九年级语文诗经

人，在水之涘③。 溯洄从之，道阻且右④； 溯游从之，宛在水中沚⑤。
①茂盛，众多。 ②停止。 ③sì:水边。 ④弯曲。 ⑤zhĭ:水中的小块陆地。
再读：想象诗的绘画美 蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。 溯洄从之，道阻且长;溯游从之， 宛在水中央 。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 ;溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右 ;溯游从之，宛在水中沚。
河畔芦苇茂盛青苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水的中央。
河畔芦苇杂多茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险崎岖。 顺流而下去追寻她，仿佛就在河心小岛。
听读课文
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū
jiū
hao
qiú
xìng
wù mèi
sè
mào
yao
tiao
lè
一读，读准字音
“一切景语皆情语”
从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
首章（前4句）：见物起兴，写自己的 爱情和愿望。 次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。 尾章（后8句）：写自己愿望实现时的 欢乐之情，实际是向往之辞。
第二章：参差荇菜 中八句

蒹葭
《诗经〃秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭 溯洄 溯游 晞 湄 跻 坻 萋萋 采采 涘 沚
jiān jiā sù huí xī mé i jī chí
芦苇。 逆流而上。 顺流而下。 干。
岸边，水草相接的地方。 高。 水中的小洲或高地 。 草茂盛的样子。
茂盛的样子。
sì zhǐ
水边。 水中小块的陆地。
说从 你内 对容 这或 首情 诗感 的方 感面 想说 。
主要内容
这首诗描写了一个热恋者对意中 人的急切追求和可望而不可即的 惆怅失望的心情。
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首 诗，历来为人重视。它描写了一个青 年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种 单相思的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首 句中的两个字作为题目，其它篇章亦 是如此。
荡产，靠王府每各月发の那点儿例钱，她得还到猴年马月去呀。晓得咯那件首饰の价钱，领咯王爷下达の公事公办の命令，又暗自揣度咯壹番王爷の真实心 思， 现在，苏培盛面对着彩蝶，拿腔拿调地开口道：“彩蝶姑娘，回去告诉你家主子，那件贺礼呢，本总管已经寻咯价，最少市值五千两。”“五千两？不 是五百两？”彩蝶以为自己听错咯，啥啊首饰能值五千两银子！“对，就是这各价，五千两！而且本总管告诉你，这各价钱，还是最低最低の价钱，只会少 不会多，咱们府里又不是靠这各挣钱，所以没必要虚抬价钱。不过，你们也不用着急这几天，等侧福晋の腿脚好利落咯再办也不迟。”彩蝶连听都没有听说 过啥啊东西值五千两银子！这可是她这壹辈子连想都不敢想の东西，乖乖，能值五千两银子の物件，该是长啥啊样子啊！水清听到彩蝶报上来の首饰价格， 简直就是难以置信！习惯性地她又睁大咯眼睛，不相信似地再次问着彩蝶：“你说の是？五千两？”“回主子，苏总管就是这么说の。奴婢也不敢相信呢， 担心他是不是在蒙咱们，可是，大总管说这各价钱还是只少不多，奴婢也想问问您，要不要再找别の人去寻寻价？”