专门用途英语及其翻译教学

第2章 ESP概述2.1 ESP探源ESP是“English for Specific/Special Purposes”的缩写，即“专门用途英语”或“特殊用途英语”，最早起源于20世纪60年代，是指与某一特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需求而开设的英语课程，如科技英语、法律英语、财经英语、工程英语、计算机英语等。

Barber（1962）的《现代科学文献的语言特点》、Halliday（1964）等人的《语言科学与语言教学》、Herbert（1965）的《科技英语结构》，以及Ewer & Latorre（1969）合著的《科技英语基础教程》可以说是60年代国外ESP 研究的主要成果。

2.1.1. ESP的起源有关专门用途英语(English for Specific Purposes，简称ESP)教学起源，学界普遍认为始于20世纪60年代。

1962年在英国Leeds大学执教的Barber, C. L.发表了一篇题为《现代科技文的一些显著特点》1的文章。

此文章被学术界认为是第一篇最有影响力的EST研究论文,它标志着EST语法研究的开始（转引自杨焱，2005）。

后来，Halliday、Mcinfash 和Strevens（1964）三人合著出版的《语言科学与语言教学》2一书也首次提到了ESP的概念：“English for civil servants; for policemen; for officials of the law; for dispensers and nurses; for specialists in agriculture; for engineers and fitters.”虽然真正意义上的ESP专著是由Mackay和Mountford (1978)合编的《专门用途英语——案例教学法》3，但国内真正引用最多的ESP作者和专著当属Hutchinson & Waters (1987)和他们的《专门用途英语——以学习为中心的方法》4。

