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薄教学内
容羁我们身边的数
羇教材上44.45
页
肄累计课
时18
三维目
标
教学准备教学挂图
教学环节课堂活动批注
情景激趣1.师：同学们你们平时都喜欢什么活动呢？
学生自由回答。
2.师：你们喜欢的活动真多呀，老师这里有一幅图，
操场上有许多小朋友，瞧！他们玩的多么高兴！
师出示教材44页图让学生观察。
自主活动（一）玩一玩。
出示教材45页“玩一玩”的图。
报数活动：请10名学生排成一排再报数。
（1）一个一个的报数。
（2）两个两个的数。
（3）双数同学上前一步，并报自己的数。
（二）说一说。
出示教材45页“说一说“的图。
请同学以小组为单位交流并提出数学问题。
教案标题：第二单元第10课时我们身边的数（Word教案）一、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道数可以表示数量。
2. 培养学生从生活中发现数学问题的能力。
3. 培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
2. 学习数的顺序，知道数是可以比较大小的。
3. 学习数的加减法，了解数的运算规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和数的加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和数的大小的理解。
四、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 计算器。
3. 日常生活用品，如铅笔、书本、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
3. 课堂讲解：讲解数的顺序，让学生知道数是可以比较大小的。
4. 课堂练习：让学生进行数的加减法运算，了解数的运算规律。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。
六、课后作业1. 抄写数字1-10，并说出每个数字代表的数量。
2. 完成数的加减法运算练习。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
八、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对数字的认识和数的运算规律的掌握程度。
九、教学延伸1. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 结合其他学科，让学生了解数学在其他领域的应用。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
找找身边的数教学过程一、知识链接引入想一想，在日常生活中、在我们身边哪儿有数？（教室里，操场上，电视里，商场超市，马路上……）二、新知探究师：我们来举行一个活动“找找身边的数”，那么举行这个活动，我们应该做些什么事情呢？生：先确定去哪里找数，并把找的数记录下来；然后说说记录下来的这些数的意义；再想一想这些数是怎么来的，看书或者上网查一查；最后用这些数玩一玩各种游戏。
师：好的，那么同学们现在来分组，确定各自到什么地方找数。
①小组合作，确定找数的地点。
②记录找到的数。
③小组讨论找到的数是什么意思、有什么作用。
④小组展示说明。
生：红绿灯上的18表示红灯结束还有18秒，禁止通行。
电梯上的5表示5楼。
小火车上的12表示最多只能乘坐12人。
标价牌上的8表示1盒牛奶的价格是8元。
讨论总结：在不同的地方，数表示的意义往往不同。
师：如果生活中没有了数，会怎样呢？生：不能正确选择出行的公交。
没有了数字就没法知道准确的时间。
讨论总结：数在生活中应用广泛，生活离不开数。
师：你是不是很好奇，最开始的数是怎么来的呢？古人是怎样计数的？生：我们可以上网查一查。
游戏规则：①1人黑子，1人白子。
②掷骰子，掷出几就走几步。
可以沿着先走，不能斜着走。
③谁先到达终点谁赢。
师：想一想，怎样才能更快地到达终点呢？游戏规则：①两人每次分别抽取1张牌。
②比较两张牌上的数，谁的牌上的数大，两张牌就归谁。
③到最后谁的牌上总数最大，谁赢。
师：你还知道其他的数学游戏吗？师：经过这次实践活动，你有什么感想？生：我发现，数可以表示数量，还可以表示顺序。
我们身边的数可真多！生活处处存在数学！数的用处真大！生活离不开数。
古人有很多计数方法，真了不起！三、课堂检测4.说一说在教室里，,你看到了哪些数?四、总结评价小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？（小组交流，同学发言，老师汇总记录）自我评价，小组互评。
五、课后作业和爸爸妈妈一起找一找身边的数。
小学数学一年级上册：综合与实践我们身边的数一：教学目标：1知识与能力：让学生感受到生活中处处有数学，了解数学与生活的密切联系。
2过程与方法：借助具体情境，让学生学会发现生活中的数学信息，运用所学知识解决问题的方法。
3情感态度价值观：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二：教学重点：让学生学会从生活中发现数学的方法，形成将生活实际问题转化为数学问题能力。
三：教学难点：能运用所学的知识解决实际问题。
四：教学过程：1、情景导入师：孩子们喜欢儿歌吗？（喜欢）来吧！一起大声，地读一读（课件：节日歌）这是一首语文课本上的我们非常熟悉的有趣的儿歌。
细心的孩子一定会观察到，这里有很多的----（数字）说得好！那我们就一起大声地叫一叫这些可爱的数字娃娃（课件1—10）数字到处都有，重要的是要有一双寻找数字的火眼金睛。
今天，我们就一起来好好找找-----“我们身边的数”（板书课题）2、新授2、说一说师：下面请孩子们一起看一看：（播放课件）①这是我们熟悉的教学楼，数一数一共有几层？（5层），每天，我们在这里快乐地学习。
