歌唱春天

幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案标题：歌唱春天教学目标：1. 能够听懂并学唱《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 能够运用简单的动作和表情来配合歌曲，培养幼儿的音乐表现能力。

3. 能够通过歌曲欣赏和讨论，了解春天的特点和与春天相关的事物，培养幼儿的观察、联想和表述能力。

教学准备：1. CD或录音机播放《歌唱春天》。

2. 教材《儿童音乐》或相关音乐绘本。

3. 春天相关图片或实物。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：教师带幼儿们一起倾听春天的声音，欣赏春天的美丽图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 提问导入：大家知道春天有什么特点？春天是什么时候？有哪些可以看到的事物？鼓励幼儿踊跃回答，并与幼儿互动对话，渗透课题主题。

3. 引出歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿们聚精会神地听，了解歌曲的曲调和节奏。

二、学习歌曲（20分钟）1. 听歌：再次播放《歌唱春天》，要求幼儿根据音乐的节奏和旋律，用身体动作或眼神来表达自己对春天的感受。

2. 学唱歌曲：教师逐词逐句教唱歌曲，幼儿们跟读，注意音准和发音。

反复练习，直至熟练为止。

3. 整合动作：根据歌词内容和歌曲的节奏，教师指导幼儿们做相应的动作，如摇摆手臂、抬手弯腰等，让幼儿们用动作来表达歌曲中的意境。

三、音乐欣赏与讨论（15分钟）1. 讨论歌曲：与幼儿一起讨论歌曲中的春天景象和内容，并引导幼儿互相分享他们对春天的感受和想法。

2. 图片欣赏：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天特点，如鲜花、绿叶、蝴蝶等。

3. 实物展示：教师出示春天的实物，如花朵、树枝、蝴蝶等，让幼儿们亲自触摸和感受，加深对春天的理解和认识。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 情境表演：将幼儿分成小组，每个小组编排一个简单的情境表演，表达对春天的喜爱和享受。

可以根据歌词内容、图片或实物展示等进行情景创设。

2. 集体展示：每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声、喝彩等方式给予鼓励和支持。

歌唱课教案篇1活动目标1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

2、幼儿已认识"春天"二字。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。

听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

师：老师为这首曲子编了几个动作。

你们看，这几个动作表示什么意思？2、幼儿学唱歌曲。

教师清唱歌曲，幼儿倾听。

师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）4、教师引导幼儿反思。

师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

歌唱春天的诗句歌唱春天的诗句（精选215句）无论是身处学校还是步入社会，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。

你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？以下是小编收集整理的歌唱春天的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。

歌唱春天的诗句11、梦里相思，故国王孙路。

——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》2、一春略无十日晴，处处浮云将雨行。

——汪藻《春日·一春略无十日晴》3、酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。

——曹雪芹《访妙玉乞红梅》4、人间没个安排处。

——李冠《蝶恋花·春暮》5、春花秋月何时了，往事知多少？——南唐·李煜《虞美人》6、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。

——唐·张籍《春别曲》7、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

——晁冲之《春日·阴阴溪曲绿交加》8、城下烟波春拍岸。

——钱惟演《木兰花·城上风光莺语乱》9、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

——苏轼《定风波·三月七日》10、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。

——黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》11、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

——王驾《雨晴》12、春风疑不到天涯，二月山城未见花。

——欧阳修《戏答元珍》13、斜阳冉冉春无极。

——周邦彦《兰陵王·柳》14、若有知音见采，不辞遍唱阳春。

——晏殊《山亭柳·赠歌者》15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

——韩愈《早春呈水部张十八员外》16、只恐江南春意减，此心元不为梅花。

——刘因《观梅有感》17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南词三首》18、梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