a herd of 一群abnormal [æbˈnɔ:rml] adj. 不正常的；变态的abstract [academic] [ˈæbstrækt] adj.抽象的；纯理论的absurd [CET6] [əbˈsɜ:d] adj.荒谬的；荒唐的abuse [CET4] [əˈbju:s] v.虐待academic [ˌækəˈdemɪk] adj. 学术的（尤指学识方面而非实践、技能上的）access [academic] [ˈækses] n.通道，入口；获取[接近]……的权利[方法] access [ˈækses] v. 存取，获取accessible [əkˈsesɪbəl] adj. 易到达的；易进入的account [əˈkaʊnt] n. 账号accurate [academic] [ˈækjərət] adj.精确的；准确的accuse [əˈkju:z] v. 指责某人有错、犯罪或犯法；控告；谴责acquire [academic] [əˈkwaɪə(r)] v.学习；获得adapt [əˈdæpt] v. 使适应，使适合（新用途、新情况）addict [CET4] [ˈædɪkt] n.对……入迷的人addictive [CET4] [əˈdɪktɪv] adj.易着迷的；易上瘾的address [CET4] [əˈdres] v.称呼adequate [ˈædɪkwət] adj. 足够的；合格的；合乎需要的adjust [academic] [əˈdʒʌst] v.适应；习惯adolescence [ˌædəˈlesns] n. 青春期advance [CET4] [ədˈvɑ:ns] n.进步；进展adventurous [CET4] [ədˈventʃərəs] adj.有冒险精神的；大胆开拓的advertiser [CET4] [ˈædvətaɪzə(r)] n.广告商；登广告者adviser [CET4] [ədˈvaɪzə(r)] n.顾问；（学生的）指导老师affect [academic] [əˈfekt] v.影响affect [əˈfekt] v. 影响agent [ˈeɪdʒənt] n. （商业、政治等的）代理人，经纪人agent [ˈeɪdʒənt] n. 动力；媒介；因素；工具alert [əˈlɜːt] v. 使警觉；向…发出警报alternative [ɔ:lˈtɜ:nətɪv] n. 可供选择的事物analysis [əˈnæləsɪs] n. （对事物的）分析，分析结果announcer [CET4] [əˈnaʊnsə(r)] n.广播员，播音员，节目主持人anonymously [əˈnɒnəməslɪ] adv. 无名地，不署名地anticipate [academic] [ænˈtɪsɪpeɪt] v.预见，预期antisocial [CET4] [ˌæntiˈsəʊʃl] adj.不合群的；孤僻的apparent [əˈpærənt] adj. 显而易见的；明白易懂的；显然的appeal [CET4] [əˈpi:] n.吸引力，感染力appeal [əˈpiːl] v. 吸引人application [CET4] [ˌæplɪˈkeɪʃn] n.（尤指理论、发现等的）应用，运用apply [CET4] [əˈplaɪ] v.使用；应用approach [academic] [əˈprəʊtʃ] n.方式，方法appropriate [academic] [əˈprəʊpriət] adj.合适的，恰当的appropriately [əˈprəʊprɪətlɪ] adv. 适当地approval [əˈpru:vl] n. 赞成；认可；满意；同意approximately [əˈprɒksɪmətli] adv. 大概；大约；约莫arbitrary [academic] [ˈɑ:bɪtrərɪ] adj.任意的；武断的Argentina [CET4] [ˌɑ:dʒənˈti:nə] n.阿根廷argument [ˈɑ:gjumənt] n. 争论；争吵arranged marriage 包办婚姻arson [CET4] [ˈɑ:sn] n.纵火（罪）artificial [CET4] [ ˌɑ:tɪˈfɪʃl] adj.人为的；非自然的artistic [CET4] [ɑ:ˈtɪstɪk] adj.有艺术天赋的；有艺术鉴赏力的ashamed [əˈʃeɪmd] adj. 惭愧，羞愧，尴尬aspect [ˈæspekt] n. 方面assault [CET6] [əˈsɔ:lt] n.攻击；人身侵犯（罪）assault [əˈsɔ:lt] n. 侵犯他人身体（罪）assertive [əˈsɜ:tɪv] adj. 坚定自信的；主张坚决的assign [CET4] [əˈsaɪn] v.分配（某物）；分派，布置（工作、任务等）associate with [CET4] 联想；联系assume [CET4] [əˈsju:m] v.假定；假设assume [əˈsju:m] v. 假定；认为at a glance [CET4] 一眼；立刻at length 详细地attach [academic] [əˈtætʃ] v.与……有联系；与……有关联attachment [əˈtætʃmənt] n. （用电子邮件发送的）附件attribute [əˈtrɪbju:t] n. 属性；性质；特征audience [ˈɔːdiəns] n. 观众；听众authority [ɔ:ˈθɒrəti] n. 权力；权威available [academic] [əˈveɪləbl] adj.可获得的；可购得的；可找到的aware [academic] [əˈweə(r)] adj.知道的；意识到的aware [əˈweə(r)] adj. 意识到的，明白的，知道的awful [CET4] [ˈɔ:fl] adj.糟糕的；极讨厌的basis [CET4] [ˈbeɪsɪs] n.准则；方式be inclined to 倾向于…be involved in 包括到…中，被卷入…中be involved with 涉及，与…有关联beanstalk [CET4] [ˈbi:nstɔ:k] n.豆茎benefit [academic] [ˈbenɪfɪt] n.优势；益处bias [ˈbaɪəs] n. 偏见；偏心；偏向biased [CET4] [ˈbaɪəst] adj.有偏见的；片面的biological child 亲生子女blended family 混合家庭（成员包括夫妇、其子女以及先前与他人所生的子女）body image （人们通过外界对自己体形及性别特征吸引力的评价而形成的）自我感觉bombard [CET4] [bɒmˈbɑ:d] v.连珠炮般地提问；提供过多信息bond [bɒnd] n. 纽带；联系；关系boomerang [ˈbu:məræŋ] n. 回力镖，飞去来器bounce [baʊns] v. 把小孩放在膝上颠着玩break out [CET4] （战争、战斗或疾病）爆发bribe [CET4] [braɪb] n.贿赂bring up 抚养；养育；教养bully [ˈbʊli] v. 恐吓；伤害；胁迫bullying [ˈbuliŋ] n. 欺凌，恃强凌弱的行为burglarize [CET4] [ˈbɜ:gləraɪz] v.闯入…行窃capital [CET4] [ˈkæpɪtl] adj.死刑的carry out [CET4] 实施；执行catastrophe [kəˈtæstrəfi] n. 灾难，大祸，严重的不幸categorize [ˈkætəɡəraɪz] v. 对…进行分类category [CET4] [ˈkætəgərɪ] n.类别，种类cautious [ˈkɔːʃəs] adj. 小心的，谨慎的，慎重的celebration [CET6] [selɪˈbreɪʃn] n.庆典；庆祝活动celebrity [CET6] [səˈlebrətɪ] n.名人；名流celebrity [səˈlebrəti] n. 名人，明星challenge [ˈtʃæləndʒ] n. 挑战；艰巨任务channel [CET4] [ˈtʃænl] n.电视台；频道charge [CET4] [tʃɑ:dʒ] v.控告；起诉chase [tʃeɪs] v. 追逐，追赶；追捕chore [tʃɔ:(r)] n. 日常事务；例行工作circumstance [ˈsɜ:kəmstəns] n. （常复数）条件，环境，状况civilize [ˈsɪvəlaɪz] v. 教化，使有教养clarify [academic] [ˈklærəfaɪ] v.使……清楚；阐明classify [CET4] [ˈklæsɪfaɪ] v.将……分类clique [klik] n. 派系；小圈子；小集团（含贬义）close [CET4] [kləʊs] adj.亲密的；密切的close-up [ˈkləʊs ʌp] n. （照相、电影的）特写，特写镜头code [academic] [kəʊdɪŋ] v.编码coeducation [CET4] [kəʊˌedjʊ'keɪʃən] n.男女同校，男女同校制collaborate [kəˈlæbəreɪt] v. （尤指在科学或艺术方面）合作，协作collapse [kəˈlæps] v. 突然倒塌，坍塌colleague [academic] [ˈkɒli:g] n.同事；同僚colleague [ˈkɒli:g] n. 同事；同僚collective [kəˈlektɪv] adj. 集体的，共同的，共有的comic [ˈkɒmɪk] n. （尤指儿童看的）连环画杂志comment [academic] [ˈkɒment] n.议论；评论；解释commercial [CET4] [kəˈmɜ:ʃl] n.广告commit [academic] [kəˈmɪt] v.做（错或非法的事）；犯（罪或错等）commit [kəˈmɪt] v. 做（错误或非法的事）；犯（罪或错等）commitment [kəˈmɪtmənt] n. （对工作或某活动）献身，奉献，投入communication [academic] [kəˌmju:nɪˈkeɪʃn] n.表达；交流；交际community [academic] [kəˈmju:nətɪ] n.社区；社会community [kəˈmju:nəti] n. 社区；社会companionship [kəmˈpænjənʃɪp] n. 友谊；陪伴；友好交往compensation [ˌkɒmpenˈseɪʃn] n. 赔偿物；补偿金；赔偿compile [academic] [kəmˈpaɪl] v.收集，汇编；编制completely [CET4] [kəmˈpli:tlɪ] adv.彻底地；完全地complex [CET4] [ˈkɒmpleks] adj.复杂的；难懂的complex [ˈkɒmpleks] adj. 复杂的；难懂的；费解的complexity [kəmˈpleksɪti] n. 复杂性，错综复杂component [CET4] [kəmˈpəʊnənt] n.组成部分；成分concentrate [academic] [ˈkɒnsntreɪt] v.集中（注意力）；聚精会神concept [academic] [ˈkɒnsept] n.概念；观念concern [CET4] [kənˈsɜ:n] v.让（某人）担忧conclude [academic] [kənˈklu:d] v.结束confidential [ˌkɒnfɪˈdenʃəl] adj. 机密的；机要的confine [kənˈfaɪn] v. 