外语院校专门用途英语教学模式探讨 朱梅萍 沈忆文…80

专门用途英语视角下涉外护理英语教学的研究"专门用途英语视角下涉外护理英语教学的研究"是一个以专门用途英语为视角探讨涉外护理英语教学的研究。

涉外护理英语教学意味着培养护理专业学生在涉外环境中使用英语进行沟通和交流的能力。

该研究将着眼于专门用途英语的概念和特点。

专门用途英语是指特定领域或专业中使用的特定英语语言技能和知识。

在护理领域，涉外护理英语涉及到护理专业知识、技能和交流能力的结合。

研究将分析护理专业学生在涉外环境中所需的语言技能和知识，并探讨如何有效地将这些技能和知识教授给学生的方法和策略。

研究将调查护理专业学生在学习涉外护理英语时所面临的困难和挑战。

可能存在的困难包括医学术语的理解、专业沟通技巧的应用以及文化差异的处理等。

通过了解学生的困难和挑战，研究可以提供相应的教学方法和策略，以帮助学生更好地应对这些困难和挑战。

研究将研究和分析已有的涉外护理英语教材和教学资源。

了解现有的教材和资源的优点和不足之处，将有助于为护理专业学生提供更合适和有效的教学材料。

这些教材和资源可以包括与护理实践相关的语言和专业文本、护理对话和情景模拟等。

研究还将探讨在涉外护理英语教学中应用技术的方法和策略。

在现代教育环境中，技术已经成为教学的重要工具。

可以利用在线学习平台、虚拟实验室和多媒体教学材料等技术工具，以提高学生的学习效果和教学效果。

“专门用途英语视角下涉外护理英语教学的研究”旨在通过专门用途英语的视角探索涉外护理英语教学的方法和策略。

研究将分析专门用途英语的特点，调查学生在学习涉外护理英语时的困难和挑战，研究已有的教材和资源，并探讨利用技术工具来提高教学效果。

通过这项研究，我们希望能够为护理专业学生提供更有效的英语教育，使他们能够在涉外环境中胜任护理工作。

外语教学法在中国高校英语教育中的运用近年来，随着全球化的加速发展，英语在中国的地位越来越重要。

英语教育作为中国高校教育的重要组成部分，外语教学法在其中发挥着重要的作用。

本文将探讨外语教学法在中国高校英语教育中的运用和挑战。

首先，外语教学法的运用在提高学生的英语技能方面起到了关键作用。

传统的语法-翻译法逐渐被交际法、情境法、任务法等先进的教学法取而代之。

这些教学法突破了对语法的狭隘理解，更注重培养学生的语言运用能力。

交际法通过创设真实交际情境，使学生能够在实际交流中学习语言。

情境法则通过情境的营造，让学生身临其境地使用语言。

任务法则通过给学生指定特定任务，激发学生的学习兴趣并培养实际应用能力。

这些教学法的运用使学生更加主动参与和体验英语学习过程，提高了学生的学习积极性。

其次，外语教学法的运用在培养学生跨文化交际能力方面也起到了积极的作用。

作为国际交流的桥梁，英语教育应注重培养学生的跨文化意识和交际能力。

文化差异是影响语言使用的重要因素，通过教授英语语言背后的文化背景，学生能更好地理解英语及其他外语的使用。

因此，教师对于培养学生的跨文化交际能力，需要注意文化教育的渗透。

例如，可以通过教授文化现象、跨文化交际的误解和策略，使学生更好地适应跨文化环境。

这样的运用不仅有助于提高学生的语言交际能力，还有助于拓宽学生的国际视野。

然而，外语教学法在中国高校英语教育中还面临一些挑战。

首先，中国高校教育中英语教学法的运用还存在一定的局限性。

一方面，教育体制改革进展缓慢，学校教师在教育教学改革中对外语教学法的了解和应用还有待提高。

另一方面，教学资源不足，教师和学生在实际教学中面临的问题较多，限制了其运用外语教学法的效果。

其次，很多学生在学习英语的过程中缺乏实际应用的机会。

虽然课堂教学中采用了先进的教学法，但是学生在实际生活中缺乏使用英语的环境，使得他们无法真正掌握和运用英语。

因此，需要加强学生的实践能力培养，给予他们更多的实际语言运用机会。

高职院校开展专门用途英语教学的研究(1)摘要：文章运用 ESP 教学理论，结合高职英语教学现状和问题，提出了高职英语应向专门用途英语教学发展的看法，并就高职英语的目标定位、教材建设、教学法、教师队伍建设等方面提出了相应的建议。