——岑参《山房春事二首》19、春涨一篙添水面。

——范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》20、卖花担上，买得一枝春欲放。

泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。

——李清照《减字木兰花》21、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

大班音乐：歌唱春天春天是一年中最美好的季节，大地和万物都在发生着蜕变。

春天的阳光温暖舒适，空气清新怡人，让人们感到无比愉悦。

在春天，我们可以感受到生命的蓬勃和希望的萌芽。

为了让孩子们更好地感受春天的美好，我们特别推出了《歌唱春天》这首歌曲。

本文将为大家介绍这首歌的歌词、旋律和意义，以及如何在大班音乐教学中应用它。

歌词歌唱春天，歌唱自由用你的笑脸，面对着阳光蜂儿有花儿，蝴蝶做朋友鸟儿有窝儿，我们有彼此这里有希望，这里有快乐这里有听得见的呼唤这里有感谢，这里有期望这里有歌唱春天的声音旋律《歌唱春天》是一首旋律轻快、节奏明快的歌曲。

在整首歌曲中，音符的高低变化很小，旋律简约而明朗。

备好乐器，手拿音符表，让孩子们高声演唱吧，带上自己的动作。

意义这首歌曲最大的意义在于激励孩子们热爱生活、积极向上。

歌中提到了春天的美好和生命的蓬勃，以及彼此之间的温情亲近。

歌词中充满了感谢和期望，鼓励孩子们珍惜身边的一切，努力向上。

另外，在孩子们的身体和情感发展方面也有一定的作用。

歌曲简洁明了的节奏和旋律可以帮助孩子们感受到音乐的快乐，激发他们的音乐潜能；歌词中传递的希望和正能量可以帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