限制；限定confirm [kənˈfɜ:m] v. （尤指提供证据来）证实，证明，确认conflict [ˈkɒnflɪkt] n. 冲突；争执conform to 顺从，顺应（大多数人或社会）；随潮流conformity [academic] [kənˈfɔ:mətɪ] n.遵从；一致，符合conformity [kənˈfɔ:məti] n. 遵从，一致confusion [CET4] [kənˈfju:ʒn] n.不确定；困惑connotation [CET6] [ˌkɒnəˈteɪʃn] n.含义；隐含意义conscious [CET4] [ˈkɒnʃəs] adj.意识到的；注意到的consequence [ˈkɒnsɪkwəns] n. 结果，后果consequently [ˈkɒnsɪkwəntli] adv. 因此；所以considerable [kənˈsɪdərəbl] adj. 相当多（或大、重要等）的consistent [kənˈsɪstənt] adj. 一贯的；持续的consistently [academic] [kən'sɪstəntlɪ] adv.一直地，持续地consistently [kən'sɪstəntlɪ] adv. 一致的；始终如一的constantly [academic] [ˈkɒnstəntlɪ] adv.始终；一直consumer [academic] [kənˈsju:mə(r)] n.消费者contact [academic] [ˈkɒntækt] n.联系，联络contagion [kənˈteɪdʒən] n. （疾病的）接触传染content [ˈkɒntent] n. 所容纳之物，内容contribute to 促成，造成contribution [ˌkɒntrɪˈbju:ʃn] n. 贡献；促成作用controversial [academic] [ˌkɒntrəˈvɜ:ʃl] adj.引起争论的；有争议的controversial [ˌkɒntrəˈvɜːʃəl] adj. 引起争论的，有争议的controversy [academic] [ˈkɒntrəvɜ:sɪ] n.争论，辩论convey [CET4] [kənˈveɪ] v.表达，传递convict [CET6] [kənˈvɪkt] v.定罪；宣判……有罪cooperation [kəʊˌɒpəˈreɪʃn] n. 合作；协作cooperative [academic] [kəʊ'ɒpərətɪv] adj.合作的；协作的；同心协力的coronavirus 冠状病毒COVID-19corporate [ˈkɔ:pərət] adj. 公司的corporation [academic] [ˌkɔ:pəˈreɪʃn] n.（大）公司co-star [ˈkəʊstɑ:] n. （电影或戏剧中的）联袂主演明星count [CET4] [kaʊnt] v.认为；看作，算作；被视为counterfeit [ˈkaʊntəfɪt] adj. 伪造的；仿造的；假冒的courtesy [ˈkɜ:təsi] n. 有礼的举止，礼貌coverage [CET4] [ˈkʌvərɪdʒ] n.新闻报道co-worker [CET4] [ˈkəʊˌwɜ:kə] n.同事；合作者credit [academic] [ˈkredɪt] n.信誉，信用crime [kraɪm] n. （泛指）犯罪活动criminal [CET4] [ˈkrɪmɪnl] n.罪犯cripple [ˈkrɪpl] v. 严重毁坏（或损害）crush [krʌʃ] v. 破坏，毁坏（某人的信心或幸福）cuddle [ˈkʌdl] v. 拥抱；搂抱currency [ˈkʌrənsi] n. 货币，通货custody [ˈkʌstədi] n. （尤指父母离异后孩子的）监护权customize [ˈkʌstəmaɪz] v. 订制，订做，改制（以满足顾主的需要）cybercrime [ˈsaɪbəˌkraɪm] n. 网络犯罪cycle [ˈsaɪkəl] n. 循环（周期）data [academic] [ˈdeɪtə] n.数据；资料；材料debate [academic] [dɪˈbeɪt] n.争论，辩论，讨论decline [dɪˈklaɪn] n. （数量、价值、质量等的）减少，下降，衰落，衰退decline [dɪˈklaɪn] v. 减少，下降；衰弱，衰退defend [dɪˈfend] v. 防御；保护；保卫define [academic] [dɪˈfaɪn] v.解释（词语的）含义；给（词语）下定义definitely [academic] ['defɪnətlɪ] adv.确实；肯定地；当然definition [ˌdefɪˈnɪʃn] n. 定义，释义deliberately [dɪˈlɪbərɪtli] adv. 故意地，蓄意地deliver [CET4] [dɪˈlɪvə(r)] v.递送；传送demographics [ˌdeməˈgræfɪks]n. 人口统计数据depressed [academic] [dɪˈprest] adj.抑郁的；沮丧的；意志消沉的depressing [academic] [dɪˈpresɪŋ] adj.令人抑郁的；令人沮丧的depression [dɪˈpreʃn] n. 抑郁；沮丧；消沉deserve [CET4] [dɪˈzɜ:v] v.应得；应受destructive [dɪˈstrʌktɪv] adj. 毁灭性的，造成破坏的detective [dɪˈtektɪv] n. 侦探；警探detector [academic] [dɪˈtektə(r)] n.探测器；侦察器deter [dɪˈtɜ:(r)] v. 制止；阻止；威慑；使不敢detergent [CET4] [dɪˈtɜ:dʒənt] n.洗衣粉；洗涤剂deterrence [CET6] [dɪ'terəns] n.威慑，制止deterrent [dɪˈterənt] n. 威慑因素；遏制力deviance ['di:vɪəns] n. 偏常，异常，异常行为deviant [ˈdi:viənt] adj. 不正常的；异常的；偏离常轨的devote [academic] [dɪˈvəʊt] v.奉献，投入(时间、精力等)devote [dɪˈvəʊt] v. 把…用于dilemma [CET4] [dɪˈlemə] n.（进退两难的）窘境，困境directory [daɪˈrektəri] n. 姓名地址录，名录，电话簿discriminate [academic] [dɪˈskrɪmɪneɪt] v.歧视；区别对待discrimination [academic] [dɪˌskrɪmɪˈneɪʃn] n.歧视；区别对待discrimination [dɪˌskrɪmɪˈneɪʃn] n. 区别对待；歧视；偏袒disdainful [CET4] [dɪsˈdeɪnfl] adj.轻蔑的；鄙视的disguise [dɪsˈɡaɪz] n. 伪装物，化装用具；伪装disobedient [ˌdɪsəˈbi:diənt] adj. 不服从的；违抗的disparity [CET6] [dɪˈspærətɪ] n.（尤指因不公正对待引起的）不同，不等；不一致disparity [dɪˈspærəti] n. （尤指因不公正对待引起的）不同，不等，差异display [dɪˈspleɪ] v. 陈列；展出；展示disposal [academic] [dɪˈspəʊzl] n.任某人处理；由某人自行支配distinct [dɪˈstɪŋkt] adj. 明显的，独特的distinctly [academic] [dɪ'stɪŋktlɪ] adv.清楚地；清晰地distinguish [CET4] [dɪˈstɪŋgwɪʃ] v.区分；辨别；分清distract [CET4] [dɪˈstrækt] v.转移（注意力）；分散（思想）；使分心distraction [CET4] [dɪˈstrækʃn] n.分散注意力的事；使人分心的事distraction [dɪˈstrækʃən] n. 使人分心的事物document [ˈdɒkjumənt] n. 文件；公文；文献；证件documentary [ˌdɒkjʊˈmentəri] n. 纪录片domain [CET6] [dəˈmeɪn] n.领土，领地，势力范围dominant [ˈdɒmɪnənt] adj. 首要的；占支配地位的；占优势的；显著的downside [CET4] [ˈdaʊnsaɪd] n.缺点；不利方面drawback [ˈdrɔːbæk] n. 不利因素；缺点，毛病dreary [ˈdrɪəri] adj. 令人沮丧的；沉闷的；枯燥无味的drove [CET6] [drəʊv] n.（移动的）人群，畜群dutiful [ˈdju:tɪfl] adj. 尽职的；顺从的；恭敬的dye [CET4] ['daɪ] v.给…染色dynamics [daɪˈnæmɪks] n. （人或事物）相互作用的方式，动态economic security 经济保障economy [academic] [ɪˈkɒnəmɪ] n.经济；经济情况；经济结构editor [academic] [ˈedɪtə(r)] n.主编，编辑eliminate [academic] [ɪˈlɪmɪneɪt] v.清除；消除embarrassed [CET6] [ɪmˈbærəst] adj.窘迫的，尴尬的，害羞的embarrassing [ɪmˈbærəsɪŋ] adj. 令人尴尬的，使人难堪的embezzlement [ɪmˈbezlmənt] n. 盗用，挪用，贪污，侵吞（款项）emerge [iˈmɜ:dʒ] v. 出现，浮现emergent [iˈmɜ:dʒənt] adj. 新出现的；处于萌芽阶段的emotional [ɪˈməʊʃənəl] adj. 情绪的，情感的emphasis [academic] [ˈemfəsɪs] n.强调；重视emphasize [ˈemfəsaɪz] v. 强调；重视；着重encounter [academic] [ɪnˈkaʊntə(r)] v.遭遇，遇到enforce [ɪnˈfɔ:s] v. 执行，实施（法律）enforcement [academic] [ɪn'fɔ:smənt] n.执行；实施engage [CET4] [ɪnˈgeɪdʒ] v.理解；适应engage [ɪnˈgeɪdʒ] v. 参与；从事enhance [ɪnˈhɑːns] v. 提高；改进；增强enormous [ɪˈnɔːməs] adj. （尺寸、数量）巨大的，庞大的entertainment [CET4] [ˌentəˈteɪnmənt] n.娱乐；文娱节目entertainment [ˌentəˈteɪnmənt] n. 娱乐节目；娱乐活动entry [ˈentri] n. （日记的）一则；（词典等的）条目equality [CET4] [iˈkwɒlətɪ] n.平等；均等；相等equate [ɪˈkweɪt] v. 同等看待；使等同equipment [ɪˈkwɪpmənt] n. 设备；器材essential [CET4] [ɪˈsenʃl] adj.本质的；基本的establish [academic] [ɪˈstæblɪʃ] v.建立estimate [academic] [ˈestɪmət]v.估计，估算estimate [ˈestɪmət] v. 估价；估算ethical [ˈeθɪkəl] adj. 关于伦理的ethnic [academic] [ˈeθnɪk] adj.民族的；种族的ethnicity [eθˈnɪsəti] n. 种族渊源；种族特点eventually [ɪˈventʃuəli] adv. 