课改经验交流稿

课改经验交流发言稿第一篇：课改经验交流材料醋那小学课改经验材料基础教育课程改革以来，我校从教育教学实际出发，在实践中不断探索，大胆实践，具体工作作法主要包括以下几个方面：一、首先课堂上解放思想：传统的课堂教学内容是由教材决定的，教师根据教材确定一节课讲什么、讲多少，再写成教案，课上就是“跟着教案走”；今天的课堂教学虽然也用教材，但教材只是提供了教学的基本内容、基本思路，教师应从促进学生的发展出发，对教学内容进行重新组织，进行创造性的劳动。

开放的信息交流。

传统的课堂教学是教师与学生单向或双向的信息交流，而现代小学语文课堂教学是师生之间、学生之间，学生与教材、教具、学具之间全方位的、立体的开放式信息交流。

学生在这样开放的信息场中学习，效果是可以想象的。

１．课堂教学把培养学生的创新意识与实践能力放到突出位置。

社会离开创造是不可能发展的。

同样，教师如果把教学仅仅看作是学生的特殊的认识过程，年复一年地重复传递书本知识，这样培养出来的人，只具有追随型的特征，不会有任何创造意识和创造才能。

创新应成为小学语文教育的指导原则之一，语文学习应具有探索性和思考性。

应该鼓励学生在学习过程中，根据自己对材料的理解提出自己的想法，用自己喜欢的方式解答问题。

允许学生一时的“发现”“成功”或“失败”“失误”，这不是简单的技巧问题，而是教学理念在教学中的切实反映。

所有这一切，为学生创新意识的形成提供了宽松的环境，提供了丰富的土壤。

（1）、变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究”学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。

每一个学生既是一片有待开发的教育资源，又是这一资源的拥有者和开发者。

因此，我们应整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究”。

（2）、变封闭为开放《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习。

课改经验交流课改经验交流12篇课改经验交流1尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意！回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。

记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的差异，从教英语到教数学，从教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。

刚开始我很不适应，正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。

是东升小学这方热土，培育了我的青春活力；是教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。

此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深深的谢意：谢谢大家！从我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。

于是暗暗下定了决心：要让青春的火花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、领导的关心和老师们的帮助。

最后，祝各位老师教师节快乐！身体健康、万事如意！谢谢大家！教师课改经验交流主持词篇二尊敬的各位领导、各位老师：今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。

值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。

我们有太多的东西需要学习。

在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。

我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。

在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。

一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。

课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。

实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。

课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。

2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。

3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。

课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2.有利于优化课程结构，提高课程质量。

3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。

二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。

2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。

3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。

4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。

三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。

2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。

4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。

5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。

6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中课程改革已经取得了显著成果。

为了进一步提高教育教学质量，促进教师的专业成长，加强校际之间的交流与合作，本文将从以下几个方面分享初中课改教研经验。

二、加强课程建设，优化课程结构1. 紧密结合课程标准，明确课程目标。

在课程改革过程中，教师首先要深入学习课程标准，明确课程目标，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 优化课程结构，关注学生需求。

根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，合理设置课程内容，注重课程的实践性和趣味性。

3. 加强课程整合，提升教学效果。

将各学科课程进行有机整合，实现知识、技能和情感的协调发展，提高学生的综合素质。

三、创新教学方法，提高课堂教学质量1. 转变教学观念，注重学生主体地位。

在课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极探究。

2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

运用多媒体技术、游戏化教学等多种手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3. 强化教学评价，促进学生全面发展。

采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

四、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。

教师要以身作则，关爱学生，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。

2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，提升教师的教学水平、教育理念和科研能力。

3. 建立教师评价体系，激发教师工作积极性。

科学、公平、公正地评价教师的工作，激发教师的工作热情，促进教师的专业发展。

五、加强家校合作，形成教育合力1. 建立家校沟通平台，增进家校互动。

通过家长会、家访等形式，加强家校之间的沟通与交流，形成教育合力。

2. 开展家庭教育指导，提高家庭教育质量。

为家长提供科学的家庭教育方法，引导家长关注孩子的成长，共同促进孩子的全面发展。

3. 建立家校合作机制，共同促进学生成长。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。

近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。

在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。

一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。

课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。

教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。

3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。

教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。

二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。

教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2. 创设情境，激发学生学习兴趣。

教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 加强师生互动，提高课堂效率。

教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。

教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。

三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。

教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。

2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。

教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。

3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。

学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。

四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。

教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享小学课改的一些经验。

自新课改实施以来，我们学校在教育教学中进行了一系列的探索和实践，取得了一定的成果。

以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所启发。

一、更新教育观念，转变教育角色1. 强化课程意识，关注学生发展新课改强调以学生为中心，关注学生的全面发展。

作为教师，我们要更新教育观念，树立课程意识，关注学生的兴趣、特长和个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 转变教师角色，做学生学习的引导者在新课改背景下，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者。

