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陈情表一、类文阅读阅读下面的文字，完成1～5题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮。
密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背．．，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲．．抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄．．，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。
……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯．．愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。
”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。
孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。
”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。
及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。
官无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
1．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．躬亲．．抚养躬亲：亲自。
B．慈父见背．．见背：弃我而死去，婉指长辈去世。
C ．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄。
D ．矜悯．．愚诚 矜悯：夸耀。
项脊轩志一、基础夯实1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A.前辟四窗,垣墙周．庭周:围绕B.比．去,以手阖门比:等到C.瞻顾．遗迹,如在昨日顾:回顾D.其制．稍异于前制:制度解析:D 制:规制,格局。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A A项,助词,调节音节,用在时间词后,不译。
B项,连词,表目的关系,可译为“来”;介词,用。
C项,介词,在;介词,与,跟。
D项,连词,表承接;连词,表修饰。
3.下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下．注B.妪,先大母婢也,乳．二世C.前．辟四窗D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手．植也解析:B 名词作动词,A、C、D三项均为名词作状语。
4.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )A.室仅方丈．．B.小鸟时来啄食,人至不去．．C.往往．．而是D.臣之进退,实为狼狈．．解析:D “狼狈”指困顿窘迫的样子,古今意义相同。
A项,古义,一丈见方;今义,寺院或道观中住持的居室,借指寺院或道观的住持。
B项,古义,不离开;今义,不到(某个地方)。
C项,古义,到处;今义,表示某种情况经常出现。
5.下列句子的句式特点与其他三句不同的一项是( )A.其制稍异于前B.项脊轩,旧南阁子也C.又杂植兰桂竹木于庭D.余自束发,读书轩中解析:B B项,判断句。
其他三项是状语后置句(即介词结构后置句)。
6.下列对课文的概括和分析,不正确的一项是( )A.本文或陈述项脊轩的变迁,或叙写母亲、妻子的轶事,或直抒胸臆,将“悲”“喜”之情交织在一起,深化了全文的主题。
B.文末关于“妻死”“室坏”的叙写,揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势,给人以深刻的启迪。
C.本文善于撷取生活中的典型细节和场面,运用委婉动人的语言,寥寥数笔,就使人物形神兼备。
D.第二段文字可分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙写母亲和祖母的轶事。
高中语文第二专题此情可待成追忆项脊轩志试题苏教必修5苏教项脊轩志一、根底夯实1.对以下句子中加点的词的解释,不正确的一项为哪一项( )A.前辟四窗,垣墙周．庭周:围绕B.比．去,以手阖门比:等到C.瞻顾．遗迹,如在昨日顾:回忆D.其制．稍异于前制:制度解析:D 制:规制,格局。
2.以下各组句子中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项( )A.B.C.D.解析:A A项,助词,调节音节,用在时间词后,不译。
B项,连词,表目的关系,可译为“来〞;介词,用。
C项,介词,在;介词,与,跟。
D项,连词,表承接;连词,表修饰。
3.以下各句中加点词的用法不同于其他三项的一项为哪一项( )A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下．注B.妪,先大母婢也,乳．二世C.前．辟四窗D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手．植也解析:B 名词作动词,A、C、D三项均为名词作状语。