②遨游在知识的海洋，有时，我们需要一种重要的工具—-直尺，上边也有我们熟悉的数字。
③我们的生活离不开水，在我们干净的水杯、水桶上也可能有它们的踪迹呢！④下面这个，孩子们认识吗？——计算器！它的肚子里满满的，装的全都是数字！在生活中，用处可大着呢！⑤说到生活，我们上学坐的公交车，它们身上也能找到数字。
⑥当生命或者财产受到威胁时，有困难需要帮助时，我们可以拨打110。
⑦当发生火灾时，我们要拨打--119。
⑧当有人生了重病时，我们要拨打120。
师：这些电话，大家会不会打——（会），会打就好！可不能随便打哟！师：在我们身边，还有哪些数字呢？（自由说，可以适当指指，比如找教室里的数字，几扇门，几块黑板等等，人民币，岁数……）3，找数序师：数字真的是无处不在，就在我们看似没有关系的体育课上，也能找到它们，相信吗？有请坐得最端正的10个孩子上台来站队报数。
西南师大版一年级数学上册《综合与实践我们身边的数》说课稿一、教材背景《综合与实践我们身边的数》是西南师范大学出版社出版的一年级数学上册教材。
本教材旨在通过综合与实践的教学方式，引导学生了解和应用身边的数学知识，培养学生的数学学习兴趣和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下几个方面的知识：•认识并学会书写1-9的数字；•理解整数的概念；•初步了解加法和减法的运算规则；2. 能力目标通过本节课的学习，学生将会培养以下几个方面的能力：•观察和描述身边的事物，并将其与数字联系起来；•运用数学知识解决实际问题；•通过合作学习，提高交流表达和合作意识；3. 情感目标通过本节课的学习，学生将会培养以下几个方面的情感：•培养学生对数学的兴趣和好奇心；•鼓励学生勇于发现和解决问题的精神；•提高学生的自信心和团队协作意识；三、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•认识并书写1-9的数字；•了解整数的概念；•掌握加法和减法的基本规则；2. 教学难点本节课的教学难点是：•教学整数概念时，引导学生通过实际例子理解抽象概念；•运用加法和减法解决实际问题时，让学生能够灵活运用数字；四、教学准备为了顺利开展本节课的教学，我准备了如下教学资源：•教师课件：包括数字的图示和示例题目；•学生教材：《综合与实践我们身边的数》上册；•黑板、白板、彩色粉笔：用于展示和演示数字和问题解答；•教学实例：通过展示实际物品，引导学生进行观察和讨论；五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）通过展示一些常见物品的图片，让学生观察并描述这些物品的特点。
然后引导学生将这些特点与数字联系起来，例如一把椅子、四个苹果等。
2. 学习数字（10分钟）在黑板上展示数字1-9的图形，并让学生依次观察、描述和书写这些数字。
通过观察和模仿，让学生掌握数字的书写方法，并引导他们回顾之前观察和描述物品时给出的数字。
3. 认识整数（15分钟）通过展示一把尺子，并让学生观察尺子上的刻度，引导学生认识正整数和0。
综合与实践：我们身边的数-西南师大版一年级数学上
册教案
教学目标
•了解身边常见的物品和数量的关系
•能正确读写常见的整数
•能根据实际情境解决简单的加减问题
•能通过游戏和实际情境练习数的感知和数量的比较
教学重点
•数的读写与数量的比较
•简单的加减问题的解决
教学难点
•数的感知和数量的比较
•通过实际情境解决简单的加减问题
教学方法
•探究式教学
•游戏式教学
•实践式教学
教学过程
1. 导入新知识
利用具体的物品，帮助学生感知数量的大小和数量的比较，通过探究的方式推出整数的概念。
2. 学习整数的读写方法
通过边读数字，边画出整数的表达方式，让学生感知到整数的特点，掌握整数的读写方法。
3. 数量的比较
通过游戏和实际情境中的比较，让学生练习数量的比较，并能根据实际情境判定数量的大小。
4. 加减问题
通过实际情境的讨论，以及简单的游戏练习，让学生能根据实际情境解决简单的加减问题。
5. 总结与反思
让学生回顾今天的所学内容，总结今天学到的知识，并思考如何将所学的知识应用到实际生活中。
教学评估
•通过教学过程中的游戏和实际情境中的练习，检查学生对所学知识的掌握程度
•给学生布置简单的作业，检查学生对所学知识的应用能力
总结
通过本次数学教学，学生能够正确读写整数，并能根据实际情境解决简单的加减问题，感知数量的大小，并能进行数量的比较，从而掌握了基础的数学知识。
此外，通过游戏和实际情境的练习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识，提高了数学兴趣和学习效果。
小学一年级数学上学期第二单元我们身边的数教案+板书设计+教学反思（可编辑、打印）（页眉、页脚处可双击删除）（文字可随意改变）第二单元 10以内数的认识和加减法（二）第10课时我们身边的数【教学内容】教材第44~45页内容。
【教学目标】1.通过让学生参与多种活动，加深对10以内数的认识及加减法的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识，提高数学学习的兴趣。
【重点难点】重点：巩固10以内数的认识和加减法。
难点：学会用数学的眼光，发现我们身边的数。
教学过程一、谈话激趣师：同学们，你们喜欢上学吗？为什么呀？你们在学校里都喜欢哪些活动呢？（根据学生的回答情况出示图片：跳绳、捉迷藏、跑步、踢球。
）二、引导学生提出不同问题师：你们喜欢的活动可真多！老师这里有一幅图，操场上许多小朋友，瞧！他们玩得多么高兴！出示教材第44页主题图。
仔细看一看，说一说都有哪些活动？（根据学生回答情况出示图片：有些小朋友在跳长绳、有玩手指游戏的、有跑步的、有看书的、还有几个小朋友在教室里看书。
）三、引导学生收集数据（一）玩一玩。
出示教材第45页“玩一玩”的图。
同学们都上过体育课，每次整队的时候，体育老师都要求同学们报数。
这节课我们来模拟体育课上的报数。
报数活动：学生报数。
请问一共有多少个同学参加了报数，你是怎样知道的？小结：共10个同学，因为最后一个同学数到几。
