烛之武退秦师 挖空训练

《烛之武退秦师》左丘明第一部分【重要字词填空】晋（）、秦伯围郑，以其无礼于晋，且（）于楚也。

晋军（）陵，秦军（）南。

（）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老（），无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是（）人之过也。

然郑亡，子亦有不利（）！”许之。

夜（）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以（）远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之（）也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、（），朝济而夕设（）焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲（）其西封，若不（）秦，将焉取之？（）秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使（）子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

（）夫人之力不及此。

因人之力而（）之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

第二部分【理解性默写】1.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：，，，。

2.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“，，，”。

“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。

3. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：，。

4.当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤。

烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果：，；？，。

5.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：，，。

6. 烛之武说退秦军后，晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“”。

他又说“”，这是不仁道的；“”，这是不明智的；“”，这是不符合武德的。

于是晋文公对子犯说“”，军队就离开了郑国。

（答案）1.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

高中语文必修1课内文言文挖空训练
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以（）其无礼于（）晋，且（）贰于楚也。

晋军（）函陵，秦军（）氾南。

佚之狐言于（）郑伯曰：“国危矣，若（）使烛之武见秦君，师（）必退。

”公从之。

辞曰：“臣之（）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已（）。

”公曰：“吾不能早用子，今急而（）求子，是寡人之过也（）。

然（）郑亡，子亦有不利焉（）！”许之。

夜（）缒而（）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（）知亡矣。

若（）亡郑而有益于君，敢以（）烦执事。

越国以鄙远（）,君知其难也，焉（）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（）.若舍郑以为（）东道主（），行李之（）往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为（）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而（）夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？（）既东（）封郑，又欲肆（）其西封（），若不阙（）秦，将焉（）取之？阙秦以（）利晋，唯（）君图（）之。

”秦伯说（），与郑人盟（）。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（）还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微（）夫人之力不及此。

因（）人之力而敝（）之，不仁；失其所与（），不知；以乱易整，不武。

吾其（）还也。

”亦去（）之。

练习1:挖孔训练1 （《烛之武退秦师》+《鸿门宴》）烛之武退秦师）《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。

此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞假设观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡。

全文形象鲜明，语言优美，层次清楚、组织严密，说理透彻、逻辑有力。

【艺木特点】一、伏笔照应，组织严密。

该文处处注意伏笔与照应。

秦、晋围郑的主要原因，是晋国为了征服异己，再加上晋文公与郑有个人恩怨。

这一事件的发生，与秦亳无关系，这就为秦、郑联盟提供了条件。

文章开头两句话“以其无礼于晋，且贰于楚也”，暗示了这一事件的背景，为全文作了铺垫。

秦、晋虽是联合，二者并不是无隙可乘，这就容易使人理解：烛之武所以能够说服秦君并不是偶然的。

全文正是按照开头的预示而展开的。

烛之武说退了秦师，孤立了晋国，晋师最后也不得不撤退，正是这一暗示的结果。

文章虽然篇幅短小，但有头有尾，结构严密，事件交待得很清楚，矛盾展示充分，收尾也圆满。

二、波澜起伏，生动活泼。

行文波澜起伏，生动活泼。

当郑国处于危急之际，佚之狐推荐烛之武去说秦君，烛之武的一番牢骚，使事情发生曲折。

郑文公的引咎自责，也增添了情节的戏剧性。

烛之武在说秦君的时候，一开头就指出亡郑于秦无益；但接着又退一步说：“假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

”以此作为缓冲；紧接下去就紧逼一步说明亡郑对秦不仅无益，而且有害。

当秦国单独退兵之后，子犯发怒要攻打秦军，秦、晋关系一下子转而紧张起来。

最后对晋文公讲了一番道理，晋军偃旗息鼓，一场风波，终于平息。

这样一张一弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

三、详略得当，说理透彻。

文章主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。

对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。

在烛之武“夜缱而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，都只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，层次井然。

高考课内文言文巩固训练·必修1
《烛之武退秦师》字词挖空训练
晋侯、秦伯围郑，以（）其无礼于晋（），且贰（）于楚（）也。

晋军（）函陵，秦军（）氾南。

佚之狐言于郑伯（）曰：“国危矣，若（）使烛之武
见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之（）壮也，犹
不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也（）。

