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二年级黄冈小状元第10课编织的童话的答案同学们，“编织”是童话的主要表现手法。
阅读课文，把书中优美的句子读一读相结合，感悟作者优美的语言。
我们来看一下哪些话最适合用来编故事？这篇童话主要讲述了狐狸怎样用自己的耳朵给小狐狸讲故事？一、狐狸用耳朵听小狐狸讲的故事，生动有趣，能让我们明白道理。
狐狸听小狐狸讲的故事非常精彩，特别是后面讲了一个小故事。
最后狐狸变成了小矮人，并救了它。
这说明了两个道理：故事可以讲给任何人听，但必须讲给正确的人。
如果把自己的身体当成一件物品一样看待，就会使人感到压抑和不舒服。
听故事时要做到三个字：专注、坚持。
要不断深入、持之以恒。
1、要认真聆听小狐狸讲的故事，做好记录。
这个故事讲得很精彩，因为故事中的人物也非常有趣，可以说这篇文章中的人物也都很有特点，故事情节也非常精彩。
如果我们自己都不愿意听的话，一定要和大家分享。
要记录下来，给孩子看和思考。
家长也要把自己所听到的与孩子共同分享。
所以要做好记录。
以后孩子再听这个故事时会很高兴。
如果听了以后都没反应就不要再给他听了。
也可以将自己发现的故事写下来。
2、要把故事中“听”和“想”结合起来理解：“听”是我们在阅读时，经常做的事；“想”是在我们理解的基础上再想一想。
故事中有狐狸保护了它（其实“保护”了它也是保护自己);小狐狸在听到故事后会做什么；小狐狸讲后有什么想法？这些有什么启发呢？这些答案是你脑海中想出来的。
要把道理都想明白了才能进行下一步。
我们在做事情时不要急着去行动，要有耐心才行。
在听故事时不要让自己着急。
这样就不会把故事中涉及的道理都理解了。
而且很容易做到“入脑入心”。
下面就是小狐狸这个故事。
3、要想知道小狐狸最后变成了什么样子，就要对它进行“听”：听的时候，要注意声音的大小，要注意耳朵和狐狸的距离。
有一点大了狐狸听不清，就是小狐狸还没有恢复成原来的样子。
听小狐讲了一个故事，狐狸听了又听。
当自己想知道故事中小狐狸最终变成了什么样子后，就可以帮助它了，并且不应该再讲给别人听了。
2021年人教版二年级数学（上册）加减混合运算及答案（最新）一、口算1、口算．10-8= 36-4= 6+62= 20+30+30= 51-30= 100-70= 22+50= 90-70-10= 68-25= 40-4= 58+12= 12+12-12=2、直接写出得数．1×2＝ 6×3＝ 5×8＝ 4×4＋4＝9×8＝ 5＋21＝ 37－13＝ 6×6－6＝18＋40＝ 42－9＝ 26＋29＝ 3×7＋14＝3、直接写出得数。
7×4＝ 32－27＝ 45＋6＝ 8×6＝ 63÷9＝50－9＝ 4×9＝ 56÷7＝ 24÷4＝ 2×4＝62＋30＝ 9×5＝ 7×3＝ 35÷5＝ 8×8＝4×8＝ 18÷3＝ 49÷7＝ 57－38＝ 7×6＝4、直接写得数．28+9= 12+40= 9+46= 25-7= 12+7= 24+62= 80+10= 52-40=5、直接写出得数。
8÷8＝49÷7＝6×4＝21÷3＝35÷7＝9×7＝42÷6＝62－20＝56÷8＝45＋26＝100－28＝37＋23＝（5＋5）÷5＝6×（6－5）＝72＋26－72＝二、竖式计算1、列竖式计算．50÷ 9= 43÷ 7= 69÷ 8= 28÷ 6= 76÷ 9= 55÷ 6=2、列竖式计算。
48÷8＝ 56÷7＝ 42÷6＝ 38÷4＝ 60－37＝ 55÷9＝3、用竖式计算，有★的题要验算。
![(新插图)人教版一年级数学上册第10课时 加减混合[001]-课件](https://uimg.taocdn.com/e11a245a58eef8c75fbfc77da26925c52cc591ee.webp)
2021年人教版二年级数学上册加减混合运算强化练习及答案一、口算1、看谁算的都对。
70＋50= 800-300= 6×4= 72÷9= 28÷7×3=18÷6= 84-20= 5×7-15= 48÷（2×4）= 4000＋300＋5=2、直接写得数。
