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中国民族管弦乐队——构成及主要乐器简介授课年级：高中一年级课程时数：1教材分析：中国民族乐器历史悠久，源远流长。
器乐的发展与社会生产力的发达和提高有着密切的联系。
中华民族是一个善于吸收的民族，自汉以来，广泛吸收了大量的外来乐器。
这些外来乐器经过不断的改进，逐渐成为中华民族乐器大家族中的重要成员。
中国的吹、拉、弹、打四大类乐器，经历了漫长的历史阶段，在音色上各具特色，可以说是色彩个性十足，这是民族乐器的优秀特点。
本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课“中国民族管弦乐队”，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。
本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、欣赏民族乐器演奏，体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
3、了解中国民乐的发展，启发学生思考中国民乐的传承与发展，在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。
重点难点：聆听民族器乐曲，感受体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
教学方法：1、导入法：激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
2、启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。
以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。
3、情景陶冶法：本节课的音频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。
教学过程：1、课题导入：回答，听辨播放音乐中所用的乐器2、提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？3、教授新课：介绍中国民族乐器（课件显示），分类介绍中国民族乐器，看图让学生说出乐器名称，听辨乐器音色特征（通过图片与音乐音频展示）中国的四大类乐器：1、吹管乐器：笛子、唢呐、箫、管子、笙、埙、葫芦丝等。
2、拉弦乐器：板胡、二胡、中胡、高胡、革胡、低胡等。
3、弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等。
一交响乐队乐器介绍——木管乐器木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。
木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。
在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。
木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。
木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。
它们的音色各异、特色鲜明。
从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。
正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。
木管乐器可以分为三类：一类是有吹孔的，包括长笛和短笛。
长笛和短笛都是横吹的。
用金属或木料制成。
它们的构造和吹法大致相同，但短笛比长笛的管子短一倍，因此发音也高八度。
另一类是吹两片芦片做成的双簧哨而发音的，包括双簧管、古双簧管、英国管、大管和低音大管；还有一类是吹一片芦片做成的单簧哨而发音的，包括单簧管、低音单簧管和萨克管。
长笛（Flute）是木管乐器中的高音乐器。
它的音色清澈优美，发音灵活轻快，有人把它比做乐队中的花腔女高音。
音域有三个八度。
各种快速的旋律和大跳的音程都可以吹得出来。
演奏快速的音群时，常用双吐和三吐等吹奏法。
双吐就是交替运用舌尖和舌根，三吐就是轮流使用舌尖、舌根和舌尖。
这些吹奏在罗西尼的《威廉·退尔》序曲第三段中都用到了。
这段音乐再现了阿尔卑斯山上牧人用笛管吹奏的牧歌。
先是英国管和长笛的曲调互相呼应，长笛的曲调比英国管的曲调高八度，象是山谷里的回声；然后英国管的牧歌和长笛所吹轻巧灵活的陪衬声部结合在一起。
长笛的声部包含各种快速的分散和弦、同音反复、音阶进行、半音阶进行和大距离的跳进，显示了许多华丽的演奏技巧。
长笛有着宽广的音域和多彩的音色，它既可以吹明朗欢快的曲调，也可以吹悲怆伤感的曲调。
格鲁克的歌剧《奥菲士》第二幕有一段长笛独奏，是非常凄恻动人的。
（三）、分段对比欣赏，并突破难
点：
师生互动合作解
1.跟唱 A B 不同情绪主题旋律 决难点。
（1）是什么造成 A B 不同情绪的？ （速度和节奏）
（2）教师引导 :通过 A B 主题的对 比我们发现了节奏和速度会影响音 乐情绪，请同学们总结说说节奏和 速度可以怎样影响情绪？
教师补充：在一般情况下排列密集 的节奏与快速度的结合比较容易表 达欢快的情绪，反之，排列稀疏的 节奏与慢速度的结合比较容易表达 悠扬、优美的情绪。
2.b 主题在这段音乐中共出现 2 次， 每次出现时有什么细微的变化？是 什么造成的？ （音色和力度）
3. 对比引子和尾声的音乐特点
音色和力度的结合，模仿老师总结
（在一般情况下比较单薄或悠扬的 音色与较弱的力度的结合比较容易
合
作 研
学 培养学生合作研究
学习的能力。
板书《瑶族舞曲》
影响音乐情绪的重要因素――音乐要素
节奏、速度、音色、力度、拍子⋯。
人音版音乐六年级下册《民族管弦乐队演奏图》教学设计一. 教材分析《民族管弦乐队演奏图》是人音版音乐六年级下册的一课，主要介绍了我国民族管弦乐队的构成和演奏方式。
通过本节课的学习，学生能够了解民族管弦乐队的基本乐器及其音色，掌握简单的演奏技巧，培养对我国民族音乐的兴趣和热爱。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，具有较强的趣味性和教育性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