应用在大班音乐教学中，可以通过以下方法来应用《歌唱春天》：1. 指导动作歌曲中的歌词配以一些很生动的动作。

老师可以示范一些在歌词意境下合适的动作，引导孩子们一起跟着唱歌，模仿指导老师的动作。

2. 伴奏演唱老师可以通过提供简单的乐器或教具，让学生模仿敲打旋律。

同时，老师可与学生一同深情演唱，营造出亲情亲切的氛围。

3. 作文或画画根据歌曲内容，老师可以放松手脚，鼓励孩子们写下对春天的感受，吸取孩子们多元化的经历和人生体验。

或者在画纸上画出春天的景象，激发孩子的创造性思维。

4. 积极班竞争可以作为一个单位内部比赛（阵容为5人左右），比较各个小组在曲调、气势、声音等方面的演唱才华。

5. 抒发生命情感能够鼓励孩子们勇敢抒发自己的情感、思想和生命体验。

大班音乐教案：《歌唱春天》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认知和理解。

2.培养幼儿音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的合作精神和自信心。

二、教学准备1.《歌唱春天》音乐教材。

2.CD或音频播放设备。

3.教学投影仪或展示板。

4.学生课本和练习册。

5.春天相关的图片或物品。

三、教学步骤步骤1：引入•向学生展示春天的图片或一些春天的物品，引起学生的兴趣和好奇心。

•导入课题，告诉学生今天要学习一首关于春天的歌曲《歌唱春天》。

步骤2：歌曲欣赏1.教师将CD或音频播放设备连接至教室音响设备。

2.教师播放《歌唱春天》音乐，并引导学生仔细聆听。

3.教师可以放映歌曲与词曲相关图片，让学生更好地理解歌曲内容和意义。

步骤3：歌词学习1.教师逐行朗读歌词，引导学生跟读。

2.教师解释歌曲中一些生字词和表达方式，确保学生理解歌曲内容。

3.教师与学生一起唱歌，并注意调整节奏和音准。

步骤4：动作配合1.教师引导学生边唱歌边做适当的动作配合，如手指轻轻拨弄春风、手臂轻轻摆动等。

2.教师示范动作，并引导学生模仿。

步骤5：分组合作1.将学生分成小组，每个小组有一个学生担任领唱。

2.每个小组按照自己的方式和节奏来表演《歌唱春天》。

3.教师鼓励学生合作交流，互帮互助。

步骤6：展示与评价1.每个小组轮流表演他们的表演节目。

2.教师和其他学生给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

步骤7：延伸活动1.学生们可以自由创作属于自己的春天歌曲，并进行表演。

2.学生们可以创作小故事或画画来表现关于春天的场景和情感。

四、课堂小结通过本节课，学生们学会了歌曲《歌唱春天》，同时培养了对春天的认知和理解，提高了音乐欣赏能力，培养了合作精神和自信心。

通过合作表演和互相欣赏，学生们展示了自己的想象力和创造力。

五、课后作业1.完成课本和练习册上相关的练习题。

2.创作一首自己的春天歌曲，并准备下节课进行表演。

注意：此教案可适应大班（3-5岁）幼儿进行教学，教师可根据实际情况灵活调整教学步骤和活动。

大班音乐《歌唱春天》教案6篇大班音乐《歌唱春天》教案6篇大班音乐《歌唱春天》教案篇1活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。

听我来唱一遍。

”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。

”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。

”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。

我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。

”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。

”大班音乐《歌唱春天》教案篇2活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。

请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼儿园音乐《歌唱春天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括《歌唱春天》歌曲学唱、简单乐理知识讲解以及春季主题活动。

二、教学目标1. 让学生掌握《歌唱春天》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过春季主题活动，增强学生对春天的认识和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌曲的学唱和春季主题活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、春天主题的图片。

2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天主题的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 新课内容：教师播放《歌唱春天》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和歌词。

讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。

a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 学生分小组学唱，教师指导。

c. 学生代表演唱，大家评价。

3. 随堂练习：学生分组进行节奏练习，教师点评。

4. 主题活动：开展“春天的色彩”绘画活动，学生用彩色笔在画纸上描绘春天的景象。

六、板书设计1. 《歌唱春天》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：分句展示歌词。

4. 乐理知识：音符、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《歌唱春天》歌曲，并让家长签字确认。

2. 答案：无具体答案，以家长签字为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不同学生的特点进行差异化教学。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐活动，如学习乐器、参加合唱团等，提高音乐素养。

同时，引导学生关注自然界，感受春天的美好。

重点和难点解析1. 歌曲学唱的音准和节奏把握2. 乐理知识的实际应用3. 春季主题活动的情感投入与创造性表达4. 课堂参与的积极性和合作能力的培养一、歌曲学唱的音准和节奏把握《歌唱春天》的旋律优美，但其中不乏一些音准和节奏上的挑战。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》1.教学目标
1.能够熟练地唱出《歌唱春天》这首歌曲。

