2020届高中语文 2.5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》同步备课教案 粤教版必修5

2.5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教学目标：1.训练检索信息、归纳总结的能力。

2.进一步巩固新闻基本知识。

3.明确消息和通讯的区别。

教学重点：通过本文的两则新闻对比，进一步比较消息和通讯的区别。

教学难点：消息和通讯的区别。

教学方法：总结归纳法、比较学习法教学课时：1课时教学过程：一、导入上节课我们学习了一种新闻文体——消息，它最能够体现新闻快速真实地报道生活的特征，所以也常常作为新闻的代名词使用。

了解了消息的基本结构有：标题、导语、主体、结尾四个部分。

并且结合本单元的两则消息，简单地训练了消息的标题及导语的拟制。

大家表现得都非常好，拟制出了非常精彩的标题和导语，只要再把新闻的主体部分写得精彩，很多同学以后可以成为出色的新闻记者。

那么今天我们继续在学习中提高，借鉴他人成功的例子来探讨成功新闻的奥秘。

请大家继续快速浏览《心随飞翔》的主体部分，把它浓缩为70字左右的简短新闻。

二、比较阅读同学们概括得很好，在指挥决策者和工程技术专家以及航天员杨利伟的共同努力下，“神五”成功发射、准确进入预定轨道在太空中尽情地飞翔，它把中国人的飞天梦想变为了现实，全中国人民的心在那一刻也随着“神五”一起飞翔于广袤苍穹。

说起“神五”，我们就不得不说到一个人，那就是——航天员杨利伟。

请大家阅读本文中另一篇新闻《英雄潇洒走苍穹》，比较两篇新闻有什么不同。

完成下表：三、消息与通讯比较这两篇新闻虽然都是与“神五”载人航天飞行有关的，但他们的写法不同、报道的侧重点不同，表达方式也不同，正因为如此，今天关于“神六”才会有成千上万条新闻报道。

那么这两篇消息最大的区别在哪里呢？它们都是新闻，但是却是新闻的不同类别，第一篇属于消息，第二篇则属于通讯，消息和通讯又有什么区别呢？请大家从以下几个方面，对比这两篇新闻，探讨一下消息和通讯之间的不同之处：四、何为“英雄”探讨本文第二篇标题为《英雄潇洒走苍穹》，我们也经常会说“航天英雄”杨利伟，问题1：你认为杨利伟是英雄吗？他具有哪些优秀的品质？问题2：你心目中的英雄是谁？他具有哪些让你敬佩的品质呢？2003年中国发生了很多激动人心的事，也涌现出了很多杰出人物，杨利伟只是他们中的一员，在2003年感动中国十大年度人物中，除了杨利伟，还有另外9位英雄，我们一起来了解一下他们感动中国的理由，他们成为英雄的理由。

2.5“神五”载人航天飞行新闻两篇教案【三维目标】（一）知识与能力：1．了解中国航天事业的新成就。

2．学习掌握消息和通讯的写法。

（二）过程与方法：1．通过学生分组讨论、教师点拨，引导学生把握文本内容，熟悉消息通讯体裁。

2．通过对比，了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法。

（三）情感态度与价值观：1．了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。

2．学习英雄杨利伟的精神，做一个努力进取的有责任感的中学生。

【教学重难点】了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法。

【教具准备】多媒体投影【课时安排】两课时【教学步骤】第一课时【教学要点】研习《心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击》【教学过程】导入“神舟”五号载人飞船的发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程又迈出了具有重大历史意义的一步。

下面就让我们来再回睹这一伟大的历史时刻。

一、理解消息文体的特点。

1．这篇课文属于新闻中的消息还是通讯？明确：消息。

2．消息有什么特点？具有真实性、简明性和实效性。

3．根据所学的知识，标出课文中的标题、导语和主体。

明确：导语为第1、2、3句。

（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。

二、本消息主要报道了什么内容？（学生阅读全文，归纳出内容后回答。

）点拨：写事为主，侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。

三、这则新闻的写作顺序怎样？（学生思考后回答。

）点拨：按照“神州”五号航天飞船发射升空的前后时间顺序来写。

四、文中人物对话有什么特点？对消息本身起到什么作用？（学生讨论后回答）点拨：文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了这则消息的现场感和真实性，给人身临其境的感觉。