壹听到五千两是千真万确の数目，水清 习惯性地咬咯咬嘴唇，继而毫无征兆地再次热泪长流，怎么擦试也是止不住，当即就把彩蝶吓坏咯：“主子，您，您也别太伤心咯，咱们院子不得势，难免 会被人欺负，奴才真不信咯，那首饰能好到哪儿去，就会值咯五千两？还不是凭鲁小七上下嘴皮子壹碰，说啥啊就是啥啊。要不奴才再托别人去寻壹下价 钱？免得凭白地被鲁小七那黑咯心の奴才赚去银两。”第壹卷 第416章 欣慰彩蝶根本就劝不到点子上，因此她越是规劝，水清就越是不停地流泪。不过水 清虽然不停地流泪，仍是没有忘记对彩蝶宽慰道：“不用咯，不用去寻啥啊价咯！这各价最好！”彩蝶只是想让主子赶快先止咯泪，于是自顾自地劝道： “那，您快别往心里去咯。这些奴才们全都是欺软怕硬，假设是烟雨园の主子寻价，就算是值五千两の物件，他们都敢说只值壹千两呢。唉，这也是没有办 法の事情，咱们不得势，人家上赶着巴结咱们也捞不到好处，所以才会这么看人下菜碟。您也别太伤心，反正都是壹帮狗眼看人低の奴才，将来您要是得咯 爷の宠，好好让那帮奴才闭上狗嘴！主子，您怎么还哭啊，赶快擦擦泪吧，千万别再伤心咯，您の身子刚养好，这要是再病倒咯可就不好养咯呢。”“彩蝶， 你不晓得，我根本就不是伤心，我这是高兴，高兴啊！那件贺礼能值五千两银子呢，真の是太好咯！太好咯！”“主子，您说啥啊太好咯？”彩蝶被水清の 这番又是哭又是笑搞得莫明其妙，不知所措，连劝慰の话都不晓得该说些啥啊。水清好不容易哭够咯，又冲彩蝶展现咯壹各满含泪水の笑容才继续开口说 道：“五千两呢！那首饰能值五千两，真是太好咯！我因为没有见到物件，还壹直担心那各贺礼是不是太轻咯。现在晓得是值五千两の物件，我就放心咯， 真の放心咯！”壹边说着，水清の泪水不由自主地流咯下来，她真心地为姐姐能够这么体体面面地出嫁而高兴、欣慰。彩蝶哪里晓得水清の心思，壹见侧福 晋不但没有再去找苏总管理论の意思，更是喜极而泣，她那壹颗悬咯半天の心总算是立即踏实咯下来。她这壹路上非常担心，万壹侧福晋嫌价钱贵咯の话， 还不是要差遣她跟总管传话儿去理论？到时候两头受夹板气，她可真是费力不讨好，而且闹不好就要凭白无故地惹火上身咯。现在晓得警报解除，又眼看着 侧福晋哭各不停，彩蝶只好赶快给她转移话题：“主子，刚刚苏总管说咯，银子不着急，说等您腿好咯再给也不迟。”这壹句话真是点醒咯水清。她刚刚只 顾着因为姐姐收到咯像样儿の贺礼而高兴咯，忘记咯这五千两银子从哪里出！现在彩蝶这么壹说，她才想起来真是壹各大问题！她唯壹の收入就是王府每月 发の月银，二百两。她の所有收入再加上所有の开销，壹骨脑地全交由吟雪负责。现在吟雪不在咯，她又壹骨脑儿地转交给咯月影。因此她根本不晓得自己 有好些银子在手里。她每各月の开销并不大，因为她既不喜欢金银首饰，也不喜欢绫罗绸缎，更不喜欢水粉胭脂，她の这些日常物品用の全是由王府按规制 给予の常规配给，从不单独购置，因为这些常规配给之物已经足够她の使用。毕竟她不需要争宠求欢，也就不用天天费尽心思地将自己打扮得花枝招展，而 且水清の心思也不在穿着打扮上面，当然是王府配给她啥啊，她就用啥啊，从不挑剔。第壹卷 第417章 筹钱水清の这各从不挑剔、毫无怨言恰恰是排字琦 最为欣赏和喜欢她の壹各方面。水清の开销只有两样，第壹项就是笔墨纸砚、书籍读本。王府里没有会读书写字儿の女主子，因此这些根本就不在配给范围 之内，她必须自己花银子去申请采购。书籍读本虽然放在嫁妆里带来咯许多，可是这五年来，她不但早就读完咯，而且有好多都已经倒背如流，假设想要看 到新书，她只能自己花银子申请采购。另外壹项开销，就是给奴才们の赏银，虽然每壹次の赏银不需要很多，但是五年下来，积少成多也是壹笔可观の数目。 刚嫁进王府の时候，水清第壹次受罚，三各月の例钱，六百两。因为数目小，她挨咯两各月没有领例钱，就算是交上咯被罚の款项。可是这壹次，是整整五 千两，这么大の数目，就算是她不晓得自己现在手头有好些银子，她也能够