4.以下各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项为哪一项( )A.室仅方丈．．B.小鸟时来啄食,人至不去．．C.往往．．而是D.臣之进退,实为狼狈．．解析:D “狼狈〞指困顿窘迫的样子,古今意义相同。
A项,古义,一丈见方;今义,寺院或道观中住持的居室,借指寺院或道观的住持。
B项,古义,不离开;今义,不到(某个地方)。
C项,古义,到处;今义,表示某种情况经常出现。
5.以下句子的句式特点与其他三句不同的一项为哪一项( )A.其制稍异于前B.项脊轩,旧南阁子也C.又杂植兰桂竹木于庭D.余自束发,读书轩中解析:B B项,判断句。
其他三项是状语后置句(即介词结构后置句)。
6.以下对课文的概括和分析,不正确的一项为哪一项( )A.本文或陈述项脊轩的变迁,或叙写母亲、妻子的轶事,或直抒胸臆,将“悲〞“喜〞之情交织在一起,深化了全文的主题。
B.文末关于“妻死〞“室坏〞的叙写,揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势,给人以深刻的启迪。
C.本文善于撷取生活中的典型细节和场面,运用委婉动人的语言,寥寥数笔,就使人物形神兼备。
专题二 此情可待成追忆9 长亭送别第1课时 导学与探究1．字音(1)给下列加点的字注音①筵．席( ) ②斜晖．( ) ③玉骢．( ) ④迍．迍( ) ⑤金钏．( ) ⑥笑靥．( ) ⑦揾．泪( ) ⑧余荫．( ) ⑨谂．知( ) ⑩罗帏．( ) ⑪口占．( ) ⑫谨赓．( ) ⑬痴．情( ) ⑭弃掷．( ) ⑮香衾．( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧挣揣．( )怀揣．( )揣．摩( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 挣．揣( )挣．扎( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 狼藉．( )慰藉．( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 载．得起( )刊载．( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧宿．怨( )星宿．( )半宿．( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 煞．笔( )煞．气( ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 谂 稔捻 (2)⎩⎪⎨⎪⎧醅 掊 涪(3)⎩⎪⎨⎪⎧倩 腈 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 宵 霄 3．词语释义(1)胸臆：_________________________________________________________________(2)劳燕分飞：______________________________________________________________(3)凄凄惶惶：______________________________________________________________(4)蜗角虚名：______________________________________________________________(5)蝇头微利：______________________________________________________________(6)举案齐眉：______________________________________________________________4．名句填空(1)碧云天，黄花地，西风紧，____________。
第二专题此情可待成追忆陈情表课前准备教学目标1. 掌握文中出现的重要实词、虚词和文言文句式。
2. 理解李密对祖母至孝的真情,理解文章曲折表达情感的方法。
3. 理解文中成语的意思,掌握并能准确运用这些成语。
资料卡片1. 人物简介李密(224—287),字令伯,一名虔,三国时犍为(今四川省眉山市彭山东)人。
西晋文学家。
初仕蜀汉,后仕西晋。
李密《陈情表》流传于后世,被传颂为孝道的典范。
2. 人物生平李密的祖父李光,曾任蜀国朱提(地名)太守。
李密从小境遇不佳,父死母嫁,他在祖母刘氏抚养下长大成人。
李密以孝敬祖母闻名。
《晋书·李密传》说:祖母有疾,他痛哭流涕,夜不解衣,侍其左右。
膳食、汤药,必亲自口尝然后进献。
李密幼时体弱多病,甚好学,师事谯周,博览五经,尤精《春秋左氏传》,以文学见长。
年轻时,曾任蜀汉尚书郎。
晋灭蜀后,征西将军邓艾敬慕他的才能,请他担任主簿。
李密以奉养年迈祖母为由,谢绝了邓艾的聘请。
泰始三年(267),晋武帝立太子,慕李密之名,下诏征李密为太子洗马(官名),李密因此写了《陈情表》请辞。
李密在祖母去世服丧期满后出仕。
任温县(今河南温县)县令,政令严明,政绩显著,以刚正见称。
过去,中山诸王每过温县,必苛求供给,当地人民以此为患。
李密到任后,中山诸王过境仍苛求如故。
李密以理力争,使诸王过境不敢苛求,为百姓办了件好事。
李密本望到朝廷任职,施展自己的聪明才智,由于朝中无人推荐,最后只做了汉中太守,一年后罢官归田。
后病卒,终年64岁。
3. 文章评价南宋谢枋得《文章轨范》引安子顺之说:“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝,读《祭十二郎文》不哭者不慈。