6000－2000＝ 1800－900＝ 250－40＝ 600＋8000＝90＋300＝ 2000＋6000＝ 900＋600＝ 250＋300＝850－200＝ 1500＋300＝ 100＋200＝ 10000－6000＝40＋200＝ 40＋90＝ 800＋900＝ 170－90＝3、口算．8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝24－8＝ 28÷4＝ 14÷2＝ 7×8＝ 27－9＝ 18＋6＝4、口算．5×6= 72÷8= 9×9= 22+36= 3×3×3＝4×7= 18÷6= 8×6= 98-46= 24÷4×9＝3×8= 24÷6= 54-6= 72-35= 8×4－22＝9×5= 21÷3= 56-7= 47+35= 18－4÷2＝5、直接写得数．35+8= 80-50= 30-6= 74-30= 16+9= 92-8= 63+20-32= 75-6-30= 25+8-11= 51-40+18=二、竖式计算1、竖式计算。
100－39－28＝ 82－35＋29＝ 84－27＋38＝35＋65－39＝ 81－29＋17＝ 45＋27－14＝2、用竖式计算．①58+27-39= ②72-43-8= ③25+36+17= ④60-19-37= ⑤53+28-39= ⑥64-48+16=3、用竖式计算．31÷5= 17÷4= 50÷9= 66÷8=4、用竖式计算，带△的要验算。
二年级上册数学教案-10加减混合运算人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握10加减混合运算的意义和方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 10加减混合运算的意义和方法。
2. 10加减混合运算的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加减混合运算的意义和方法。
2. 教学难点：正确熟练地进行10加减混合运算。
四、教学准备1. 教具：计算器、算式卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、讨论，发现10加减混合运算的特点。
（2）教师讲解10加减混合运算的意义和方法，帮助学生理解和掌握。
（3）学生尝试进行10加减混合运算的计算，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，针对共性问题进行讲解。
4. 应用拓展（1）出示实际问题，引导学生运用10加减混合运算解决问题。
（2）学生交流解题思路和答案，教师点评。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调10加减混合运算的意义和方法。
6. 课后作业（1）完成练习册的相关习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教学目标是否达成，学生对10加减混合运算的意义和方法是否理解和掌握。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生在课堂上的表现，如何激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 课后作业的布置是否合理，如何更好地帮助学生巩固所学知识。
注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，实际教学时可根据学生情况进行适当调整。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的教学方法和步骤，因为这是学生理解和掌握10加减混合运算的关键环节。
第5单元6～10的认识和加减法
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
第10课时加减混合
一、填一填
4 + 3–2= 6 + 3–5=
5 + 3–4=
4 +
5 -6= 8– 3 +2= 9 – 5 +4=
（）-（）+4=8 2+（）+（）=10
7-（）+（）=3 3+（）-（）=6
10-（）+8=8 5+（）-6=3
5+（）-1=9 8-（）=10-4
三、在“＞”或“＝”
四、一根木头锯成4段，每锯一段用2分钟，一共要用几分钟？参考答案：
一、7 5 9 4 8 4 9 3 5 7 4 8
二、8 4 2 6 6 1 4 1 10 4 5 2
（前4小题答案不唯一）
三、＝＜＜＝＞＜＞＝＜
四、2+2+2=6（分钟）
五、【素材积累】
六、岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