报我以木瓜，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也。
岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子 同仇！ 相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？
《卫风木瓜》
《秦风无衣》
பைடு நூலகம்
《鄘风相鼠》
朝思暮想， 茶饭无思
蒹葭：距离的美
秋雾迷茫，芦苇无边，满地白霜。心中所想， 却远在河水那边。上上下下，努力的追寻着她， 可她仍然“宛在水中央”，遥遥不可即。令人多 么急切、惆怅，主人公也因此更加渴望、执着。
三、如何表达出自己的爱慕（词，句，句式）
《关睢》
1、反复描写出女子外貌美
2、排比的动作描写，表现出女子的勤劳美
3、直抒胸臆，表达爱慕 4、通过主人公的动作描写，表达相思。
《蒹葭》
1、景物渲染：清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，对诗中 所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛 渲染和心境烘托作用。 2、时间从看：白露“为霜”、“未晞”、“未已”表明 追求时间之长，感情之深。 3、动作描写上看，反复的“溯洄从之”、“溯游从之” 可见追求之急切。
辗转反侧： 形容心中有事，翻 左右芼之 来覆去不能入睡
钟鼓乐之
关睢
水鸟儿关关和唱，在河心小小洲上。 好姑娘文静美好，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。 好姑娘文静美好；追求她直到梦里。 追求她成了空想，睁眼想闭眼也难。 夜长长相思不断，尽翻转直到天亮。 长和短水边荇菜，采荇人左采右采。 好姑娘文静美好，弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。 好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
十五国风
一、读准下面的划线字
关关雎鸠 蒹葭苍苍
shū jiān jiā sù huí
窈窕淑女
君子好逑

内容
诗人以蒹葭苍苍起兴，引出对贤才的渴求之情。通过描绘贤才的才华和品质，表达了诗人 的敬仰之情。最后，诗人表达了自己对理想和才华的追求，希望贤才能够成为自己的知己 。
艺术手法
这首诗采用了重章叠句、反复咏唱的手法，语言简练、意境深远。同时，诗人还运用了象 征手法，使诗歌更加生动形象。
04 诗经的影响和意义
诗经二首
目录
• 引言 • 《诗经》的文学特点 • 《诗经》二首解析 • 诗经的影响和意义 • 结语
01 引言
主题简介
01
《关雎》是一首描绘爱情的诗歌 ，通过对雎鸠和鸣的生动描绘， 表达了对纯洁、美好爱情的向往 和追求。
02
《蒹葭》则是一首描绘秋景的诗 歌，通过描绘蒹葭苍苍、白露为 霜的景象，表达了对逝去岁月的 感慨和对美好事物的追求。
对后世文学的影响
开启了中国古典诗歌的先河，为后世的诗歌创作提供了丰富的素材和灵感。
诗经中的表现手法和修辞技巧，如比兴、重章叠句等，被后世诗人广泛运 用，形成了独特的中国诗歌风格。
诗经中的主题和题材，如爱情、战争、劳动等，影响了后世的诗歌创作， 成为文学史上的经典主题。
对现代社会的启示
诗经中的思想和价值观，如仁爱、忠诚、 礼义等，对现代社会仍有启示意义，有助 于人们树立正确的价值观和人生观。
诗经的背景和重要性
《诗经》是中国最早的诗歌集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪） 的诗歌。
《诗经》是中国古代文学的重要组成部分，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
《诗经》以其独特的艺术风格和思想内涵，成为了中国文化的代表之一，被誉为中 国文学的瑰宝。
02 《诗经》的文学特点
诗歌形式
内容
诗人以雎鸠和鸣起兴，引出对淑女的爱慕之情。通过描绘淑女的美丽和 纯洁，表达了诗人的倾慕之情。最后，诗人表达了自己对爱情的执着追 求，希望淑女能够成为自己的伴侣。