五、这则消息中间穿插了几段环境描写，请问这几段环境描写有什么用处？（学生讨论后回答。

）点拨：这几段环境描写都很形象逼真，丰富了这则消息的内容，并且舒缓了紧张庄严的气氛，字里行间也洋溢着一股民族自豪感。

神五载人航天飞行新闻两篇(粤教版高二必修)教案教学设计教学要求：了解“神五”载人航天飞行的相关知识及航天英雄杨利伟的事迹。

培养爱国情感。

树立正确的人生观、价值观，学习杨利伟的坚韧品格和为国奉献的精神。

3、掌握新闻的特点和原则。

二、教学重难点：（要求中的1、3点）三、教学时数：二课时。

第一课时一、教学内容：学习《心随飞翔》一文。

二、教学过程：（一）导入新课。

（二）学生速读文章，思考：1、找出消息的导语、主体、结语所属的段落（见课文。

教师可适当形成板书）。

2、从主体部分看，作者在指挥控制中心目击了几个场面？各是什么？【主要有三个场面：①发射准备过程。

②发射过程。

③地面与航天员的对话。

】（三）精读课文。

学生思考讨论：1、写发射准备过程的内容中，有哪些特点？【①从现代化指挥控制中心大厅里的四块巨幅液晶屏幕引出我国西北大漠载人航天发射场传来的壮观画面，最后定焦在“神五”上，既扩展了消息所报道的场景，又突出了报道的重点。

②以记录式的客观的第三人称与第一人称的写法，突出了现场的紧张与激动的气氛。

】2、写发射过程、地面与航天员对话的内容中，语言有哪些特点值得我们借鉴？【① 在写作中运用高度概括的感性词语将所见所感化为笔下景观。

②以分行排列的短促句式，在叙述中插入描写、议论、抒情的表达方式，渲染现场气氛，表现场景，表达感情。

使文章生动活泼，富有感染力。

如：“这一刻，我们的心也随之飞翔！这一刻，所有语言是那样苍白！喜悦与胜利的泪水夺眶而出！”是以短句为主，突出情感的激越和按捺不住，融叙述、描写、抒情为一体，抒发出如诗如画、如火如荼的激情，格调高昂、奔放。

