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夏天的歌教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夏天的歌教案及反思5篇个案化的教案能够根据学生的特点和需求，写教案一定要结合实际的教学内容和教学进度，本店铺今天就为您带来了夏天的歌教案及反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班音乐优质课教案及教学反思《夏天的歌》
课程名称：中班音乐优质课教案《夏天的歌》
授课目标：
1. 能够听、唱《夏天的歌》歌曲。
2. 通过歌曲的学习，了解夏天的特点和特色。
3. 发展幼儿的音乐和语言表达能力。
教学重点：歌曲的欣赏和学唱。
教学难点：理解歌曲中的押韵，唱好整首歌曲。
教学准备：
1.《夏天的歌》的音频资源。
2. 画板、彩笔等画画工具。
3. 夏天的图片或实物（比如沙滩球、帽子等）。
教学过程：
1. 热身活动
播放快节奏的音乐，引导幼儿跳动身体，活跃气氛。
2. 引入歌曲
引导幼儿观察夏天的图片或实物，通过开放式问题引导幼儿表达自己对夏天的感受和认知。
例如：“夏天是什么时候？夏天的天气如何？你最喜欢夏天做什么活动？”
然后播放《夏天的歌》的音频，让幼儿先静静聆听。
3. 学唱歌曲
先分段播放歌曲，让幼儿跟随唱，掌握歌曲的歌词和节奏。
然后整首歌曲演唱，尝试表现歌曲中的情感。
引导幼儿理解歌曲中的押韵，比如“行路正，捧心笑”中的“正”和“笑”押韵。
最后让幼儿自己唱出整首《夏天的歌》。
4. 制作画幅
引导幼儿把自己对夏天的印象表现在画板上，可以画出夏天的风景、做的活动等。
5. 教学反思
通过这次教学，我发现许多幼儿在听歌时很容易发呆，所以在下一次教学中要加强趣味性，比如让幼儿尝试用身体动作来表达歌曲中的内容。
此外，在教唱时，我也应该更加注重幼儿的发声技巧和音准，让他们在活动中不断提高自己的音乐能力。
中班语言活动教案：夏天的歌教案
一、教学目标
1.让学生通过歌曲的形式感受夏天的气息；
2.帮助学生提高口语表达水平；
3.培养学生的听说能力和合作精神。
二、教学内容
《夏天的歌》歌曲教学。
三、教学准备
1.音响设备；
2.能播放音频的设备；
3.《夏天的歌》歌曲。
四、教学过程
第一步：欣赏歌曲和绕口令
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生跟随节奏拍手、拍脚；
3.读绕口令：“西瓜、草莓，哈密瓜，南瓜，桔子……”
第二步：学习歌曲歌词
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生一边听歌一边跟读歌词；
3.逐句教授歌词，帮助学生掌握；
4.引导学生进行分组合唱。
第三步：合唱表演
1.将学生分为若干个小组，每个小组都有自己的一部分歌词；
2.让学生互相协作合唱，体验合作和集体力量的重要性；
3.教师进行点评和评判。
五、教学反思
在教学中，我采用了听歌、绕口令、歌词梳理、合唱表演等多种活动方式，使学生充分参与并得到了很好的锻炼。
在帮助学生提高口语表达水平的同时，也促进了学生的听说能力和合作精神的培养。
此次教学，我发现在绕口令环节需要进行更多的引导，帮助学生掌握并准确朗读。
此外，在合唱表演环节，组织不够精细，导致有些小组的表演质量欠佳。
在今后的教学中，我会对这些问题进行更好地改进。
大班语言活动夏天的歌教案1. 教学背景本次教学课程适用对象为3-4岁幼儿园大班。
为了丰富孩子们的语言表达能力，本次课程将引导孩子们学习一首与夏天相关的歌曲。
通过歌曲的唱跳，帮助孩子们理解夏天的特点，同时为孩子们的阅读、语言、情感等方面提供积极的帮助。
2. 教学目标2.1 知识目标•能够学唱一首夏天的歌曲；•能够理解夏天的特点和特征；•能够用简单的语言表达自己对夏天的感受。
2.2 能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力；•培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2.3 情感目标•培养幼儿的爱国情感；•培养幼儿的团体合作与集体荣誉感。
3. 教学内容3.1 教学方法本次教学采用互动式教学法，具体采用播放音频教唱、唱跳互动和课堂展示等方法，引导幼儿们自由活动和自我表达。
3.2 教学流程步骤1：介绍主题老师向幼儿提出“夏天”这个主题，让幼儿们表达对夏天的感受。
步骤2：播放音频给孩子们播放《夏天》这首歌曲的音频。
步骤3：教唱歌曲带领孩子们教唱歌曲，同时鼓励孩子们自由动作，满足孩子们的个性需求。
步骤4：唱跳互动在孩子们熟悉歌曲后，老师可以组织孩子们跟着音乐唱跳，让孩子们感受到夏天的快乐和美好。
步骤5：课堂展示老师可以邀请孩子们现场展示自己学习的唱跳动作，并给予肯定和鼓励。
3.3 教学材料•《夏天》歌曲音频；•音乐表现动作提示卡片。
4. 教学反思在教学过程中，幼儿的参与度和表现都是非常好的，他们积极学唱歌曲，并自由活动，在唱跳互动中，孩子们的脸上洋溢着快乐和幸福的笑容。
同时，他们敢于表达自己对夏天的感受，这也有助于提升幼儿的情感表达能力。
教师需要在教学过程中灵活运用不同的方法，理解并满足幼儿的个性需求，让他们尽情地表达自己。