关键词：ESP 教学；高职英语；需求分析一、引言根据英国文化委员会进行的一项名为English 2000的大型调查，21世纪英语教学将会发生很大的变化,最根本的变化是“将来的英语教学越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来”，专门用途英语教学将成为21世纪英语教学的主流(刘润清1996)。

近年来，社会对人才的需求呈多元化的趋势，以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应社会经济发展的需要。

因此，我国高等教育英语教改最高的呼声之一是要实现英语学习与专业学习的结合，在提高专业水平的同时，提高英语应用和实践能力，培养适应社会需求的复合型、应用型人才。

二、ESP教学理论及发展专门用途英语(English for Special Purposes，简称ESP)，顾名思义，是指与某种特定职业或学科相关的英语，它有别于通用英语（English for General Purposes），是根据学习者的特定目的和特定需要而设计、开设的英语课程(Hutchinson and Waters 1987)，如电子商务英语、外贸英语、国际金融英语、新闻英语、医学英语、法律英语、旅游英语、计算机英语、报刊英语等，其目的是培养学生在所学专业领域的英语运用能力及在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。

ESP是在第二次世界大战以后随着国际间的科学、技术、经济和文化交往日益扩大而发展起来的一门学科。

20世纪60年代后期出现了一些关于专门用途英语的著作。

到了20世纪80年代，研究ＥＳＰ的人就越来越多，出现了一大批论文和专著。

Stevens (1988) 提出了专门用途英语教学的四个区别特征：(1)需求上满足特定的学习者；(2)内容上与特定专业和职业相关；(3) 句法、词汇和语篇上放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上；(4)与普通英语形成对照。

专门用途英语视角下涉外护理英语教学的研究【摘要】这篇研究旨在探讨专门用途英语视角下涉外护理英语教学的相关问题。

在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。

正文部分将详细分析专门用途英语视角下的护理英语教学内容，探讨涉外护理英语教学方法，并通过案例分析展示跨文化交际在护理英语教学中的应用。

还将对专门用途英语视角下的护理英语教学进行评价并讨论教学策略。

在结论部分将总结研究成果，展望未来研究方向，并探讨研究成果的应用前景。

通过这些内容的探讨，可以为护理英语教学提供更有效的教学策略和方法，促进跨文化交际能力的提升。

【关键词】专门用途英语、涉外护理、教学、视角、跨文化交际、方法、案例分析、评价、策略、研究总结、展望、研究成果应用。

1. 引言1.1 研究背景随着全球化的加速发展，涉外护理英语的重要性不断凸显。

在当前国际护理领域中，跨文化交流变得日益频繁，护士需要掌握专业知识，同时具备良好的英语沟通能力。

传统的护理英语教学存在着一定的局限性，无法完全满足涉外护理人员的实际需求。

本研究旨在探讨如何结合专门用途英语理论，改进护理英语教学内容，设计更适合涉外护理环境的教学方法，提高涉外护理人员的英语沟通能力和专业水平。

通过深入研究，将为涉外护理英语教学提供新的思路和方法，推动教学质量的提升，促进护理领域的跨文化交流与合作。

1.2 研究目的Specifically, the research will investigate the content and materials commonly used in nursing English courses, as well as the teaching methods employed by instructors. The goal is to better understand the unique linguistic challenges faced by foreign nursing students and develop targeted solutions to address these challenges.1.3 研究意义护理英语教学作为专门用途英语的一个分支，在涉外护理领域具有重要的意义。

专门用途英语——大学英语教学转向的新思考蒙倩静（桂林理工大学博文管理学院文理学院，广西桂林 541006）摘要：当前我国大学英语教学正处于重要转型时期。

是继续承接高中英语教学打语言基础，培养学生的英语听说读写译综合能力？还是从通用英语转向专门用途英语（ESP），提高学生的学术英语水平和国际竞争力？对于这个问题的回答，各界人士观点不一。

笔者从ESP的学生和社会需求、ESP的理论支撑及其成功案例进行分析，重新思考当今大学英语教学改革的方向，指出专门用途英语是大学英语教学的趋势所向。

关键词：ESP；需求分析；CBI；案例分析中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）40-0154-002进入21世纪以来，我国大学英语教学经历了一场重大而深入的教学改革。

