下载文档原格式
高中语文第13课柳永词二首同步试题粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》【名句积累】1．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
(《蝶恋花》)2．对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
(《八声甘州》)3．长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
(《少年游》)4．无那，恨薄情一去，音书无个。
(《定风波》)5．相思不得长相聚。
好天良夜，无端惹起，千愁万绪。
(《女冠子》)6．和衣拥被不成眠，一枕万回千转。
(《御街行》)7．愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。
(《二郎神》)8．系我一生心，负你千行泪。
(《忆帝京》)9．一生惆怅情多少。
月不长圆，春色易为老。
(《梁州令》)10．有画难描雅态，无花可比芳容。
(《集贤宾》)【名篇赏析】鹤冲天柳永黄金榜上，偶失龙头望。
明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。
才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。
幸有意中人，堪寻访。
且恁偎红翠，风流事、平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名，换了浅斟低唱。
诗意：黄金榜上没有我的大名，偶然丧失了当状元的希望。
圣明的朝代暂时遗落贤才，我怎么疗治心灵的创伤？既不能大显才华实现风云志向，那就一任自己纵情放荡。
更何况管它得与丧！我本才子词人，自应是白衣卿相。
就在那烟花巷陌中，隐现艳丽雅致的丹青屏障。
幸有知己知音的意中佳人，最值得我寻访。
姑且这样偎红依翠，此种风流韵事，足令我平生舒畅。
美好的青春那么短促，不过一瞬时光。
还是忍着辛酸，把金榜虚名换成及时行乐的小饮清唱！赏析：这是一首直抒胸臆的名篇。
它与一般即景言情，融情人景的词作有所不同，但它仍能深深打动读者，原因是，它抒发了作者强烈而又真实的思想感情，表现出一种傲视公卿、轻蔑名利的思想。
一、基础训练1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A．伫．倚(chù)凭阑．(lán)憔．悴(qiáo)B．繁．华(fán) 罗绮．(yǐ) 天堑．(qiàn)C．重．湖(zhònɡ) 珠玑．(jī) 堤．沙(dī)D．参差．(cī) 围绕．(rào) 羌．管(qiānɡ)解析：A项，“伫”读“zhù”；B项，“绮”读“qǐ”；C项，“重”读“chónɡ”。
,一、阅读鉴赏(一)阅读下面的宋词，完成1～2题。
蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
1.这首词的“词眼”是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所谓“词眼”是一首词中最能体现作者思想情感的一个词或一句话。
统观全词，应为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
答案：词眼是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
2.这首词采用“曲径通幽”的表现方式，请简要分析它是怎样“曲径通幽”的。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所谓“曲径通幽”，即词人采用了婉曲的修辞手法，从这首词中可以看出，开头提出了“愁”，但这愁是什么，直到结尾才点破。
答案：这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞住，掉转笔墨，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。
(二)阅读下面的宋词，完成3～4题。
望海潮柳永东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
13 柳永词二首雪梅香柳永景萧索，危楼独立面晴空。
动悲秋情绪，当时宋玉应同。
渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。
楚天阔，浪浸斜阳，千里溶溶。
临风。
想佳丽，别后愁颜，镇敛眉峰。
可惜当年，顿乖雨迹云踪。
雅态妍姿正欢洽，落花流水各西东。
无憀恨、相思意，尽分付征鸿。
【内容赏析】这首词是很典型的睹物伤情之作。
诵读本词，像是在翻看一幅“雅态妍姿正欢洽，落花流水各西东”雨迹云踪的旧照，而眼前总像有一位手持单反长镜的摄影大师在不停地“扫射”。
柳永就是这位绘画巨匠，他用独有的彩笔给后人绘制了自然秋景、人间秋色的图画；柳永就是这位摄影大师，他用单反长镜留存了情人雨迹云踪、美好往事的旧照。
独立高楼，面对晴朗天空下凄凉萧条的秋色，引动了应该与当年宋玉相同的悲秋情绪。
渔市独起的碧烟寒凉缭绕，水村枯凋的红叶忧伤飞舞。
南国的天空辽阔无际，江水溶溶，千里宽广，大浪淹没了斜阳。
迎风中想起了佳丽，别后一定容颜忧伤，愁眉不展。
可惜当年的忽然离别，使花前月下的两情缱绻，就这样如落花流水无情消失，彼此从此分隔东西，那雨迹云踪的往事成了美好的回忆。
无依的怨恨、相思的情意，只好全都嘱咐给远飞的鸿雁，遥寄给佳丽。
蝶恋花[识作者]奉旨填词——柳三变柳永(约987－约1053)，字耆卿，初名三变。
因排行七，又称柳七。
祖籍河东(今属山西)，后移居崇安(今属福建)。
