学校升国旗、奥运会中国队员得到金牌贫奖仪式、天安门广场、重要会议开幕、香港、澳门回归时升旗、北极上空飘扬五星红旗，联合国上空飘扬的五星红旗等等。

2、“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？演示课件：《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。

重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。

由一颗大星和四颗小星组成。

五颗星都是黄色的。

大星代表中国共产党，小星代表中国人民。

四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

板书：五星红旗3、五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？请你讲一讲当时的情景。

一年级上册道德与法治《国旗，国旗，我爱你》优秀教案教学设计一年级上册道德与法治《国旗，国旗，我爱你》优秀教案教学设计活动二：国旗，国旗，我爱你活动目标：1、体验对国旗的热爱之情。

2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

活动准备：(一）学情分析我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。

一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。

大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。

几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。

学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

(二）物质资料准备1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。

3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。

活动时间：课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。

活动过程：(一）交流信息教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。

师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？学生回答。

师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。

除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。

组长介绍，组员手拿图片、实物展示。

(二）提升认识师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？学生回答。

师：因为国旗是我们国家的标志。

“祖国，我爱你〞主题班会设计方案【班会背景】20xx年，一场突如其来的新冠肺炎疫情给我们的社会带来了巨大的影响，虽然疫情目前得到了极大程度的控制，但情况依旧严峻。

在开学之际，我们不仅不要让孩子只安心读书，安于课本，还要通过这场全民战疫的人生大课，让学生们学到更多。

学习无数的医生、战士、普通人在为这场战役奋斗。

对学生们进行一次爱国主义教育，让他们更充分地认识我们的国家，我们的社会，我们的百姓，担当起自己的责任。

【教学目标】1.正确认识新冠疫情，科学防疫，保护自己和同学、家人。

2.引导学生正确认识这场“战疫〞，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心。

3.将爱国主义热情转化为学习的动力，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

【形式与内容】1.通过照片和新闻，让学生更直观了解新冠疫情。

2.通过系统整理和比照参考，让学生充分认识我国社会主义制度的优越性。

3.通过感人的事例，激起学生的爱国主义情感。

【活动准备】收集资料、PPT制作【教学过程】一、课程导入教师：中华上下五千年，什么大风大浪没经历过，每一次逆境都是一次成长。

然而，刚刚过去的这个春节，刚刚过去的那个冬天，注定要写入历史，这是一场大爱与瘟疫的终极对决，可怕的新型肺炎，让中华大地笼罩在疫情的这个恶魔下。

但是，在大灾大难面前，我们的英雄们总是逆行而前，在党的领导下，全国人民凝聚起众志成城抗击疫情的磅礴力量，万众一心，同舟共济。

一方有难，八方支援。

每一个人都在为了国家而奉献自己的力量。

二、启发教学，深入讨论，感受疫情中的英雄事迹，爱国情怀。

教师：结合近段时间关于新冠肺炎疫情的新闻报道，请想一想，谈一谈疫情期间有什么令你感动、惊叹或深感自豪的事例。

同学们结合自身的见闻，分享在这场战役中，自己心目中的英雄！〔参考：武汉加油，致敬逆行者，钟南山院士等〕教师小结：艰难困苦，玉汝于成，一个伟大的民族从不怕困难。

刚刚过去的冬天，众志成城的华夏儿女团结一心，同迎击肺炎疫情，国有难，召必回，让我们一起走近疫情中的奉献的人们，触碰那些感人的瞬间。

一年级上册道德与法治第2课《我向国旗敬个礼》教学设计（2）.你参加过升旗仪式吗？（3）你们对五星红旗了解多少呢？3.小结并板书课题：我向国旗敬个礼了解文本回答问题齐读课题学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。

二、讲授新课教学环节一：升国旗了1.图片+文本学习：国旗的象征意义（1）中华人民共和国国旗（2）我国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级.旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种.五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结.每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示人民对党的向心之意.2.素材：了解国旗的含义3.图片+文本学习：新中国国旗设计者（1）曾联松爷爷（2）中华人民共和国国旗设计者叫曾联松,当时年龄31岁。

1938年参加中国共产党，积极从事地下活动，担任中央大学学生地下党支部书记工作。

曾任五届上海市政协委员、六届上海市政协常委。

4.图片+文本学习：国旗诞生的故事1949年夏天，上海。

一位年轻人寄出了一份画稿。

他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。

1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌词谱启事》。

......5.图片+文本学习：儿歌学习国旗国旗真美丽美丽的旗，庄严的旗。

四颗小金星，朝向一颗大星。

五星红旗，我们的国旗，我们深深地爱着你。

6.图片+文本学习：国旗是一个国家的象征国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本思考文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片文本学习通过观看图片和文本学习，让学生初步懂得国旗的象征意义。

五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。

此环节的学习，让学生知道新中国国旗设计者是曾联松爷爷。

知识拓展让学生知道国旗诞生的故事。

鲁人版道德与法治一年级上册2.1《国旗国旗我爱你》说课稿一. 教材分析《国旗国旗我爱你》是鲁人版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了国旗的象征意义以及国旗在国家生活中的重要地位。

通过学习这篇课文，让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀，提高学生的法治意识。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于国旗的概念和意义可能了解不多。