然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒（）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知
亡矣。

若（）亡郑而有益于君，敢（）以（）烦执事（）。

越（）国以鄙（）远（），君知其（）难也，焉（）用亡郑以（）陪（）邻？邻之厚（），君之薄（）也。

若舍郑以为东道主，行李（）之往来，共（）其乏
困（），君亦无所害。

且君尝为晋君赐（）矣，许（）
君焦、瑕，朝济（）而夕设版（）焉，君之（）所知也。

夫晋，何厌之有？（）既（）东封（）郑，又欲肆（）
其西封（），若不阙（）秦，将焉（）取之？阙（）秦
以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟（）。

使杞子、
逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微（）夫人之力不及此。

因（）人之力而敝（）之，不仁；失其所与（），不知（）；以乱易（）整，不武。

吾其（）还也。

”亦去之。

（选自《左传》）。

烛之武退秦师一、课本基础知识识记解释加点的词的意思晋侯、秦伯围郑，以．（）其无礼于．（）晋，且．（）贰．（）于楚也。

晋军．（）函陵，秦军．氾南。

佚之狐言于．（）郑伯曰：“国危．（）矣，若．（）使烛之武见秦君，师．（）必退。

”公从之。

辞．（）曰：“臣之．（）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．（）。

”公曰：“吾不能早用子，今急而．（）求子，是．（）寡人之过．（）也。

然．（）郑亡，子亦有不利焉．（）！”许．（）之。

夜．（）缒而．（）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．（）知亡矣。

若．（）亡郑而．（）有益于君，敢以．（）烦执事．．（）。

越国以．（）鄙远．（），君知其．（）难也，焉．（）用亡郑以．（）陪邻？邻之厚．（），君之薄．（）也。

若舍郑以．为．（）东道主．．（）之．（）往．．．（），行李来，共．（）其乏困．．（），君亦无所害。

且君尝为．（）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济．（）而．（）夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌．（）之．（）有？既东．（）封郑，又欲肆．（）其西封．（），若不阙．（）秦，将焉．（）取之？阙．（）秦以．（）利晋，唯．（）君图．（）之。

”秦伯说．（），与郑人盟．（）。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃．（）还。

子犯请．（）击之。

公曰：“不可。

微．（）夫人．．（）之力不及此。

因．（）人之力而敝．（）之，不仁；失其所与．（），不知．（）；以．（）乱易．（）整，不武。

吾其．（）还也。

”亦去．（）之。

二、基础知识梳理整合一、通假字——写出下列通假字的本字，并解释其义1．共．其乏困________通________，________2．秦伯说．，与郑人盟________通________，________3．失其所与，不知．________通________，________4．无能为也已．________通________，________二、一词多义——解释下列多义词1．鄙（10年5考）(1)蜀之鄙．有二僧，其一贫，其一富(《为学》)_______________(2)鄙．贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》) _______________(3)先帝不以臣卑鄙．(《出师表》) _______________(4)越国以鄙．远，君知其难也(《烛之武退秦师》) _______________(5)肉食者鄙．，未能远谋(《曹刿论战》) _______________(6)孔子鄙．其小器(《训俭示康》) _______________(7)敢竭鄙．怀，恭疏短引（《滕王阁序》）_______________(8)北蛮夷之鄙．人，未尝见天子（《荆轲刺秦王》）_______________1、答案：(1)边疆地区，边远的地方(2)庸俗，浅陋，鄙俗(3)目光短浅(4)当作边境(边疆) (5)浅陋(6)动词，鄙薄，轻视(7)自称的谦词(8)村野之处，乡下2．辞（10年2考）(1)而侯生曾无一言半辞．送我(《信陵君窃符救赵》) _______________(2)皆好辞．而以赋见称(《屈原列传》) _______________(3)臣死且不避，卮酒安足辞．(《鸿门宴》) _______________(4)我从去年辞．帝京，谪居卧病浔阳城(《琵琶行》) _______________(5)大礼不辞．小让(《鸿门宴》) _______________(6)明于治乱，娴于辞．令(《屈原列传》) _______________(7)秦王恐其破璧，乃辞．谢(《廉颇蔺相如列传》) _______________(8)辞．曰：臣之壮也，犹不如人(《烛之武退秦师》) _______________(9)念与世间辞．，千万不复全(《孔雀东南飞》) _______________(10)单于使卫律召武受辞．(《苏武传》) _______________(11)动以朝廷为辞．(《赤壁之战》) _______________(12)归去来兮辞．(《归去来兮辞》) _______________2、答案：2．(1)名词，言词，言语(2)名词，文辞，文学(3)动词，推辞(4)动词，告别，辞别(5)动词，讲究，计较(6)名词，辞令，应酬的言辞(7)动词，辞谢，婉言道歉(8)动词，推托、推辞(9)动词，告别(10)动词，审问、审讯(11)名词，托词、借口(12)名词，古体一种文体________________（2）(2014·大纲)近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞．！(《新唐书·韦凑传》) ________________ （3）(2014·四川)尚书令沈约，当世辞．宗(《梁书·王筠传》________________（4）(2013·江苏)丰子韬以选尚公主，丰虽外辞．之，内不甚惮也。