最后，终于evidence [academic] [ˈevɪdəns] n.证据，证词exacerbate [CET4] [ɪgˈzæsəbeɪt] v.使恶化；使加剧；使加重exaggerate [ɪgˈzædʒəreɪt] v. 夸张；夸大exclude [ɪkˈsklu:d] v. （故意）不包括；把…排除在外execution [CET4] [ˌeksɪˈkju:ʃn] n.依法处决executive [CET4] [ɪgˈzekjətɪv] n.主管，经理；高级行政人员，执行官executive [ɪgˈzekjətɪv] n. （公司或机构的）经理，主管领导，管理人员exert [CET4] [ɪgˈzɜ:t] v.运用，行使；发挥；施加expand [ɪkˈspænd] v. （使）扩大；增加expectation [ekspekˈteɪʃn] n. 预料；预期；期待expert [ˈekspɜ:t] n. 专家，行家，能手explode [CET4] [ɪkˈspləʊd] v.突增；激增explosive [ɪkˈspləʊsɪv] adj. （数量或数字）激增的expose [academic] [ɪk'spəʊz] v.使体验（情感、经历等），使学习（新事物）extensive [CET4] [ɪkˈstensɪv] adj.广阔的；广大的；大量的extensive [ɪkˈstensɪv] adj. 广阔的；大量的；大规模的extreme [CET4] [ɪkˈstri:m] adj.极端的；偏激的extremely [CET4] [ɪkˈstri:mlɪ] adv.极其；极端；非常fair [CET6] [feə(r)] adj.相当好的；不错的feature [ˈfi:tʃə(r)] n. 特色；特征；特点feminine [CET6] [ˈfemənɪn] adj.（语言）阴性的feminine [ˈfemənɪn] adj. （指气质或外貌）女性特有的，女性的，妇女的feminist [CET4] [ˈfemənɪst] n.& adj.女权主义者；主张女权的fertility [fəˈtɪləti] n. 多产，生育能力，繁殖力figure [CET4] [ˈfɪgə(r)] n.数字file [academic] [faɪl] n.档案；卷宗financial [faɪˈnænʃl] adj. 财政的，金融的，财务的fit [fɪt] v. 与相配；相协调；符合flawed [CET4] [flɔ:d] adj.有错误的；有缺点的flexibility [ˌfleksəˈbɪlətɪ] n. 灵活可变性focus [ˈfəʊkəs] v. 集中（注意力、精力等）于focus on [academic] 集中（注意力、精力等）于for instance [academic] 例如，比如forbid [fəˈbɪd] v. 禁止；不准format [academic] [ˈfɔ:mæt] n.形式，样式；设计，安排forum [ˈfɔ:rəm] n. 公共讨论场所；论坛；讨论会fraud [CET6] [frɔ:d] n.欺诈（罪）frustrated [CET4] [frʌˈstreɪtɪd] adj.懊恼的；沮丧的fulfill [fʊlˈfɪl] v. 完成，履行function [academic] [ˈfʌŋkʃn] n.作用；功能function [ˈfʌŋkʃən] n. （事物的）功能，作用；（某人的）职责furthermore [academic] [ ˌfɜ:ðəˈmɔ:(r)] adv.此外；而且furthermore [ˌfɜ:ðəˈmɔ:(r)] adv. 此外；而且；再者gang [CET4] [gæŋ] n.一帮（闹事、斗殴的年轻人）generation [academic] [ˌdʒenəˈreɪʃn] n.一代人，同代人get married [CET4] 结婚；嫁娶giant [CET4] [ˈdʒaɪənt] n.（故事中常为残酷而愚蠢的）巨人glass ceiling [CET4] 玻璃天花板；无形障碍goal [gəʊl] n. 目标；目的govern [CET4] [ˈgʌvn] v.支配；影响；决定gratification [CET4] [ˌgrætɪfɪˈkeɪʃn] n.满足；满意；令人喜悦的事物guardianship [ˈgɑ:diənʃɪp] n. （法律）监护；监护地位；监护人的身份guideline [academic] [ˈgaɪdlaɪn] n.指导方针；准则guilty [CET4] [ˈgɪltɪ] adj.有过失的；有罪责的handle [CET4] [ˈhændl] v.处理，应付handle [ˈhændl] v. 处理，应付（局势、人、工作或感情）hang out [CET4] 常去某处；泡在某处harass [ˈhærəs] v. 骚扰harassment [ˈhærəsmənt] n. 骚扰hardened [CET4] ['hɑ:dnd] adj.硬心肠的；冷酷无情的harsh [CET4] [hɑ:ʃ] adj.残酷的；严厉的headline [CET4] [ˈhedlaɪn] n.标题；新闻提要heritage [CET4] [ˈherɪtɪdʒ] n.遗产highlight [ˈhaɪlaɪt] v. 使…突出，使注意力集中于homemaker [ˈhəʊmmeɪkə(r)] n. 料理家务者；操持家务者homicide [CET4] [ˈhɒmɪsaɪd] n.（蓄意）杀人hormone [ˈhɔ:məʊn] n. 荷尔蒙；激素horrific [CET4] [həˈrɪfɪk] adj.极坏的；令人震惊的hostile [ˈhɒstaɪl] adj. 怀有敌意的，敌对的，不友善的hostility [CET4] [hɒˈstɪlətɪ] n.敌意；对抗household [ˈhaʊshəʊld] n. 一家人；家庭humiliation [hju:ˌmɪlɪˈeɪʃn] n. 耻辱；屈辱；丢脸；蒙羞humility [hju:ˈmɪləti] n. 谦逊，谦恭hysterical [CET6] [hɪˈsterɪkl] adj.极其可笑的identical [academic] [aɪˈdentɪkl] adj.相同的identification [aɪˌdentɪfɪˈkeɪʃn] n. 确认；识别identify [aɪˈdentɪfaɪ] v. 确定；发现identity [academic] [aɪˈdentətɪ] n.身份identity [aɪˈdentəti] n. 身份ignore [ɪgˈnɔ:(r)] v. （故意对知道的事）置之不理illegal [academic] [ɪˈli:gl] adj.不合法的；非法的illegally [ɪˈliːɡəli] adv. 非法地，违法地illustrate [ˈɪləstreɪt] v. 说明，阐明image [academic] [ˈɪmɪdʒ] n.形象，印象image [ˈɪmɪdʒ] n. （心目中的）形象，印象imitate [ˈɪmɪteɪt] v. 模仿；仿效immediacy [ɪˈmiːdiəsi] n. 即时；紧迫；刻不容缓immigrant [academic] [ˈɪmɪgrənt] n.移民；外侨immigrate [ˈɪmɪgreɪt] v. （从外地）移居，移民impact [academic] [ˈɪmpækt] n.影响implication [academic] [ˌɪmplɪˈkeɪʃn] n.可能的影响（或作用、结果）imply [CET4] [ɪmˈplaɪ] v.说明；表明imposition [ˌɪmpəˈzɪʃn] n. （新法律或规则等的）颁布，实施；（新税的）征收imprisonment [CET4] [ɪm'prɪznmənt] n.关押；监禁in comparison 比较in contrast 相反inaccessible [ˌɪnækˈsesəbl] adj. 难到达的；不可及的incapacitation [ɪnkəpæsɪˈteɪʃən] n. 无能力；隔离惩罚incarceration [ɪnˌkɑ:səˈreɪʃn] n. 监禁；禁闭incident [academic] [ˈɪnsɪdənt] n.严重事件，事故；暴力事件incidentally [academic] [ˌɪnsɪˈdentlɪ] adv.顺便谈及；顺便提一下incline [ɪnˈklaɪn] v. 使倾向于（某种行动或观点）income [ˈɪnkʌm] n. 收入，收益increasingly [CET4] [ɪnˈkri:sɪŋlɪ] adv.越来越多地；不断增加地indicate [ˈɪndɪkeɪt] v. 表明，显示individual [ˌɪndɪˈvɪdʒuəl] n. 个人individualism [ˌɪndɪˈvɪdʒuəlɪzəm] n. 个人主义（视个人权利和自由至上的信仰）industrialized [ɪnˈdʌstriəlaɪzd] adj. 工业化的influence [ˈɪnfluəns] n. 影响（力），作用ingrained [CET6] [ɪnˈgreɪnd] adj.根深蒂固的；日久难改的initial [ɪˈnɪʃl] adj. 最初的；开始的；第一的in-law [ˈɪn lɔ:] n. 姻亲；内亲inmate [ˈɪnmeɪt] n. （监狱或精神病院等处）同住者；同狱犯人；同病房者innate [CET4] [ɪˈneɪt] adj.天生的；先天的innocent [CET4] [ˈɪnəsnt] adj.无辜的；清白的；无罪的insist on [CET4] 执意继续做inspire [ɪnˈspaɪə] v. 鼓舞，激励instant [CET4] [ˈɪnstənt] adj.立即的；立刻的institution [academic] [ˌɪnstɪˈtju:ʃn] n.机构institution [ˌɪnstɪˈtju:ʃn] n. 由来已久的风俗、习惯institutional [ˌɪnstɪˈtju:ʃənl] adj. 已形成制度的；惯例的instructional [ɪnˈstrʌkʃənəl] adj. 提供指导的；教学用的intelligence [ɪnˈtelɪdʒəns] n. 智力；才智；智慧intelligent [academic] [ɪnˈtelɪdʒənt] adj.聪颖的；有才智的intense [ɪnˈtens] adj. 很大的；十分强烈的interact [academic] [ˌɪntərˈækt] v.交流，沟通；互动interactive [ˌɪntərˈæktɪv] adj. （人与计算机程序、电视系统等）交互的，互动的interfere [CET4] [ˌɪntəˈfɪə(r)] v.干涉；干预；介入internalize [CET6] [ɪnˈtɜ:nəlaɪz] v.使(信仰、价值观等)内在化；吸收intimate [CET4] [ˈɪntɪmət] adj.亲密的；个人的；秘密的invade [CET4] [ɪnˈveɪd] v.侵扰；干扰invasion [CET4] [ɪnˈveɪʒn] n.侵犯；干预invasion [ɪnˈveɪʒən] n. 侵略，侵犯invest [ɪnˈvest] v. 投资investigation [ɪnˌvestɪˈɡeɪʃən] n. （对犯罪、事故或科学问题等进行的正式的）调查，侦查invisible [academic] [ɪnˈvɪzəbl] adj.看不见的；隐形的invisible [ɪnˈvɪzəbl] adj. 看不见的；隐形的involve [ɪnˈvɒlv] v. 