高等专科学校实验实训室评估办法(试行)

广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表
（2009年8月修订）
学校名称：实验（实训）室名称：实验（实训）室主任：
学校自评组组长（签字）：年月日
自治区教育厅评估组组长（签字）：年月日
说明
一、《广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表》（简称《细则表》），是根据教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准表》，结合我区高职高专院校的实际情况制定的。

二、《细则表》中实训每天6学时计算，是评估工作中的计算方法。

各校教师工作量应按各校有关规定的标准和方法计算。

三、特色项目不作为评估依据。

1、体制与管理
2、实验教学
3、仪器设备
4、实验队伍
5、环境与安全
6、管理规章制度。

高等学校专业实验室评估标准(试行)高等学校专业实验室评估标准(试行)一、引言高等学校专业实验室评估标准的制定旨在提高实验室建设的质量和水平，确保实验室能够满足教学和科研的需求，为培养优秀人才和推动学科发展提供有力的保障。

本文将根据相关要求和经验提出高等学校专业实验室评估标准(试行)。

二、实验室基础设施与装备评估1. 实验室建筑与环境实验室应具备良好的建筑结构，如防火、防水、通风以及适宜的光照条件。

环境方面，实验室应有良好的空气质量，不受噪音、振动或其他外界干扰。

2. 实验设备和器材实验室应配备先进、完善的实验设备和器材，以满足不同学科领域的教学和研究需要。

设备的选择应考虑其品质、性能和适用性。

3. 安全设施与管理实验室应设有完善的安全设施，包括消防设施、安全出口、应急救护设备等，以确保实验活动的安全性。

实验室管理人员应具备相关知识和技能，能够有效组织、指导和管理实验活动。

三、实验室运行与管理评估1. 实验室管理机构与人员每个实验室应设立管理机构，并有专职管理员。

实验室管理员应具备相关专业知识和管理经验，负责实验室的日常管理和运行。

2. 实验室管理规章制度和操作规程实验室应建立完善的管理规章制度和操作规程，明确实验室使用、调度、借用等方面的流程和要求。

规章制度和操作规程应经常修订和更新，以适应实验室的发展和需求变化。

3. 实验室资源的开放共享与合理利用实验室应鼓励资源的开放共享，促进不同学科间的合作与交流。

实验室资源的利用应做到合理规划和调度，避免浪费和重复投入。

四、实验室教学与科研评估1. 实验室教学和实验教学手段实验室应提供适应教学需要的实验项目和教学资料，以支持教师的教学工作。

实验教学手段应多样化，充分利用现代科技手段，提高实验教学的可操作性和趣味性。

2. 实验室科研水平实验室应积极开展科学研究活动，并在相关学科领域具有一定的声誉和影响力。

实验室科研成果的产出应能够体现实验室的创新能力和研究实力。

教育部《高等学校专业实验室评估标准（试行）》1、体制与管理序号评估内容评估标准评估方式评估说明自评评估记事1-1*实验室的建立实验室的建立经过学校正式批准或认可查阅学校批准文件或认可文件确认。

有文件的记为Y，无文件的记为N。

不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。

1-2管理机构学校有一名校（院）长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。

规模小的学校可在有关部、处下设科。

检查文件，有的记Y，没有的记N。

1-3实验室体制实验室原则上实行校、院（系）两级管理体制。

检查有关文件，达到记Y，否则记N。

人、财、物，教学、科研、服务等工作应在校、院（系）一级运行。

1-4建设计划实验室有建设规划（计划）或近期工作计划。

查阅学校实验室建设计划或近期工作计划及执行情况。

有计划且执行记Y，无计划或有计划无执行记N。

有院（系）批准的规划（计划）检查执行情况。

1-5管理手段实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。

实现网络化的学校要向网络化管理推进。

查阅实验室的计算机管理的数据库文件进行确认。

完善的记Y，否则记N。

2、实验任务序号评估内容评估标准评估方式评估说明自评评估记事2-1教学任务有教学大纲、教学计划、任务书、教学日志、课表等，实验室承担的教学任务达到每学年≥3000人时数，或承担5门以上课程实验教学任务。