就说明一共有多少人。
请双数同学上前一步。
这些同学分别报的是哪些数字？生：2、4、6、8、10。
小结：看来体育课上的报数也和我们的数学有关。
你能找出这幅图中藏有哪些数学信息吗？男生有5人，女生有5人。
你能提出什么数学问题？问题一：一共有多少人？5+5=10（人）10个小朋友分两堆还可以怎么分？根据学生回答板书：1和9；2和8；3个7；4和6，5和5。
小结：看来从不同的角度观察，能得出不同的数据。
我们身边的数【教学内容】西南师大版一上P44-45。
【教学目标】1.在数学活动中，巩固1---10的读数和数序，以及10以内的加减法。
2.培养学生的发现问题、提出问题提、分析问题、和解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系,培养数学学习的兴趣。
【教学重点】巩固10以内的加减法及数序。
【教学难点】巩固10以内的加减法及数序。
【教学准备】多媒体课件、视频展示台、口算卡片， 10根小棒。
【教学过程】一、出示主题图1、玩一玩：图片上画的是哪里呢？（学校）我们的身边蕴藏有很多数，今天咱们就带着数学的眼光去看一看！仔细观察，图片的小朋友在干什么呢？学生观察后交流：学生1：有的小朋友坐在操场边，有的小朋友在老师的带领下排队。
学生2：有的小朋友在跳绳，还有的在玩游戏。
……孩子们观察得真仔细！下面，我们一起来玩一玩！（1）凑十游戏：规则：两个小朋友为一组，一个小朋友说一个10以内的数，另一个小朋友说的数要与先说的数凑成十。
学生活动（2）排队报数游戏：请10个小朋友排成一排，从左往右依次报数。
请报2、4、6、8、10 的小朋友向前一步。
学生活动。
观察向前一步走的同学，你有什么发现？学生思考，交流：学生1：按顺序隔一个小朋友就向前一步。
学生2：向前走的小朋友有5个，没有向前走的小朋友也有5个。
孩子们真能干！做游戏的时候，会从数学的角度观察问题，思考问题，老师真佩服你们！2、说一说（1）楼层问题：从这幅图中你知道了什么？（我知道小朋友的教室在4楼，他现在在2楼。
）你能提出一个数学问题吗？（他还要走几楼才能到教室呢？）能发现问题，还能提出问题，掌声送给大家！怎么解决呢？学生1：我用数一数的方法，现在是2楼，还要走3楼、4楼，也就是还要走两层楼！学生2：我想2+（）=4,2+2=4，所以还要走两层楼。
会思考、会解决问题的孩子们！（2）跳绳中的序数问题：旁边的小朋友跳绳真热闹呀，谁来说一说，从图中你知道了些什么？学生说一说小女孩排第几呢？你是怎样知道的？（小女孩排第5，因为从排队的第1个男孩开始数，她是第5个。
一年级数学就在我身边教案网作者精心整理一年级数学就在我身边教案，希望这份一年级数学就在我身边教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多一年级数学就在我身边教案资料，在搜索框搜索一年级数学就在我身边教案（精选篇1）第二课时教学目标：1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。
2、用数学的眼光观察生活的意识。
3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。
教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。
教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。
教学过程：一、导入今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。
二、到体育课上看看同学们都在干什么1、赛跑(认识时间单位秒)教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快?感受跑得快，用的时间相对比较短。
2、跳远(1米多)学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。
3、爬杆比赛学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。
三、课外活动1、了解“高与低”及其相对性。
了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系2、观察植树的活动学生观察，说说你知道了什么?你看到了什么?了解轻与重、大与小在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻3、观察气象小组的活动：气温摄氏度气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。
那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服?观察饲养小组的活动(千克)小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重四、课堂练习1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比?2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。
教学赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文《背影》片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。
如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重)，帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。
他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展1、同学们，看到20岁的朱自清，你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。