使…参与（某活动）或陷入（某情况）involved [academic] [ɪnˈvɒlvd] adj.与某人有密切关系的irrational [ɪˈræʃənl] adj. 非理性的，不合理的，荒谬的irreplaceable [CET4] [ˌɪrɪˈpleɪsəbl] adj.不能替代的irritation [CET4] [ˌɪrɪ'teɪʃn] n.生气，气恼isolate [ˈaɪsəleɪt] v. 孤立，隔离isolated [ˈaɪsəleɪtɪd] adj. 孤单的，孤独的issue [academic] [ɪsjuː] n.问题，议题issue [ˈɪsjuː] n. （尤指社会或政治方面的）议题；争论的问题item [academic] [ˈaɪtəm] n.一件商品或物品item [ˈaɪtəm] n. 一件商品（或物品）jail [CET4] [dʒeɪl] n.监狱jealous [CET4] [ˈdʒeləs] adj.妒羡的；忌妒的journalist [CET4] [ˈdʒɜ:nəlɪst] n.新闻记者；新闻工作者kidnap [CET6] [ˈkɪdnæp] v.劫持；绑架labor [ˈleɪbə(r)] n. 劳动；（尤指）体力劳动law enforcement agencies 执法机构leak [liːk] v. 透露，泄露（秘密给报纸、电视台等）legal [academic] [ˈli:gl] adj.合法的；法律要求的legitimate [lɪˈdʒɪtɪmət] adj. 正当合理的；合情合理的libel [CET4] [ˈlaɪbl] n.诽谤（罪）liberal [CET4] [ˈlɪbərəl] adj.开明的，开放的license [academic] [ˈlaɪsns] n.许可证，执照；特许license [ˈlaɪsns] n. 许可证；执照life expectancy 预期寿命link [academic] [lɪŋk] v.联系；相关联literacy [ˈlɪtərəsi] n. 读写能力，识字longevity [lɒnˈdʒevəti] n. 长寿；持久lockdown 封锁look forward to [CET4] 期待；盼望macho [CET4] [ˈmætʃəʊ] adj.大男子气概的；男子汉的macho [ˈmætʃəʊ] adj. 大男子气的；男子汉的mailman [CET4] [ˈmeɪlmæn] n.邮递员major [academic] [ˈmeɪdʒə(r)] adj.主要的；重要的majority [academic] [məˈdʒɒrətɪ] n.大部分；大多数majority [məˈdʒɔ:rəti] n. 大部分，大多数marital [CET4] [ˈmærɪtl] adj.婚姻的；夫妻关系的masculine [CET6] [ˈmæskjəlɪn] adj.（语言）阳性的masculine [ˈmæskjəlɪn] adj. 男子汉的；男人的；像男人的masculinity [ˌmæskjuˈlɪnəti] n. 男子气概；男性；阳性mass media 大众传媒mass media [academic] 大众传媒mature [academic] [məˈtʃʊə(r)] v.成熟，长成mature [məˈtʃʊə(r)] v. 成熟；长成maximum [academic] [ˈmæksɪməm] adj.最大的；最快的；最大极限的mechanical [məˈkænɪkl] adj. 机械方面的；机械原理的median age 年龄中位数mental [ˈmentl] adj. 精神的，心理的mention [ˈmenʃən] n. 提及，说起micromanage [ˈmaɪkrəʊmænɪdʒ] v. 细致入微地管理minimize [ˈmɪnɪmaɪz] v. 把…减至最小量（程度）minor [ˈmaɪnə] adj. 小的，不很重要的，不很严重的minority [maɪˈnɒrəti] n. 少数派，少数民族，少数群体misbehave [CET4] [ˌmɪsbɪˈheɪv] v.举止失礼，行为粗鲁misinform [CET4] [ˌmɪsɪnˈfɔ:m] v.误报；误传misrepresent [CET4] [ˌmɪsˌreprɪˈzent] v.误传；不实报道；歪曲model [ˈmɒdl] v. 以…为榜样；仿效monitor [academic] [ˈmɒnɪtə(r)] v.监测；监督；密切注视moral [academic] [ˈmɒrəl] adj.道义上的；道德上的motivation [academic] [ˌməʊtɪ'veɪʃn] n.动力；动机；诱因muscular [ˈmʌskjələ(r)] adj. 强壮的；肌肉发达的navigate [ˈnævɪɡeɪt] v. 导航，指引方向necessity [CET4] [nəˈsesətɪ] n.必需的事物；必需品negative [academic] [ˈnegətɪv] adj.坏的，有害的negative [ˈnegətɪv] adj. 消极的，负面的；缺乏热情的network [academic] [ˈnetwɜ:k] n.关系网；人际网neutral [academic] [ˈnju:trəl] adj.中立的；无倾向性的neutral [ˈnju:trəl] adj. 中立的；持平的；无倾向性的Niger [CET4] [ni:'ʒeə(r) ] n.尼日尔norm [nɔ:rm] n. 常态；标准；准则；规范normal [academic] [ˈnɔ:ml] adj.典型的；正常的；一般的nostalgia [CET6] [nɒˈstældʒə] n.怀旧；念旧nuisance [ˈnjuːsəns] n. 讨厌（麻烦）的人（事物、情况）objection [CET4] [əbˈdʒekʃn] n.反对的理由；反对obsess [CET6] [əbˈses] v.使痴迷；使迷恋；使着迷obvious [ˈɒbviəs] adj. 明显的；显然的；易理解的occupation [ˌɒkjuˈpeɪʃn] n. 工作；职业occur [əˈkɜ:(r)] v. 发生offender [CET4] [əˈfendə(r)] n.犯罪者；违法者opponent [əˈpəʊnənt] n. （竞争、比赛、打斗、争执等的）对手，敌手oppose [CET4] [əˈpəʊz] v.反对（计划、政策等）；抵制oppose [əˈpəʊz] v. 反对；阻碍outweigh [CET4] [ˌaʊtˈweɪ] v.重于；大于；超过overview [academic] [ˈəʊvəvju:] n.概述panel [ˈpænl] n. （进行公开讨论或作决策的）专门小组panic [ˈpænɪk] n. 惶恐，惊恐，惊慌participate [academic] [pɑ:ˈtɪsɪpeɪt] v.参加；参与passive [academic] [ˈpæsɪv] adj.消极的；被动的peer [pɪə(r)] n. 同龄人；社会地位相同的人penalty [CET4] [ˈpenəltɪ] n.处罚；惩罚penalty [ˈpenəlti] n. （因违反法律、规则或合约而受到的）惩罚，处罚penetrate [CET4] [ˈpenɪtreɪt] v.渗透，打入；影响perceive [pəˈsi:v] v. 注意到；意识到；察觉到percent [academic] [pə'sent] n.百分比，百分数percentage [academic] [pəˈsentɪdʒ] n.百分率；百分比period [ˈpɪəriəd] n. 一段时间；时期persist [pəˈsɪst] v. 持续；存留persistent [pəˈsɪstənt] adj. 连绵的；持续的；反复出现的personally [CET4] [ˈpɜ:sənəlɪ] adv.就本人而言；就个人意见perspective [academic] [pəˈspektɪv] n.态度；观点；思考方法perspective [pəˈspektɪv] n. （思考问题的）角度，观点，想法pervasive [pəˈveɪsɪv] adj. 到处存在的，到处弥漫着的，遍布的pharmacist [ˈfɑ:məsɪst] n. 药剂师pharmacy [CET6] [ˈfɑ:məsɪ] n.药房；药店phase [academic] [feɪz] n.阶段；时期physical [academic] [ˈfɪzɪkl] adj.身体的；肉体的physical [ˈfɪzɪkl] adj. 身体的；肉体的；躯体的physically [academic] [ˈfɪzɪklɪ] adv.身体上；肉体上pickpocket [CET4] [ˈpɪkpɒkɪt] n.扒手；小偷pierce [CET4] [pɪəs] v.刺破；穿透pilgrim [ˈpɪlgrɪm] n. 朝圣者，香客plastic surgery [CET4] 整形手术plus [academic] [plʌs] conj.和；也；外加portable [ˈpɔːtəbəl] adj. 手提式的，便携式的，轻便的portray [pɔ:ˈtreɪ] v. 将…描写成；给人以某种印象position [CET4] [pəˈzɪʃn] n.职位；职务positive [academic] [ˈpɒzətɪv] adj.良好的；积极的；正面的positive [ˈpɒzətɪv] adj. 积极的，建设性的；朝着成功的postpone [pəˈspəʊn] v. 延迟，延期potential [academic] [pəˈtenʃl] adj.潜在的；可能的potential [pəˈtenʃl] adj. 潜在的；可能的precaution [prɪˈkɔːʃən] n. 预防措施preceding [prɪˈsiːdɪŋ] adj. 在前的，在先的；前面的precisely [CET4] [prɪˈsaɪslɪ] adv.（强调真实或明显）正是，确实predict [prɪˈdɪkt] v. 预言；预告；预报presumably [academic] [prɪˈzju:məblɪ] adv.很可能；大概primarily [praɪˈmerəli] adv. 主要地；根本地primary [ˈpraɪməri] adj. 主要的；最重要的；基本的primitive [ˈprɪmətɪv] adj. 原始的，远古的principle [academic] [ˈprɪnsəpl] n.法则；原则privilege [ˈprɪvəlɪdʒ] n. 特殊利益；优惠待遇probation [prəˈbeɪʃn] n. 缓刑制；缓刑assist [əˈsɪst] v. 帮助；协助；援助productive [CET4] [prəˈdʌktɪv] adj.有效益的；富有成效的professional [academic] [prəˈfeʃənl] adj.职业的，专业的professional [prəˈfeʃənl] adj. 专业的，内行的prohibit [prəˈhɪbɪt] v. （尤指以法令）禁止property [ˈprɒpəti] n. 所有物；财产；财物proportion [academic] [prəˈpɔ:ʃn] n.比例prosecute [CET6] [ˈprɒsɪkju:t] v.起诉；控告prosecute [ˈprɒsɪkju:t] v. 起诉；控告；检举prostitution [ˌprɒstɪˈtju:ʃn] n. 卖淫；为娼protest [prəˈtest] v. 