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小松鼠找花生的故事从前有一只小松鼠，它住在一个美丽的森林里。
每当花生成熟的时候，小松鼠就会忍不住跑出洞穴，寻找美味的花生。
有一天，小松鼠闻到了花生的香味，它兴奋地跑向了香味的来源。
然而，当它到达那里的时候，却发现那个地方已经被其他松鼠发现了，并且花生已经被它们全部拾走了。
小松鼠感到非常失望，但它并没有放弃。
小松鼠继续寻找花生的踪迹，它跳跃在树枝之间，细心地搜索每一个角落。
终于，在一个角落里，它发现了一颗漏下来的花生。
小松鼠高兴地捧起花生，准备回家享用它的美味食物。
然而，正当小松鼠准备离开的时候，它看到一只小鸟被困在网中无法自拔。
小松鼠心生怜悯，它飞速地奔向小鸟的身边，用尖尖的牙齿咬断了网子，释放了小鸟。
小鸟感激地对小松鼠说：“谢谢你救了我！你真是一只善良勇敢的松鼠。
”小松鼠微笑着说：“不用谢，我只是做了我该做的。
”然后，它继续拿着花生回到家中。
回到洞穴里，小松鼠欣喜地享用着那颗被它找到的花生。
它觉得这颗花生比之前的任何花生都要美味。
这是因为，它知道自己通过自己的努力找到了它，同时也通过善良和勇敢帮助了其他生物。
从那以后，小松鼠变得更加努力和勇敢。
它不仅寻找花生，还尽可能地帮助其他需要帮助的生物。
小松鼠的故事成为了森林里的传说，其他动物都对它充满了敬意。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们努力不放弃，我们就一定能找到属于自己的花生。
同时，善良和勇敢也是我们成功的秘诀。
让我们像小松鼠一样，勇敢地面对困难，努力追求自己的目标，并且随时准备帮助需要帮助的人。
记住，每一个小小的行动都可能改变一个人的命运，就像小松鼠的善良改变了小鸟的命运一样。
让我们用自己的善良和勇敢的行为，为这个世界增添更多正能量。
故事到此结束，希望你们喜欢这个关于小松鼠找花生的故事！。
《小松鼠找花生》续写_优秀续写作文300字
小松鼠该收花生了，可它却怎么也找不到花生。
小松鼠急坏了，抓着小脑袋说：“哎呀，这可糟糕了，我找不到花生，怎么过冬呀？”这时，从远处来了一只小兔子和一只小猴子。
小松鼠说：“小兔，小猴，鼹鼠和我说这些花谢了会结出花生，可是，怎么没有呢？”小兔和小猴听了哈哈大笑起来。
小兔子说：“你可真傻，都不知道花生是长在地里的吗？”小松鼠说：“啊，花生长在地里？”小猴子说：“要不，我们去地里挖吧？”大家都同意了。
在地里，他们刚巧碰到了鼹鼠，鼹鼠也和他们一起挖。
小松鼠和他的伙伴们找到了花生。
花生娃娃说：“你们终于找到我们了！”小松鼠也高兴地跳起来：“我找到花生了，我找到花生了！”小兔子、小猴子、小鼹鼠都跟着小松鼠来到松鼠家，跟松鼠妈妈说：“松鼠妈妈，小松鼠今天学到了一个新知识！”松鼠妈妈也笑了！
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
小松鼠找花生故事内容
小松鼠找花生故事内容一个阳光明媚的早晨，小松鼠兴高采烈地去外婆家玩。
路过鼹鼠家门口时，他被地里的小花吸引了。
那小花在微风中摇摆着身子，可爱极了。
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这时候，鼹鼠走了过来。
松鼠奇怪的问：“鼹鼠大哥，这地里种的是什么呀?”鼹鼠得意地说:“是花生。
”小松鼠又问：“鼹鼠大哥，花生好吃吗？你怎么种的那么好啊？”鼹鼠说：“花生好吃极了。
皮薄肉又多，我每天浇水、施肥、拔草、捉虫，花生才能长这么好。
”松鼠听了也没说什么就走了。
vVG 秋天到了，鼹鼠来到松鼠家高兴地说：“松鼠弟弟，今年我的花生大丰收，我特意带了几个給你尝尝。
” 鼹鼠刚走，松鼠就拿起花生大口大口的吃了起来。
“啊！真是太好吃了，又香又脆。
”松鼠自言自语。
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第二年春天，松鼠也开始种花生，时间一天天过去，花生一天天长大，松鼠每天都到田里浇水、施肥、拔草、捉虫。
看着绿叶在阳光照射下，像翡翠一样，金黄色的小花放出淡淡的清香。
松鼠心里真高兴。
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一转眼又到了秋天，松鼠挎着篮子喜滋滋地来采花生，可眼前的景象让她惊呆了。
枝上一个花生也没有，花儿掉光了，叶子也掉光了，松鼠伤心地说：“我这么辛苦种出来的花生呢？是不是被人偷了？”小松鼠想：“也许，还有几粒掉在土里吧。
于是松鼠掰开土去找，意外发生了，她发现了一串串饱满的
花生。
小松鼠美滋滋的说：“原来花生长在土里啊！”小松鼠把花生收回家里，欢天喜地的过了一个冬天。
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小松鼠找花生果阅读理解
小松鼠找花生果阅读理解如下:
有一天，小松鼠在森林里找到了一颗花生果。
它非常高兴，因为这颗花生果是它见过最大、最美味的一颗。
小松鼠想吃掉它，但是它发现花生果里面有一个小种子，它不知道该怎么吃。
小松鼠想了很长时间，最后决定去找一些帮助。
它找到了一只兔子，兔子告诉小松鼠，可以把花生果放在太阳下晒几天，然后去掉果壳，就能把小种子吃了。
小松鼠按照兔子的建议，把花生果放在太阳下晒了三天，然后去掉了果壳。
它发现小种子非常小，但是非常美味。
小松鼠很高兴，因为它不仅找到了一颗大花生果，还学会了如何吃掉它。
拓展:
小松鼠找花生果的故事向人们展示了智慧和耐心的重要性。