正处于重要转型时期的大学英语教学是继续承接义务教育阶段英语教学，以培养学生基本的英语语言知识和英语听说读写技能为主？还是寻求专门用途英语（ESP）转向，注重提升学生的学术英语水平？对于这个问题的回答，引起了众多学者的积极探讨。

笔者认为，在新的需求形势和新的教学理论指引下，以及对各种成功案例的分析中，未来我国大学英语教学的方向应该是专门用途英语。

一、ESP的本质、特点、分类ESP 教学理念盛行于20世纪60 年代，是伴随着二语及其相应的学科在全球的兴起而发展起来的，具有深厚的语言学生长土壤。

就其本质而言，ESP是基于英语学习者的特定目标与学习者的基本需求而开设的课程[1]。

Strevens总结了ESP教学在四个层面上的典型特点：（1）需求上，ESP教学满足特定的学习者的需要；（2）内容上，与特定专业和学科的知识相结合；（3）语言运用层面上，注重与特定专业学科相关的词汇、句式和语篇等知识的运用；（4）与通用英语的比较上，ESP和通用英语相互形成对照[2]。

专门用途英语的概念比较广，为了更充分的了解其内涵，国内不少学者对其进行了细致的分类。

专门用途英语教学中存在的问题及对策研究作者：郑长明来源：《高教学刊》2018年第14期摘要：专门用途英语教学存在一系列亟需解决的问题，如教学理念落后、教学方法简单、教学重点模糊等，已经成为大学英语教学体系中明显的短板。

本研究试图结合南京林业大学的材料科学英语课程教学实践，对专门用途英语教学中存在的问题及对策进行探讨，并指出专门用途英语教材编写体例和教学评估体系等一系列值得进一步研究的问题。

关键词：专门用途英语；教学理念；教学方法；语言使用中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）14-0118-03Abstract： There are a series of problems needed to be solved urgently in English for Specific Purposes （ESP） teaching such as outdated teaching philosophy， simple teaching methods， and vague teaching priorities， which have become obvious weaknesses in the college English teaching system. This study discusses the problems and countermeasures in ESP teaching based on the teaching practice of material science English course of Nanjing Forestry University， and points out several problems that deserve further study such as ESP textbook compiling style and ESP teaching evaluation system.Keywords： English for specific purposes； teaching philosophy； teaching methods；language use一、概述专门用途英语（English for Specific Purposes），是指“与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，如电子商务英语、外贸英语、国际金融英语、新闻英语、医学英语、法律英语、旅游英语、营销英语、学术英语、科技英语、文献阅读、论文写作等，其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。

国内专门用途英语教材调研分析沈忆文朱梅萍北京外国语大学提要：目前国内出版的ESP 教材基本上跳出了以语法结构和功能为纲的编写思路，遵循“以学习为中心”的教材建设理念来选择教材内容和设计练习，把学习实践放在首位，注重学习者的语言使用过程，培养学生实际使用英语去从事所学专业各种业务活动的能力。

根据不同的教学目标，选择恰当的原汁原味的语言材料，再根据学习者的特征和学习方式等因素，对材料的学习重点和掌握情况提出不同的要求和标准。

在保证语言输入的质量、激发学习者的兴趣和动机方面作了许多有益的探索，并取得较好的效果。

但是，ESP 教材也存在着以下问题：教材定位不明确；目标读者不够细化；教材在专业知识和语言训练方面没有达到有机结合；“任务”活动缺乏实用性和针对性。

总之，目前ESP 教材由于市场的需求量增加而大量出现，质量良莠不齐。

我们认为，教材的编写者应该不断地对教材进行跟踪调查，了解教材的优点和缺点，及时更新内容，修正弱点，弥补教材中的不足，增强教材的适用性。

关键词：ESP 教材、双语教材、专业英语教材、学术英语教材、职业英语教材一、引言专门用途英语（English for Specific Purpose，ESP）是英语语言教学（English Language Teaching，ELT）的一个分支，同时也是应用语言学研究领域的一个热门学科。

刘润清先生早在1996 年就提出英语学习与其他学科的学习相结合的观点，他指出，将来英语学习的一个重大变化可能是不再单单学习英语，而是与其他学科结合起来。

以后的英语教学将越来越多地与某一方面的专业知识相结合，或者说与另一个学科的知识相结合（刘润清1996）。

之后，他再次指出，几年之内，大学英语教师的职业发展方向是走专门用途英语的道路（刘润清2010）。

2004 年，蔡基刚先生也指出，随着我国国际交往的日益扩大和经济全球化、科学技术一体化、文化多元化时代的到来，随着我国大学的进校新生的英语整体水平的提高，专门用途英语教学将是我国大学英语教学的发展方向（蔡基刚2004）。