但在日常生活中，学生已经对国旗有了一定的认知，如升国旗、唱国歌等。

因此，在教学过程中，教师需要以此为基础，引导学生深入了解国旗的象征意义和在国家生活中的重要地位。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国旗的基本知识，如国旗的诞生、象征意义等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的爱国情怀和法治意识。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱祖国，尊重国旗，增强国家观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国旗的象征意义和在国家生活中的重要地位。

2.教学难点：如何引导学生深入理解国旗的意义，培养学生的爱国情怀和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示国旗、播放国歌等，营造浓厚的爱国氛围。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对国旗的认识和感受。

3.实践教学法：学生进行升国旗、唱国歌等实践活动，增强学生的体验。

4.案例分析法：通过分析国旗相关案例，让学生了解国旗法律保护的重要性。

六. 说教学过程1.导入新课：播放国歌，引导学生齐唱，激发学生的爱国情怀。

2.展示国旗：展示国旗图片，让学生观察国旗的样式和颜色。

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享对国旗的认识和感受。

4.案例分析：分析国旗法律保护的案例，让学生了解国旗的重要地位。

5.知识讲解：详细讲解国旗的诞生、象征意义等基本知识。

6.实践活动：学生进行升国旗、唱国歌等实践活动。

7.总结升华：引导学生热爱祖国，尊重国旗，增强国家观念。

七. 说板书设计板书设计如下：国旗的象征意义和国家生活中的重要地位1.国旗的诞生2.国旗的象征意义3.国旗的法律保护4.尊重国旗，热爱祖国八. 说教学评价1.学生对国旗的基本知识的掌握程度。

鲁人版(六三学制)一年级上册（道德与法治）教案教学设计
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鲁人版(六三学制)一年级上册（道德与法治）教案教学设计。

《国旗国旗我爱你》教学设计1．圆圆盼盼引入，打招呼激发课堂氛围。

2．设置游戏：小朋友在圆圆盼盼带来的众多国旗中找中国国旗。

3．师：今天我们就来聊一聊有关国旗的话题。

（二）小组交流，初识国旗1.教师提问：同学们，谁来说一说我国国旗的名称、颜色、图案和形状呢？学生回答。

（板书：五星红旗；颜色：红色；图案：五颗黄色五角星；形状：长方形）。

实物出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五角星中，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

（课件演示）3.对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。

（内容大致包括：五星红旗的设计者，五星红旗的雏形，保护、尊重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）2．学生汇报，师相机总结：①五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。

②由一颗大星和四颗小星组成。

五颗星都是黄色的。

③大星代表中国共产党，小星代表中国人民。

④四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

3．提问：小朋友们，你们知道我国的第一面国旗是谁升起的吗？相机出示毛泽东主席开国大典视频。

4．师总结：从那以后，五星红旗飘扬在祖国乃至世界的各个地方。

二：“国旗国旗在这里”（一）联系生活，引发思考。

1．提问：那么你们平时都在哪些场合、哪些地方看过五星红旗呢？2．师总结：是啊，在我们国家的很多地方，很多场合，都能看到五星红旗迎风飘扬。

3．出示各种场合升起的国旗画面。

4．提问：①为什么在这么多场合都会看到我们的国旗？②在这么多的地方看到我们中国的国旗，你想说些什么？5．师小结，相机引出：国徽也是我们国家的象征。

一年级道德与法治上册全册教案第一章：《我们爱祖国》1.1 学习目标：了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情感。

1.2 教学内容：介绍中国的地图、四大发明、传统文化等，让学生了解祖国的发展和繁荣。

1.3 教学活动：1.3.1 观看祖国的地理风光视频，让学生感受祖国的美景。

1.3.2 讲解中国的历史和文化，让学生了解祖国的传统和智慧。

1.3.3 小组讨论：让学生分享自己了解到的祖国的有趣知识。

1.4 作业：让学生画一幅祖国的地图，并标注出自己最喜欢的旅游景点。

第二章：《我们遵守规则》2.1 学习目标：培养学生遵守规则的意识，让学生明白规则的重要性。

2.2 教学内容：讲解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，让学生了解规则的作用。

2.3 教学活动：2.3.1 情景剧：让学生表演遵守规则的场景，如过马路时等待绿灯。

2.3.2 讨论：让学生分享自己遵守规则的经历和感受。

2.3.3 游戏：设计一个遵守规则的游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性。

2.4 作业：让学生写一篇关于遵守规则的日记，记录一天中自己遵守规则的情况。

第三章：《我们尊重他人》3.1 学习目标：培养学生尊重他人的意识，让学生明白尊重他人是做人的基本素质。

3.2 教学内容：讲解尊重他人的表现，如礼貌待人、不嘲笑他人等，让学生了解尊重他人的重要性。

3.3 教学活动：3.3.1 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验尊重他人的感受。

3.3.2 讨论：让学生分享自己尊重他人的经历和感受。

3.3.3 故事分享：讲述一个关于尊重他人的故事，让学生从中受到启发。

3.4 作业：让学生设计一个尊重他人的标语，并解释其意义。

第四章：《我们关心环境》4.1 学习目标：培养学生关心环境的意识，让学生明白保护环境是每个人的责任。

4.2 教学内容：讲解环境保护的重要性，如节约用水、垃圾分类等，让学生了解环保的方法和意义。

4.3 教学活动：4.3.1 视频观看：让学生观看环境保护的视频，了解环境问题的严重性。