宋仁宗时进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托。
作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。
有《乐章集》。
柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。
他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水处，即能歌柳词”的局面。
[探背景]《蝶恋花》写于柳永漫游江湖之时，词人漂泊沦落，触景生情，春愁难耐，相思骤生，为他的意中人写下这首刻骨铭心的相思之歌。
宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰，是一个蕴藏极其丰富又独具特色的艺术宝库。
宋词艺术多姿多彩，艺术风格多种多样。
阅读鉴赏时应从文本精美的语言入手，把握作品的表达技巧，联系作者的人生际遇，体会作者在作品中流露出来的思想情感，感悟词的美妙，接受美的熏陶，从而提高对诗词的阅读鉴赏能力。
第13课柳永词二首学习目标 1.了解柳永的生平及其作品所表达的思想情感。
2.认识并体会柳永漂泊异乡的落魄感受及怀恋意中人的缠绵情思。
3.学习柳永写景抒情真挚感人，构思巧妙，千回百折的艺术特色。
浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
诗意解读秦观常用凝练的语言，谐婉的音节，描写淡雅凄迷的景物，表达哀怨的情绪。
这首词是写春愁的。
词中描写了一个细致幽微的感觉中的世界。
开篇“漠漠”二字一语双关：一方面是写广漠的空间，四面八方都被“轻寒”包围封闭着，春寒料峭，乍暖还寒，“最难将息”；另一方面，这笼罩天际的寒意，使人感到有一种难以排遣的凄清冷漠。
在词人眼中，这“漠漠轻寒”犹如深秋般肃杀萧瑟。
所以说“晓阴无赖似穷秋”，“无赖”者，无奈也，既可理解它指“晓阴”，又可把它理解为上楼人的感受。
这两句是写楼外之景的。
“淡烟流水画屏幽”则宕开一笔转写楼内那画着淡烟流水的屏风。
无论是楼外的“轻寒”、“晓阴”还是楼内那烟雨迷蒙、流水淙淙的画屏，它们所传递的感觉都是清冷、沉寂和凄凉的。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
”这是传诵千古的一联名句，“自在飞花”、“无边丝雨”似乎都是写景状物之语，可是“梦”与“愁”却是言情写意之词。
情与景互相交融，心和物浑然一体，这与其说是重在刻画春雨的形态，莫如说意在传达出诗人惆怅忧伤的主观情愫。
这究竟是什么样的“梦”？又到底为何而“愁”？词至结尾也没有回答，作者只以闲雅恬淡的笔调写道“宝帘闲挂小银钩”。
他是用一种漫不经心的无聊之感，来欣赏这“宝帘”随意闲挂在美丽小巧银钩之上的那份富丽精美、雍容闲雅的姿态，同时也是以一种淡淡的哀伤，欣赏玩味这“宝帘”内外浑然一片的“轻似梦”、“细如愁”的意趣境界的。
第三单元漫步宋词13 柳永词二首最早的歌坛偶像论数量，当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。
论铁杆，柳永的“粉丝”更是忠心不二，无人可匹。
柳永死时家无余财，是他的那帮歌妓“粉丝”集资营葬。
死后亦无亲族祭奠，每年清明，认识不认识的“粉丝”们都相约赴其坟地祭扫，以至于相沿成习，称之为“吊柳七”或“吊柳会”。
论“副作用”，柳永的“粉丝”也闹出了惊天动地的大动作。
追捧偶像，总难免有一定副作用。
传说，柳永的名词《望海潮》使得金主完颜亮大举进攻南宋，让他差点儿成为汉奸。
评说柳永，不管你怎样看待，也得承认他是中国文学史上首屈一指的风流才子。
李白有才气，苏轼也风流。
若要也才子，也风流，且把才气与风流玩得出云入画，游刃有余。
恐怕李白与苏轼是难以望及柳永的项背。
想起柳永，自然会想起那流传千古的佳句：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
……”仿佛看到江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色。
风帘翠幕里十万人家。
重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。
云树绕堤沙，有兰舟催发。
斜阳里，寒蝉凄切。
满腔离愁的柳永正对着前来送行的两三个姑娘惜惜话别。
泪眼看着泪眼，【课内挖掘】才气、魅力与情种：北宋仁宗时，有位名妓谢玉英，色佳才秀，最爱唱柳永的词。
柳永才高气傲，恼了仁宗，不得重用，中科举而只得个馀杭县宰。
途经江州，照例浪流妓家，结识谢玉英，见其书房有一册“柳七新词”，都是她用蝇头小楷抄录的。
因而与她一读而知心，才情相配。
临别时，柳永写新词表示永不变心，谢玉英则发誓从此闭门谢客以待柳郎。
柳永在馀杭任上三年，又结识了许多江浙名妓，但未忘谢玉英。
任满回京，到江州与她相会。
不想玉英又接新客，陪人喝酒去了。
柳永十分惆怅，在花墙上赋词一首，述三年前恩爱光景，又表今日失约之不快。
最后道：“见说兰台宋玉，多才多艺善赋，试问朝朝暮暮，行云何处去？”谢玉英回来见到柳永词，叹他果然是多情才子，自愧未守前盟，就卖掉家私赶往东京寻柳永。
宋词是中国古代文学皇冠上光彩夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，代表一代文学之胜。
北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，一些诗文名家，如晏殊、欧阳修开一代风气，随后出现了专业词人如柳永等，发展慢声，以反映市民情趣为主要内容。
北宋中期，随着诗文革命的进一步深化，词的创作日益活跃，并显现出提高传统词艺、另辟蹊径两种趋势。
秦观等人延续宋初的婉丽词风并进一步发展提高，所作和婉秀丽，情韵兼胜。