［收稿时间］201５-10-08［基金项目］南京航空航天大学金城学院２０１３年院级教学改革重点项目《金城学院工科学生大学英语类课程教学内容与方法的创新设计与研究———基于ＥＧＰ与ＥＳＰ融合的教学模式》（２０１３－ＺＸ－０１）。

［作者简介］伍俊龙（１９８１－），男，湖北武汉人，讲师，博士研究生，硕士研究方向：应用语言学，专门用途英语教学。

；田娜（１９８５－），女，山西晋城人，讲师，硕士，硕士研究方向：应用语言学，专门用途英语教学。

刘红梅（１９８６－），女，江苏南通人，讲师，硕士研究方向：应用语言学，专门用途英语教学。

通讯作者：伍俊龙。

201６年４月April ，201６University Education［摘要］独立学院在大学英语课程中开展专门用途英语教学已经取得实质性的进展。

一些独立学院已经在教学实践中进行ＥＳＰ教学，还有一些独立学院开始用ＥＳＰ教学的相关研究来促进其尽快实施ＥＳＰ教学。

针对既有的研究和教学实践，并结合南京航空航天大学金城学院的教学改革，可以探索教学改革过程中关于课程设置、教学取向、教学方法、教师发展、教学评估等问题。

［关键词］独立学院；大学英语；专门用途英语［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201６）０４-0074-0２独立学院大学英语课程中开展专门用途英语教学的若干问题的探索伍俊龙田娜刘红梅（南京航空航天大学金城学院，江苏南京２１１１５６）一、引言作为中国高等教育重要组成部分的独立学院担负着培养应用型人才的重任，人才培养目标首要在应用能力的培养。

为了与独立学院应用型人才培养目标相适应，大学英语课程的教学改革势在必行。

基于专门用途英语（ＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＳｐｅｃｉｆｉｃＰｕｒｐｏｓｅ，简称ＥＳＰ）的大学英语教学成为趋势性的改革模式。

２０１０年以来，南京航空航天大学金城学院英语系一直重视对ESP 的探索。

２０１３年，学院专门针对这一课题进行立项研究。

专门用途英语视角下涉外护理英语教学的研究【摘要】本研究旨在探讨专门用途英语视角下涉外护理英语教学的相关问题。

引言部分介绍了背景和研究目的，以及研究在涉外护理英语教学领域的意义。

正文包括专门用途英语在护理教学中的应用、涉外护理英语教学现状分析、教学策略探讨、教学模式研究和实践案例分析。

结论部分总结研究成果并展望未来研究方向，同时指出研究的局限性。

通过本研究，我们可以对涉外护理英语教学提供新的思路和启发，为护理专业教育的发展和提升提供参考。

【关键词】专门用途英语、涉外护理、英语教学、专门用途英语教学模式、护理教学、教学策略、实践案例分析、研究局限性、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍专门用途英语视角下涉外护理英语教学是当前护理教育领域中备受关注的一个话题。

随着全球化的进程和医疗服务的国际化，越来越多的护士需要具备良好的英语沟通能力和跨文化交流能力。

尤其是在涉外护理领域，护士需要与来自不同国家和地区的患者进行有效的沟通，同时也需要理解和尊重不同文化背景下的患者需求。

传统的护理英语教学注重基础英语语言能力的培养，但无法满足专门用途英语的需求。

在护理教育领域中引入专门用途英语视角，探讨涉外护理英语教学，已成为当前研究的热点。

通过研究专门用途英语在护理教学中的应用，分析当前涉外护理英语教学的现状，探讨教学策略和模式，可以为提高护士的英语交流能力和跨文化交流能力提供新的思路和方法。

本研究旨在深入探讨专门用途英语视角下涉外护理英语教学，为护理教育的发展和护士专业能力的提升提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨专门用途英语在涉外护理教学中的实际应用情况，分析目前涉外护理英语教学存在的问题和挑战，探讨有效的教学策略和模式，为提高留学生护理专业英语水平提供指导和帮助。

通过本研究，旨在为涉外护理英语教学提供有效的教学模式和策略，促进教学质量的提高，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质护士人才。