烛之武退秦师【作者】左丘明【朝代】先秦晋侯、秦伯围（）郑，以（）其（）无礼于（）晋，且贰（）于（）楚也。

晋军（）函陵，秦军（）氾南。

佚之狐言（）于（）郑伯曰：“国危矣，若（）使（）烛之武见秦君，师（）必（）退（）。

”公从（）之。

辞（）曰：“臣之（）壮也，犹（）不如人；今（）老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子（），今急而（）求子，是（）寡人之（）过（）也。

然（）郑亡，子亦有不利焉。

”许（）之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（）知亡矣。

若（）亡郑而有益于（）君，敢以（）烦执事（）。

越国以鄙（）远，君知其难也。

焉用亡郑以（）陪（）邻？邻之（）厚，君之（）薄也。

若（）舍郑以为（）东道主，行李（）之（）往来，共其乏困（），君亦无所害。

且君尝（）为（）晋君赐（）矣，许（）君焦、瑕，朝（）济（）而夕（）设版（）焉，君之（）所知也。

夫晋，何厌（）之有？既（）东（）封（）郑，又欲肆（）其西封（），若不阙（）秦，将焉（）取之？阙秦以利晋，唯（）君图（）之。

”秦伯说（），与郑人盟（）。

使杞子、逢孙、杨孙戍（）之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。

微（）夫人之力不及此。

因（）人之力而敝（）之，不仁；失其所与（），不知；以乱易（）整，不武。

吾其（）还也。

”亦去（）之。

晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。

晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。

”郑伯同意了。

烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。

”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。

然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。

假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。

越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。

仔细阅读，准确解释文中加下划线的字、词、句。

特殊句式及词类活用现象需说明。

(110分)烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以（ 1 ）其无礼于（2 ）晋，且贰（ 3 ）于楚也。

晋军（ 4 ）函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师（ 5 ）必退。

”公从之。

辞（ 6 ）曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

（翻译：7 ）”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是（8 ）寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！”许（9 ）之。

夜缒（10 ）而出。

见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢（11 ）以烦执事（12 ）？越国以鄙远，君知其难也。

（翻译13 ）焉（14 ）用亡(15)郑以陪（16 ）邻？邻之厚，君之薄也。

（翻译17 ）若舍（18 ）郑以为东道主（19 ），行李（20 ）之往来，共（21 ）其乏困（22），君亦无所害。

且君尝为（23 ）晋君赐（24 ）矣；许君焦、瑕，朝济（25 ）而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？（翻译26 ）既东封（27 ）郑、又欲肆（28 ）其西封（29），若不阙（30 ）秦，将焉取之？（31）阙秦以利晋，唯（32 ）君图（33 ）之。

”秦伯说（34），与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍（35 ）之，乃（36 ）还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微（37 ）夫人（38 ）之力不及此。

因（39 ）人之力而敝（40 ）之，不仁；失其所与（41 ），不知（42 ）；以乱（43 ）易整（44 ），不武（45 ）。

吾其（46 ）还也。

”亦去（47 ）之。

晋侯、秦伯围郑，以（1因为）其无礼于（2对）晋，且贰（3做动词，依附于晋的同时又依附于楚）于楚也。

晋军（4名词做动词驻扎）函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师（5秦军）必退。

”公从之。

辞（6推辞）曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

（翻译7 我壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，不能干什么了）”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是（8代词，这）寡人之过也。