同时，教师也要及时给予肯定和鼓励，帮助孩子们建立自信，提高参与积极性。
同时，在教学过程中，老师要考虑孩子们的年龄和认识水平，掌握好语言或动作的难度，让孩子们可以轻松理解并掌握。
教学过程中需要及时掌握幼儿的状态和情绪，根据情况及时调整教学步骤和方法，保证教学效果最佳。
最新幼儿中班夏天的歌的教学反思(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)中班语言领域活动一、设计意图我设计的这节中班语言领域活动《夏天的歌》，旨在通过生动有趣的故事和歌曲，让孩子们感受夏天的气息，体验集体活动的快乐。
在活动设计中，我采用了故事导入、歌曲学唱、手工制作等多种方式，让孩子们在听听、唱唱、做做中感受夏天的美好，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》。
2. 技能目标：让幼儿学会演唱歌曲《夏天的歌》，并能够用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、手工材料。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、活动过程1. 导入：我通过课件讲述故事《夏天的歌》，让孩子们了解故事内容，引导他们感受夏天的美好。
2. 学唱歌曲：然后，我播放歌曲《夏天的歌》，让孩子们听唱，引导他们用动作表现歌曲内容。
3. 手工制作：接着，我让孩子们根据自己的想法，用手工材料制作夏天的物品，如小鱼、太阳等。
4. 展示与分享：我邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们在活动中的感受。
六、活动重难点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节活动，觉得整体效果达到了预期目标。
孩子们在活动中积极参与，表现出对夏天的喜爱。
但在手工制作环节，部分孩子对于材料的运用还有待提高，我在今后的活动中可以加强对这部分孩子的指导。
对于拓展延伸，我计划在下次活动中加入更多关于夏天的元素，如夏天的游戏、夏天的食物等，让孩子们更加全面地了解夏天，增强他们的生活经验。
同时，我也会注重培养孩子们的创造力，让他们在活动中发挥自己的想象。
幼儿园中班语言教案《夏天的歌》诗歌教学反思教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够自如地表达自己的情感和想法。
2.培养幼儿的语感和感受力，提高他们的文学鉴赏能力。
3.让幼儿在快乐的歌声中感受夏天，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
教学内容诗歌《夏天的歌》夏天的歌，是我最爱的歌，蜻蜓和蜜蜂，在花丛里飞舞。
小草和大树，亲亲我我在一起。
夏天的歌，让我开心无比。
教学步骤第一步：情境导入引导幼儿回忆自己在夏天的感受和经历，比如吃冰激凌、穿凉鞋、去海边等等，激发幼儿对夏天的向往和热爱。
第二步：歌曲律动引导幼儿跟着音乐的节奏，做出相应的动作，如挥手、扭腰、转身等等，营造欢快的氛围，让幼儿感受到夏天的快乐。
第三步：诵读诗歌先由老师带领诵读，再请幼儿跟读和模仿，让幼儿感受诗歌节奏和韵律。
第四步：分组演唱将幼儿分成小组，让他们自己练习并在班级里展示，让幼儿发挥自己的创新和表达能力。
老师可以适当给予指导和调整，帮助幼儿进一步提高演唱效果。
第五步：感悟交流引导幼儿分享自己对夏天和诗歌的感受和理解，可以通过画画、拼图或其他活动方式表达出来，让幼儿感受到自己的表达被认可和尊重。
教学反思本次教学取得了比较好的效果。
首先，在情境导入环节，引导幼儿回忆自己的夏天经历，让学生与学习内容建立情感联系。
其次，在歌曲律动和诗歌诵读环节，让学生在快乐和轻松的氛围中感受到了诗歌的节奏，培养语感。
最后，在小组演唱和感悟交流环节，让学生发挥了自己的表达能力，提高了他们的自信心和文学鉴赏能力。
但也存在一些问题。
首先，个别幼儿在分组演唱时表现较为被动，希望在下次教学中加强引导，帮助他们克服表达的紧张和恐惧。
其次，感悟交流环节的时间安排较紧，希望在下次教学中留出更多时间，让每个幼儿都能充分表达自己的思想感受。
综上所述，本次教学虽然取得了一定的成效，但还有很多需要改进的地方，希望在后续的教学中能够不断完善，让幼儿在快乐和有意义的氛围中获得更多的成长和收获。
第1篇一、教学背景随着夏季的到来，我国各地气温逐渐升高，夏日成为了孩子们最为期待的时节。
在这样的背景下，我选择了一首以夏天为主题的儿童歌曲《夏天的歌》进行教学实践。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合儿童学习。
在教学过程中，我旨在通过歌曲教学，让学生们感受到夏天的美好，同时提高他们的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《夏天的歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过歌曲教学，培养学生对夏天的热爱，激发他们的想象力。
3. 提高学生的音乐素养，增强他们的审美观念。