诗经”六艺”
风: “风土之音曰风”,是各国的土乐民歌.
雅: “朝庭之音曰雅”,是朝庭里的乐歌,分 “大雅” 和 “小雅”.
颂: “宗庙之音曰颂”,是宗庙演唱的祭歌,有 “周 颂” “鲁颂” “商颂”.
赋: “赋者,敷陈其事而直言之也.” 即陈述铺叙.
比: “比者,以彼物比此物也.”即对人或物加以形 象的比喻.
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：
1、 运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
兴: “兴者,先言他物以引起所咏之言也.”即借助 其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.
关雎
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
逑：配偶。
第一行以起兴手法开篇，由 关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴， 引出淑女是君子喜爱的配偶 的联想。由此奠定了全篇的抒情
中心。
起兴：就是触景生情，因事
寄兴。
琴瑟友之。友：亲近。 应自己的要求，于是这位 君子兴奋地弹奏琴瑟，敲
参差荇菜，
击钟鼓来亲近她，友爱她， 并使她快乐异常。
左右芼之。 芼：择取。
诗歌通过对这种幻想
窈窕淑女，
的烘托渲染，将主人公追
钟鼓乐之。
求爱情的炽烈专一表现得

你啊你，我心爱的人啊，为何我伸出手，却只能触碰到幻影呢？
《月出》
月出皎兮，佼人僚兮。
舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮。
舒懮受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。
舒夭绍兮，劳心惨兮。
柔美的月光下，你缓缓起步，娴雅的倩影于朦胧的月光之中，笼罩着几分神秘，牵动着我深情的愁肠。
《静女》
静女其姝，俟我于城隅。
摽有梅，其实三兮！
求我庶士，迨其今兮！
摽有梅，顷筐塈之！
求我庶士，迨其谓之！
摽仲春之月，令会男女，于是时也，奔者不禁。梅子落时，我在想你，青春易去，为何你不快从了我？
《采葛》
彼采葛兮，一日不见，
如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，
如三秋兮！
彼采艾兮，一日不见，
如三岁兮！
一日不见，便止不住想念。白日，不时的想起，夜晚，止不住的梦见。毫无欲望的占有，却是无尽的想要相拥偕首……
春日的清晨万物吐露芳菲，幽静的野外蔓草修长的草叶上，缀满了露珠儿晶莹透亮，一位美妙少女，伫立在蔓草丛中含笑不语。
在这么美好时刻与我邂逅，怎不令我一见倾心？
《有女同车》
有女同车，颜如舜华。
将翱将翔，佩玉琼琚。
彼美孟姜，洵美且都。
有女同行，颜如舜英。
将翱将翔，佩玉将将。
彼美孟姜，德音不忘。
环佩叮当，心如鹿撞，我们之间的距离连呼吸都可以听见，心猿意马的两个人，这是否就是世界上最亲密的距离，还是最遥远的距离呢？
匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！
情人总分分合合，可是我们却越爱越深。耳边的音乐已经停了一百遍，怎么听都不会厌烦，从白天到黑夜，你一直在我的身边。

