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中国民族管弦乐队——构成及主要乐器简介授课年级：高中一年级课程时数：1教材分析：中国民族乐器历史悠久，源远流长。
器乐的发展与社会生产力的发达和提高有着密切的联系。
中华民族是一个善于吸收的民族，自汉以来，广泛吸收了大量的外来乐器。
这些外来乐器经过不断的改进，逐渐成为中华民族乐器大家族中的重要成员。
中国的吹、拉、弹、打四大类乐器，经历了漫长的历史阶段，在音色上各具特色，可以说是色彩个性十足，这是民族乐器的优秀特点。
本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课“中国民族管弦乐队”，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。
本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、欣赏民族乐器演奏，体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
3、了解中国民乐的发展，启发学生思考中国民乐的传承与发展，在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。
重点难点：聆听民族器乐曲，感受体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
教学方法：1、导入法：激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
2、启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。
以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。
3、情景陶冶法：本节课的音频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。
教学过程：1、课题导入：回答，听辨播放音乐中所用的乐器2、提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？3、教授新课：介绍中国民族乐器（课件显示），分类介绍中国民族乐器，看图让学生说出乐器名称，听辨乐器音色特征（通过图片与音乐音频展示）中国的四大类乐器：1、吹管乐器：笛子、唢呐、箫、管子、笙、埙、葫芦丝等。
2、拉弦乐器：板胡、二胡、中胡、高胡、革胡、低胡等。
3、弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等。
一交响乐队乐器介绍——木管乐器木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。
木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。
在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。
木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。
木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。
它们的音色各异、特色鲜明。
从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。
正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。
木管乐器可以分为三类：一类是有吹孔的，包括长笛和短笛。
长笛和短笛都是横吹的。
用金属或木料制成。
它们的构造和吹法大致相同，但短笛比长笛的管子短一倍，因此发音也高八度。
另一类是吹两片芦片做成的双簧哨而发音的，包括双簧管、古双簧管、英国管、大管和低音大管；还有一类是吹一片芦片做成的单簧哨而发音的，包括单簧管、低音单簧管和萨克管。
长笛（Flute）是木管乐器中的高音乐器。
它的音色清澈优美，发音灵活轻快，有人把它比做乐队中的花腔女高音。
音域有三个八度。
各种快速的旋律和大跳的音程都可以吹得出来。
演奏快速的音群时，常用双吐和三吐等吹奏法。
双吐就是交替运用舌尖和舌根，三吐就是轮流使用舌尖、舌根和舌尖。
这些吹奏在罗西尼的《威廉·退尔》序曲第三段中都用到了。
这段音乐再现了阿尔卑斯山上牧人用笛管吹奏的牧歌。
先是英国管和长笛的曲调互相呼应，长笛的曲调比英国管的曲调高八度，象是山谷里的回声；然后英国管的牧歌和长笛所吹轻巧灵活的陪衬声部结合在一起。
长笛的声部包含各种快速的分散和弦、同音反复、音阶进行、半音阶进行和大距离的跳进，显示了许多华丽的演奏技巧。
长笛有着宽广的音域和多彩的音色，它既可以吹明朗欢快的曲调，也可以吹悲怆伤感的曲调。
格鲁克的歌剧《奥菲士》第二幕有一段长笛独奏，是非常凄恻动人的。
（三）、分段对比欣赏，并突破难
点：
师生互动合作解
1.跟唱 A B 不同情绪主题旋律 决难点。
（1）是什么造成 A B 不同情绪的？ （速度和节奏）
（2）教师引导 :通过 A B 主题的对 比我们发现了节奏和速度会影响音 乐情绪，请同学们总结说说节奏和 速度可以怎样影响情绪？
教师补充：在一般情况下排列密集 的节奏与快速度的结合比较容易表 达欢快的情绪，反之，排列稀疏的 节奏与慢速度的结合比较容易表达 悠扬、优美的情绪。
2.b 主题在这段音乐中共出现 2 次， 每次出现时有什么细微的变化？是 什么造成的？ （音色和力度）
3. 对比引子和尾声的音乐特点
音色和力度的结合，模仿老师总结
（在一般情况下比较单薄或悠扬的 音色与较弱的力度的结合比较容易
合
作 研
学 培养学生合作研究
学习的能力。
板书《瑶族舞曲》
影响音乐情绪的重要因素――音乐要素
节奏、速度、音色、力度、拍子⋯。