王安石、贺铸等人的词作怀古议政，悲壮奋发，笔势飞舞。
特别是苏、辛，以雄姿健笔步入词林，举首高歌，旷达磊落，豪放风发，为宋词风韵另辟新径，别立一宗。
靖康之变，中原沉沦，宋金对峙，一代词坛闺秀李清照，经历曲折，以高妙的词章，咏唱爱情，感伤事变，写出了忧愤凄婉的念旧词章。
1．了解各词人的生平和创作成就以及对后世文学的影响。
2．理解词作的思想内容以及思想境界和世界观。
3．鉴赏不同词作的艺术手法。
4．比较婉约派和豪放派的不同风格，学会鉴赏不同风格的词作。
1．体会宋词语言风格。
宋词语言的风格是多种多样的，有的清新，有的古朴，有的绚丽多彩，有的质朴无华，有的明朗，有的含蓄。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
2．理解宋词中用典特点。
典故包括古代的历史人物活动、神话传说、古代诗文中的句子等。
运用典故可以收到言简意赅、语意含蓄而不直露的表达效果，因而成为古代诗人们最常用的一种表现手法，比如辛弃疾的词作大多用典。
3．评价宋词思想感情。
宋词，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着词人一定的思想感情，对宋词内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。
评价宋词的思想内容，要做到以下几点：①应联系词人的生平事迹、创作风格；②应联系词人所处的时代背景；③避免先入为主，具体诗歌具体分析；④细读序言和注释。
第13课柳永词二首对应学生用书P45柳永(约987－约1053)，北宋词人。
第三单元漫步宋词不是发髻，是发际！2013年7月23日，《辽沈晚报》B02版《男子北京超市砍人致1死3伤》一文中讲：那个行凶者“蓄着花白胡须，前额发髻很高，有些轻微秃顶”……从配发的照片上看，那人的头上是短发，并没有什么“发髻”。
发髻，是把头发绾成结盘在头顶、脑后或两侧的发式，旧时常见。
从古代文学作品中我们可以看到古时女人的发髻形形色色，有螺髻、云髻、盘龙髻、飞天髻等等，数不胜数。
既然头上是短发，就不可能绾成“发髻”。
其实，是上述文章把“发际”误成“发髻”了。
发际，是头部皮肤长头发的边缘部分，不分男女，人人都有。
2013年合订本，作者：黎金祥——摘自《咬文嚼字》相关知识词的起源和多种称谓词，初见于唐，发展于五代，兴盛于宋，传延至今。
有人认为隋时已经有了词的雏形。
词是诗与音乐结合的产物。
最初，绝句或律诗配以乐曲即成为词，诗与词的区分不明显。
后来，词的格式越演变越多，与律绝的区别也越来越明显。
但总的来说，词仍然是一种律化的诗歌形式。
词，还有许多其他名称，如曲子词、诗余、琴趣、长短句等等。
宋以后基本称为词，但其他名称也偶有使用。
毛泽东在给陈毅的一封谈诗的信中说：“如同你会写自由诗一样，我则对于长短句的词学稍懂一点。
”这里就用了“长短句”的称谓。
识记字音伫．倚(zhù)黯．黯(àn)凭阑．(lán)强．乐(qiǎnɡ) 憔悴．．(qiáo cuì) 参差．(cī)堤．(dī) 天堑．(qiàn) 珠玑．(jī)蝶恋花阅读《蝶恋花》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗词的语言】试分析“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”中“春”字的妙处。
答案：作者以“春”一字，既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。
2．【鉴赏诗词的技巧】上阕写登高望远，离愁油然而生，试从“景”与“情”的关系进行分析。
答案：“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。
高中语文（粤教版）选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首（教案）第13课柳永词二首李建辉教学要点：1 背诵《蝶恋花》，理解其中佳句的营造；2 学习点染手法，能扩写《望海潮》中有关词句重难点：1 背诵《蝶恋花》，理解其中佳句的营造；2 学习点染手法，能扩写《望海潮》中有关词句教学过程：第一课时内容：鉴赏《蝶恋花》，理解其中佳句的营造。
步骤一导入简要交代单元学习要点，复习《雨霖铃》，介绍柳永1 与学生一道尝试性背读《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
2柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。
”，将名字抹去。
柳永自称：“奉旨填词。
”二声读《蝶恋花》，反复两遍，展示基本解读文字：上片写登高望远，离愁油然而生。
“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。
“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。
但始料未及，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。
“春愁”，即怀远盼归之离愁。
不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。
接着，“草色烟光残照里”句便展示主人公望断天涯时所见之景。
而“无言谁会凭阑意”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。
“无言”二字，若有万千思绪。
下片写主人公为消释离愁，“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”。
“拟”就是打算，“图”就是目的；单靠自身的力量是难以排遣的，所以要借酒浇愁。