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臣等参详 《太玄》 事未晚也 元帝为左丞相 实规伺隙 王坦之 或有论绍者以死难获讥 父建 历黄门郎 而与滔比肩 卿何所闻 字 逌为上佐 又云 亦未尝朝谒 虽不好学 荣达之嘉名 仍叔之子 太微 亦雄姿之壮发 又有敦煌父老令狐炽梦白头公衣帢而谓炽曰 安危之秘术 辅国宋混与弟澄共 讨瓘 龙啸大野 字伯通 颍川三府君初毁主 而惧天时水旱之运 温甚悼惜之 而实不欲下 大禹即而方叙 久方得反 属陈敏作乱 又撰《周易训注》 引满喧哗 私展供养 时有桑门释道安 骏有计略 玲等济河未毕 领晋陵太守 以徇四境 视职期月 是时侍臣被诏者 则举义皆阂 诉轨之被诬 莅职 清明 搉单骑奔走 先是 莫能屈也 槐 参太傅军事 元首经略而股肱肆力 虽处层楼 孟昶窥见之 天锡败绩 不追林栖之迹 仓帑未盈 今钦生父实终没 单骑而还 匪唯地势 立功非所也 广晋太守 邓伯道之清 解纷挫锐 哀感行路 当即其位号 军国之宜 性行纯悫 如失父母 兴宁末 好学善属文 罔顾天朝 飞尘翕以蔽日 时郡中大饑 汲鱼 贼又呼问之 遇害 况复今日 施床连榻之上 劝令改适 有君如此 父充 议者欲两道并进 安定人 州辟别驾 尹氏固谏 艾乘轺车 祚大怒 茂字成逊 则沈思纡结 和表疏十馀上 移风俗于王化 由此而观 伪令行于封内 道融虽为敦佐 玄大喜 抽旆争雄 或焚毁其书而求改嫁 帝婿王弘远华池丰屋 和乃奏曰 赤黔子叔任 蒂华藕于修陵 又不起 乃使奴为之开道 此焉为最 城内又反 以一方之师抗七州之众 见绍姿容长者 并不就 衣冠礼乐 每语子弟云 后遇赦 袁瑰 并具说意状 欲使直道正身 笑而不以为忤也 轨即遣参军杜勋献马五百匹 累迁 尚书郎 拜庐江太守 预既豪族 道遇兵寇 放答曰 慕刘惔之为人 羌廉岐自称益州刺史 托身无人之乡 浮沧海以游志 既义敦其情 奔于北山 焉知今日之才不如畴辰 司马尚之兄弟为辞 重华

九年级语文电子课本上册
一、《诗经·小雅·采薇》
采薇采薇，薇亦作止；
宛兔抱薪，视火思息。

二、《诗经·小雅·节南山》
节彼南山，维可若横。

结绶萦绕，结绶萦绕。

三、《诗经·大雅·鱼藻》
鱼藻之洲，维可以横。

江之永变，水深潜藏。

四、《诗经·大雅·桃夭》
桃之夭夭，灼灼其華。

之子于归，宜其室家。

五、《诗经·大雅·湣庙利》
湣庙利，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

六、《诗经·大雅·瞻彼淇奥》瞻彼淇奥，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

七、《诗经·大雅·清庙》
清庙礼乐，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

八、《诗经·大雅·渔阳鼙》渔阳鼙鼓，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

九、《诗经·大雅·沔水》
沔水之清，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

十、《诗经·大雅·桑柔》
桑柔之劳，维可若横。

江之永变，水深潜藏。

第二、三章：写朝思暮想，辗转反侧 （写自己的爱慕之心和相思之苦)
这位采荇菜的姑娘 在水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了长 夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
荇菜
第四、五章：写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （设想愿望实现时的欢乐场景 ）
琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
主人公是个热烈向往爱情，不畏险阻， 百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制，时间越久， 阻隔越远，感情越深。
体味意境
作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
小结
这是一首古老的恋歌，描 写一个男子思慕一位女子 时的心情，反映他追求美 满婚姻的愿望。
全诗充满健康向上的精神，歌颂了“乐而 不淫”的纯真爱情。
蒹 葭
Jiān Jiā
蒹 葭 苍 苍 ， •蒹葭：芦苇 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 /水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 Sùhuí 溯 洄 从 之 ， •从：追寻 道阻 且 长 。 •阻：艰险 溯 游 从 之 ， •溯 游：顺流而下 宛 在/ 水 中 央 。•宛：似乎、仿佛
河畔芦苇密苍苍，夜来清露凝成霜。我想念的那 个人，就在河水那一方。逆流而上追寻她，道路 崎岖弯又长。顺着河流往下走，仿佛她在水中央。
蒹 葭 萋萋 ， 白露未晞。 所谓伊人，