小松鼠在寻找花生果的过程中，不仅发现了一颗大花生果，还学会了如何吃掉它。
这需要小松鼠花费很多时间和精力，但是最终它获得了巨大的回报。
这个故事也提醒人们要善于向他人寻求帮助。
小松鼠在遇到问题时并没有放弃，而是去寻找帮助。
它找到了一只兔子，兔子给出了很好的建议，从而让小松鼠成功地解决了问题。
小松鼠找花生果的故事告诉我们，在生活中遇到困难时，不要害怕，要善于寻求帮助，并且要有耐心和恒心，这样才能获得成功。
《小松鼠找花生》教学修改与反思?【陈燕的修改】一、朗读感悟1、让我们先来看一看第一幅图，图上画了些什么?2、让学生明确图中花生花的位置，问;课文中是怎样写花生花的?找出句子读一读。
你有不理解的词语吗?3、出示“鲜艳”一词，指名读。
课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思?(颜色明亮而好看)平常我们还可以说鲜艳的什么?(学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。
)4、(拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方)放在灯光下的鲜花怎样?出示格外一词，是什么意思?(更加、特别) 多美的花生花呀，出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
5、谁来美美地读一读。
(突出金黄色、格外)6、花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢，谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。
7、老师引读：小松鼠很高兴，他想：8、看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。
我们来读一读第一、二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。
9、我们来表演一下这两段的内容，好吗?学习小组开始行动吧!10、学生上台表演。
二、发挥想象续编1、课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。
2、能把你的故事讲给大家听一听吗?3、指名上台讲。
三、复习巩固新字1、认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说，花生开花格外艳。
许多天呀过去了，花生被谁摘走了?花落却不见结果。
松鼠我来告诉你，花生的果在地里。
【陈燕的反思】《小松鼠找花生》是一个美丽动听的童话故事。
课文篇幅较长，读通课文对大部分的孩子来说不难，但对于几个较差的孩子来说，短短的一节课或者两节课根本是不够的。
在有限的上课时间怎样才能取得最好的效果，我一直在思考。
在学习这篇课文时，我进行了下面的尝试： (导入课题以后)这是一个非常美丽的故事，接下去，请你来听老师来读读这个故事，一边读一边想，课文讲了什么样的一个故事?(范读)这是多么有趣的一个故事啊，我听到有的同学忍不住和老师一起读了起来，你们也来练练读读吧。
小松鼠找花生优秀4篇作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的分享的4篇《小松鼠找花生》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小松鼠找花生教案篇一教材分析这篇课文讲述了小松鼠找花生的故事，根据故事的发展过程可将课文分为三个部分：第一部分（第一、二自然段）写小松鼠听说花生很好吃很高兴，想着秋天就可以吃到花生了。
第二部分（第三自然段）写小松鼠每天都去看花生。
第三部分（第四、五自然段）写小松鼠没能看见花生，他很疑惑。
一般叙事文章都会将“过程”作为重点，但本篇课文却将过程略写而详细叙述了“找”前和“找”后的情况，这样更容易引起读者对这件事的思考。
“谁把花生摘走了呢？”这也是小松鼠留给读者的问题。
这个结尾告诉孩子们遇到问题我们要动脑筋，多看多想多问，才会解决问题，并也会使自己越来越聪明。
教学理念1、在阅读教学中引导学生充分阅读课文，重视学生的独特感受和体验，学生的阅读实践代替了教师的分析。
2、通过生动形象的童话形式讲授知识，开发智力。
激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考，发挥自己的聪明才智。
3、把学生的自主、合作、探究的学习方式运用在语文教学中使学生能自主的学习。
教学目标1、认识12个生字，会写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特征，产生观察的兴趣。
教学重点：流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：通过对课文词句的理解体会小松鼠心情的变化。
教具准备：多媒体课件、挂图、松鼠及鼹鼠的头饰。
教学过程（一）猜谜激发兴趣，导入新课。
同学们你们喜欢猜谜语吗？老师：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
同学们猜出是什么了吗？学生：花生师：同学们，动物乐园里可爱的小松鼠听说花生很好吃可是它不知到哪里去找花生，你们愿意帮助它吗？今天老师就带大家和小松鼠一起去找花生吧。
（板书课题，齐读课题）（二）创设情境，初读课文。
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通顺。