2.通过唱歌的方式增强幼儿的音乐表现力和表现自信。

3.锻炼幼儿的听力和感性发展。

2.前置知识
1.了解春天这个季节以及其中的特色。

2.掌握基本的旋律和节奏。

3.教学过程
引入活动
1.老师与幼儿们一起观察窗外的景象，询问孩子们对春天的感受。

2.老师放春天的音乐，让孩子们认真听。

正式活动
1.老师示范唱歌，带领孩子们跟唱。

2.给孩子打拍子，让孩子们能够感受歌曲中的节奏。

3.让孩子们分组合唱歌曲，增强合作意识。

结束活动
1.整合学习，让孩子们分享学习中的感想和体验。

2.老师回顾本节课学习的重点和难点，进行总结和巩固。

4.教学评估
1.通过观察幼儿们对于课堂内容的理解和表现，评估他们的学习成果。

2.通过记录孩子们在课堂中的表现，对每位学生进行评估。

3.借助课后作业来帮助幼儿巩固所学的知识。

5.教学反思
通过本节课的教学，让孩子们了解了春天的特色，增强了音乐表现力和表现自信。

在教学中，我发现一些孩子还存在一定的节奏问题，需要在后续的课堂中进行辅导和巩固。

同时，在接下来的课程中，将加强多种教学形式的运用，例如游戏、手工等，以便孩子们更好地理解和掌握所学知识。

赞美春天的句子或段落春天的段落1、春天来了，春天来了，春天终于来了。

一株株柳树，一棵棵杨树，亭亭玉立地站在马路旁，花池里的花儿张开了笑脸，它们仿佛在向春天微笑，向春天招手，向春天欢呼。

听，森林里的小动物在歌唱，歌唱春天的大好时光，歌唱春天的青山绿水，歌唱春天的一草一木，歌唱春天的所有景色，一丝也不能丢掉。

2、春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐!侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。

柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我;生机勃勃的春天来了!洋溢着温馨的春味。

走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的春天，闻到了一股浓浓的春香!春天确实太美了!春天永久地留在我心间，现在想想心里还是那个美啊!3、春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到了田间。

你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。

他们仰起可爱的笑脸，天真的仰望着蔚蓝的天空。

挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。

魅力多姿的垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。

它舞呀舞呀。

好像在炫耀春天对它的抚爱。

一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。

4、春暖花开，万物复苏。

阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。

春天了，到处可以闻到花的香味。

黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花;红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花?。

那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比;让人陶醉;让人无限感动;春天里让我们感受到了生命的力量!5、远远望去，五彩缤纷，美丽极了，仿佛一朵硕大的七色花。

走近一看，月季花开的热闹极了，都是一簇簇的，像是在召开讨论大会，喇叭花，像是一个个小喇叭，在为这美丽的春天歌唱呢!还有那不能缺少的灯笼花，在太阳的照耀下，它红的耀眼，真向一个个点燃的小灯笼。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教案标题：《歌唱春天》音乐教案，幼儿园大班教案目标：1.通过歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.通过歌曲的演唱与动作配合，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

3.通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1.播放器、CD、PPT2.图片或幻灯片展示春天的景象3.春天相关的道具（花、蜜蜂、蝴蝶等）教学过程：第一步：引导孩子们认识春天（15分钟）1.教师通过图片或幻灯片向幼儿展示春天的景象，如草地上长出绿色的小草，树上开满了花朵，蝴蝶在花丛中飞舞等。

2.教师鼓励幼儿们用自己的话描述春天的样貌，引导幼儿们感受春天带来的美好。

第二步：听歌赏析（10分钟）1.教师播放歌曲《歌唱春天》。

2.教师引导幼儿仔细听歌，感受春天的音乐。

3.教师提问：歌曲中有哪些音乐元素能够让我们联想到春天的景象？4.教师鼓励幼儿们积极回答，并逐步引导幼儿们认识到春天音乐的特征，如欢快、明亮、流畅等。

第三步：学唱歌曲（20分钟）1.教师播放歌曲，并在幼儿们听过一遍之后，进行师生对唱。

2.教师采用分解教学法，将歌词分为小句进行教授，并示范给幼儿们听。

3.教师带领幼儿们跟读歌曲，并逐渐增加歌曲的速度。

4.教师反复练习，直到幼儿们掌握歌曲的歌词和旋律。

第四步：学习歌曲的动作（20分钟）1.教师通过手势示范歌曲中的动作，如用手比划种子在地下埋、用手比划花苗长高等。

2.教师与幼儿们一起进行动作演示和模仿，并慢慢加快动作的节奏。

3.教师通过音乐启发幼儿们创造自己的动作，例如展开双臂当成开放的花朵。

4.教师与幼儿们合作进行动作串烧，使歌曲的内容和动作紧密地结合在一起。

第五步：全班合唱与表演（20分钟）1.教师指挥全班幼儿合唱歌曲《歌唱春天》。

2.教师安排幼儿们在合唱的基础上进行表演，分别扮演花朵、蜜蜂、蝴蝶等角色，与歌曲内容相互呼应。

3.教师通过分组练习，让每个小组都有机会进行歌曲的表演。