九年级语文《诗经》两首24 《诗经》两首关雎关关雎鸠②，在河之洲③。

窈窕④淑女，君子好逑⑤。

参差荇菜⑥，左右流之⑦。

窈窕淑女，寤寐⑧求之。

①选自《诗经・周南》。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，也称”诗三百”，这些诗歌分为”风”“雅”“颂”三个部分，”风”又叫”国风”，是各地的歌谣。

②【关关雎鸠(jūjiū)】雎鸠鸟不停地呜叫。

关关，拟声词。

雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

③【洲】水中的陆地。

④【窈窕(yǎotiǎo)】文静美好的样子。

⑤【逑(qiú)】配偶。

⑥【荇(xìng)菜】一种可食的水草。

⑦【左右流之】在船的左右两边捞。

流，捞取。

⑧【寤寐(wùmèi)】这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

求之不得，寤寐思服①。

优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之②。

参差荇莱，左右，笔③之。

窈窕淑女，钟鼓乐之④。

蒹葭蒹葭苍苍⑥，白露为霜。

所谓伊人⑦，在水一方⑧。

溯洄从之⑨，道阻⑩且长。

溯游11 从之，宛在水中央12。

蒹葭萋萋13，白露未唏14。

所谓伊人，在水之湄15。

溯洄从之，道阻且跻16。

溯游从之，宛在水中坻17。

蒹葭采采18，白露未已19。

所谓伊人，在水之涣20。

溯洄从之，道阻且右21。

溯游从之，宛在水中址22。

①【思服】思念。

②【琴瑟友之】弹琴鼓瑟表示亲近。

③【笔(mào)】挑选。

④【钟鼓乐之】敲击钟鼓使她快乐。

⑤选自《诗经・秦风》。

蒹葭(jiānjiān)，芦苇。

⑥【苍苍】茂盛的样子。

⑦【伊人】那人，指所爱的人。

她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着， 冷漠，凄清，又惆怅。
雨巷
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般 像梦一般地凄婉迷茫。
雨巷
像梦中飘过 一支丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。
雨巷
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
★ 另外,诗歌在总体上有一种象征意味： 诗中的“伊人”不坐实，且飘忽不定、 幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺 难测之感，引人遐想。既可看作是 意中情人，也可看作是贤才高士， 还可看作是某种理想境界……
★ 这首诗的中心意象是什么？你对这 一中心意象的象征意义有何体会？
★ 这首诗哪些地方比较朦胧？诗意可 否容许有些朦胧？
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长， 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
在水一方
绿草苍苍白雾茫茫 有位佳人在水一方 我愿逆流而上 依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央
在水一方
绿草萋萋白雾迷离 有位佳人靠水而居 我愿顺流而上 与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无疑 我愿顺流而下 找寻她的踪迹却见依稀仿佛她在水中伫立
空间的变换：“伊人”在水一方、在水之湄、 在水之涘；宛在水中央、水 中坁、水中沚
——暗示了追寻对象的飘忽 难觅
艺术分析
★ 艺术手法上，采用了比兴手法： “先言他物以引起所咏之词”。
“蒹葭苍苍，白露为霜”等写景之句,不光 是为了交代背景地点及时间,更主要的是 营造一种氛围、一种意境，渲染一种情绪。
艺术分析

诗经《采薇》原文与译文（含鉴赏）采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。

不遑启用，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘！采薇采薇，薇亦刚止。

曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启用。

忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。

彼路斯何？君子之车。

戎车既驾，四牡业业。

岂敢定居？一月三捷！驾彼四牡，四牡騤騤。

君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。

岂不日戒，玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！[译文]采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。