4. 培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同完成歌曲演唱。
三、教学过程1. 导入首先，我向学生们介绍了夏天的特点，如阳光、海滩、冰淇淋等，激发他们对夏天的兴趣。
接着，播放歌曲《夏天的歌》的音频，让学生们初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲（1）讲解歌曲旋律和节奏：我详细讲解了歌曲的旋律和节奏，让学生们了解歌曲的基本构成。
（2）分句学唱：将歌曲分为若干个部分，让学生们逐句学唱，并注意发音和节奏。
（3）齐唱：在学生基本掌握歌曲旋律和节奏后，进行齐唱练习，让学生们熟悉歌曲的整体效果。
3. 创编活动（1）歌词改编：鼓励学生们根据歌曲旋律，改编歌词，表达自己对夏天的独特感受。
（2）节奏创编：让学生们尝试为歌曲创编新的节奏，增加歌曲的趣味性。
4. 团队协作（1）分组练习：将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成歌曲的演唱。
（2）合作表演：各小组进行合作表演，展示他们的团队协作成果。
四、教学反思1. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、创编等，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
同时，注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同完成歌曲演唱。
2. 教学效果通过本次教学，学生们基本掌握了歌曲《夏天的歌》的旋律和节奏，能够独立演唱。
在创编活动中，学生们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的歌词和节奏。
儿歌中班夏天的歌教案反思引言。
儿歌是幼儿园教学中常用的一种教育方式，通过儿歌的教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
而夏天是一个充满活力和欢乐的季节，适合用儿歌来教学。
本文将以儿歌中班夏天的歌教案为例，对教案进行反思和分析，探讨如何更好地利用儿歌教学，提高幼儿的学习效果。
一、教案内容分析。
儿歌中班夏天的歌教案主要包括歌曲内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学方法和手段、教学反思等内容。
在教学目标方面，教案明确指出要让幼儿了解夏天的特点，培养幼儿的观察和表达能力，激发幼儿对夏天的兴趣。
在教学过程中，教师通过唱歌、观察图片、讨论等方式，引导幼儿了解夏天的特点，如炎热的天气、绿树成荫、蝉鸣蛙叫等，同时培养幼儿的语言表达能力和观察力。
整个教案设计合理，内容丰富，能够引起幼儿的兴趣，达到预期的教学目标。
二、教学方法和手段分析。
在教学方法和手段方面，教案采用了多种形式，如唱歌、观察图片、讨论等，丰富了教学内容，激发了幼儿的学习兴趣。
尤其是通过唱歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
但是，教案中的教学方法和手段还可以进一步改进，可以增加一些游戏、手工制作等形式，让幼儿在参与中学习，更好地理解和掌握知识。
三、教学反思。
在教学反思中，教案对教学过程进行了总结和反思，指出了教学中存在的问题和不足，提出了改进的建议。
这种反思的做法是非常必要的，可以帮助教师及时发现问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
但是，教案中的教学反思还可以更具体一些，可以结合具体的教学情况，对教学中的问题进行深入分析，提出更切实可行的改进措施。
四、教学反思的重要性。
教学反思是教师在教学过程中对自己的教学进行总结和分析的过程，是教师不断提高教学水平的重要手段。
通过教学反思，教师可以及时发现教学中存在的问题和不足，找出问题的根源，提出改进的措施，从而不断完善教学，提高教学效果。
同时，教学反思还可以帮助教师总结教学经验，发现教学中的亮点和特色，为今后的教学提供借鉴和参考。
趣味夏天
——幼儿诗歌《夏天的歌》教学反思活动设计背景：
夏天是属于孩子们的快乐季节，虽然骄阳似火让人汗流浃背，但对于好奇心强的孩子们来说，新奇事物总会喜欢摸摸、看看、玩玩。
夏天是个多姿多彩、充满幻想的季节。
《夏天的歌》，教材选自幼儿园渗透活动课程。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的：让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌有鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。
提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动内容：
活动目标：1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习根据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。
重点：理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
