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小学二年级数学学习方法小学二年级数学学习方法在平凡的学习、工作、生活中，需要学习的内容越来越多，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。
想知道要如何正确的学习吗？下面是小编为大家收集的小学二年级数学学习方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《数学课程标准》明确指出：数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
所以，数学教学最重要的是帮助学生掌握有效的学习方法，引导学生学会学习，达到培养学生学习能力，提高学习效益和质量的目的，使学生终身受益。
数学源于生活，寓于生活，用于生活。
生活中的数学最能引起儿童的兴趣。
例如一、二年级学生，通过日常生活中简单的统计；图形分类；按规律填数；按规律填图；智力趣题；数学游戏等知识的学习，对开发孩子智力，启迪孩子思维很有帮助。
当我们把数学问题融于学生熟悉的生活情境中，并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时，学生就会对数学产生一种亲切感和求知欲，就会积极主动地去探索数学问题。
因此我们教师设计教学内容时尽可能地贴近学生的生活实际，把数学问题生活化，并用实际生活场景或用动画片、童话故事、游戏活动等学生喜爱的方式呈现出来。
我们根据儿童好奇、好动、好胜的心理特点，利用有趣的数据，巧妙的算法，新奇的形式设计计算练习。
这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观察、操作、猜测、交流与反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，同时体会数学的价值，获得成功的情感体验。
避免机械性学习，实现有意义的学习。
有的同学在学习中重视对知识的机械性、生硬性记忆，即我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个知识点的掌握而学习，而是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性和创造性，这是实现有意义学习的关键。
也为三年级学习重要内容打下了坚实的基础。
快速掌握的小学二年级数学学习方法小学二年级数学学习是数学学习中比较重要的一个阶段，如果基础不牢，会影响后续的学习。
因此，在这一阶段，掌握科学的学习方法十分关键。
本文将介绍几种快速掌握小学二年级数学的学习方法，帮助同学们更好地掌握数学知识。
一、抓住重点在学习数学时，同学们首先需要抓住数学知识的重点，理解重要的概念和原理，这样才能清楚地明白一些问题的处理方式。
在学习中，重点可以从题目中挖掘出来，通过看题解和老师的讲解，可以理解题目中具体需要解决的问题。
同时，同学们也可以从课本和教材中找到重要的知识点，重点掌握并记忆这些知识点，有利于对问题的处理。
二、题目做法与思想同学们在学习小学二年级数学时，要注意题目做法与思想的理解。
对于一些常见问题，可以深入学习理解，并把它们应用到实际的问题中。
同时，也可以从题目做法中得到启示，从而更好地理解数学问题。
例如，在解决一些应用问题时，可以拆分问题，从所涉及的数据中寻找规律和特征，引导出解决问题的思路和方法。
三、创设自己的学习计划同学们可以根据自己的学习情况和目标，创设自己的学习计划。
学习计划可以根据学生自己的情况逐步写出，具体包括学习内容、学习时间和重点目标等。
学生在制定学习计划时，要有时间规划，有计划地利用时间，逐渐提升自己的学习效率。
四、快乐学习数学学习中往往需要花费大量时间和精力，如果学习方法不正确，同学们极易产生学习厌恶情绪。
因此，在学习中，同学们应该保持好心态，放松自己，让学习变得更有趣。
可以利用游戏和小组活动等方式进行数学学习，寓教于乐，通过趣味性的学习方式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而更易于掌握数学知识。
五、总结通过以上几种学习方法，相信同学们可以更加轻松地掌握小学二年级数学的知识。
记住，学习方法是关键，掌握科学的学习方法可以让学习事半功倍，同时也更易于取得更好的成绩。
二年级数学学习基本方法二年级数学学习基本方法(一)抓住课堂，激发学生学习动机爱玩是小孩子的天性.教师在课堂上应通过教学释放学生的天性，使学生在快乐中学习、在快乐中成长.教师需要在课堂中增加趣味性，但如何增加、增加多少需要仔细考虑.需要明确的是，教师教学应重视趣味性与教学性的统一.学生玩可以，但要学到东西并且记住.比如，教师可以采取以动画片的某一场景为切入点代入教学的方式.小孩子喜欢看动画片，动画片是他们感兴趣的东西.教师可以抓住这一点，在课堂上带领学生探讨动画片中涉及数学知识的部分，这样既活跃了课堂又传授了知识.以《大头儿子和小头爸爸》为例，教师可以播放大头儿子和妈妈一起买菜的环节，妈妈一共买了3元钱的黄瓜和5元钱的西红柿，妈妈给卖蔬菜的伯伯20元钱，伯伯找给妈妈12元.教师可以向学生发问，要求学生写出计算过程.这个过程既是学生思考的过程，也是学生动手操作的过程.学生通过这种方式不仅可以了解数学与生活的关系，也可以培养学习兴趣.再者，教师可以播放数学动画，有效利用现代科技辅助数学教学，提升教学的质量.现在网络上有许多生动的数学动画，这些动画的内容与课程教学相关，并且计算过程简明扼要.小学生通过观看相关视频可以边看边学，最终爱上数学.(二)家校合作，保持学生学习状态课堂固然重要，课后的练习也不可缺少.培养小学二年级学生的数学学习兴趣既需要教师的引导，也需要家长的配合支持.有的学生在课堂上学得不错却疏于课后的练习，教师布置的课后作业不愿意做、不好好做，导致他们的学习成绩不增反减，学生看到成绩不理想，学习动力自然会不足.因此保持一个良好的学习状态是培养学生学习兴趣的重要因素.首先，家长应配合教师对学生做好监督，帮助学生养成良好的学习习惯，打牢学习基础.其次，为孩子营造良好的数学学习氛围.比如，可以在书架上放一些趣味数学的书籍并引导孩子阅读.孩子在潜移默化的氛围中会慢慢爱上数学.再者，引导孩子发现数学与生活的联系，去市场和超市的时候都可以带着孩子，让孩子发现数学的重要性.(三)人性教学，培养良好学习氛围教学化抽象为生动.首先，教师课堂讲解习题不应过于古板，而应适当给学生讲一些数学故事、生活中的数学等.再者，结合小学生心理特点进行人性化课堂设计.例如，在教学“长度”这一章节时，学生已经掌握了厘米和分米的基本概念，教师将一些转换类题目制作成小卡片，教师规定时间请小组学生答题，小组学生在规定时间内答对最多者获得游戏胜利，可以获得更多的糖果奖励.这样将学生爱玩的天性转化成学习的乐趣，这是小学数学趣味教学法的成功所在。