”此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。
知识梳理1. 重点字、词注音。
险衅(xìn)夙遭闵凶(sù)(mǐn)愍臣孤弱(mǐn)终鲜兄弟(xiǎn)祚薄(zuò) 期功强近(jī)(qiǎng)床蓐(rù) 茕茕独立(qióng)猥以微贱(wěi)陨首(yǔn)逋慢(bū)日笃(dǔ)矜育(jīn)宦达(huàn)拔擢(zhuó) 优渥(wò)盘桓(huán) 气息奄奄(yǎn)2. 指出下列句中的通假字,并作解释。
高中语文专题二此情可待成追忆第8课项脊轩志练习（含解析）苏教必修5苏教第8课 项脊轩志一、语基扩展1．对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项( )A ．顾．视无可置者 顾：环视 B ．吾家读书久不效．效：奏效，获取功名 C ．先．妣尝一至 先：已去世的 D ．大母过．余 过：经过 解析：选D 过：看望。
2．以下各句中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 垣墙周庭，以．当南日此吾祖太常公宣德间执此以．朝 B.⎩⎪⎨⎪⎧鸡栖于．厅而母立于．兹 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 顷之．，持一象笏至久之．，能以足音辨人 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 而．母立于兹余扃牖而．居解析：选D D 项代词，你； 连词，表修饰。
A 项，均为连词，表目的，来，用来。
B 项，均为介词，在。
C 项，均为助词，起补足音节的作用。
3．以下对语句的翻译，不正确的一项为哪一项( )A ．又北向，不能得日，日过午已昏。
译文：又朝北，不能照到阳光，天一过中午就昏暗。
B ．三五之夜，明月半墙。
译文：农历十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。
C ．内外多置小门墙，往往而是。
译文：院内设置了许多小门隔墙，到处都是。
D ．从余问古事，或凭几学书。
译文：向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学习古书。
解析：选DD 项应译为“向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字〞。
4．春韭秋菘代表的是清贫之士的人品之清高，以下文句所表现的精神品格与“春韭秋菘〞不同的一项为哪一项( )A ．斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
(《陋室铭》)B．环堵萧然，不蔽风日；短褐空结，箪瓢屡空，晏如也！(《五柳先生传》)C．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
(《论语》)D．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
(《项脊轩志》)解析：选D 此处动作情态描写，表现了作者在项脊轩修葺之后喜不自胜的情态。
5．(XXXX·盐城高三模拟)以下诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项为哪一项( )①迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。
语文必修Ⅴ苏教版第二专题版块一《项脊轩志》课后作业第一课时1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A、久之，能以．足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以．朝B、庭中始为篱，已．为墙今已．亭亭如盖矣C、又杂植兰桂竹木于．庭室西连于．中闺D、庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣轩凡．四遭火，得不焚2、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是（）A、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注B、妪，先大母婢也，乳．二世C、内外．．多置小门D、庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也3、下列加点的熟语使用恰当的一项是（）A．周杰伦对自己的电影作品《头文字D》在第25届金马奖评选中能够获奖早已充满了信心，这次真的获奖了，面对这不虞之誉．．．．，他仍激动万分。
B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可现在回头一想，却如白驹过隙一般．．．．．．。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁，卯是卯．．．．．．．，一点也不晓得变通。
D．经这家医院精心治疗，这位遭遇了车祸的青年在昏迷40多天后竟然起死回生．．．．，苏醒过来并能开口说话了。
4、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
（2）久不见若影，何竟日默默在此。
5、将下面文言文段中画线的句子翻译成现代汉语。