难点：能根据诗歌内容仿编诗歌。
活动准备：
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
活动过程：
一、萌发学习兴趣
师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)
师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容
1．幼儿欣赏PPT。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)
2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌
1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
)
(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)
师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)
(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)
师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)
(依次学习第三、四段诗歌。
)
2．结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?
幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
)
3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1．感受诗歌独特的句式结构。
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)
师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
)
师：你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿
编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)
3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
教学活动反思：
活动的一开始我先提问孩子们：“小朋友，你们知道春天过后是什么季节呢？”“夏天！”孩子们异口同声的喊道。
接着老师进一步提问：“那么在夏天又会出现哪些有趣的动物呢？比如说：青蛙叫，呱呱呱，知了叫，知了知了等等”。
我还让孩子们一一学习了各种动物的叫声。
孩子们都很乐意，也很高兴，从而也增加了他们参与语言活动的积极性与趣味性。
在第二个环节我出示了挂图，先让幼儿说一说，夏天的草地里会有什么动物，这些动物它会怎么叫呢？这时幼儿纷纷回答，有的说是虫子，有的说是蛇，等等，这时我出示“蝈蝈”的图片，于是我提问，你们看这是什么虫子呢？让幼儿认识“蝈蝈”，蝈蝈是怎么叫的呢？于是我告诉幼儿蝈蝈叫声和它的名字是一样的，也是“蝈蝈蝈”的叫。
接着我指着一颗大树问：夏天的大树上会有什么？它会发出什么叫声呢？小朋友一下就猜到了，一起大声学“知了”的叫声，这时候孩子特别开心。
在这里我注意引导幼儿发现诗歌里的拟声词与相对应的夏季出现的小动物，让幼儿理解诗歌里是把小动物的“歌声”比做了
“夏天的歌”，从而进一步感受这首诗歌表达方式的含蓄美。
在第三个环节是进行诗歌创编。
看到孩子们意犹未尽，我便引导孩子们续编诗歌。
夏天的歌，还会在哪里呢？有的小朋友说：“夏天的歌，在哪里？‘嘶、嘶、嘶’，在扭来扭去的草地上。
”有的小朋友说：“夏天的歌在哪里，‘嗡、嗡、嗡’，在飞来飞去的花丛中”……，这样不仅给孩子们插上了想象的翅膀，而且还调动了孩子们的学习积极性，继续编了几段符合题意的诗歌，使得孩子的积极性更为浓厚了。
！
夏天是幼儿最喜爱的季节之一，因为夏天可以游泳，可以吃冰激凌，可以放暑假……夏天的小动物们也是很热闹的，个个都出来唱歌玩耍，我班幼儿对于这方面兴趣很大，因此在教学过程中都表现出极高的积极性。
教材是教学的载体，要想感动孩子，教师必须先感动自己，只有对教材的深入理解，做到胸有成竹，教学过程中才能得心应手，对可能产生的生成性东西对应自如。
本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养孩子的想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。
不足之处：
在问题的设计上启发性和开放性还不够。
在活动中一旦发现孩子回答得不在点上，心里就会很着急，于是就会有多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行引导，在评价孩子的回答方面也没有起到很好的提炼、提升和总结的效果。
所以在进行以后的活动中教者还要更好的完善活动的预设环节，同时提高自己的课堂掌控能力，让活动进行得更加精彩，让孩子的学习兴趣更浓厚，获得更好的发展。