我们要尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。

二、优化课程设置，丰富教学内容1. 合理安排课程，实现课程整合根据新课改的要求，我们学校对课程进行了优化，实现了课程整合。

我们将语文、数学、英语等学科进行整合，形成综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在实践中成长。

2. 开发校本课程，拓展学生视野为了满足学生的个性化需求，我们学校开发了校本课程，如：科技制作、艺术欣赏、体育竞技等。

这些课程丰富了学生的校园生活，拓展了学生的视野。

三、创新教学方法，提高教学质量1. 采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣在新课改中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。

为此，我们采用多元化教学方法，如：探究式学习、合作学习、任务驱动等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 注重学生评价，关注学生成长新课改强调关注学生的全面发展，我们学校在评价方面进行了改革。

我们采用多元化的评价方式，如：过程性评价、表现性评价等，关注学生的成长，激发学生的学习动力。

四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 加强师德师风建设，树立教师形象教师是教育教学工作的主力军，我们要加强师德师风建设，树立教师形象。

通过开展师德师风培训、组织师德师风实践活动等，提高教师的职业道德水平。

2. 提升教师业务能力，促进教师专业化发展为了适应新课改的要求，我们要提升教师的业务能力，促进教师专业化发展。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课改过程中的心得体会。

教育改革是我国教育事业发展的重要方向，近年来，我国课改取得了显著成果。

作为一名教育工作者，我有幸参与了这次课改，现将我在课改过程中的经验与大家交流。

一、课改背景我国课改始于2001年，旨在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

课改的核心思想是“以人为本”，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展。

在这个背景下，我们学校积极响应国家号召，全面实施课改，努力提高教育教学质量。

二、课改措施1.转变教育观念课改的首要任务是转变教育观念。

我们通过组织教师参加各类培训、研讨会，使教师充分认识到课改的重要性，树立正确的教育观、学生观、教学观。

我们强调教师要从“教”转向“导”，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。

2.改革课程设置我们根据国家课程标准和地方课程资源，优化课程设置。

在保证国家课程质量的前提下，增加地方课程和校本课程，使课程内容更加丰富、实用。

同时，我们注重课程整合，将各学科知识相互渗透，提高学生的综合素质。

3.创新教学方法在课改过程中，我们注重创新教学方法，倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。

我们鼓励教师运用多媒体、网络等现代教育技术，开展探究式、合作式、体验式等教学方法，提高课堂教学效率。

4.加强教师队伍建设教师是课改的推动者，也是课改的受益者。

我们重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教学竞赛、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们注重教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

5.注重学生评价课改要求我们对学生进行多元化的评价，关注学生的全面发展。

我们采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。

同时，我们注重学生的自我评价，培养学生的自我反思能力。

三、课改成果1.学生综合素质提高通过课改，学生的综合素质得到了显著提高。

他们在学习、生活、交往等方面表现出了更强的能力，为未来的发展奠定了坚实基础。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校课改交流会，与大家共同探讨和分享学校课改的经验和成果。

在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，学校课改已成为教育改革的重要内容。

我校在课改工作中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极探索和实践，取得了一定的成效。

下面，我就我校课改工作谈几点体会：一、提高认识，明确课改方向学校课改是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面。

首先，我们要提高认识，充分认识到课改的重要性。

学校课改不仅是教育理念的更新，更是教育方式的变革。

我们要以学生发展为本，关注学生的个性需求，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，我们要明确课改方向。