在保证完成教学任务后要向校内外开放。

查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完成情况。

符合要求的记Y，否则记N。

计算教学任务量方法：查三个数：学生人数、周时数、周数。

计算公式：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只填实际人时数。

本专科实验人时数_______；课程门数________；开放人时数_______。

2-2科研任务社会服务有科研项目、经费、论文及成果承担研究生培养任务，并对社会服务。

检查有关文件、资料，列出近两年各项指标数量。

一般院校应有科研任务；重点院校至少2项科研任务，有硕士、博士点的至少培养3名研究生。

高职高专专业实验实训室设置及设备配置基本标准（以60人为单位）一、康复治疗技术专业设置满足康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、传统康复治疗技术、康复工程和言语治疗技术等实践教学功能的实训室。

实训室总面积不少于300 m2，每生不少于4 m2。

二、呼吸治疗技术专业设置呼吸治疗基本技能实训室、机械通气与重症监护实训室、心肺评估实训室、睡眠监测及治疗实训室。

气管插管模型(儿童) 具 4有创呼吸机台2～3无创呼吸机台 4心电监护仪台 3床旁血气分析仪台 1可移动性支气管镜台 1诊断床、模拟人套 6肺功能监测仪台 2心电图机台 2观片灯台 6睡眠监测仪台 1床单元、沙发套 1三、护理专业设置护理学基础实验室、临床护理综合实验室、急救及重症监护实验室、示教室，并有相应的准备室。

名称单位数量护理床（配套床上用品及床头柜、床旁椅，张12含多功能床1张）护理人模型个12心肺复苏模型个 4给氧装置（全套）套 4诊查床张12婴儿床张 6婴儿模型个12不锈钢治疗车台12胎儿分娩机转模型个 2妇科检查模型个 2病房通讯系统套1（12位）电脑输液泵个 3电子导尿模型个 2高压蒸汽灭菌器台 1智能电子血压计个 2数字体温计个 2输液吊轨系统套1（9位）静脉输液臂个 6人工呼吸机台 1电动洗胃机台 1超声雾化吸入器台 1电动吸引器台 2抢救车台 1心电图机台 2心肺触诊听诊模型台 2气管插管器械套 2气管插管模型个 2不锈钢妇科检查床张 1新生儿保温箱台 1辐射式新生儿抢救台台 1电动胃肠减压器台 1常用手术器械（套）套 4妇产接生包个 1四、助产专业设置妇产科实验室、儿科实验室、护理学基础实验室、示教室，各实验室（示教室）的使用面积不少于90平方米，并有相应的准备室、模拟产房、新生儿护理室等，功能相近的实验室（示教室）可综合使用。

名称单位数量女性骨盆模型个20骨盆盆底模型个10外科手术床及无影灯套 2基本手术器械包套 4婴儿喂养配餐用具套 2新生儿蓝光治疗机台 1小儿给药法用具套 4臀红护理用具套 4先天性心脏畸形模型个 1早产婴儿培养箱个 1心电图机台 4人工呼吸机台 2输液泵台 4微量注射泵台 4心肺复苏模型个 4五、医学检验技术专业设置生物化学检验、病理生物检验、临床基础检验、免疫学检验、血液学检验等实训室并有相应的准备室、仪器室、无菌室、标本室、库房等。

实验室评估指标体系及实施细则为加强和规范我校科研实验室管理工作，促进科研实验室的规范运行管理，提高实验室利用率，提升实验室的科研水平和科研创新能力，根据各相关单位实验室情况，制定科研实验室评估指标体系。

一、评估范围列入我校实验室编制的所有科研类实验室二、评估内容本评估指标共包含实验室综合管理、实验室综合利用和实验室建设成效三项一级指标，每个一级指标下分为若干二级指标，共计18个二级评估指标，每项均赋予相应分值，评估时视实际情况酌情各项打分，总分100分。

三、评估组织（一）学院自评各相关学院成立由分管院长任组长，实验（实训）中心主任和有关专家任成员的实验室自评小组，负责组织本学院科研实验室绩效评估，按照《平顶山学院科研实验室绩效评估体系》中所列评估内容和评分标准进行自评记分，并撰写自评报告。

（二）学校复评1.由分管校长领导，实验室管理处具体组织实施;2.学校成立由实验室管理处、科研处、教务处、国有资产管理处及相关专家组成的科研实验室绩效评估专家组；3.专家组根据各学院（中心）的自评报告，按照《平顶山学院科研实验室绩效评估体系》中所列评估内容和评分标准,采用听取报告和实地察看相结合的方式进行评估记分。

4.专家组对各个被评估科研实验室进行评议排名，并形成书面意见。

四、评估结论及适用评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：总分290分；良好：75分W总分V90分；合格：60分W总分V75分；不合格：总分＜60分。