】（四）总结全文，布置作业。

第二课时一、教学内容：学习《英雄潇洒走苍穹》，比较两篇新闻写法，谈感受。

二、教学过程：（一）复习导入新课（二）速度《英雄潇洒走苍穹》，思考：1、文中写了杨利伟的几件事？【①克服失重状态。

②转椅训练。

③离心机训练。

④水上应急训练。

⑤节食控制体重。

第5课“神五”载人航天飞行新闻两篇诗海拾贝清平乐·五月十五夜玩月刘克庄风高浪快，万里骑蟾背。

曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。

身游银阙珠宫，俯看积气蒙蒙。

醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。

【赏析】刘克庄这首《清平乐》，是充满浪漫主义色彩的作品。

他运用丰富的想象，描写遨游月宫的情景。

开头“风高浪快，万里骑蟾背”二句，是写万里飞行，前往月宫。

“风高浪快”，形容飞行之速。

“蟾背”点出月宫。

“曾识姮娥真体态”，这里“曾”字用得好，意思是说，我原是从天上来的，与姮娥本来相识。

这里与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”写得同妙。

“素面原无粉黛”，暗用唐人“却嫌脂粉污颜色”诗意。

这句是写月光皎洁，用美人的素面比月，形象性强。

下片写身到月宫。

“俯看积气蒙蒙”句，用《列子·天瑞篇》故事：杞国有人担心天会掉下来，有人告诉他说：“天积气耳。

”“俯看积气蒙蒙”句，表示他离开人间已很遥远。

最后“醉里偶摇桂树，人间唤作凉风”二句，是全词的命意所在。

词句“人间唤作凉风”，流露出词人对清平世界的向往。

全词虽然有浓厚的浪漫主义色彩，但是词人的思想感情却不是超尘出世的。

他写身到月宫远离人间的时候，还是忘不了下界人民的炎热，希望为他们起一阵凉风。

联系词人其他关心民生疾苦的作品，可以说这首词也是寄托这种思想的，并不只是描写遨游月宫的幻想而已。

语林撷英宇航员名言集锦1．这虽然是我的一小步，却是人类的一大步。

——(美国)阿姆斯特朗人类第一位登上月球的人。

这是他于1969年7月20日双脚踏上月球时的感言。

2．尽管有一根缆索将我与飞船连在一起，但地球终于有了一颗会打高尔夫球的卫星。

——(美国)爱德华·怀特1965年6月3日，他离开“格米尼”4号宇宙飞船，在太空中漂浮了创纪录的21分钟，成为第一位在太空漫步的美国人。

3．地球是我们在太空中看到的唯一彩色……我们生活在银河系的一个小尘埃上，而(相比宇宙)银河系也微不足道。

2019-2020年高中语文 5 “神五”载人航天飞行新闻两篇示范教案粤教版必修5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁：通讯和消息。

第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神五”号航天飞船的升空过程，读来让人激情满怀；第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力。

两篇相得益彰，让我们能够感受杨利伟的完整形象。

第一篇授课时，重在培养学生完整把握文章的整体，学会根据线索迅速概括文章内容；第二篇在学习的过程中，可以通过对比的方式把握语言细节，进一步领会通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格；在情感渗透时，进一步引导学生在详细的细节描写方面感受杨利伟的精神风貌。