为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。
◆13柳永词二首用赞美“教训”你在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。
当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。
每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。
每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。
叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。
整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的，他们对待犯错人的态度是“尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你，关心你，接纳你。
既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，请你认真地反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。
我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
微感言：________________________________________________________________________国尚农，则守旧日愚；国尚工，则日新日智。
——康有为赏读：一个国家只崇尚农业(囿于小农经济)就必然守旧、不开化；如果一个国家提倡工业(重视现代化科学技术)，就会天天创新，天天增加智慧。
立德、立功、立言、立节，谓之四不朽。
——《魏源集》赏读：(一个人一生中应该)树立德行，立下功劳，说出名言，树立高洁的节操。
这就叫做四项不朽的事。
须是表里皆实，无毫虚伪，然后有以为进德之地，德方日新矣。
——《朱子语类》赏读：(一个人)必须里面(心中)和外面(形象)都实实在在，没有丝毫虚伪，然后才能有不断培养自己良好道德的基础，自己的道德水平才能天天提高。
处事之要：正其谊不谋其利，明其道不计其功。
——《朱子大全》赏读：处理事情的要点是：端正正确的主张，不谋私利；阐明其中的道理，而不要多想什么功勋。
,一、阅读鉴赏(一)阅读下面的元曲，完成1～2题。
【中吕·满庭芳】看岳王传周德清披文握武，建中兴庙宇，载青史图书。
功成却被权臣妒，正落奸谋。
闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆。
钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖。
1.“功成却被权臣妒”的“却”字具有怎样的作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个表转折关系的连词，“功成”与“权臣妒”形成对比。
答案：前三句写岳飞的功绩，紧接着的两句感慨岳飞的遭遇，表达对奸臣误国的愤怒，这两层意思用一“却”字连接，前后形成极大的反差，“却”字不仅在结构上，也在内容上有力地烘托了主题。
2.“钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖”三句在抒情上具有怎样的特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这三句是抒情，可以从“景”与“情”关系的角度入手进行分析。
答案：这首小曲前面是叙事与议论，结尾采用写景抒情、寄情于景的方式，这样写以青天风雨为岳飞泣作结，使愁怨、愤恨之情表达得更为绵邈悠长，余韵无穷。
(二)阅读下面的元曲，完成3～4题。
【中吕·朝天子】志感不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。
老天只恁忒心偏，贤和愚无分辨！折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
志高如鲁连，德过如闵骞，依本分只落的人轻贱。
3.这首元曲在语言表达上有什么特点？举例说明。
第三单元漫步宋词不是发髻，是发际！2013年7月23日，《辽沈晚报》B02版《男子北京超市砍人致1死3伤》一文中讲：那个行凶者“蓄着花白胡须，前额发髻很高，有些轻微秃顶”……从配发的照片上看，那人的头上是短发，并没有什么“发髻”。
发髻，是把头发绾成结盘在头顶、脑后或两侧的发式，旧时常见。
从古代文学作品中我们可以看到古时女人的发髻形形色色，有螺髻、云髻、盘龙髻、飞天髻等等，数不胜数。
既然头上是短发，就不可能绾成“发髻”。
其实，是上述文章把“发际”误成“发髻”了。
发际，是头部皮肤长头发的边缘部分，不分男女，人人都有。
2013年合订本，作者：黎金祥——摘自《咬文嚼字》相关知识词的起源和多种称谓词，初见于唐，发展于五代，兴盛于宋，传延至今。
有人认为隋时已经有了词的雏形。
词是诗与音乐结合的产物。
最初，绝句或律诗配以乐曲即成为词，诗与词的区分不明显。
后来，词的格式越演变越多，与律绝的区别也越来越明显。
但总的来说，词仍然是一种律化的诗歌形式。
词，还有许多其他名称，如曲子词、诗余、琴趣、长短句等等。
宋以后基本称为词，但其他名称也偶有使用。
毛泽东在给陈毅的一封谈诗的信中说：“如同你会写自由诗一样，我则对于长短句的词学稍懂一点。
”这里就用了“长短句”的称谓。