1、烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以．（）其无礼于．（）晋，且贰．（）于．（）楚也。

晋军．（）函陵，秦军氾南。

佚（yì）之狐言于．（）郑伯曰：“国危矣，若．（）使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞．（）曰：“臣之．（）壮也，犹．（）不如人；今老矣，无能为．（）也已。

”公曰：“吾不能早用子．（），今急而求子，是．（）寡人之过．（）也。

然郑亡，子亦有不利焉！”许．（）之。

夜缒．（zhuì）（）而．（）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．（）知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以．（）烦执事．．（）。

越．（）国以鄙远．．（），君知其难也，焉．（）用亡郑以陪．（）邻？邻之．（）厚．（），君之薄．（）也。

若舍郑以为．．．（），．．（）东道主行李．．（），君亦无所害。

且君．．（）之往来，共．（）其乏困尝．（）为．（）晋君赐．（）矣，许．（）君焦、瑕，朝济．（）而夕设版．．．．（）？．．（）焉，君之所知也。

夫（fú）晋，何厌之有既东封．（）郑，又欲肆．（）其西封，若不阙．（）秦，将焉．（）取之？阙秦以利晋，唯君图．（）之。

”秦伯说．（），与郑人盟。

使杞子、逢（páng）孙、杨孙戍．（）之，乃．（）还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微．（）夫人．．（）之力不及此。

因．（）人之力而敝．（）之，不仁；失其所与．（），不知．（）；以乱易．（）整，不武．（）。

吾其．（）还也。

”亦去．（）之。

2、荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略．（）地至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮．．（）渡易水，则虽欲长侍足下，岂可可得哉！”荆卿曰：“微．（）太子言，臣愿得谒之。

今行而无信．（），则秦未可亲．（）也。

夫今樊将军，秦王购．（）之金千斤、邑．（）万家。

诚．（）能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说．（）见臣，臣乃得有以．．（）来归．（）丹，．．（）报太子。

”太子曰：“樊将军以穷困丹不忍以己之私而伤长者．．（）之意，愿足下更．（）虑之。

烛之武退秦师挖空训练参考答案一、选择题1、下列加点词的解释不正确的一项是（）A.缒而出之缒：用绳子拴着人或物从上往下送B.既东封郑，又欲肆其西封东：东方C.若亡郑而有益于君亡：使……灭亡D.共其乏困共：通“供”，供给，供应答案：D.共其乏困共：通“供”，供给，供应。

2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.越国以鄙远B.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕C.公之视廉将军孰与秦王D.敢以烦执事答案：C.公之视廉将军孰与秦王。

3、下列对课文的理解，不正确的一项是（）A.烛之武“夜缒而出”，说明他是非常关心国家命运的人。

B.秦晋围郑，使郑国君臣忍辱负重，但郑国大夫烛之武却不顾个人安危，离间秦晋，最终使秦军撤退。

C.烛之武是一个有勇有谋、善于辞令的外交家。

D.本文通过叙述历史故事，刻画了一个爱国志士的形象，表达了知恩图报的思想。

答案：D.本文通过叙述历史故事，刻画了一个爱国志士的形象，表达了知恩图报的思想。

二、简答题4、请简要概括文章的主要内容。

答案：本文讲述了春秋时期秦晋围郑，郑国危在旦夕，就在这种危机时刻，烛之武被派往秦国游说，最终成功地说服秦王放弃了进攻郑国的故事。

文章刻画了烛之武这一形象，展现了他的胆识和才智，表达了他对祖国的热爱和对和平的渴望。

同时，文章也展现了古代中国的外交智慧和民族精神。

烛之武退秦师教学设计一、说教材1、教材所处的地位和作用高中语文必修1第一单元为古代记叙散文，三篇课文（《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》）都是我国古代叙事散文的典范，具有很强的文学性。

《烛之武退秦师》是其中的第一篇，这篇课文是高中语文新教材必修1第二单元的第一篇课文，本单元是文言文单元，这篇课文要借助工具书和注释，清除语言障碍，理解文章内容，对文章的思想内容、章法作一些探究，并汲取语言营养，进一步丰富自己的语言。

2、教育教学目标知识和能力目标：在诵读过程中，培养学生阅读浅易文言文的能力，提高文言文的阅读水平。