小学二年级数学学习方法小学二年级数学学习方法小学二年级数学学习方法，小学学好数学很重要，学好它有什么办法呢，下面带来小学二年级数学学习方法相关文章，仅供参考。
小学二年级数学学习方法【1】1、数与计算(1)两位数加、减两位数。
两位数加、减两位数。
加、减法竖式。
两步计算的加减式题。
(2)表内乘法和表内除法。
乘法的初步认识。
乘法口诀。
乘法竖式。
除法的初步认识。
用乘法口诀求商。
除法竖式。
有余数除法。
两步计算的式题。
(3)万以内数的读法和写法。
数数。
百位、千位、万位。
数的读法、写法和大小比较。
(4)加法和减法。
加法，减法。
连加法。
加法验算，用加法验算减法。
(5)混合运算。
先乘除后加减。
两步计算式题。
小括号。
2、量与计量时、分、秒的认识。
米、分米、厘米的认识和简单计算。
千克(公斤)的认识3、几何初步知识直线和线段的初步认识。
角的初步认识。
直角。
4、应用题加法和减法一步计算的应用题。
乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。
5、实践活动与生活密切联系的内容。
例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。
二年级数学学习方法小学生是以具体形象思维为主，根据二年级学生的特点，应该：第一：要适度应用学具，例如：在教学乘法的初步认识时，用摆小棒的方法，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆出两份数目相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法，学生就很容易理解乘法的意义，并且乐意学乘法了。
第二：利用生活知识教学。
例如：小红做了18朵纸花，送给同学们12朵，还剩下多少朵。
这是两位数减两位数，如果在生活中做一做，学生就明白意思了，所以说，有一些应用题，能从实际生活出发，先用学生的生活经验来解答，再用数学知识来解答，就可以使学生理解题意。
第三：利用社会环境提高数学实际应用能力。
例如：在学习统计时，可以带学生到商城或社会中，利用新学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有用的信息和知识。
一、做好计划
掌握好计划是学习的前提，要按照规定的时间安排学习内容，充分利
用有限的时间，将学习内容结合学生自身实际情况，如自身学习水平、学
习效率等因素，合理安排每日学习时间。
二、培养兴趣
学数学要培养学生的兴趣，通过歌曲唱诵、游戏训练等方式让学生通
过趣味的心理状态来学习，使数学学习更有趣，让学生在游戏和娱乐的同
时学习数学，培养起学生对数学学习的兴趣，有利于学生更好地掌握知识。
三、认真上课
上课要认真听讲，抓住重点，精讲精练，熟练掌握数学知识，在学习
中及时纠正错误，有助于提高学习效率，提高学习成绩。
四、认真思考
学习数学要多思考，多运用数学知识，利用自身的联想能力，完成更
多的数学计算和推理，不仅能够更好地理解数学知识，而且能提高自己的
计算能力和独立思考能力。
五、积极复习
六、注重实践
数学是一门理科，实践是其精髓，多做练习，多解题，多总结，多实践。
苏教版二年级下册数学学习方法归纳
1. 激发学习兴趣：通过丰富多样的教学方式和手段，如游戏、故事、实物操作等，激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与到数学学习中来。
2. 重视基础知识的学习：在学习新知识之前，要确保学生已经掌握了相关的基础知识，如加减乘除、数的认识、图形的认识等。
只有打好基础，才能更好地理解和掌握新知识。
3. 加强口算训练：口算是数学学习的基础，要加强学生的口算训练，提高他们的计算速度和准确性。
可以通过每日一题、口算比赛等形式进行训练，使学生能够熟练掌握基本的计算技巧。
4. 理解算理和算法：在学习新知识时，要注重让学生理解算理和算法，而不仅仅是记忆结果。
通过讲解、演示、讨论等方式，引导学生理解数学问题的本质和解决方法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 多做练习题：通过大量的练习题，巩固和加深学生对所学知识的理解和记忆。
可以选择一些具有代表性的题目进行练习，使学生能够熟练掌握解题方法和技巧。
6. 培养良好的学习习惯：在学习过程中，要培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。
这些习惯将有助于学生更好地掌握数学知识，提高学习效率。
总之，苏教版二年级下册数学学习方法需要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，加强基础知识的学习和口算训练，理解算理和算法，多做练习题，并培养良好的学习习惯。
通过这些方法，学生可以更好地掌握数学知识，提高学习效果。
一二年级数学学习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学的教学方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2年级数学学习方法建议归纳
以下是针对2年级学生的数学学习方法建议归纳：
1. 确保基础知识扎实：数学是一个建立在基础知识之上的学科，所以确保学生对数字、加减乘除等基本概念和运算有清晰的理解和掌握是至关重要的。
2. 创设趣味学习环境：在教学过程中，引入趣味元素，例如游戏、卡片、数学玩具等，可以激发学生对数学的兴趣和参与度。
3. 引导学生思考：数学学习不仅仅是记住公式和计算步骤，更重要的是培养学生的逻
辑思维能力。
教师可以提出一些问题，鼓励学生思考解决方法，并与他们一起探讨答案。
4. 练习与应用结合：为了巩固所学的数学知识，练习是必不可少的。
但是，单纯的练
习题可能会让学生感到枯燥乏味。
可以结合日常生活中的实际问题，设计一些数学应
用练习，让学生将所学知识应用到实际解决问题中。