当待春中，草木蔓发，春山可望，清鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝句隹。
斯之不远，倘能从我游乎？非子天机（天机，聪明）清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！（王维《山中与裴秀才迪书》）（1）斯之不远，倘能从我游乎？______________________________________________________________________（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！____________________________________________________________________________________________________________________________________________6、根据语境组合下面备选文句，并从句式运用角度作调整，使文段意思连贯、音节和谐。
项脊轩志(时间：45分钟 分值：50分)一、基础巩固(26分)1．对下列各句中加点词的解释，不．正确的一项是(3分)( ) A ．顾．视无可置者 顾：环视 B ．吾家读书久不效．效：奏效，获取功名 C ．先．妣尝一至 先：已去世的 D ．大母过．余 过：经过 解析：选D 。
过，看望。
2.对应一课一考点 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )A.⎩⎨⎧久之，能以．足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以．朝 B.⎩⎨⎧庭中始为篱，已．为墙今已．亭亭如盖矣 C.⎩⎨⎧又杂植兰桂竹木于．庭室西连于．中闺 D.⎩⎨⎧庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣轩凡．四遭火，得不焚 解析：选D 。
A 项，介词，凭借/连词，表目的，来；B 项，已而，不久/已经；C 项，介词，在/介词，跟、和；D 项，一共。
3．下列句子中，加点的词用法不．同于其他三项的一项是(3分)( ) A ．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注 B ．妪，先大母婢也，乳．二世 C ．前．辟四窗，垣墙周庭 D ．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也 解析：选B 。
A 、C 、D 三项均为名词作状语，B 项为名词作动词。
4．下列各句中加点的词，不．属于古今异义的一项是(3分)( ) A ．往往．．而是 B ．桂影斑驳．．C．室仅方丈D．凡再．变矣．．解析：选B。
A项，“往往”，古义指到处，处处；今义指时常、经常。
C项，“方丈”，古义指一丈见方；今义指佛寺、道观中住持住的房间或寺院的住持。
D项，“再”，古义指两次或第二次；今义指又。
5．下列句子的句式特点与其他三句不．同的一句是(3分)( )A．其制稍异于前B．项脊轩，旧南阁子也C．又杂植兰桂竹木于庭D．余自束发，读书轩中解析：选B。
B项是判断句，其他三项是状语后置句。
6．下列句子中加点的成语的使用，不．恰当的一项是(3分)( )。
A．“三讲”之后，广大干部的思想觉悟大幅度提高，实现社会风气根本好转指日可待．．．．B．他走在田间的小路上，望着丰收在即的庄稼，情不自禁地哼起了《在希望的田野上》。
2021年高中语文第二专题此情可待成追忆（含解析）苏教版必修5陈情表课前准备教学目标1. 掌握文中出现的重要实词、虚词和文言文句式。
2. 理解李密对祖母至孝的真情,理解文章曲折表达情感的方法。
3. 理解文中成语的意思,掌握并能准确运用这些成语。
资料卡片1. 人物简介李密(224—287),字令伯,一名虔,三国时犍为(今四川省眉山市彭山东)人。
西晋文学家。
初仕蜀汉,后仕西晋。
李密《陈情表》流传于后世,被传颂为孝道的典范。
2. 人物生平李密的祖父李光,曾任蜀国朱提(地名)太守。
李密从小境遇不佳,父死母嫁,他在祖母刘氏抚养下长大成人。
李密以孝敬祖母闻名。
《晋书·李密传》说:祖母有疾,他痛哭流涕,夜不解衣,侍其左右。
膳食、汤药,必亲自口尝然后进献。
李密幼时体弱多病,甚好学,师事谯周,博览五经,尤精《春秋左氏传》,以文学见长。
年轻时,曾任蜀汉尚书郎。
晋灭蜀后,征西将军邓艾敬慕他的才能,请他担任主簿。
李密以奉养年迈祖母为由,谢绝了邓艾的聘请。
泰始三年(267),晋武帝立太子,慕李密之名,下诏征李密为太子洗马(官名),李密因此写了《陈情表》请辞。
李密在祖母去世服丧期满后出仕。
任温县(今河南温县)县令,政令严明,政绩显著,以刚正见称。
过去,中山诸王每过温县,必苛求供给,当地人民以此为患。
李密到任后,中山诸王过境仍苛求如故。
李密以理力争,使诸王过境不敢苛求,为百姓办了件好事。
李密本望到朝廷任职,施展自己的聪明才智,由于朝中无人推荐,最后只做了汉中太守,一年后罢官归田。
后病卒,终年64岁。
3. 文章评价南宋谢枋得《文章轨范》引安子顺之说:“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝,读《祭十二郎文》不哭者不慈。
”此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。
知识梳理1. 重点字、词注音。