学校将把评估结果作为科研实验室建设投入的重要依据，对综合绩效好、工作水平高的实验室予以表彰，并加大投入；对效益低下、工作水平差的实验室减少甚至停止投入，进行整顿，限期改进，以达到“发挥效益，提高水平”的目标。

L材料准备不仅仅限于本指南中所列，所有提供的支撑材料必须真实有效。

2.科研实验室绩效评估采用记分制，满分为100分。

大型精密贵重仪器指单价大于10万元的仪器设备。

无大型精密仪器设备的科研实验室，得分总数除以0.93后为最终得分。

实验室评估指标体系是评价实验室整体绩效和质量水平的重要工具，通过科学设定的指标体系可以全面评估实验室在各个方面的表现。

以下是关于实验室评估指标体系及实施细则的建议：
实验室评估指标体系设计
1. 指标分类：将评估指标分为不同类别，如设备与仪器、人员队伍、科研成果、管理水平等，以便全面评估实验室的各方面表现。

2. 指标权重：设定各项指标的权重，根据实验室的重点发展领域和特点确定各指标的相对重要程度。

3. 指标设置：设定具体可量化的指标，例如设备利用率、科研项目数量、科研成果发表数量和质量、人才培养情况等。

4. 指标衡量标准：明确各项指标的衡量标准和评分方法，确保评估结果客观准确。

实验室评估指标体系实施细则
1. 数据收集：收集各项指标所需的数据，确保数据来源真实可靠，可以结合实验室管理系统或数据库进行数据提取。

2. 指标评估：根据设定的指标体系，对实验室进行评估，计算各指标得分并进行综合评定。

3. 结果分析：对评估结果进行分析，发现实验室的优势和不足之处，为后续改进提供参考。

4. 报告编制：撰写评估报告，清晰呈现实验室的绩效表现和评价结果，提出改进建议和措施。

5. 反馈与改进：将评估结果向实验室主管部门和相关人员反馈，促进实验室管理的持续改进和提升。

6. 定期评估：建立定期的实验室评估机制，持续监测实验室运行情况，及时发现问题并加以解决。

实验室评估指标体系的建立和维护需要实验室管理者和相关工作人员共同努力，确保评估工作科学、客观和有效。

通过科学合理的评估指标体系，可以帮助实验室提升管理水平、提高科研能力和创新能力，推动实验室的持续发展。

实训室考核管理制度一、考核目的为了提高实训室的教学管理水平，明确教职员工的工作职责和考核标准，建立一套科学、合理的考核机制，以促进实训室教学工作的有效展开。

二、考核对象实训室考核对象为所有在实训室从事教学、管理等工作的教职员工。

三、考核内容1.教学水平：包括课堂教学能力、教学效果等方面的考核；2.管理水平：包括实训室管理能力、教职员工管理能力等方面的考核；3.工作态度：包括工作积极性、责任心等方面的考核。

四、考核标准1.教学水平考核标准（1）教学准备工作：是否认真备课，制定教学计划，准备教学材料等；（2）教学方法：是否灵活多样，能够有效激发学生学习兴趣，促进学生参与；（3）教学效果：学生成绩表现、听课评价等均为评价标准。

2.管理水平考核标准（1）工作分配：是否合理分配任务，确保工作顺利进行；（2）人员管理：是否能够有效管理教职员工，调动他们的积极性；（3）资源管理：对实训室资源的合理利用程度。

3.工作态度考核标准（1）工作态度：是否认真负责，积极进取；（2）团队合作：是否善于与他人合作，共同完成工作。

五、考核周期每学年至少进行一次考核，具体时间及频次由实训室主任确定。

六、考核方式考核方式分为定期考核和不定期考核：1.定期考核：每学年底进行一次定期考核，由实训室主任组织进行；2.不定期考核：根据实训室工作需要，随时组织进行考核。

七、考核结果处理1.优秀：奖励表扬，并在下次考核中给予加分；2.合格：在工作中给予指导和帮助，帮助其提升工作水平；3.不合格：采取相应措施，包括警告、奖惩等。

八、考核记录对每次考核的结果进行记录，并建立个人档案，作为以后考核的参考依据。

九、考核监督实训室主任负责对考核工作进行监督，并定期评估考核制度的实施效果，及时调整和完善制度。

十、附则本考核制度经实训室主任审定后生效，如需对制度内容进行调整，须经主任同意后方可实施。

以上为实训室考核管理制度内容，希望全体教职员工认真执行，共同努力，提升实训室的教学质量和管理水平。