教学重点对比学习，摸出规律。

为国家的大踏步发展而欢欣鼓舞。

教学难点多种表达方式的作用。

教具准备多媒体课件的使用是为了帮助学生了解那一段辉煌的历史场景。

课时安排两课时。

三维目标知识与能力1.进一步掌握消息和通讯的文体知识。

2.对比学习，体会消息和通讯的不同文体特征。

3.体会消息和通讯不同的语言风格过程与方法1.寻找线索，统领全文。

2.课前搜寻事件的背景知识，为课堂的学习奠定坚实的基础。

情感态度与价值观学习科学，增强科普素质。

树立为国家付出的崇高志向。

教学过程第一课时心随飞翔导入新课投影展示“神五”号航天飞船模型。

请同学们回忆当时的一些情形。

（同学们先是认真观摩）（学生发表自己的看法）生很大的轰动，全中国人都很激动。

生这是我国第一次载人航天飞船升天，所以它标志着我国的航天水平已经有了很大提高。

生里面做了很多的试验，比如说太空植物呀、其他的一些纪念物呀，带动了相关的科学研究。

生引起了航天热。

我们将来也可能进行太空旅游了。

（同学笑）师看来，同学们对这一段令中国人骄傲自豪的大事情没有遗忘。

“神五”号是我们国家首次发射的载人航天飞船，对国家建设的各个方面都具有深远的影响。

推进新课师首先我们还是来系统复习一下有关的新闻文体知识。

5 “神五”载人航天飞行新闻两篇第1步读字音——千言万语总关音一、单音字橘．红色( ) 苍穹．( ) 怦．怦直跳( ) 斑斓．( ) 遨．游( ) 矫．健( ) 目眩．( ) 呕．吐( ) 坚如磐．石( ) 烧灼．( ) 【答案】 jú qiónɡ pēnɡ lán áo jiǎo xuàn ǒu pán zhuó二、多音字劲⎩⎪⎨⎪⎧（ ）劲头（ ）强劲 核⎩⎪⎨⎪⎧（ ）考核（ ）核儿 荷⎩⎪⎨⎪⎧（ ）荷花（ ）荷锄 场⎩⎪⎨⎪⎧（ ）一场大战（ ）发射场 【答案】 jìn jìnɡ hé hú hé hè chánɡ chǎnɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧b á（ ）苗助长bō（ ）乱反正飞扬bá（ ）扈⎩⎪⎨⎪⎧xu àn （ ）晕xuàn（ ）烂xuàn（ ）耀 ⎩⎪⎨⎪⎧斑lán（ ）lán（ ）干波lán（ ）壮阔lán（ ）言⎩⎪⎨⎪⎧p án （ ）石涅pán（ ）qìnɡ（ ）竹难书xīn（ ）香 【答案】 拔 拨 跋 眩 绚 炫 斓 阑 澜 谰 磐 槃 罄 馨第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)源源不断：______________________________________(2)目不转睛：______________________________________【答案】 (1)形容接连不断、连绵不绝。

(2)不转眼珠地看，形容注意力集中。

2．理解辨析(1)坚韧·坚忍两者都是形容词。

“坚韧”指坚固有韧性。

“坚忍”指在艰苦困难的情况下坚持不动摇。

(2)沟通·勾通两者都是动词。

5 “神五”载人航天飞行新闻两篇本课话题——科技朗读——课文中的名段此时，大厅大屏幕蔚蓝色的背景上，相互交织而又排列有序的飞船飞行曲线，犹如一幅色彩斑斓的优美画卷，真实而又形象地展现在人们面前。

在北京航天指挥控制中心技术人员的精心指挥和准确控制下，“神舟”五号飞船仿若矫健的雄鹰，在太空中尽情地飞翔……神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。

它翱翔天宇，是“科技是第一生产力”的具体体现。

积累——生活中的素材围棋人机大战的第一回合，人工智能赢了。

谷歌人工智能AlphaGo与围棋世界冠军李世石的人机大战第一回合在韩国首尔举行，经过三个多小时的角逐，李世石投子认输。

在赛后发布会上，李世石表示胜负还未决出，他会在接下来的比赛中，继续了解对手。

对于最后的胜利，他称自己有五成胜算。

现在全世界最火爆的新闻事件是什么？自然非围棋人机大战莫属，这场人类脑力与人工智能较量的意义，早已超越了围棋、竞技的范畴，成为检验未来人工智能是否可以超越人类，或者说人类还能否掌控人工智能的一次契机。

背诵——相关名言警句1．任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。

——雨果2．科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

——巴斯德3．科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。

科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。

——卡尔·波普尔4．科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。

——爱因斯坦[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字橘．红色( ) 苍穹．( ) 怦．怦直跳( ) 斑斓．( ) 遨．游( ) 矫．正( ) 目眩．( ) 呕．吐( ) 坚如磐．石( ) 呛．水( ) 烧灼．( ) 默契．( ) 【答案】 jú qión ɡ pēnɡ lán áo jiǎo xuàn ǒu pán qiānɡ zhuó qì二、多音字劲⎩⎨⎧（ ）劲头（ ）强劲 核⎩⎨⎧（ ）核实（ ）核儿 荷⎩⎨⎧（ ）荷花（ ）荷锄【答案】 jìn jìn ɡ hé hú hé hè第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧bá（ ）苗助长bō（ ）乱反正飞扬bá（ ）扈 ⎩⎨⎧xuàn （ ）晕xuàn （ ）烂xuàn （ ）耀。

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》说课稿今天我说课的题目《“神五”载人航天飞行新闻两篇》。