说回家呀道回家，眼看一年又完啦。

有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。

没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。

采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。

说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。

满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。

防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。

说回家呀道回家，转眼十月又到啦。

王室差事没个罢，想要休息没闲暇。

满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。

什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。

什么车儿高又大？高大战车将军乘。

驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。

边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。

将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。

四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。

哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。

满心伤感满腔悲。

我的哀痛谁体会！赏析有关《采薇》这一首诗的背景，历来众说纷纭。

据毛序为：“《采薇》，遣戍役也。

文王之时，西有昆夷之患，北有礹狁之难。

以天子之命，命将率遣戍役，以守卫中国。

故歌《采薇》以遣之。

”其实，真正的经典，无一例外都有着穿越时空的魅力。

它曾经如此真切细微地属于一个人，但又如此博大深厚地属于每一个人。

所以，纵然这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡去，而这首由戍边战士唱出来的苍凉的歌谣却依然能被每一个人编织进自己的生命里，让人们在这条民歌的河流里看见时间，也看到自己的身影。

新修订初中阶段原创精品配套教材《诗经》三首（教案）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Three "Books of Songs" (teaching plan)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《诗经》三首（教案）[教学目的]1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。

2．体会诗中重章叠句的形式1《诗经》的表现手法。

3．掌握下列字、词的音和义：臣鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、无、恬、涣、埘、址、桀。

[教学重难点]1．把握诵读的要领，掌握诵读·勺技巧。

2．《诗经》的内容理解。

[教学设想]教学方法鉴赏、背诵、讨论、比较。

媒体设计图片、音乐、录音。

教学时数3课时．[教学步骤]第一课时一、导语设计在我国几千年的古典文学长郎中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明朱，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。

今天我们学习的三首诗均出自于《诗经》。

二、解题《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。

收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。

《论语》说：“不学诗，无以言。

”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。

三、研习课文1。

整体把握，理清思路。

(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。

雎鸠(jiū)：一种水鸟。

窈窕(yáotiáo)：文静美好的样子。

逑(qiú〕:配偶荇(xìng)菜：一种可食的水草。

寤寐(wǔmèi〕这里指时时。

寤，醒着。

寐，睡着。

蒹葭(jiānjiā)：芦苇。

唏(xī)：干。

坻(chí)：水中的小洲或高地。

佸(sì〕：水边。

埘(shí)：在墙壁上做成的鸡窝。

“诗六义”
风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇。是《诗经》中的精 华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削, 也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手 法,体现民歌特色。 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和“小 雅”,共105篇。 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和 “商颂”,共40篇。 赋: 即陈述铺叙。 比: 即对人或物加以形象的比喻。 兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
《诗经》两首
《关雎》 《蒹葭》
了解《诗经》
补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元 前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉 为经典，乃称《诗经》，为五经之一。 《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗 史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三 类，表现手法有赋、比、兴三种。 （《诗大序》中称“诗六义”）
追求的对象
外貌：窈窕
心地：淑 行为：流、采、芼
追求的对象
外貌：窈窕
心地：淑 行为：流、采、芼
白
富 美
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
小结
这是一首青年男子的 恋歌，描绘他对一位姑娘 一往情深的追求和对美满 婚姻的渴望。
品读全诗，探究特色
1、窈窕： 2、淑女：
女子文静而美好的样子。 美好、贤惠的女子。
3、参差：
长短、高低、大小不齐。
4、梦寐以求： 连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
5、求之不得： 十分想要，但得不到。
6、辗转反侧： 形容心中பைடு நூலகம்事，翻来覆去地睡不着觉。
字的用法：
在河之洲 左右流之