5. 多样化的教学方法：不同学生有不同的学习方式和节奏，教师可以采用多样化的教
学方法，例如讲解、示范、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
6. 及时反馈和巩固：在学习过程中，及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们纠
正错误和加深理解。
在学完一章节后，及时进行巩固练习和复习，确保知识的持久掌握。
总之，数学学习需要持续的努力和实践。
通过以上建议归纳，可以帮助2年级的学生
培养正确的学习方法和态度，提高数学学习的效果。
小学二年级学生数学学习计划精选五篇学习方案，可以根据提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或给学校申请录用用的。
用来申请学校的学习方案从本质上讲和个人陈述是统一类型的文书，关于学校申请类的学习方案可以参考个人陈述方面的文章，本文主要先容提交大使馆签证用的学习方案。
以下是我整理的学校二班级同学数学学习方案精选五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校二班级同学数学学习方案1一、指导思想:通过总学习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，力争达到规定的教学目标。
二、重难点：重点:100以内数的熟悉及加减法计算。
难点:人民币的熟悉。
三、学习内容：按学问的版块整理，学习的主要内容有六大版块。
1、熟悉图形。
同学需要熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。
难点在长方形与平行四边的区分。
（1课时）2、“分类与整理”的学习。
着重学习象形统计图和简洁统计表。
（1课时）3．“100以内的数”的学习。
着重学习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。
学习时，可以引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点学习。
学习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的同学说一说，渐渐培育同学学习的自信念。
（1课时）4．“100以内的加法和减法”的学习。
主要从两方面进行学习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简洁的问题。
计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。
对于“20以内的退位减法”，同学应娴熟把握。
对于其他的一步口算，要求比较娴熟。
对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，同学能计算正确就可以了。
对于计算方法，允许同学选择自己喜爱的方法进行计算。
学习时，可以先让同学计算。
计算后，可以分小组争论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。
小学数学二年级学习的方法（各版本通用）一预习、听课、复习、作业的方法与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。
1、预习的方法预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。
预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。
因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。
预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。
预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。
在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。
如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。
2、听课的方法听课是学习数学的主要形式。
在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。
所以听课是学好数学的关键。
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。
听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。
如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。
一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用。
3、复习的方法复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。
复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。
对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。
如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。
复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。
复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。
数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。
4、作业的方法数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。
由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。
通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。