抗议，反对provider [prəˈvaɪdə(r)] n. 供应者；提供者；供养人psychological [academic] [ˌsaɪkəˈlɒdʒɪkl] adj.心理的；精神上的publication [academic] [ˌpʌblɪˈkeɪʃn] n.出版物punitive [ˈpju:nətɪv] adj. 惩罚性的；刑罚的；处罚的raise [CET4] [reɪz] v.抚养；养育；培养random [academic] [ˈrændəm] adj.任意的；随机的；偶然的ratio [academic] [ˈreɪʃiəʊ] n.比率；比例react [academic] [riˈækt] v.（对…）作出反应；回应react [riˈækt] v. 起反应；（对…）作出反应；回应reaction [academic] [riˈækʃn] n.反应；回应realm [CET4] [relm] n.领域；场所rear [rɪə(r)] v. 抚养；养育；培养rebel [rɪˈbel] v. 反叛rebellious [rɪˈbeljəs] adj. 反抗的，难控制的，反叛的recidivist [CET6] [rɪˈsɪdɪvɪst] n.惯犯；累犯者recipe [CET6] [ˈresəpɪ] n.方法；秘诀；诀窍recreation [ˌrekriˈeɪʃn] n. 娱乐，消遣regard [rɪˈgɑ:d] v. 将…认为；把…视为；看待region [academic] [ˈri:dʒən] n.地区，区域regulation [ˌreɡjʊˈleɪʃn] n. （常用复数）章程；规章制度；规则；法规rehabilitation [CET4] [ˌri:əˌbɪlɪ'teɪʃn] n.（病人的）康复；（罪犯的）改造rehabilitation [ˌri:əˌbɪlɪˈteɪʃn] n. 康复；恢复；塑新reinforce [ˌri:ɪnˈfɔ:s] v. 加强；充实；使更强烈reinforcement [academic] [ˌri:ɪnˈfɔ:smənt] n.巩固，加强；<心>强化reinstate [CET6] [ˌri:ɪnˈsteɪt] v.使恢复原状relatively [ˈrelətɪvli] adv. 相当程度上；相对地release [academic] [rɪˈli:s] v.释放；放出release [rɪˈli:s] n. 释放；获释religious [rɪˈlɪdʒəs] adj. 宗教的rely on 依赖；依靠remain [rɪˈmeɪn] v. 仍然是；保持不变remark [rɪˈmɑːk] n. 评论；言论；意见reporter [CET4] [rɪˈpɔ:tə(r)] n.记者；通讯员reputation [CET4] [ˌrepjuˈteɪʃn] n.名誉；名声require [academic] [rɪˈkwaɪə(r)] v.需要；有赖于……researcher [academic] [rɪ'sɜ:tʃə(r)] n.研究者，调查者researcher [rɪ'sɜ:tʃə(r)] n. 研究员；调查者resemble [CET4] [rɪˈzembl] v.看起来像；显得像resent [CET4] [rɪˈzent] v.怨恨；愤恨；厌恶resent [rɪˈzent] v. 愤恨；气愤resign [rɪˈzaɪn] v. 辞职；放弃resist [rɪˈzɪst] v. 抵制；阻挡respond [rɪˈspɒnd] v. （口头或书面）回答，回应respondent [rɪˈspɒndənt] n. 回答问题的人；（尤指）调查对象response [academic] [rɪˈspɒns] n.反应；响应responsibility [rɪˌspɒnsɪˈbɪlɪti] n. 责任restriction [CET4] [rɪˈstrɪkʃn] n.限制；约束retribution [ˌretrɪˈbju:ʃn] n. 严惩；惩罚；报应retrieve [rɪˈtri:v] v. 取回；索回reveal [rɪˈvi:l] v. 揭示；显示；透露revenge [CET6] [rɪˈvendʒ] n.报复；报仇revolution [academic] [ˌrevəˈlu:ʃn] n.巨变，大变革；革命reward [CET4] [rɪˈwɔ:d] n.奖励；回报riot [ˈraɪət] v. 暴乱，暴动ritual [CET6] [ˈrɪtʃuəl] n.典礼roam [CET4] [rəʊm] v.徜徉；闲逛role [academic] [rəʊl] n.职能；地位；角色rough [rʌf] adj. 粗暴的；粗野的；猛烈的rowdy [CET4] [ˈraʊdɪ] adj.吵闹的；惹是生非的royalty [ˈrɔɪəlti] n. 王室（王族）成员ruin [CET4] [ˈru:ɪn] v.毁坏；破坏ruling [ˈru:lɪŋ] n. 裁决；裁定；判决rumor [ˈruːmə] n. 谣言，传闻sanction [ˈsæŋkʃn] n. 制裁；约束；处罚scandal [ˈskændl] n. （尤指牵涉重要人物的）丑闻，丑事scandalous [CET4] [ˈskændələs] adj.令人反感的；令人愤慨的security [academic] [sɪˈkjʊərətɪ] n.保卫部门；保安部门self-esteem [self ɪˈsti:m] n. 自尊（心）self-reliant [ˌself rɪˈlaɪənt] adj. 自立的；自力更生的；自主的sensitive [ˈsensɪtɪv] adj. 需小心处理的，敏感的，可能触怒人的sentence [ˈsentəns] n. 判决；宣判；判刑sentimental [CET4] [ˌsentɪˈmentl] adj.情感的setting [ˈsetɪŋ] n. 环境；背景severe [sɪˈvɪə(r)] adj. （问题、伤势、疾病等）很严重的severely [CET4] [sə'vɪəlɪ] adv.严重地；严厉地severity [sɪˈverətɪ] n. 严格；严厉；剧烈sexism [ˈseksɪzəm] n. 性别歧视sexist [CET4] [ˈseksɪst] adj.性别歧视的sexual [academic] [ˈsekʃuəl] adj.性行为的；性的sexualize [ˈsekʃuəlaɪz] v. 使有性别；使有性征shallow [CET4] [ˈʃæləʊ] adj.（人、观点、评论等）肤浅的；浅薄的shelter [CET4] [ˈʃeltə(r）] n.居所；住处shift [academic] [ʃɪft] v.移动；转变shift [ʃɪft] n. 改变，转换shift [ʃɪft] v. （情况、意见、政策等）变换；更替；变动significantly [sɪgˈnɪfɪkəntli] adv. 显著地，明显地；有重大意义地similar [academic] [ˈsɪmələ(r)] adj.相像的；相仿的site [academic] [saɪt] n.网站；站点skewed [CET6] [skju:d] adj.歪曲的；有偏颇的slack [CET6] [slæk] adj.懈怠的；不用心的social isolation 社会性隔离socialization [ˌsəʊʃəlaɪˈzeɪʃn] n. 社会化socialize [ˈsəʊʃəlaɪz] v. 使社会化socioeconomic group 社会经济群体sociological [ˌsəʊsɪəˈlɒdʒɪkl] adj. 与社会学相关的sociologist [ˌsəʊsiˈɒlədʒɪst] n. 社会学家sole [səʊl] adj. 仅有的；唯一的solid [CET4] [ˈsɒlɪd] adj.固体的；坚硬的source [sɔ:s] n. 来源；出处span [spæŋ] n. （两个日期或事件之间的）时距，期间specialized [CET4] [ˈspeʃəlaɪzd] adj.专门的；专业的specific [academic] [spə'sɪfɪk] adj.详细的，明确的specifically [academic] [spəˈsɪfɪklɪ] adv.专门地，特别地spontaneous [spɒnˈteɪniəs] adj. 自发的；一时冲动的spouse [spaʊs] n. 配偶stampede [stæmˈpi:d] n. （指人）突然的大规模移动statistic [academic] [stəˈtɪstɪk] n.统计数据statistical [academic] [stə'tɪstɪkl] adj.统计的；统计学的statistics [stəˈtɪstɪks] n. 统计数字；统计资料status [CET4] [ˈsteɪtəs] n.法律地位（或身份）status [ˈsteɪtəs] n. 地位；身份；职位stereo [CET4] [ˈsteriəʊ] n.立体声音响（或录音机等）stereotype [CET6] [ˈsteriətaɪp] n.模式化的形象(或特征)；刻板印象stereotype [ˈsteriətaɪp] n. 模式化观念（或形象）；老一套；刻板印象still [stɪl] adv. （用于加强比较级）还要，更storyline [ˈstɔ:rilaɪn] n. （小说、戏剧、电影等的）故事情节strain [streɪn] n. 对智力﹑体力﹑财力﹑能力等的严格要求；负担；压力strand [strænd] n. （线、绳、金属线、毛发等的）股，缕stress [stres] n. 紧张；精神压力，心理负担stressful [ˈstresfl] adj. 压力重的；紧张的structure [academic] [ˈstrʌktʃə(r)] n.结构，构造struggle [ˈstrʌgl] n. 斗争；奋斗；努力submissive [səbˈmɪsɪv] adj. 唯命是从的；顺从的；驯服的；听话的subordinate [səˈbɔ:dɪnət] adj. 隶属的；从属的；下级的suburb [ˈsʌbɜ:b] n. 郊区；城外sue [CET6] [su:] v.控告；提起诉讼sufficient [səˈfɪʃnt] adj. 足够的；充足的suggest [səˈdʒest] v. 使想到；使认为；表明sum [academic] [sʌm] n.金额；款项superior [su:ˈpɪəriə(r)] adj. 更好的；占优势的；更胜一筹的supervise [CET4] [ˈsu:pəvaɪz] v.监督；管理supportive [CET4] [səˈpɔ:tɪv] adj.给予帮助的；支持的；鼓励的survey [sɜ:ˈveɪ] v. 调查（某部分人）的行为﹑意见等susceptible [academic] [səˈseptəbl] adj.易受影响（或伤害等）的swirl [swɜ:l] v. （使）打旋，旋动，起旋涡symbol [academic] [ˈsɪmbl] n.符号；代号；记号take over 接管，接收task [tɑ:sk] n. （尤指艰巨或令人厌烦的）任务，工作tease [CET6] [ti:z] v.取笑；戏弄；揶揄tease [tiz] v. 戏弄，逗弄；拿…开玩笑technique [academic] [tekˈni:k] n.技术technique [tekˈni:k] n. 技巧；技艺；工艺technology [CET4] [tekˈnɒlədʒɪ] n.科技；工艺。