我校课改的方向是：以学生发展为本，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量。

二、加强课程建设，优化课程结构课程是学校教育的基础，是培养学生综合素质的重要载体。

我校在课改过程中，注重加强课程建设，优化课程结构。

1. 深化课程改革。

我们以国家课程为主体，结合学校实际，开发校本课程，形成具有学校特色的课程体系。

在课程设置上，注重学科间的融合，培养学生综合素质。

2. 优化课程结构。

我们根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程比例，增加实践性课程，提高学生的动手能力和创新精神。

3. 加强课程评价。

我们建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，不断改进课程内容和方法。

三、创新教学模式，提高教学质量教学模式是教育教学的载体，直接影响教学质量。

我校在课改过程中，积极探索创新教学模式，提高教学质量。

1. 推行“以学生为中心”的教学模式。

在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 加强课堂教学改革。

我们以课堂教学为主阵地，优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，注重利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 开展教学研究。

我们鼓励教师开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。

大家好！我是来自XX学校的一名教师，很荣幸能够在这里与大家分享我们学校在新课改方面的经验。

新课改是我国教育改革的重要举措，旨在提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

以下是我们学校在新课改方面的几点经验，希望能对大家有所启发。

一、转变教育观念，树立正确的教育理念新课改的核心是“以人为本”，关注学生的全面发展。

我们学校在实施新课改的过程中，首先从转变教育观念入手，使全体教师树立正确的教育理念。

我们组织教师参加各类培训，深入学习新课改的相关政策，使教师们充分认识到新课改的重要性和必要性。

同时，我们鼓励教师积极探索教育教学方法，将新课改理念融入到日常教学中。

二、优化课程设置，提高课程质量新课改要求学校优化课程设置，提高课程质量。

我们学校在课程设置上，遵循以下原则：1. 注重学科均衡，保证学生全面发展的需求。

2. 加强课程整合，提高课程的综合性和实践性。

3. 丰富课程内容，拓展学生的知识视野。

4. 注重课程评价，激发学生的学习兴趣。

针对以上原则，我们学校对课程进行了以下调整：1. 开设特色课程，如STEAM课程、传统文化课程等，满足学生个性化需求。

2. 增设实践课程，如科技创新、社会实践活动等，提高学生的实践能力。

3. 强化课程评价，关注学生的学习过程，激发学生的学习兴趣。

三、改革教学方法，提高课堂教学效果新课改强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

我们学校在教学方法上，采取以下措施：1. 引入小组合作学习，让学生在合作中学会交流、分享和共同进步。

2. 采用探究式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

3. 运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效果。

4. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。

四、加强师资队伍建设，提高教师综合素质教师是新课改的实施者，教师的专业素质直接影响着新课改的成效。

我们学校在师资队伍建设上，采取以下措施：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在课程改革方面的一些经验和做法。

首先，请允许我代表全体教师，对长期以来关心和支持我校课程改革的领导和同事们表示衷心的感谢！自新课改以来，我校高度重视课程改革工作，积极投身于课程改革的大潮中。

经过几年的努力，我校在课程改革方面取得了一定的成绩，现将我们的一些做法和经验与大家交流如下：一、加强领导，明确改革方向我校成立了课程改革领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人为成员。

领导小组定期召开会议，研究课程改革工作，明确改革方向，确保课程改革的顺利进行。

二、深入学习，提高教师素质为了使教师更好地适应新课改的要求，我校加大了教师培训力度。

通过组织教师参加各类培训、研讨会、讲座等活动，使教师对新课改的理念、目标、内容和方法有了更深入的了解，提高了教师的专业素养和教育教学能力。

三、优化课程设置，满足学生需求我校在课程设置上，充分考虑学生的兴趣、特长和需求，开设了丰富多样的选修课程，如科技、艺术、体育、社会实践等。

同时，我们注重课程之间的衔接，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。

四、创新教学方法，提高教学质量为了提高教学质量，我校教师积极探索新的教学方法，如合作学习、探究学习、项目学习等。

通过这些方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

五、加强评价改革，关注学生发展我校在评价改革方面，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

在评价过程中，我们注重学生的个性差异，尊重学生的主体地位，使评价真正成为促进学生发展的有效手段。

六、家校合作，共同推进课程改革我校积极开展家校合作，邀请家长参与课程改革，共同关注学生的成长。

通过举办家长会、家访等活动，使家长了解新课改的理念和目标，支持学校课程改革工作。

总之，我校在课程改革方面取得了一定的成绩，但我们也深知，课程改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力。

在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才而努力奋斗。