但民族管弦乐队相对较为陌生，学生对其构成和演奏方式认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际操作中感受民族管弦乐队的魅力，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民族管弦乐队的基本乐器及其音色，掌握简单的演奏技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、分析，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受民族音乐的韵味，增强对我国民族音乐的热爱，提高音乐审美水平。
四. 教学重难点1.重点：民族管弦乐队的构成、乐器音色和演奏技巧。
2.难点：对民族管弦乐队的演奏风格和韵味把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族管弦乐队的构成、乐器音色和演奏技巧。
2.演示法：展示民族管弦乐队的演奏，让学生直观感受。
3.实践法：让学生亲自动手演奏，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学器材：民族管弦乐器、音响设备、投影仪。
2.教学素材：民族管弦乐队的演奏视频、图片、乐谱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示民族管弦乐队的图片，引导学生关注民族管弦乐队，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放民族管弦乐队的演奏视频，让学生直观感受民族管弦乐队的魅力。
在观看过程中，教师简要介绍民族管弦乐队的构成和演奏方式。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种民族管弦乐器进行实践操作。
人音版（五线谱）音乐六下《民族管弦乐队演奏图》教案一. 教材分析《民族管弦乐队演奏图》是人音版音乐六下的一首曲目，这首曲目展现了我国民族管弦乐队的独特魅力，通过欣赏和分析这首曲目，学生可以了解到我国民族音乐的特点和魅力。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏、分析民族乐器的演奏技巧和乐队编排，以及感受民族音乐的情感表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，对民族乐器有一定的了解，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于民族管弦乐队的构成和演奏技巧可能还不够深入，因此，在教学过程中需要引导学生进一步了解民族管弦乐队，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.了解民族管弦乐队的构成和特点，认识更多的民族乐器；2.分析《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排；3.感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力；4.能够运用民族乐器演奏简单的曲目。
四. 教学重难点1.民族管弦乐队的构成和特点；2.《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排；3.民族音乐的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏《民族管弦乐队演奏图》，使学生感受民族音乐的魅力；2.分析法：引导学生分析民族管弦乐队的构成和特点，了解各种民族乐器的演奏技巧；3.实践法：让学生亲自尝试演奏民族乐器，体会民族音乐的情感表达；4.讨论法：鼓励学生就民族音乐的特点和魅力进行讨论，分享自己的感受。
六. 教学准备1.准备民族管弦乐队的相关资料，如图片、视频等；2.准备民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等；3.准备《民族管弦乐队演奏图》的乐谱和相关音响资料；4.准备黑板和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾之前学习过的民族乐器，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示《民族管弦乐队演奏图》，让学生初步了解民族管弦乐队的构成和特点。
3.操练（15分钟）分析《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排，引导学生关注民族乐器的演奏特点。
民族管弦乐队演奏图-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民族管弦乐队及其演奏特点。
2.通过欣赏民族管弦乐队演奏图，培养学生欣赏音乐的能力。
3.训练学生的音乐想象能力，提升其音乐表现能力。
二、教学重难点1.学习和理解民族管弦乐队的演奏形式和特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
3.训练学生的音乐表现能力。
三、教学内容及安排1. 民族管弦乐队介绍（20分钟）通过导师的讲解和观看视频，学生了解民族管弦乐队的构成、演奏特点和常见乐器等知识。
2. 民族管弦乐队演奏图欣赏（30分钟）播放民族管弦乐队演奏图，让学生仔细观看，听感其中各种乐器的演奏声音，细心品味，并对其中出现的精美乐器进行观察和交流。
3. 民族管弦乐队演奏图-人音版欣赏（40分钟）学生分成不同小组，每组选择一段人音版民族管弦乐队演奏图进行欣赏。
在欣赏的过程中，组内学生可以听、看、绘制、模仿不同乐器和演奏形式，之后组内同学进行展示，并归纳整理出所观察到的演奏特点、乐器形态、演奏技巧等数据和知识，最后将展示结果进行分享和交流。
4. 教师点拨和总结（10分钟）对学生的展示进行点拨和总结，着重强调音乐欣赏、音乐表现及音乐想象的重要性，鼓励学生在以后的音乐实践中不断探索创新，提高音乐水平。
四、教学评估在教学的过程中，教师可以随时关注学生的表现和表现状态，对学生的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐想象能力进行实时评估，并综合给学生在学习和表现方面的反馈。
五、教学后记在这堂课中，通过民族管弦乐队的介绍和欣赏，训练了学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力，同时也培养学生的音乐想象能力。
在教学过程中，教师应该引导学生沉浸在音乐中，欣赏音乐中细腻和精彩的部分，并让学生学会善于表达自己的音乐感受和想象。