翻译教学法在专门用途英语教学中的应用1. 引言1.1 翻译教学法的概念翻译教学法是一种通过翻译来促进语言学习和教学的方法。

它将学习者的母语与目标语言相结合，帮助他们理解和掌握目标语言的知识和技能。

翻译教学法不仅可以帮助学习者扩大词汇量、提高语法水平，还可以帮助他们更好地理解目标语言的文化和表达习惯。

通过翻译的练习，学习者可以增强应用语言的能力，更好地适应目标语言的语用环境。

翻译教学法在专门用途英语教学中具有重要的意义和作用。

在专门用途英语教学中，学习者需要掌握特定领域的专业知识和语言技能，而翻译教学法可以帮助他们更快地理解和应用这些知识和技能。

通过翻译实践，学习者可以更加深入地了解专业术语和表达习惯，并提高专业领域的沟通能力。

翻译教学法在专门用途英语教学中具有重要的实际意义和价值。

1.2 专门用途英语教学的重要性专门用途英语教学的重要性在于帮助学习者掌握特定领域的专业知识和技能，提升其在工作或学术中的表现。

专门用途英语是一种针对特定领域或专业的英语教学，旨在培养学生在特定领域中运用英语进行沟通和交流的能力。

这种教学模式有助于学习者更快更有效地掌握专业术语和概念，提高其在相关领域的竞争力和职业发展机会。

通过专门用途英语教学，学习者能够更好地理解并应用英语知识，与国际社会保持联系，拓展自己的职业发展路径。

专门用途英语教学对于提高学生的职业素养、促进学术研究和推动国际交流具有重要意义。

专门用途英语教学的重要性不仅体现在提高学生的语言能力和专业能力上，更体现在促进国际交流和提高国际竞争力的层面。

2. 正文2.1 翻译教学法在专门用途英语教学中的应用翻译教学法在专门用途英语教学中的应用有着重要的作用。

专门用途英语教学是为了满足学生在特定领域的沟通需求，因此翻译教学法可以帮助学生更好地理解和应用课程内容。

翻译教学法可以帮助学生扩大课程内容的理解范围。

通过将专门用途英语教学中的关键概念和术语翻译成学生熟悉的语言，学生能够更加深入地理解课程内容，从而提高学习效果。

专门用途英语及其翻译教学随着全球化的加速和区域经济一体化的不断深入，各行各业对于专业性语言能力的要求也越来越高。

专门用途英语（ESP）便应运而生，在提高语言能力和解决实际问题方面起到了重要的作用。

专门用途英语的翻译教学则是在这一基础上进行的进一步探索和实践。

一、什么是专门用途英语专门用途英语是指特定领域或特定人群使用的英语语言，如商务英语、医学英语、法律英语等。

这些领域所涉及的语言和术语非常独特，与普通英语有很大差异，因此需要专门的语言技能和知识储备。

专门用途英语包含有固定的语言结构、术语和表达方式，能够使使用者更容易掌握领域知识并与行业内人士进行交流和沟通。

二、专门用途英语的翻译教学专门用途英语翻译教学是在传授专业化英语基础的基础上，进一步教授专业性术语和表达方式的翻译技巧。

这种教学方法强调实际应用性，注重教学内容的实用性和可操作性，帮助学生掌握更多的专业术语和表达方式。

通过专门用途英语的翻译教学，学生可以更好地运用专业术语和表达方式，更好地理解和应用英语所涉及的各种专业知识。

三、专门用途英语翻译教学的主要内容专门用途英语翻译教学主要包括以下内容：1、基础英语语言教学：包括词汇、语法、发音等方面的讲解和练习，使学生理解常用词汇和语言结构。

2、专业知识讲解：讲解不同领域的专业知识、概念和术语，帮助学生了解相关行业或学科的知识和技能。

3、翻译技巧培训：涵盖了翻译流程、翻译策略、翻译技巧、术语翻译等方面的内容，帮助学生掌握通用的翻译技能和方法，以及处理专业术语的技能。

4、实践学习：通过阅读真实样本、认证文件、翻译项目等，帮助学生学习更丰富、更实用的术语和表达方式，提高专业识别和解决问题的能力。

四、专门用途英语翻译教学的作用1、提高学习者的英语功底：通过专门用途英语翻译教学，学生可以更好地掌握基础英语知识和专业术语。

2、帮助学生理解和应用专业知识：在理解和运用英语的同时更深入地了解专业技能和知识。

3、提高学生的翻译能力：通过磨炼翻译技巧、培养工作态度和认识，学生的翻译实力得到提升。

专门用途英语（ESP）教学大纲一．课程名称：实用英语（三）——专门用途英语二．课程编号：Z10010三．先修课程：实用英语（一）、实用英语（二）四．教学目的：1. 在学习者需求分析的基础上，按照专业培养目标、毕业生业务范围和能力需求，制定相应的学习任务，帮助学生以英语为媒介，了解与其专业相关的行业背景知识、发展历史、最新发展趋势等，掌握基本的行业英语术语；2．培养学生借助英语获取信息的能力，为今后继续研究专业前沿知识和学习深造奠定基础。

五、课程教学基本要求：能够用英语为主要媒介语言，完成相关信息的“收集——整理——呈现”任务，呈现方式包括口头介绍、演讲、讨论、问答以及书面报告等形式。

主要任务形式包括：1）介绍本专业（行业）的最新发展趋势；2）进行中外相关产业发展状况对比；3）介绍新产品；4）介绍行业发展历史；5）介绍本行业的著名代表人物；6）进行典型案例的分析；7）编写本专业的专业词汇表；8）了解本专业的研究现状。

六、教学基本内容及学时分配：根据ESP有关的语言理论和学习理论，在分析学习者需要的基础上，制定各专业ESP的教学任务书。

任务书包括若干任务包，提供不同任务内容供学习者选择。

在教学过程中，每1-2周完成一个任务包。

七、教学重点、难点：本课程教学的重点是任务的制定。

教师应在了解目标岗位需求的基础上设计多样化的任务，同时注意任务的可行性。

本课程教学的难点是任务的实施。

教师应根据实际情况及学习者需求，适当调整任务内容。

在任务实施的过程中，教师应采用多种办法加强对任务过程的指导和监控，以保证教学的顺利进行。

八、主要教学形式：实行基于网络和教学平台的任务型教学（Task-based Approach），由教师根据专业目标岗位的需求与学习者需求设计任务，制定任务书，学生采用小组合作学习的方式，完成任务，获得相应的学分。

在任务的准备阶段，教师与学生通过网络教学平台及个别辅导等方式进行沟通。

在任务的呈现阶段，学生以小组为单位进行主题演讲，教师进行提示、强调和点评，其他学生通过回答问题、记录要点、进行提问等参与互动。

论专门用途英语(ESP)的翻译策略作者：王清樟来源：《下一代》2018年第03期摘要：专门用途英语是一种与某种职业、学科相关的英语，它具有自身独特的语言特征和文体特点，在相对应的职业和学科中发挥着其独特的重要作用。

物流专业英语作为专门用途英语的一种，其语言风格独树一帜，文体特征鲜明，是英语翻译中被重点关注的对象之一。

本文主要探究了专门用途英语中的物流专业英语翻译，首先简要介绍了专门用途英语的属性和特质，随后从专门用途的角度分析了物流专业英语的语言特色，最后从专门用途英语的角度提出物流专业英语的具体翻译策略，并总结全文。

关键词：专门用途；英语；翻译；测略；物流随着我国对外开放程度的不断加深和经济全球化的不断深入发展，物流成为带动国民经济发展的重要力量，它的发展程度在一定水平上代表了国家的综合实力。

物流专业的相关人才应在物流专业英语方面夯实基础，侧重读写译说几个方面，提高物流专业英语的翻译水平，为我国物流的国际化发展做出更大的贡献。

本文以物流专业英语为主要研究对象，旨在探究有效的物流专业英语翻译策略。

一、专门用途英语简析（一）专门用途英语的定义在20世纪60年代，英语语言学科出现了一门新兴的分支，它就是专门用途英语。

这是一种研究某种特定职业或学科的英语，能够使学习者在某一职业或学科上更加专业的利用英语知识，实现专业化的英语应用，在实际的使用中具有很强的实用性。

（二）专门用途英语的语言特征专门用途英语在用词和句法方面都具有自己独特的特征，首先在用词方面，专门用途英语词汇主要有四种：学术性的词汇、高频词、专业性的词汇、低频词汇。