险衅(xìn)夙遭闵凶(sù)(mǐn)愍臣孤弱(mǐn)终鲜兄弟(xiǎn)祚薄(zuò) 期功强近(jī)(qiǎng)床蓐(rù) 茕茕独立(qióng)猥以微贱(wěi)陨首(yǔn)逋慢(bū)日笃(dǔ)矜育(jīn)宦达(huàn)拔擢(zhuó) 优渥(wò)盘桓(huán) 气息奄奄(yǎn)2. 指出下列句中的通假字,并作解释。
长亭送别一、类文阅读1．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
双调·沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。
手执着饯行杯，眼阁着别离泪。
刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。
“好去者。
望前程万里！”(1)下列各句中，加点词语的解释不正确的一项是( )A．霎时间月缺花飞．．．．(古人以“花好月圆”喻男女美满相聚，此处指悲痛分离)B．《[．双调．．]．沉醉东风．．．．》(“双调”指曲牌名，“沉醉东风”指此曲的题目)C．金钩光错落，绣带舞蹁跹．．(形容旋转舞动姿态)D．眼阁着．．别离泪(“阁着”即含着，“阁”通“搁”)解析B项，双调，宫调名；沉醉东风，曲牌名。
答案 B(2)下列语句不含比喻的一句是( )A．似雾非烟，妆点就深闺院B．拂苔痕满砌榆钱C．恰便似一池秋水通宵展，一片朝云尽日悬D．你个守户的先生肯相恋，煞是可怜解析A、B、C三项皆用了比喻。
答案 D(3)请说出“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”一句的含意。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案“咫尺”，比喻距离很近，“天南地北”是说从此天各一方，相见无期；“花好月圆”比喻男女美满相聚，这里用“月缺花飞”则写出别离的悲痛。
整句话的大意是眼下虽然近在咫尺，但马上就要分别，让人悲痛不已。
(4)本曲运用了哪些人物描写的手法来表现离别的主题？试举例说明。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案动作描写，如“执着饯行杯”；神态描写，如“眼阁着别离泪”；语言描写，如“道得声保重将息”；心理描写，如“痛煞煞教人舍不得”与“好去者望前程万里”的矛盾心理。
项脊轩志
一、类文阅读
阅读下面的文字，完成1～5题。
归有光传
归有光，字熙甫，昆山①人。
九岁能属文，弱冠尽通《五经》《三史》诸书，师事同邑魏校。
嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。
徙居嘉定安亭江上，读书谈道。
学徒常数百人，称为震川先生。
四十四年始成进士，授长兴知县。
用古教化为治②。
每听讼
．．，引妇女儿童案前，刺刺③
作吴语，断讫遣去，不具狱
．．。
大吏令不便，辄寝阁不行。
有所击断④，直行己意。
大吏多恶之．，调顺德通判，专辖马政。
明世，进士为令无迁悴⑤者．，名为迁，实重抑之也。
隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。
有光为古文，原本经述，好《太史公书》，得其神理。
时王世贞主盟文坛，有光力相抵．
排．，目为妄庸
．．巨子。
世贞大憾，其后亦心折有光，为．之赞曰：“千载有公继韩欧阳余岂异趋
久而．自伤
．．。
”其推重如此。
有光制举义，谌深经术⑥，卓然成大家。
后德清胡友信与齐名，世并称“归、胡”。
(选自《明史》卷二八七，有删改) 【注】①昆山，今属江苏。
②古教化，指用古代的一套政教理论和做法。
治，治理。
③刺刺，形容尖细的声音。
④击断，即争执。
⑤迁悴，指晋升副职。
⑥制举义，特种经学研究。
谌，造诣。
1．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A ．每听讼．．
，引妇女儿童案前 听讼：审理案件。
B ．断讫遣去，不具狱．．
具狱：关进监狱。
C ．有光力相抵排．．
抵排：分庭抗礼。
D ．目为妄庸．．
巨子 妄庸：狂妄平庸。
解析 B 项，犯了以今义释古义的错误，“狱”不是“监狱”，“具狱”应是“写判决书”。
答案 B
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧大吏多恶之．作《师说》以贻之．
B.⎩⎪⎨⎪⎧进士为令无迁悴者．今者．
项庄拔剑舞 C.⎩⎪⎨⎪⎧为．之赞曰为．
之奈何 D.⎩⎪⎨⎪⎧久而．自伤而．
翁归，自与汝复算耳 解析 A 项，两个都是代词，译为“他”；B 项，都是助词，“……的人”/时间词后，表停顿；C 项，都是介词，“给”“替”/“对”“对待”；D 项，第一个“而”连词，表修饰，不译/第二个“而”代词，“你的”。
答案 A
3．下列对原文有关内容的分析、概括不正确的一项是( )
A ．归有光九岁就能写文章，不到二十岁通晓了《五经》《三史》等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。
B ．归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调作顺德通判，专管马政，实际上是很重的贬谪。
C ．王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。
可世贞还是推崇归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”
D ．归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，世人将“归、胡”并称。