2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后，说说你的感受。
（多媒体展示）《儿子眼中的父亲》7岁：“爸爸真了不起，什么都懂! ”14岁：“好像有时候觉得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。
”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。
”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。
”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。
（学生写作练习，朗读展示。
）六、结束语：（播放歌曲《懂你》）一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
同学们，不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。
2015平面设计实习报告范文3000字学生姓名：专业班级：模具设计与制造实践地点： xxxxxx公司指导教师：编写日期：2015.3.133年大学生活转瞬即使。
2015，当我们还站在大三憧憬时，便被时间和现实狠狠的一把推向社会。
作为2015年的毕业生，今年正是我们实习的时间，当我拿着一纸介绍信去实习单位报道时，我知道这意味着什么，在学校里的那些小情绪小困扰小挑战，都已经成为微不足道，纸上谈兵的过去。
如果大学三年是我们做准备的时期，是我们资本积累的时期，那我们现在应该考虑如何让我们的资本得到应用和运转，那既是如何在社会中使自己的能力实现其价值。
我们将有崭新的身份和状态，我们将面对更大的，更现实的任务和困难——独立，工作，生存。
随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础。
经过了一段时间的理论学习，使我对设计有了基本掌握，对于设计基础也有些掌握。
也因此对设计有所喜爱，希望能找份相关的工作，作为应届生，心中想得更多的是如何去做好一个设计、如何更好的去完成每一个设计任务、甚至成为一名职业的设计师。
在实习过程中，我深深地感受到做设计通常是缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节;而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。
所以我们不仅要对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步了解。
因此仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。
实习时间：20xx年xx月1日——20xx年12月31日实习地点：厦门麦洋贸易有限公司实习单位介绍：麦洋贸易有限公司成立于2011年6月，拥有知名度较高的独立原创男装品牌的同时，也为大中型企业进行网站筹措、设计，网络推行营销于一体的国内首家云服务综合实习目的：毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。
并通过社会实践，熟练技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。
从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。
因此，我来到厦门麦洋贸易有限公司，在这里开始了我的毕业实习。
实习内容：在结束本学期的课程后我就开始寻找一家设计公司去实习，因为仅仅通过在学校所学理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，经过长时间的寻找终于2011年12月01日，我应聘到厦门麦洋贸易有限公司进行了为期12个月的实习活动，进行学习，任职平面设计。
第一天上班，因为不熟悉上班路线的交通情况，为了不迟到我早早的起床。
到了公司时间安排刚刚好。
进入公司的时候，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。
闲着的时候就试着用photoshop 软件模仿教程做一些简单的图片，说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
紧接着当然就是跟同事做了一个简单的自我介绍，他们的激情与热情，让我在这里感受到家一般的温馨和快乐，我相信我的选择，这里将会是我人生的另一个起点，我会好好向他们学习、请教的。
俗话说万事开头难，所以既然决定在这里了就脦从基层开始做起，于是乎我就开始学习了解印刷中纸张的种类、每种纸的不同用途以及常用纸张的规格。
印刷是设计中重要的一个环节，是让设计师的想法和创意转化成现实的一步，因此需要做一些重要的学习与了解。
我了解到，在印刷中，我们需要注意牢记客户所需的纸张的大小规格和图片分辨率等，因为这是一切创意的基础。
设计既要有创意又要严谨，既要从小中见大又要从大中体现出细致和创意，这是公司经理给我上的第一堂课。
并告诉我刚刚踏入社会从事设计行业需要学习与了解的还有很多，不要浮躁静下心来慢慢学，时间久了，看得多了、做得多了、听得多了，自然也就慢慢上手了，经验就是这样累计起来的。
然后我回到我的位置上对同事做了一个简单的自我介绍，公司同事都特别热情，我暗暗下决心一定要多向他们多虚心学习。
我和同事们一起参与平面设计工作，开始的时候总觉得自己学历很底，没有受过正规系统的学习，审美也很有问题，又没有工作经验，而他们的教育水平明显高于我，他们的能力也理所应当在我之上......因此，在了解完基本工作流程后我开始接手负责一些比较琐碎的设计任务。
还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。