在专门用途英语翻译中，设计到众多的学科和专业，在词汇的选择上存在着差异。

但是无论是何种学科和专业，对于用词的选择都具备简洁、明确的特性。

专业用途英语翻译用词精准，具有很强的专业性，简明扼要的表达出起含义。

接下来是专门用途英语的句法特征，其特殊性主要表现在以下两点：专门用途英语对于一般现在时、主动被动和情态动词的使用较多，专门用途英语对陈述句和长句的使用较多。

专门用途英语课程设计原则、程序及教学指导一、本文概述专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP）课程设计是英语教学领域的一个重要分支，旨在满足学习者在特定职业、学科或社会环境中的英语交流需求。

本文旨在探讨专门用途英语课程设计的基本原则、程序及教学指导，以期为英语教育者提供一套系统的课程设计框架，帮助他们在实践中更好地满足学习者的实际需求。

文章首先界定了专门用途英语的概念，并分析了其与传统通用英语课程的区别。

接着，文章详细阐述了专门用途英语课程设计应遵循的五大原则，包括需求分析、真实性、实用性、灵活性和系统性。

在课程设计程序方面，文章提出了一套包括目标设定、内容选择、教学方法与手段、评估与反馈等步骤的完整流程。

文章还就专门用途英语课程的教学指导提供了一些具体的建议和策略，旨在帮助教育者更好地实施课程设计，提高教学效果和学习者的英语应用能力。

二、专门用途英语课程的定义和重要性专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP）是一种以满足特定行业或领域需求为目标的英语教学方式。

其课程设计旨在培养学生在特定职业环境中运用英语进行沟通的能力，强调英语语言的实用性和功能性。

ESP课程通常涵盖商务英语、医学英语、法律英语、工程英语等多个领域，旨在帮助学生掌握与未来职业相关的专业词汇、语法结构和沟通技巧。

专门用途英语课程的重要性不言而喻。

随着全球化的加速和国际交流的增多，具备专业英语沟通能力已成为许多行业的基本要求。

通过ESP课程的学习，学生可以更好地适应国际化的工作环境，提升职业竞争力。

ESP课程有助于培养学生的自主学习能力，使其在未来的职业生涯中能够持续学习和进步。

ESP课程还能帮助学生拓展国际视野，增强跨文化交流能力，为未来的国际合作和发展奠定基础。

专门用途英语课程设计应遵循一定的原则和程序，确保教学内容与行业需求紧密相连，教学方法能够有效提高学生的专业英语沟通能力。

论专门用途英语的属性与对应教学法专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP），作为一种特殊的英语教育形式，旨在满足学生在特定领域或职业中的语言需求。

本文将深入探讨专门用途英语的属性及对应的教学法。

属于英语系统：专门用途英语仍然是一种英语语言，因此它遵循英语语言的语法、词汇和语用规则。

与日常生活中的英语使用有区别：专门用途英语针对的是特定领域或职业中的语言需求，因此在词汇、表达方式和语体方面可能与日常生活中的英语使用有所不同。

在教学法方面，专门用途英语的教授需要做到以下几点：教材选择：应结合学生的实际需求和兴趣选择合适的教材，确保教材内容涵盖学生在特定领域或职业中所需的语言知识。

教学方法：采用多元化的教学方法，如任务型教学、案例分析、角色扮演等，以培养学生的英语应用能力。

教师素质：教师需要具备相关领域的专业知识，以及熟练的英语语言能力和教学技能。

专门用途英语在属性上与日常生活中的英语使用有所区别，但其仍属于英语系统。

在教学法方面，应注重教材选择、采用多元化的教学方法以及提高教师的素质。

专门用途英语的重要性不容忽视，它能够为学生提供实用的语言技能，以满足特定领域或职业中的语言需求。

未来的研究可以进一步探讨如何提高专门用途英语的教学效果和如何将技术整合到专门用途英语的课堂中。

本文旨在探讨专门用途英语（ESP）教学法在海事英语学习中的应用及其研究方法。

我们将简要介绍专门用途英语和海事英语的相关概念和研究背景。

接着，我们将阐述专门用途英语教学法理论基础，并在此基础上深入探讨海事英语教学法。

我们将分享本文采用的研究方法及总结研究结果，并提出未来研究方向。

专门用途英语是指针对特定职业或领域而设计的英语课程，旨在提高学生的职业英语能力和交际能力。

海事英语作为专门用途英语的一个分支，主要涉及航海、船舶、港口等领域的英语应用。

随着全球海事产业的不断发展，海事英语教学法及其研究逐渐受到广泛。

翻译教学法在专门用途英语教学中的应用翻译教学法是一种常见的教学方法，在专门用途英语教学中也有广泛的应用。

它是一种基于文字和语言之间的转换来实现学习的方法，通过翻译的过程，学生可以更好地理解和掌握专门用途英语。

翻译教学法能够帮助学生理解和掌握专门用途英语的词汇和语言结构。

通过将英语单词和句子翻译成母语，学生能够更容易地理解它们的意义和用法。

这样，学生可以加深对课文内容的理解，并能够更准确地运用所学的专门用途英语，特别是在实际应用中。

翻译教学法还能帮助学生培养翻译技巧和语言运用能力。

在专门用途英语教学中，学生需要具备一定的翻译能力，以便在实际工作中进行跨文化交流和沟通。

通过翻译教学法，学生可以提高自己的翻译能力，了解不同语言之间的差异和特点，培养跨文化沟通的能力。

翻译教学法还能帮助学生扩大他们的语言知识和文化了解。

通过将专门用途英语翻译成母语，学生可以进一步了解英语和母语之间的语言和文化差异。

这有助于学生拓宽他们的视野，了解不同国家和地区的语言和文化特点，增强他们的跨文化交流能力。

翻译教学法也存在一些限制和挑战。

翻译教学法容易导致学生过度依赖翻译，而无法真正掌握英语的表达方式和思维方式。

在应用翻译教学法时，教师需要引导学生通过其他途径来提高英语表达能力，如口语训练和实践活动。

翻译教学法可能对学生的语言输出能力产生一定的限制。

学生在翻译过程中往往只需要理解和表达英语，而没有机会真正运用英语进行交流。

在使用翻译教学法时，需要结合其他教学方法，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的语言输出能力。

on Translation for Specific Purposes 作者： 张莉
作者机构： 深圳大学外国语学院,广东深圳518060
出版物刊名： 内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版
页码： 151-154页
年卷期： 2013年 第2期
主题词： 专门用途翻译;应用翻译;功能;翻译教学
摘要：随着我国对外交流和合作的不断深化,实践中实用性翻译文本所占比重越来越大,种类庞杂,无所不包,在社会生活中的地位也越来越重要。

本文试图从翻译此类文本时优先考虑的功能性或在翻译所要实现的特定目的性的角度出发,将所有这类翻译归为专门用途翻译（Translation for Specific Purposes）,并提出TSP的定义,主要特征和分类体系,阐述TSP研究对教学的促进和推动作用,探讨应用翻译现象。

作者简介李红，1962年1月，汉族，浙江绍兴，教授，研究生，从事英语教学、教师发展、语言测试等方向的研专门用途英语的发展和专业英语合作教学李 红（重庆大学外国语学院 重庆 400044）摘要如何在教学实践中发展专业英语教师的素质和能力是提高专业英语教学的关键。

本文从专门用途英语教学发展的角度着重讨论了专门用途英语教师的素质和能力，作者还论述了在国外发展多年的专门用途英语合作教学的多种形式，并提出适用于我国大学专业英语合作教学的形式。

关键词合作教学；专门用途英语；1． 专门用途英语（ESP ）的起源及其发展专门用途英语（ESP ）起源于二十世纪六十年代的后期。

随着第二次世界大战结束后以美国为首的西方国家科学技术及经济的迅猛发展，英语在世界各国日益频繁的交往中，成为最普及的交流工具。

在这一发展进程中，人们学习英语的目的由单一性向多样性发展，学习英语不再被看成仅仅是获得一种良好的教育，而且还与职业、学业和就业相关的多种需求联系起来。

正是为满足不同学习者的多种学习需求，专门用途英语就应运而生了。

关于专门用途英语的分支有三分法和二分法。

根据Hutchinson 和Waters （1987）的观点，专门用途英语可分为科技英语（EST ），商贸英语（EBE ）和社科英语（ESS ）；每个分支又可再次分为职业和学术英语两个次分支（见图1）。

Jordan （1997）则将专门用途英语分为职业和学术英语两个大分支，而学术英语又再次分为专门类学术英语（ESAP ）和一般类学术英语（EAP ）（见图2）。

从以上两中划分法，我们可以看出，三分法的划分主要以学科门类为主线；二分法划分主要以学习者的最终语言使用的目的和语言环境为主线的。

图1：专门用途英语三分法在论述专门用途英语和普通英语的性质时，Hutchinson和Waters（1987）提出两个重要的观点。

1）“专门用途英语不是教一种‘特殊种类’的英语”（Hutchinson和Waters 1987：18）。