解析 C 项，“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推崇归有光”也是后来
的事。
这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华。
答案 C
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
千载有公继韩欧阳余岂异趋久而自伤
答案千载有公/继韩/欧阳/余岂异趋/久而自伤
5．把文中画横线的句子译成现代汉语。
(1)大吏令不便，辄寝阁不行。
译文：_____________________________________________________________
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(2)世贞大憾，其后亦心折有光。
译文：_____________________________________________________________
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答案(1)上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。
(2)世贞心里很不痛快，但此后也对有光佩服得五体投地。
【参考译文】
归有光，字熙甫，昆山(今属江苏)人。
九岁就能写文章，不到二十岁，《五经》《三史》等书全已通晓，拜本地魏校作老师。
嘉靖十九年(1540)考取举人，以后考了八次进士都没有中。
迁居嘉定安亭江边，读书讲学。
学生常达几百人，都称他震川先生。
嘉靖四十四年(1565)，归有光才考取进士，授官长兴(今浙江湖州)知县。
他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。
每次审理案件，把妇女儿童领到案前，说着尖细的吴语，断完案，把人打发走，不写判决书。
上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。
与上司有所争执，就径自照自己的意思办。
大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德(今属广东)通判，专管马政。
明代，进士作县令没有晋升副职的，因此，调任通判名为提升，实际上是很重的贬谪。
隆庆四年(1570)，大学士高拱、赵贞吉平素与有光交好，引荐他作南京太仆丞，掌管内阁制敕房，编撰《世宗实录》，死在任上。
归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的《史记》，参透其中的神理。
当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂妄而平庸的大人物。
世贞心里很不痛快，但以后也对有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统。
我哪里是走的另一条路，只是自伤长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。
归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。
后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归、胡”。
二、经典阅读
阅读下面的材料，完成6～7题。
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。
汤以七十里，文王以百里。
以力服人者，非心服也，力不赡①也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
《诗》云：‘自西自东，自南自北，无思②不服。
’此之谓也。
”
(选自《孟子·公孙丑章句上》) 【注】①赡：足。
②思：语助词，无实义。
6．孟子认为“王道”与“霸道”有何不同？
答：_______________________________________________________________
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答案“霸道”依靠武力服人，人们不是真心归顺；“王道”依靠德行服人，人们真心归顺。
7．请结合生活实际谈谈你对材料中所体现的孟子的思想的看法。
答：_______________________________________________________________
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答案孟子认为，统治者只有提高自己的道德修养，施行仁政，才能让人们真心归顺。
他强调统治者要以德服人，为政以德，他的这一思想在现代仍具有重要意义。
当今社会，单纯依靠强制和威吓是无法保证有序的社会秩序的，只有以“仁”为基础，施行仁政，才能使百姓安居乐业，得到百姓的拥戴。
【参考译文】
孟子说：“倚仗武力，假借仁义之名而统一天下的叫作‘霸’，要称霸，一定得有强大的国家；依靠德治，推行仁义而统一天下的叫作‘王’，要称王，不一定有强大的国家。
商汤凭借的是七十里国土，周文王凭借的是百里国土。
倚仗武力使人们服从，并不能使人们心服，只不过是因为武力不能相敌罢了；依靠道德使人们服从，人们心中喜悦而诚心归服，就像七十多个弟子服从孔子一样。
《诗经》说：‘从西面到东面，从南面到北面，无不心悦诚服。
’说的就是这个意思。
”。