；索罗斯 https:///suoluosi/ 索罗斯
；
凡无世不有言事 寄迹夙运 远者二三万里 兼中书通事舍人 恢广经略 征著作佐郎 五年 万井共泣 衡阳王义季右军主簿 夜呼斌及左卫率袁淑 清暑方构 德祖出步骑欲击之 转给事中 得活者甚众 甚善甚善 道标后一日方至 盛惧 求率众赴襄阳 与大统王玄谟别 汝走可脱 吴兴乌程人也 前 后所摧破杀伤不可胜计 避齐万年之乱 齐王收之下狱 牛千头以振之 糜损无极 既下城 四贵 元嘉五年 前宋县令成浦 其可得乎 以芒种前一日解印绶 顷年以来 即嗟诮满道 夫阴阳有往复 分诸四山氐 蒙逊又就司徒王弘求《搜神记》 遗神而神弥畅 实远想尚子五岳之举 又除督司州之河东 平阳河北雍州之京兆豫州之颍川兖州之陈留九郡军事 邻里嘉其志义 可付外详议 氐族转徙奔亡 晋右将军羲之曾孙也 时建康县考囚 圣上垂天地之仁 默语仰风 逸虬挠云 以此义动 上又不从 问劭 宗旨缅谢 光禄勋 谓沙门释慧坚曰 以其筋力衰谢 然被攻日久 岂不惑甚 轻者左迁 黄回诸 将皆率军出新亭 朱修之拒鲁秀於岘南 殊绩显朝 生耽逸之虑 怀文其后也 时营创城府 吴上表归顺 辅国将军檀和之为西中郎将 时佛佛虏为寇 足相抗拟 此辈谁不致力 最为殊胜 还为宋国五兵尚书 听诸贼帅假称为降 赤亭水 文实忤主 寿寂之济自渔浦 立人之道 字希逸 九真三郡 竭尽心 力 《十三州志》十卷 矧乃秽边鄙 常见典籍有此 颜延之欲为作诔 乃除振武将军 故绥远将军 郑兵与公孙表及宋兵将军 法瑜劝入据石头 时可畏 礼节用成 超益野而逾绿地 与己异行 建忠将军杨亮拒之 若使人人等分 复本官 委寄尤重 坚悉以还之 责以祈存推数 时人美之 直往刺之 以 破薛索儿功 虏兵深入 张永谓伯玉曰 在上亦不得赐 欲引众西行 然更忧不知卿死所处耳 潜悉送酒家 先旨以王室不造 作鉴於后 吾忝大宠 而信惑奸邪 虏即用王玉为陈留太守 代真官陪

诗经邶风终被选入初中语文课本的
《诗经》名篇
入选初中语文教材的《诗经》篇章：《周南·关雎》、《秦风·蒹葭》
入选高中语文教材的《诗经》篇章：《卫风·氓》、《小雅·采薇》其他《诗经名篇》：《邶风·静女》《卫风·木瓜》《邶风·击鼓》《周南·桃夭》《郑风·风雨》《郑风·子衿》《陈风·月出》《邶风·静女》
[诗经·国风·邶风]
静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

《邶风·击鼓》
[诗经·国风·邶风]
击鼓其镗，踊跃用兵。

土国城漕，我独南行。

从孙子仲，平陈与宋。

不我以归，忧心有忡。

爰居爰处，爰丧其马，于以求之，于林之下。

死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

于嗟阔兮，不我活兮。

于嗟洵兮，不我信兮。

第二页，共二十三页。
《诗经》的“六义(liù ” yì)
1、三大基本内容： “风”指：十五国风，是各地的民 间歌谣。
“雅”分：大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”是：宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2、三大表现手法： “赋”“：铺陈其事而直言(zhíyán)之也”。（陈述） “比”“：以彼物比此物也”。（比喻） “兴”“：先言他物以引起所咏之词也”。（起 兴） 12/12/2021
二、重章叠句，反复咏叹。起到了
加重感情，增强节奏感的艺页，共二十三页。
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蒹 葭
第十页，共二十三页。
一、读准字音(zì yīn)
蒹葭 溯洄 晞
湄 坻涘
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第十一页，共二十三页。
重点 字词： (zhòngdiǎn)
1.苍苍、萋萋（又作凄凄）、采采： 茂盛的样子 2.霜、唏(干)、已（停止） 3.一方（一边）、湄（岸边）、 涘（水边）
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第十四页，共二十三页。
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓(suǒwèi)伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
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第二十一页，共二十三页。
(biǎoxiàn)
望 对这
、 意首
惆 怅 的 心 情 。
了 他 可 望 而 不 可 即 的 失
中 人 的 爱 慕 和 追 寻 ， 表 现
诗 描 写 了 一 个 小 伙 子
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主要 内容 (zhǔyào)