人教版数学一年级上册（2012年新编）第五单元第10课时加减混合（分层作业）一、知识点回顾在前面的课程中，我们学习了加法和减法的基本概念，同时也掌握了加法和减法的运算规则。
在本节课中，我们将通过加减混合的分层作业来检验同学们对加减法的理解和掌握情况。
二、分层作业内容本次分层作业共分为三个层次，分别是初级层、中级层和高级层，每个层次中分别包含了不同难度的加减法计算题目。
同学们可以根据自己的水平选择相应的层次进行练习。
初级层1.小明有5个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？2.王老师有8支铅笔，他借给同学3支铅笔，还剩下多少支铅笔？3.在操场上有7只小鸟，其中有4只飞走了，还剩下几只小鸟？中级层1.小华有9个球，小明比小华多2个球，两人一共有多少个球？2.小红一共有12本书，她借给同学2本书，还剩下多少本书？3.小李家有15个橘子，他送出了5个橘子，还剩下几个橘子？高级层1.有一堆苹果，小刚拿走了3个，小明拿走了5个，还剩下4个苹果，原来一共有多少个苹果？2.在篮球场上有18个篮球，比赛结束后，有8个篮球丢失了，还剩下几个篮球？3.妈妈给小玲买了17只玩具，小玲送给小朋友6只玩具，她自己留下了几只玩具？三、作业要求1.单独完成练习，不得相互讨论或参考答案；2.根据自身情况选择适合自己水平的作业层次，尽力完成所有题目；3.在规定时间内完成作业，并在下节课上交给老师进行批改。
四、总结与反思通过本次分层作业，我们不仅复习了加减法的基本知识，还锻炼了自己独立解决问题的能力。
希望同学们在作业中认真思考、勤于练习，提高自己的数学运算能力，为以后更复杂的数学学习打下坚实基础。
以上为本节课的教学内容，希望同学们认真完成作业，同时在遇到问题时及时向老师请教，共同进步！。
2024人教版二年级上册数学暑假必刷小状元争霸强化版一、选择题 (共10题)第(1)题用0、1、2这三个数可以组成（）个不同的两位数。
A．4B．6C．2第(2)题算式( )的得数小于 60．A．90－31B．37＋24C．86－19第(3)题下面算式的结果最接近90的是（）。
A．B．C．第(4)题能直接写出乘法算式的加法算式是（）。
A．2＋2＋2B．1＋2＋3C．4＋5＋6第(5)题花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只．现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有（）只．A．41B．31C．51第(6)题下列图形中，（）是线段。
A．B．C．D．第(7)题小明有50元钱，买故事书花了26元，他还剩（）元．A．22B．24C．26第(8)题○有9个，△的个数是○的3倍，△有( )个．A．12B．6C．27第(9)题这只铅笔的长度为（）。
A．4厘米B．5厘米C．6厘米第(10)题小学生每天在校时间不超过6（）A．分B．小时C．元二、填空题 (共10题)第(1)题用2、3和5组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成( )个两位数。
其中最大的两位数与最小的两位数的和是( )，差是( )。
第(2)题( )比51大1，89比( )小1，和74最接近的整十数是( )。
第(3)题5个8相加的加法算式是( )，乘法算式是( )，乘法算式读作( )。
第(4)题一面国旗上有5颗星，8面国旗上有( )颗星，9面国旗比7面国旗多( )颗星。
第(5)题图中有( )个角，其中有( )个直角，共有( )条线段。
第(6)题35角＝( )元( )角，4米＝( )厘米。
第(7)题一个文具盒( )元，一个圆规( )元。
第(8)题2和9的和是( )，2个9的积是( )，2和9的积是( )。
第(9)题1米＝( )厘米 1米－60厘米＝( )厘米第(10)题600厘米＝( )米 3米＝( )厘米三、计算题 (共7题)第(1)题直接写出得数。
第5单元6～10的认识和加减法
第10课时加减混合
一、填一填
2= 6 + 35= 5 + 3
4 +
5 -6= 8– 3 +2= 9 – 5 +4=
二、想一想，再填空
（）-（）+4=8 2+（）+（）=10
7-（）+（）=3 3+（）-（）=6
10-（）+8=8 5+（）-6=3
5+（）-1=9 8-（）=10-4
三、在里填“＜”“＞”或“＝”
四、一根木头锯成4段，每锯一段用2分钟，一共要用几分钟？
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