因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。
解题，要按一定的程序、步骤进行。
首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。
如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要详加推敲，彻底弄清。
其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。
回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。
这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。
第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。
最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广（事实上中学课本中不少题目是可以推广的）等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。
二“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。
“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。
学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。
这样细加分析、考虑后，就会对内容增添某些注解，补充一些的解法或产生新的认识等，出现了“书越读越厚”。
但是学习不能到此止步，还需要把学过内容贯串起来，加以融会贯通，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。
在这过程中，不是量的减少，而是质的提高，所以具有更重要的作用。
通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。
这时由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，也更有利于进一步学习。
“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程，它具有不同的层次和要求，学习中需要经过从低到高多次的运用，才能收到应有的效果。
这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一，就是说数学学习需要这两者统一起来。
三接受学习与发现学习相结合的方法数学学习应是有意义接受学习和有意义发现学，如何使两者互相配合、有机结合，充分发挥各自和综合的效力这是学习方法的一个重要方面。
接受学习，不论是听系统的讲授，还是以定论的形式给出的教材，都不涉及任何的独立发现。
但在学习过程中，学生处于积极、主动的状态，并非只是单纯的接受，他们总不断地向自己提出问题，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。
许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上，而且还要看到书背后的东西。
”在进行接受学习时，还要增添某些发现学习的万分，从中学习创造、发明的思想和方法，而不仅仅停留在知识的接受上。
发现学习，是依靠自己对所提供的材料或问题的观察、比较、分析、综合等，独立地了现的解决某问题，从而获得新知识。
在解决问题时，要真正理解问题中所涉及的要领、原理、公式、定理和法则，懂得每步操作的意义，以及提出假设、检验假设的目的等。
解决问题，总需要联想以往学习过和知识与方法，一时回忆不起来的，还要重新复习，以求进一步理解的应用。
有是遇到困难问题，甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。
可见，这期间也穿插着接受学习。
数学学习既需要接受学习，以便在短时间内获得大量前人积累起来的宝贵知识财富，也需要发现学习，以利于思维、培养创造能力。
因此，学习要根据自身的年龄、学习能力特点和教学内容的要求，使两者紧密结合起来。
学好数学的三大法宝正确的思维方式+良好的学习习惯+刻苦的学习精神便是学好数学的三大法宝。
所谓正确的思维方式，通俗点讲就是同学们平时说的解题思路，很多学生抱怨道一看到数学题就完全没有思路，不知道该从何入手。
这说明学生还没有建立正确的思维方式。
解决这个问题其实并不难，首先课堂上要紧随老师思路，特别是在老师讲解习题时，不要仅仅把精力放在最后的结果上，更应该注重老师讲解的过程和思维的切入点。
其次应该勤于思维训练，比如说课后进行相似习题的思考，这里切忌照葫芦画瓢，一定要按照正确的思路从头来一边。
最后还应积极的参与新问题的研究和讨论，其实与同学讨论甚至争论都是帮助你不断完善思维方式的有效手段，在讨论中发现自己没有想到的点，积累同一问题的多个思维角度。
良好的学习习惯不仅仅是在数学的学习中发挥着重大作用，它可能会成为你一生中许多事情成败的决定因素。
笔记是否记录详实，卷面是否书写工整，课后是否及时复习等等，都是是否建立良好学习习惯的体现。
有些同学会说，课堂上的知识当时都明白了，为什么还要记笔记呢？请注意当时明白并不代表以后明白，笔记是为了今后复习时有案可查。
还有一些同学会说，复习时再向其他同学借不就好了，殊不知每个同学在记笔记的过程中会有不同的侧重点，甚至是自己标注的特殊符号，这些并不一定是你的侧重点，同时你也失去了一次锻炼自己归纳总结能力的机会。
其实良好的学习习惯包括很多，这完全可以在学习过程中慢慢摸索体会，关键在于将学习变成一种有规律，可持久的习惯，然后乐在其中。
刻苦的学习精神并不是简单的学习时间的累加，其实它真正表达的是一种不懈的精神。
对于自己没有理解清楚，没有彻底掌握的地方是否马虎应付，还是不停钻研直到弄透？为了提高自己的计算速度和准确率，是否会花费大量的时间进行计算练习。
举个最简单的例子，1+1=2同学们都可以非常迅速的回答，但95+36=？能很快给出答案吗？其实这并不是因为1+1简单，而是因为这个结论已经熟于心中，无需计算。
因此，只要每个同学可以树立合理的目标，并为之付出不懈的努力，最终是可以实现的，甚至是别人称为“奇迹”的目标。
网络搜集整理，仅供参考。