下面我就按我的备课思路和设计,一一展开解说。

一、说教材《“神五”载人航天飞行新闻两篇》是粤版必修五第二单元的第二篇文章，《“神五”载人航天飞行新闻两篇》是两篇新闻报道。

本部分学习的重点是让学生在以前新闻学习的基础上，掌握新闻（消息与通讯）的主要特点和新闻结构，以至于解决高考中涉及的一些题型，进而为高考作准备。

所以，今天这两篇新闻的学习显得尤为重要。

二、说教学目标与重点、难点(一)教学目标1、学生情况分析这篇文章的教学对象是高二的学生，高一的学习已经使学生有了一定的新闻知识的积累。

学生对新闻虽感兴趣，想读却不会读，想做题却不会做，懂得一些知识却不深入，特别是在知识的深度和广度上，筛选信息的能力上，还有待加强。

所以我就抓住这些方面，既引导学生阅读新闻又教以学法从而提高阅读新闻的兴趣。

2、教学目标制定的理论依据本单元主要是新闻性的通讯和报道，通讯报道讲求真实和客观。

作者可以有自己的感想倾向，但必须在报道真实的前提下。

阅读新闻要善于捕捉国内外发生的重大事件和贴近实际、贴近群众、贴近生活的重要信息，关注这些事件和信息产生的社会背景，了解它们对社会生活将会产生哪些影响，思考应该做好哪些准备才能从容应对，养成阅读新闻的良好习惯，将会获得更多的生活和智慧。

学习重点是了解新闻报道的特点和形式，把握新闻要素，从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住人物事件的典型意义，从遣记造句上体会准确精练的语言；学写一句话新闻，为新闻拟写标题，拟写导语，压缩新闻主体。

通过比较阅读，掌握常用新闻文体的写作方法。

3、制定教学目标依据以上分析,我确定的教学目标为:①知识与能力：掌握消息写作、新闻写作的常识，能把握课文主要内容。

②过程与方法：运用比较阅读的方法，指导学生阅读，能具体区分通讯与消息的不同③情感态度与价值观：学习航天精神，培养学生爱“中华民族直的脊梁”的感情，勇于开拓不断进取的优秀品质，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

“神五”载人航天飞行新闻两篇一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。

2003年10月15日这一天，成绩了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。

杨利伟是咱们这个时期的飞天第一人，是现今青年人真正的偶像。

“神舟”五号飞船起飞九分多钟后，进入地球椭圆轨道。

杨利伟立刻处于失重状态。

他产生了错觉，身体恍如倒了过来，全身感觉很难受。

他意识到，这样时间长了，会致使“空间运动病”，给执行任务带来恐怖的后果。

于是，他调动自己的意志力，克服着失重带来的不适，强迫自己假想是在模拟器上静坐……几分钟后，他的状态恢复了正常。

这不是一个简单的经历，杨利伟回忆时用了三句话：“很难受，很要劲，很耗体力。

”有资料记载，世界上50%的航天员都在太空发生过“空间运动病”。

这种病严重时，会令人产生头晕、目眩、呕吐等症状。

杨利伟是单人执行任务，若是发生“空间运动病”，后果将不堪假想。

教练黄伟芬说：“杨利伟完尽是凭着顽强的意志战胜困难的。

”固若金汤的意志，也是练出来的。

杨利伟平时看了很多俄罗斯和美国有关“空间运动病”的资料，早就成心识地在训练中增强了这方面的自我锻炼。

一天，妻子回家时发现杨利伟一个人在客厅里不断地转圆圈，惊讶地问：“你这是在干什么？”他说：“过两天咱们就要进行转椅训练考核了，我先刺激刺激自己。

”每次做转椅训练时，他做的时间最长，他人做5到8分钟，他却做15分钟，头也摆到最大幅度。

一名对航天员训练要求超级严格的老专家曾自豪地说：“杨利伟在转椅训练上成绩最超卓，他是我最得意的学生。

”人生活在地球上，已习惯了地球对自己的吸引力。

超重和失重的感觉，只能够想象。

而杨利伟在地面上就必需先熬过离心机训练这一关。

离心机训练。

坐进一个由8米多长铁臂夹着的圆筒里，以100千米的时速旋转。

旋转中，不仅要练习紧张腹肌和鼓腹呼吸等抗负荷动作，而且还要随时回答提问，判读信号，维持敏捷的判断反映能力。

每次训练要做8个G(8倍于地球引力)的负载，持续时间40秒。