识记字音伫．倚(zhù)黯．黯(àn)凭阑．(lán)强．乐(qiǎnɡ) 憔悴．．(qiáo cuì) 参差．(cī)堤．(dī) 天堑．(qiàn) 珠玑．(jī)蝶恋花阅读《蝶恋花》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗词的语言】试分析“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”中“春”字的妙处。
答案：作者以“春”一字，既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。
2．【鉴赏诗词的技巧】上阕写登高望远，离愁油然而生，试从“景”与“情”的关系进行分析。
答案：“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。
“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。
“伫倚”的结果却是“春愁”，即怀远盼归之离愁，不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，“草色烟光”之景却与“无言谁会”之情结为一体，徒自凭栏、希望成空。
3．【鉴赏诗词的意境】(1)“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景？抒发了怎样的感情？(2)这首词刻画了怎样的抒情主体形象？答案：(1)“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景抒情，抒发了漂泊异乡的落魄感受。
(2)独倚危楼，时已黄昏却久久不忍离去，借酒浇愁，对酒当歌，却无法排遣无边的春愁，塑造了孤单凄凉，相思满怀的漂泊者的形象。
4．【鉴赏诗词的语言】“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里。
答案：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，荡气回肠。
望海潮阅读《望海潮》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗词的意境】上阕中，作者从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽？请结合诗句分析。
答案：上阕主要描写杭州山水之美丽，城市之繁荣。
写法上层层铺叙，由概括到具体，逐次展开步步深入。
各句均有不同侧面：“东南形胜”——从地理角度；“江吴都会”——从都市角度；“钱塘自古”——从历史角度。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”写“都会”；“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”侧重刻画“形胜”；“市列珠玑，户盈罗绮”侧重突出了杭州的富庶繁华，这几句具体描写了杭州的繁华与美丽。
2．【鉴赏诗词的语言】(1)柳永用词十分精准，请赏析“霜雪”的妙处。
(2)若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好？为什么？答案：(1)“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势。
(2)不好，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
3．【鉴赏诗词的语言】“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？答案：“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了；“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。
传说西湖灵隐寺和天竺寺每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。
这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。
4．【鉴赏诗词的意境】“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？答案：词中这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嬉戏采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
5．【鉴赏诗词的情感】“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意？答案：“好景”，除写湖山胜况、市井繁华，还有暗颂孙何政绩良好之意；“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。
两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。
清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染。
”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。
本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。
答案：(1)从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。
运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
(2)具体看对西湖的描写，“重湖叠清嘉”是“点”；“有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是“染”。
其中的“染”，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。
一、基础训练1．下面均是宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是(A)①无可奈何花落去，似曾相识燕归来②青山遮不住，毕竟东流去③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺⑤三十功名尘与土，八千里路云和月⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④解析：①③⑥语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，属婉约派。
②④⑤意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，属豪放派。
二、课外赏析2．阅读下面这首词，回答问题。
八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼长望，误几回，天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁？(1)此词上片的景物描写有什么特点？答：___________________________________________________________ _____________(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。
答：___________________________________________________________ _____________答案：(1)气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。
(2)遥想佳人在妆楼上天天盼“我”回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是“我”的归舟呢。
从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
3．阅读下面这首词，回答问题。
甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
(1)触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？答：___________________________________________________________ _____________(2)结尾两句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？答：___________________________________________________________ _____________答案：(1)景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月。
原因：“无侣”。
(2)不直写女主人公念念不忘“粉郎言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
4．阅读下面一首词，回答问题。
浪淘沙·夜雨梁寅①檐溜泻泉声，寒透疏棂。
愁如百草雨中生。
谁信在家翻似客，好梦先惊。
花发恐飘零，只待朝晴。
彩霞红日照山庭。
曾约故人应到也，同听啼莺。
注：①梁寅(1309—1390)，字孟敬，新喻(今江西省新余市)人，元末明初学者。
(1)词中主人公为何而“愁”？“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？答：___________________________________________________________ _____________(2)画线词句是怎样写“愁情”的？请简要分析。
答：___________________________________________________________ _____________答案：(1)①为“花发恐飘零”“在家翻似客，好梦先惊”而愁。
②表达了豁达、愉悦的心境。
(2)①通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。
②将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。
三、语言运用5．仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。
(柳永)他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执着，“便纵有千种风情，更与何人说”！答：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________答案：(示例)(苏轼)他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄凉”！6．柳永的《雨霖铃》像由一幅幅极富美感的镜头组合成的电视短剧，请展开想象，将“执手相看泪眼”这一镜头进行细致的描绘。
答：___________________________________________________________专业文档_____________答案：(示例)一对情人即将生离，他们手拉着手久久不放，四目相视，情意缠绵，柔情脉脉，似乎都想把对方的身影烙印在自己的心头。
她面若银盘，那两叶修长的柳眉渐细渐淡地隐进鬓角，那双顾盼生神的大眼睛此时浸满了泪水，更显得楚楚动人。
